一年级下期语文第三第四单元前置性小研究修改后.doc

湘教版一年级下期语文第三第四单元前置性小研究士杰学校 谭湘萍口语交际：他们真神气前置小研究 姓名 用时 家长签名课前三分钟：齐读并背诵中华经典诵读第十二页：长江后浪推前浪，世上新人赶旧人。 （请家长在家指导孩子熟读）1、 两幅图画分别画了什么？你喜欢谁？你想对图一的小朋友说什么呢？二、你是怎样来上学的？你觉得你是一个真正神气的孩子吗？5、架桥前置性小研究 （第一课时） 姓名 用时 家长签名课前三分钟： 中华经典诵读第十三页：长呼人，即代叫，人不在，己先到。（请家长指导孩子在家熟读）1、 读课文三遍，课文有 自然段2、 字词：1、读准本课的生字的字音，并用圆圈圈出一类字，用三角形标记二类字，给生字注音并组词，读词三遍。制作生字卡片，包括二类字。2、 田字格生字中，我想提醒大家：3、 我还想跟大家交流的字形、词义：3.完成课本的描红，给生字字注音并组两个词三、熟读课文想想：1、课文写了谁想架桥？为什么要架桥？ 2、读了课文后，你喜欢谁?为什么？你想对他们说什么？6、 香甜的杏儿前置性小研究 （第一课时） 姓名 用时 家长签名课前三分钟： 中华经典诵读第十六页：父子恩，夫妇从，兄则友，弟则恭。（请家长指导孩子在家熟读）一读课文三遍，课文有 自然段二、字词：1、读准本课的生字的字音，并用圆圈圈出一类字，用三角形标记二类字，给生字注音并组词，读词三遍。制作生字卡片，包括二类字。3、 田字格生字中，我想提醒大家：3、 我还想跟大家交流的字形、词义：3.完成课本的描红，给生字字注音并组两个词三、有感情的朗读课文三遍，课文中强强和奶奶出现了两次对话,你能找出来吗？反复读读，体会强强当时的心情。2、想想为什么小朋友们送果子给强强吃？7、想做好事的孩子前置小研究 姓名 用时 家长签名课前三分钟： 中华经典诵读第十九页：子贡问君子。子曰：“先行其言而后从之。”（请家长指导孩子在家熟读）3、 读课文三遍，课文有 自然段4、 字词：1、读准本课的生字的字音，并用圆圈圈出一类字，用三角形标记二类字，给生字注音并组词，读词三遍。制作生字卡片，包括二类字。4、 田字格生字中，我想提醒大家：3、 我还想跟大家交流的字形、词义：3.完成课本的描红，给生字字注音并组两个词三、理解1、小尤拉想给谁做好事，他真这样做了吗？在文中画出相关语句。如果是你，你会怎么做写一写。_2、还有哪些词语、句子你特别感兴趣？为什么？在文中标出。 4、通过学习这篇课文，我懂得了（或不懂的）： 8、 球王贝利的童年前置性小研究、 姓名 用时 家长签名课前三分钟： 中华经典诵读第二十页：昔仲尼：昔仲尼，师项橐，古圣贤，尚勤学。赵中令，读鲁论，彼既仕，学且勤。(请家长指导孩子在家熟读）一、读课文三遍，课文有 自然段二、字词：1、读准本课的生字的字音，并用圆圈圈出一类字，用三角形标记二类字，读生字三遍。制作生字卡片，包括二类字。5、 田字格生字中，我想提醒大家：3、 我还想跟大家交流的字形、词义：4.理解完成课本的描红，给生字字注音并组两个词三、1、课文写了谁的故事？他为了拥有一个足球，想了哪些办法？_2、 读了这个故事，你认为哪里最吸引你？请写写。_3、 收集其他球星的故事。_9、 松鼠和狼前置小研究姓名 用时 家长签名课前三分钟： 中华经典诵读第22页：长安九日诗心逐南云逝，形随北雁来。故乡篱下菊，今日几花开？（请家长指导孩子在家熟读）一、读课文三遍，课文有 自然段二、字词：1、读准本课的生字的字音，并用圆圈圈出一类字，用三角形标记二类字，读生字三遍。制作生字卡片，包括二类字。6、 田字格生字中，我想提醒大家：3、我还想跟大家交流的字形、词义：_4.