世说新语两则中考文言文专题复习.doc

中考文言文专题复习世说新语两则一、生字读音。陈寔(sh) 在不(fu)谢道韫(yn) 无奕女(y) 王凝之(nng)二、重点字词解释。1谢太傅寒雪日内集(聚会)2俄而雪骤(不久，一会儿；急速)3。公欣然日(高兴的样子)4撒盐空中差可拟(差不多、大致；相比)5未若柳絮因风起(比不上)6太丘舍去(离开)7去后乃至(才)8元方时年七岁(当时)9门外戏(玩耍)10与人期行(约定)11相委而去(舍弃)12友人惭(惭愧)13下车引之(拉)14元方入门不顾(回头看)三、通假字。尊君在不：“不”通“否”，表示疑问。四、古今异义。1下车引之 古义：拉 今义：领 2太丘舍去 古义：离开 今义：前往，到去 3与友期行 古义：约定 今义：等候所约的人，泛指等待或盼望 4相委而去 古义：丢下、舍弃 今义：把事交给别人去办五、重要句子。1谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。 一个寒冷的雪天，谢太傅把家人聚会在一起，跟子侄辈的人谈诗论文。2白雪纷纷何所似? 这纷纷扬扬的大雪像什么呢?3未若柳絮因风起。 不如比作风把柳絮吹得满天飞舞。4日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。 您正午不到，就是不讲信用；对人家儿子骂他的父亲，就是失礼。5友人惭，下车引之，元方入门不顾。想跟元方握手，元方连头也不回地走进了自家的大门中考复习系列 文言文（八）世说新语两则咏雪谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 一、基础归纳：1、本文选自 ，这部书是由 （朝代） （人名）组织一批文人编写的。主要记述了从汉末到东晋之间士族、文人阶层言谈、轶事，反映了当时的一些社会风气和上层士大夫的精神面貌、生活情况等。鲁迅说可把它“看作一部名士的教科书”。2、解释下列加点词语： （1）内集 （2）讲论文义 （3）公欣然曰 （4）未若柳絮因风起 （5）差可拟 差 拟 （6）白雪纷纷何所似 3、翻译下列句子：（1）谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。译文： 。（2）俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”译文： 。（3） 兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”译文： 。（4） 兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。译文： 。（5） 即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。译文： 。二、理解、简答题1、咏雪中“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”等词语营造了一种怎样的家庭气氛?从上下文看，“儿女”的含义与今天有什么不同?答：第一问： “寒雪”、“内集”等词语营造出一种融洽、儒雅的家庭气氛；“欣然”“大笑”则更进一步营造了一种愉悦、轻松的家庭气氛；第二问：“儿女”还包括子侄辈，指家中年轻一代人。现在的“儿女”则专指子女。 2、文章仅用一句话交代了咏雪的背景，这句话是：“ ”3、咏雪故事发生的时间是： ，地点是： ，召集人兼主讲人是： ，听众是： 。4、谢太傅为什么跟儿女们谈论诗文时，出了一个“白雪纷纷何所似”的咏雪题目？答：主讲人出题考听众时，天气发生了变化：早先也有雪，但不大，而此刻变成了纷纷扬扬的鹅毛大雪。这使主讲人感到很高兴，就出了一个“白雪纷纷何所似”的咏雪题目。5、两个咏雪的句“撒盐空中差可拟”与“未若柳絮因风起”，哪一个更好？试从文中找出依据。答：“未若柳絮因风起”更好。依据：作者也没有明确评价，却在最后补充交代了道韫的身份，这是一个有力的暗示，表明他赞赏道韫的才气。6、“未若柳絮因风起”把冬雪比作柳絮，形象生动。你还能从古诗中找出一些咏雪的名句吗？答： 。 陈太丘与友期 陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。 元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。” 友人惭，下车引之。元方入门，不顾。一、基础归纳： 1、文学常识：陈太丘与友期被编入世说新语一书的“ ”一门，世说新语是六朝 小说的代表。2、翻译句子并解释加点的词语：（1）陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。 元方时年七岁，门外戏。 期 戏 译文： 。 （2）元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。” 信 译文： 。 （3）友人惭，下车引之。元方入门，不顾。惭 引 顾 译文： 。二、用课文中的句子或词语回答下列问题： 1、交待陈元方与来客对话背景的句子是： 说明不守信用的人是： 。 2、友人发怒的原因是： 。 3、对话的地点是： 。