幼儿趣味体育实用性初探文档(李艳萍).doc

幼儿趣味体育实用性初探区县：云阳县 学校：杏家湾幼儿园 姓名：李艳萍 电话：15923866540 学段：幼儿园 学科：健康【内容摘要】教育部颁布的幼儿园教育指导纲要(试行)中指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”幼儿园要“开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，增强体质，提高对环境的适应能力”。“用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性”。游戏是幼儿最感兴趣的方式，本文作者根据多年的实际教学活动归纳总结阐述了：“生活体验法”、“故事引申法”、“角色衍生法”、“器械相关法”、“知识模拟法”、“主题串连法” 六种方法是怎样运用在体育教学活动中，增加活动的趣味性，来提高了幼儿活动的兴趣，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，有效的促进了幼儿基本动作的发展和增强幼儿体质的。【关键词】幼儿 趣味游戏 实用性体育活动是幼儿园健康教育的一项重要内容。教育部颁布的幼儿园教育指导纲要(试行)中指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”幼儿园要“开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，增强体质，提高对环境的适应能力”。“用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性”。幼儿园体育工作的任务主要通过早操、体育活动以及户外体育游戏等途径来完成。其中，以游戏形式开展的体育活动是最受幼儿喜爱一种的活动形式。活动性游戏之所以受到幼儿的普遍欢迎，从根本上说是由幼儿身心发展的特点决定的。首先，幼儿高级神经活动过程的特点是兴奋强于抑制，幼儿通过不同区域兴奋的迁移来解除疲劳，所以，幼儿活泼好动，喜欢灵活多变的游戏，并在游戏中经常迁移游戏行为；其次，幼儿大脑皮质的不成熟使幼儿的认知简单而具体，受小脑控制的情绪活动起主导作用，自制力包括控制自己情绪的能力较低。各种情节生动、内容丰富、形式多样的体育游戏能充分满足幼儿好奇、好动、好模仿、好表现等情绪化的心理需求。体育游戏将基本动作技能的锻炼寓于趣味性很强的活动之中，幼儿在游戏中完成走、跑、追捉、躲避、跳跃、投掷、滚、爬、吊、拉、推、平衡等基本动作。对于幼儿来说，游戏活动本身就是一种有效的基本动作教育。因而体育游戏对于激发幼儿的体育活动兴趣，促进其以体能为主的各方面发展具有独特的作用。体育游戏由游戏动作、活动方式、游戏规则、游戏情节、物质条件等结构成分组成。游戏情节是区别体育游戏与其他体育手段的一个重要结构成分，其实质是以虚构和模拟的形式表现某些生活事件。由于幼儿正处于象征性游戏阶段，虚拟性或非真实性是这一时期幼儿游戏的重要特征，因此，对于幼儿来说，游戏情节是决定体育游戏是否有趣的一个非常重要的因素。体育游戏的情节与角色游戏和表演游戏的情节不同。在角色游戏和表演游戏中，情节是根据游戏主题构思的，是表现游戏主题不可缺少的成分；而体育游戏的情节一般是从调动游戏人的活动积极性出发，根据游戏的动作和活动方式的特点而构思的，在游戏中起着增强趣味性的作用。以“跳”为例，如果单纯枯燥的让幼儿练习双脚跳，幼儿可能跳不了几下，就不感兴趣了。可是只要我们把它加上情节因素，变成一个“小白兔回家”的体育游戏，幼儿便会兴趣盎然地跳个不停，由此可见体育游戏中情节因素的趣味性魅力了。体育游戏情节的构思主要以游戏动作和活动方式的特点为依据。总结自己多年创编游戏的经验，现将主要的构思方法归纳如下：一、生活体验法即从现实生活事件中提炼游戏主题素材、构思游戏情节的方法。运用这种方法，我们首先要了解幼儿的身心特点，从幼儿感兴趣的事件入手。我们知道，幼儿喜欢模仿他们感兴趣的事物，如喜欢模仿“司机开汽车”“警察叔叔抓坏蛋”等，而这些兴趣点都能成为我们构思游戏情节的重要线索。