理解完成课本的描红，给生字字注音并组两个词。3、 理解1、 课文写了谁的故事？ 你喜欢谁？为什么？_3、 读了这个故事，我懂得了：_4、 狼听了松鼠的话，后来怎样呢？展开想象，接着课文内容编故事。_ 口语交际：菜园里的故事前置小研究 姓名 用时 家长签名课前三分钟： 中华经典诵读第26页：夜立阶下半明半昧星，三点两点雨。梧桐知秋来，叶叶自相语。（请家长指导孩子在家熟读1、 仔细观察图一和图二，根据提示将故事写下来。_二、仔细观察图三，说说这些蔬菜哪部分最好吃？_三、自备蔬菜食物，说说这些蔬菜的名称及可以食用的部位。4、 续编菜园里的故事。_10舌头的秘密前置小研究 姓名 用时 家长签名课前三分钟： 中华经典诵读第28页：无题：鹏飞万里去，回顾江山小。谁知天外人，犹叹笼中鸟。（请家长指导孩子在家熟读）一、读课文三遍，课文有 自然段二、字词：1、读准本课的生字的字音，并用圆圈圈出一类字，用三角形标记二类字，读生字三遍。制作生字卡片，包括二类字。2、田字格生字中，我想提醒大家：3、我还想跟大家交流的字形、词义：_4.理解完成课本的描红，给生字字注音并组两个词。三、理解1、课文写了哪些动物的舌头？它们有什么特点和作用？_ 2、 查资料，介绍其他动物舌头的秘密。（至少介绍一种动物的舌头） _11、 比赛前置小研究 姓名 用时 家长签名课前三分钟： 中华经典诵读第31页：京师得家书：江水三千里，家书十五行。行行无别语，只道早怀乡。（请家长指导孩子在家熟读）一、读课文三遍，课文有 自然段二、字词：1、读准本课的生字的字音，并用圆圈圈出一类字，用三角形标记二类字，读词三遍。制作生字卡片，包括二类字。2、田字格生字中，我想提醒大家：3、我还想跟大家交流的字形、词义：_4.理解完成课本的描红，给生字字注音并组两个词。三、理解1、课文写了麻雀他们怎样商量比赛的事？小猫怎么说的？请画出相关语句。2、听了小猫说的话，它们怎么想？写一写。_ 2、读了课文我懂得了：_12、 虎大王开会前置性小研究 姓名 用时 家长签名课前三分钟： 中华经典诵读第33页：风：解落三秋叶，能开二月花。过江千尺浪，入竹万竿斜。（请家长指导孩子在家熟读）一、读课文三遍，课文有 自然段二、字词：1、读准本课的生字的字音，并用圆圈圈出一类字，用三角形标记二类字，读生字三遍。制作生字卡片，包括二类字。2、田字格生字中，我想提醒大家：3、我还想跟大家交流的字形、词义：_4.理解完成课本的描红，给生字字注音并组两个词三、理解1、课文写了 哪些动物来开会，它们是怎么来的？画出相关的句子。_ 2、读了课文我懂得了：_ 3、还会有哪些动物来开会呢？它们会怎么来？请写一写。_13、 太阳花前置性小研究 姓名 用时 家长签名课前三分钟： 中华经典诵读第34页：罔谈彼短：罔谈彼短，靡恃己长，信使可覆，器欲难量。（请家长指导孩子在家熟读）一、读课文三遍，课文有 自然段二、字词：1、读准本课的生字的字音，并用圆圈圈出一类字，用三角形标记二类字，读生字三遍。制作生字卡片，包括二类字。 2、田字格生字中，我想提醒大家：3、我还想跟大家交流的字形、词义：_4.完成课本的描红，给生字字注音并组两个词三、理解1、太阳花是什么样子的？什么形状的？什么颜色的？画出相关的句子，读一读，背一背。_ 2、为什么叫太阳花？请画出相关的句子读一读，背一背。_ 3、你喜欢什么花？请写一写。_ 写话前置性小研究 姓名 用时 家长签名课前三分钟： 中华经典诵读第36页：话说多：话说多，不如少，惟其是，勿佞巧。（请家长指导孩子在家熟读）一、仔细观察图画，想想蚂蚁是怎么抬走大青虫的？可以用有的-有的-还有的-来说话。_二、小小的蚂蚁能抬走大青虫，我懂得了_的道理。