山西省2015年中考化学试题(word版含答案).doc

2015山西中考理综试题（化学部分）第I卷 选择题可能用到的相对原子质量： H-1 C-12 O-16 Cl-35.5 Ca-40一、选择题（在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求，请选出并在答题卡上将该选项涂黑。）1.下列生活中的变化，属于物理变化的是（ ）A.香水挥发 B.蜡烛燃烧 C.食物变质 D.铁钉生锈2.下列食物中富含蛋白质的是（ ）A.米饭馒头 B.红烧鲤鱼 C.凉拌黄瓜 D.红薯粉条3.下列物质放入水中，不能形成溶液的是（ ）A.蔗糖 B.植物油 D.食盐 D.食用纯碱4.小李学习了水的有关知识后，自制了如右图所示的简易净水器，下列说法正确的是（ ）A.该净水器中的活性炭起吸附作用 B.该净水器可以降低自来水的硬度C.该净水器能起到杀菌消毒的作用 D.该净水器可将自来水变为蒸馏水5.人类生存离不开空气，下列说法错误的是（ ）A.空气是一种宝贵的资源 B.空气中体积分数最大的氮气C.氧气能支持燃烧、供给呼吸 D.露天焚烧垃圾不会造成空气污染6.生活中处处蕴含着化学知识，下列说法正确的是（ ）A.家用电器着火，立即用水泼灭 B.碳酸氢钠能用于治疗胃酸过多C.发令枪中红磷燃烧时产生大量“白雾” D.生铁和钢都是钛合金，在用途上没有区别7.下列粒子结构示意图中，表示阳粒子的是（ ）8.探究Mg、Fe、Cu三种金属活动性顺序，下列试剂的选择方案不可行的是（ ）A.Mg、Cu、溶液 B、Mg、Fe、Cu、稀硫酸C.Fe、Cu、溶液 D、Fe、溶液、溶液9.物质的结构决定性质，下列有关说法错误的是（ ）A.过氧化氢与水化学性质不同的原因是由于分子构成不同B.盐酸与硫酸化学性质相似的原因是在水溶液中含有C.氢氧化钠与氢氧化钙化学性质相似的原因是在水溶液中都含有D.金刚石与石墨物理性质差异较大的原因是由于碳原子的结构不同10.下列实验设计能达到实验目的的是（ ）序号实验目的实验方案A检验某气体是否为二氧化碳用燃烧着的木条B稀释浓硫酸将水缓慢加入浓硫酸中，并搅拌C区分氧化钙与碳酸钠取样品，加入适量水D除去 溶液中的KOH加入适量稀盐酸第II卷非选择题三、填空题（化学方程式每空2分，其余每空1分，共17分）21（1）用化学用语填空： 氮元素 ；氧分子 ；钠离子 ；二氧化硫中氧元素的化合价 。（2）闻名全国的“汾酒”是山西特产，其主要成分是乙醇，乙醇的化学方程式为，除表示乙醇外，还表示的意义有： ；中碳元素与氧元素的质量比为 。22.某初中化学社团-“拉瓦锡实验室”的活动丰富多彩。下面是它们以“化学与社会发展”为主题的两次活动记录： 活动1：在观看了“西气东输”与“石油分馏”等视频后，通过小组讨论，同学们认识到： 、石油、天然气是人类社会重要的自然资源。天然气的主要成分是甲烷，甲烷完全燃烧的化学方程式是 。 现在化石燃料等不可再生能源面临枯竭，化石燃料对环境的影响也不容忽视。所以开发和利用风能、 等新能源成为越来越迫切的要求。 人们将化石燃料通过化学工艺可制造和合成价值更高的药物、化学纤维、塑料盒合成橡胶等。其中塑料属于 材料，随意丢弃会造成“白色污染”。 活动2：同学们展示了各自收集到的有关“化学物质与健康”的相关资料及一些常见食品，如：高钙牛奶、加点食盐等。