在掌握幼儿兴趣爱好一般性特点的同时，我们还要注意观察和了解幼儿一定时期内的兴趣热点，及时把握幼儿随机生成的兴趣需要，从而构思出相应的游戏情节。例如，幼儿看过“奥特曼”的动画片后，孩子们对模仿“奥特曼”津津乐道。结合幼儿这一兴趣热点设计“我是小小奥特曼”的游戏情节，一定是大受孩子们欢迎的。另外，我们还要努力培养自己的职业敏感，善于“采风”，即从现实生活的方方面面汲取有益的素材来构思游戏情节。如“争办奥运会”“挂奥运旗”游戏，就是抓住北京2008年举办奥运会这件孩子们都知道的大事件展开设计的。二、故事引申法即根据故事内容来构思游戏情节，以故事表演作为游戏表现形式的构思方法。听故事、表演故事都是幼儿喜闻乐见的活动形式，我们可以利用这一特点，借鉴童话故事拟人化的虚构手法来构思游戏情节。如游戏“萝卜又回来了”中小白兔把萝卜送给小灰兔，小灰兔把萝卜送给小黑兔，小黑兔又把萝卜送给小白兔的情节，就是故事内容的直接再现。有两种情况：一种是直接借鉴现有的故事。童话故事中可利用的素材非常丰富，像“小兔乖乖”“小红帽与大灰狼”“白雪公主与七个小矮人”等故事情节中就有很多内容可以引用到游戏情节中去；另一种情况是为设计游戏而创编某些故事情节，如“猫和老鼠”这一主题素材就可以编出“小猫捉老鼠”“小猫打老鼠”甚至“老鼠戏小猫”等不同故事内容的游戏情节。三、角色衍生法情节和角色往往是不可分割的。角色衍生法即根据游戏动作和活动方式特点，选择相关或相似的事物作为游戏角色，从而衍生出某种游戏情节的方法。例如设计以双脚跳动作为主的游戏，根据双脚跳动作的特点，我们可以考虑选用“小白兔”“小青蛙”或是“小袋鼠”作为游戏角色。如果角色选用的是小白兔，则可衍生出“小兔采蘑菇”“小兔拔萝卜”等情节；如果角色选用的是小青蛙，则可以衍生出“小青蛙捉害虫”“小青蛙跳池塘”或“小青蛙学本领”等情节，而若是选用小袋鼠，则会有“小袋鼠搬家”“小袋鼠过河”等不同的游戏情节。四、器械相关法器械相关法是根据游戏使用的器械的特点来构思游戏情节的方法。体育游戏中常用的道具和器械有球、棒、绳以及木块、平衡木等等。利用这些器械的特点，我们可以设计出相关的游戏情节。如玩球活动可以构思成“运西瓜”“赶小猪”等，而走平衡木活动则让我们很自然地和“过小桥”“走钢丝”等情节联系在一起。在体育游戏中，幼儿常常会自发地自制一些小玩具。旧报纸、旧纸盒、空的饮料罐、各种质地、颜色不同的包装纸、塑料绳、废旧水管等等，这些看起来不起眼的废旧材料，在孩子手里都能变成一个个有趣的玩具。例如，废旧水管、纸箱、一次性纸杯可以在孩子们手中变成球杆、球门、跨越障碍、飞盘、风车、飞机等各种各样的玩具。然而，孩子们的这些创造性的火花往往和他们的兴趣热点一样很不稳定，需要教师的发现、鼓励、指点和支持。教师可以多给幼儿提供各种废旧材料，鼓励他们的创意制作。若是教师能善于利用器械相关法，针对孩子们的创意制作构思出相应的游戏情节，让幼儿在后续的游戏中尽情玩乐，则能收到更大的教育效果，更能有效的促进幼儿基本动作的发展。五、知识模拟法知识模拟法是根据一定的社会与自然知识，用模拟知识点的手法构思游戏的情节，让幼儿通过游戏活动掌握相关知识的方法。如“小心触电”游戏中追捉者与被追捉者的关系就被构思为“电插头”和“人”的关系，“躲避触电便成为情节构思的主线，于是，当“人”被“电触头”触及时就会“死”，应呆在原地不能再动，而“人”在触摸木头时是安全的，“电插头”便不能再追等等，这些情节的构思都模拟了用电常识。通过玩这个游戏，孩子也就自然而然懂得了不少关于电的知识。同样是追捉关系，在游戏“盐和水”中则变成了“盐”和“水”以及“太阳”的关系，游戏中的追捉、捕获与解救等环节则成为“盐遇水融化成盐水，盐水经过日晒蒸发后重新变成盐”这一知识点的具体表现。六、主题串连法主题游戏是目前幼儿同教育教学中一种新型的游戏模式，其特点是以主题为核心，以具有主题想像的情境为特色，以联合游戏为手段。体育游戏也可以利用这种方法，围绕某一既定的主题构思游戏情节，通过与主题相关的多个活动将多种游戏动作整合在一起，从而达到让幼儿全面发展的教育目的。