4、故事的结尾是： 三、问题探究：陈太丘与友期中，“君”“尊君”“家君”的称谓有什么不同？元方入门不顾是否失礼？说说你的看法。答：第一问：君是有礼貌的称呼对方，相当于今天的您；尊君是对别人父亲的尊称，指您父亲；家君是对人称自己的父亲谦称。第二问：元方入门不顾不应为失礼。其一，全文主要写元方懂得为人之理，无信，无礼，是全篇核心，从反面说明信和礼的重要，其二，对于一个七岁的孩子来说，我们不应该过于苛求。陈太丘与友期刘义庆陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是无言；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。（选自初中语文第五册第29课）17这则故事写了陈太丘、友人和陈元方三个人的活动，重点写的是哪两个人的活动？这两个人各有什么特点？18请按要求写出这则故事下述一些内容。答：故事的起因： 故事的发展： 故事的高潮： 故事的结局： 19陈元方的言行有对有错，请分别指出于下：对： 错： 20故事中友人听了陈元方的话后感到非常惭愧，可是陈元方仍然“入门不顾”，假如是你，你会怎么做？参考答案：17（3分）陈元方、友人；陈元方：不卑不亢、倔强任性；友人：误时无礼、错而能改。18（2分）起因：陈太丘与友期行；发展：友人日中不至乃去；高潮：元方据理驳斥友人；结局：友人惭而致歉。19（3分）对：耐心说明；据理反驳；错：入门不顾。20（2分）略 (甲)陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答目：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉!与人期行，相委而去。”元方日“君与家君待日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。 (刘义庆世说新语陈太丘与友期) (乙)魏文侯与虞人期猎。是日，饮酒乐，天雨。文侯将出，左右日：“今日饮酒乐，天又雨，公将焉之。，”文侯日：“吾与虞人期猎，虽乐，岂可不一会期哉？” 乃往，身自罢之。 (司马光资治通鉴魏文侯书) 【注释】虞(y)人：侍卫。焉之：到哪里。8下面各组加点词语解释正确的一项是(2分)（ ）A 陈太丘与友期行(期待) B 去后乃至(才)魏文侯与虞人期猎(约定) 乃往，身自罢之(于是，就)C 元方入门不顾(照顾) D 中不至，太丘舍去(去地方)足日，饮酒乐，天雨(这) 天又雨，公将焉之(下雨)9翻译下面句子。(4分)君与家君期日中。日中不至，则是无信。译文：_虽乐，岂可不一会期哉7译文：_10(甲) (乙)两文表现的共同主题是什么?读两文后你最大的感受是什么?(4分) 主题:_ 感受:_参考答案：8（2分）B9（4分）（1）您和我父亲约定在中午。中午时您没来，就是不讲信用。（2分）（2）现在即使很乐观，难道不可以相见完成约定吗？（2分）10（4分）为人一定要讲诚信。（2分） 谈感受（2分。能围绕诚信谈感想并言之有理、语言通顺即可得满分，其余酌情给分。）五、2008年江汉、油田、仙桃市、潜江市甲陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。” 友人惭，下车引之，元方入门不顾。（选自课文陈太丘与友期） 乙郭亻及 始至行部，到西河美稷，有童儿数百，各骑竹马，道次迎拜。亻及 问：“儿曹何自远来？”对曰：“闻使君到，喜，故来奉迎。”亻及 辞谢之。及事讫，诸儿复送至郭外，问“使君何日当还”。亻及 请别驾从事，计日告之。行部既还，先期一日，亻及 为违信于诸儿，遂止于野亭，须期乃入。其为人若此。（选自后汉书郭亻及 传，略有改动）【注释】郭伋（j）始至行部郭伋 刚担任并州牧，首次出巡。行部，出巡。西河美稷地名。别驾从事部下官吏。野亭郊野外的亭子。10.下列加点词语的解释不正确的一项是（ ）（2分）A.太丘舍去（舍弃、丢下） B.则是无信（不讲信用）C.及事讫（完毕） D.先期一日（约定的日期）11.下列各组句子中加点虚词的意义和用法相同的一项是（ ）（2分）A.相委而去 杂然而前陈者 B.计日告之 传一乡秀才观之C.遂止于野亭 骈死于槽枥之间 D.其为人若此 安陵君其许寡人12用现代汉语翻译下面的句子。（2分）客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”译文： 13.文段理解。（5分）（1）甲、乙两文告诉了我们一个同样的道理：_。但从选材角度看，甲文选取的是友人“无信”“无礼”的反面例子，乙文选取的是_的正面例子；从表达方式看，甲文侧重_，乙文侧重叙述。（3分）（2）从甲、乙两文的故事中，你还得到了哪些新的启示？（就一个或两个故事来谈均可，至少两条）（2分）参考答案：10A 11C 12那人便问元方: “你爸爸在吗?”（或：那客人便问元方: “你爸爸在家吗?”）元方答道:“等您好久都不来,他已经走了。”13.（1）做人要讲信用（答出“讲信用”之意即可） 郭伋守信（或：郭伋不违信于儿童） 描写（或：对话描写；语言描写）（2）答案示例：要有礼貌；要勇于改正错误；要容许别人改正错误；成人要为儿童作出好的表率；对儿童也要说话算数；做人要言行一致。