并针对“化学制品对人体有益有害”展开了激烈的辩论，从而认识到钙、铁锌等元素对人体健康有重要作用，如缺铁元素会引起缺铁性贫血，缺钙元素会引起 ； 还认识到一氧化碳、甲醛等物质对人体健康的危害。 通过这样的社团活动，大家形成了“保护自然，关爱生命”的共识。23.右图是甲、乙两种固体物质的溶解度曲线。 （1）由图可获得一条信息是 。 （2）若乙中混油少量甲，提纯乙的方法是 。 （3）时，将不饱和的甲溶液，转化成该温度下的饱和溶液的一种方法 是 ，变化过程中，溶质的质量分数 （选填“增大”、 “减少”或“不变”）。 （4）强等质量的甲、乙两种物质的溶液由降温至时，析出晶体的 质量 （选序号） A.甲乙 B.甲”、“”或“=”），证实了马凌的结论是错误的。【反思评价】判断反应后溶液中溶质的成分，除要考虑生成物外，还需考虑 。探究活动结束了，同学们充分体验到探究的乐趣和学习成功的喜悦！六、计算题28.某合作学习小组的同学们，预测定一定量的某种石灰石样品中碳酸钙的质量，进行了如下实验：（1）配置溶质质量分数为7.3%的稀盐酸。配置100g溶质质量分数为7.3%的稀盐酸，需图1所示盐酸的质量 g。量取盐酸与水时，实线要与两桶内液面凹液面的 保持水平，再读出液体的体积；将两种液体都导入 中（填仪器名称），用玻璃棒搅拌，使溶液混合均匀。（2）将（1）中配制好的稀盐酸加入石灰石样品的烧杯中，产生气体的质量与加入稀盐酸的质量关系如图2所示（假设石灰石中的杂质不与稀盐酸反应）。计算：石灰石样品中碳酸钙的质量。山西省2015年中考化学答案一、选择题（每小题2分，共20分，每小题给出的四个选项中，只有一项是符合要求的）1A2B3B4A5D6B7C8C9D10C二、填空题（化学方程式每空2分，其余每空1分，共17分）21（6分）（2015山西）（1）用化学用语填空：氮元素N；氧分子O2；钠离子Na+；二氧化硫中氧元素的化合价S2（2）闻名全国的“汾酒”是山西特产，其主要成分是乙醇，乙醇的化学式为C2H50H，C2H5OH除表示乙醇外，还表示的意义有：乙醇是由碳、氢、氧三种元素组成的等；C2H5OH中碳元素与氧元素的质量比为3：222（6分）（2015山西）某初中化学社团“拉瓦锡实验室”的活动丰富多彩下面是他们以“化学与社会发展”为主题的两次活动记录：活动1：在观看了“西气东输”与 “石油分馏”等视频后通过小组讨论，同学们认识到：煤、石油、天然气是人类社会重要的自然资源天然气的主要成分是甲烷，甲烷完全燃烧的化学方程式是CH4+2O2CO2+2H2O现在化石燃料等不可再生能源面临枯竭，化石燃料对环境的影响也不容忽视所以，开发和利用风能、太阳能等新能源成为越来越迫切的要求人们将化石燃料通过化学工艺可以制造和合成价值更高的药物、化学纤维、塑料和合成橡胶等其中，塑料属于合成材料随意丢弃会造成“白色污染”活动2：同学们展示了各自收集到的关于“化学物质与健康”的相关资料及一些常见食品，如：高钙牛奶、加碘食盐等并针对“化学制品对人体有益还是有害”展开了激烈的辩论，从而认识到钙、铁、锌等元素对人体健康有重要作用，如缺铁元素会引起缺铁性贫血，缺钙元素会引起骨质疏松；还认识到一氧化碳、甲醛等物质对人体健康的危害通过这样的社团活动，大家形成了“保护自然，关爱生命”的共识23（5分）（2015山西）如图是甲、乙两种固体物质的溶解度曲线（1）由图可获得的一条信息是t1时甲和乙的溶解度相等（2）若乙中混有少量甲，提纯乙的方法是蒸发结晶（3）t2时，将不饱和的甲溶液，转化成该温度下的饱和溶液的一种方法是加入溶质变化过程中，溶质的质量分数增大（选填“增大”、“减小”或“不变”）（4）将等质量的甲、乙两种物质的溶液由t2降温至t1时，析出晶体的质量C（选序号）A甲乙 