例如“小小消防员”活动就是围绕锻炼身体棒这一主题，扮演幼儿感兴趣的“消防队员”，教师不仅可以构思“攀爬高楼”和“钻门窗”去救火的游戏情节来训练幼儿钻、爬的基本动作，还可以设计出“戴消防帽”“穿消防服”“喷水枪”等游戏情节，将手的小肌肉动作的发展、生活自理能力的训练、安全常识教育等多项教育内容有机地整合到一个游戏中来。幼儿年龄小，对于感兴趣的活动注意力比较集中，态度也积极、主动。在组织体育游戏时，应了解、抓住幼儿的兴趣，并精心设计游戏活动，使之对幼儿充满吸引力。例如有一次，听配音故事母鸡和蛇时，其中有一句对白：“鸡妈妈，鸡妈妈，不好了，不好了，蛇偷吃了你的蛋了，蛇偷吃了你的蛋了。”讲解员惟妙惟肖生动诙谐的配音，深深吸引了孩子们。孩子们手舞足蹈地大声模仿、叫嚷起来，完全投入到了故事的情节中。在自由活动的时间里，不时听到孩子们边笑边模仿这句对白的声音。于是我及时根据孩子们的兴趣，生成了体育游戏“母鸡和蛇”。 根据游戏的情节，和孩子们一起讨论游戏中需要的材料，并和他们一起动脑筋、想办法收集一切有利于幼儿探索和参与的材料，引导他们一物多用，大胆尝试自己布置游戏的环境和设计游戏所需要的道具。如玩体育游戏“母鸡和蛇”的游戏前，孩子们布置环境特别主动积极。看！他们充分发挥自己的想像力，用皮球当成蛇和母鸡的蛋，用易拉罐把母鸡和蛇的家各自围起来这样一来，孩子的动手能力、创造力、积极性都得到了充分的发挥，幼儿由被动参与变为主动参与，大大增强了体育游戏的趣味性，增加了幼儿对体育游戏的兴趣。 导入方式应精练简洁，以充分调动幼儿的听觉系统，使幼儿的精神集中到体育游戏上，为活动做好心理准备。导入方式有直接导入、悬念导入、作品导入、创设环境导入等，在进行教学时，可根据实际情况运用不同的导入方式。例如：在玩“母鸡和蛇”的游戏中，我就运用了情景导入。游戏开始时，让幼儿按照各自扮演的角色穿上“翅膀”，戴上“蛇”头饰，静悄悄地来到了各自的家，准备展开一场斗争。通过创设这样的游戏情景，游戏气氛就显得十分活跃，幼儿的注意力也就十分集中，为体育游戏的进行作好了准备。体育游戏是以发展幼儿的基本动作为主的有规则游戏，讲解时要用生动的语言将游戏的规则有步骤地讲解清楚，要用幼儿理解的语言讲述。示范时动作要清楚、准确、形象；可根据游戏的性质、随着讲解与示范的结合而加入情节，以增加趣味性。如在讲解示范游戏“母鸡和蛇”时，我改变以往的先交代名称接着讲解示范最后提出规则要求的做法，而是先用形象、生动、简洁的语言将幼儿引入故事情景中，再将各个游戏环节讲解、示范等步骤连贯进行：蛇去母鸡家偷蛋回来时，要用尾巴带蛋（球）绕过母鸡家的“栏杆”（教师示范带球绕过障碍物走），钻过母鸡家的围墙；母鸡发现蛋被偷了，用翅膀将石头（球）扔进蛇洞，把蛇赶出来。 一是教师成为孩子平等的游戏伙伴，共同遵守游戏规则，充分发挥教师的主导作用和幼儿的主体作用。这样既可营造教师与幼儿之间平等的交流气氛，还可调动幼儿参与游戏的愉快情绪。 二是运用与主题相符合的音乐背景，更好地衬托游戏的气氛。选取与游戏主题相适应的音乐，要贯穿游戏始终。例如：幼儿在玩母鸡和蛇的游戏时，我精心选取了与游戏主题相适应的音乐母鸡生蛋的“咯咯”声、蛇偷东西时发出的“嗖嗖”声、母鸡在赶走了蛇后欢快的音乐声等等，创设了与游戏情景相融合的音乐气氛，使幼儿在音乐的激发下更加尽兴地投入游戏，使游戏更具有趣味性，实现了预期的教育目标。 最后，采取愉快有趣的结束方式。愉快有趣的结束方式能让游戏在高潮中拉下帷幕，让体育游戏圆满地划上句号，而幼儿意犹未尽，自然对下次的游戏产生了极大的兴趣和期待。例如：在游戏“母鸡和蛇”的结束部分，我就选取了一段轻松欢快的音乐，以母鸡战胜了蛇胜利归来互相庆祝的形式结束。虽然游戏结束了，但幼儿仍兴趣高涨，余兴未尽，有的甚至还要求再玩一次。趣味性使体育游戏充满了吸引 力，孩子们在快乐有趣的游戏中身心都得到了健康的发展。参考文献：1.黄世勋儿童运动游戏创编与教学北京：光明日报出版社，19892.(荷兰)胡伊青加人：游戏者对文化中游戏因素的研究成穷译贵州：贵州人民出版社，19983.毛美娟，沈悦，林茅主题游戏一种新型游戏的探索许政涛幼儿园游戏与玩具北京：北京师范大学出版社200l（杨 枫 南京特殊教师职业技术学院学前教育系） 4.杨 枫幼儿体育游戏情节的构思法初探、学前教育研究2006.05二九年十月