B甲乙 C无法确定三、简答题（化学方程式每空2分，其余每空1分，共12分）24（6分）（2015山西）如图分别是水蒸气液化，水通电分解和氢气在氯气中燃烧的微观变化示意图请回答下列问题：（1）图表示的化学方程式为2H2O2H2+O2；（2）从微观角度解释图、图的本质区别是中水分子本身没有改变，只是分子间隔变小，发生了物理变化；水分子变为氢分子和氧分子，发生了化学变化；（3）由图、图可得到：化学变化中一定不变的粒子是原子，可能发生改变的分子的数目（4）由图还能获得的一条信息是化合反应（合理即可）25（6分）（2015山西）图中A、B、C、D、E是初中化学常见的五种不同类别的物质 E是导致溫室效应的一种气体，图中“”表示相连物质能发生化学反应，“”表示两种物质间的转化关系（部分反应物、生成物及反应条件省略）（1）写出物质E的一种用途灭火等；（2）物质C与E反应的化学方程式是CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O（合理即可）；（3）写出图中一个属于中和反应的化学方程式2NaOH+H2SO4Na2SO4+2H2O（合理即可）（4）A与B反应的微观实质是2H+Fe=Fe2+H2（合理即可）四、实验探究题（化学方程式每空2分，其余每空1分，共14分）26（6分）（2015山西）如图是初中化学实验室常见气体的制取装置：（1）实验室制取氧气的原理之一是2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2（用化学方程式表示），此原理对应的发生装置是A（填序号用D装置收集氧气，验满的方法是用带火星的木条放在集气瓶口，如果复燃，则证明已满；（2）收集二氧化碳应选择的装置为D（填序号）理由是二氧化碳的密度大于空气且易溶于水，欲收集一瓶干燥的二氧化碳，还需选用E装置，则E中应装入的药品是浓硫酸27（8分）（2015山西）学习完“酸、喊、盐的性质”后，老师将两瓶未贴标签的饱和石灰水、饱和碳酸钠溶液摆放在实验桌上，让同学们区分下面是“雄鹰小组”同学们的探究过程：【讨论交流】李壮：区分两种物质的原理是：依据物质的性质，选择一种试剂与两种物质混合，产生两种 （组长）不同的现象大家椐此来说一说，区分这两种溶液应选用哪种试剂，并说明理由；王志：我认为可以选择稀盐酸，理由是稀盐酸与碳酸钠反应有气泡产生，稀盐酸与氢氧化钙反应无明显现象马凌：我选择的是碳酸钠溶液理由是碳酸钠和氢氧化钙反应会生成白色沉淀张云：马凌，你说的我没有听懂，你能再给我讲一遍吗？在大家的帮助下，张云不但弄明白了，还选出了其他两种溶液，如氯化钙溶液和氢氧化钙溶液，最后得到大家的赞许【实验探究】大家按照王志的方案进行了如图所示的实验：（1）实验中同学们根据现察到的现象，判断出甲试管中原溶液为碳酸钠溶液，乙试管中原溶液为石灰水（2）大家对乙试管中现有溶液的溶质成分产生了探究兴趣马凌经过认真思考后，又选择碳酸钠溶液作为检验试剂，进行了如下实验：马凌从乙试管中取少溶液加入到另一支新试管中，再向此新试管中加入足量的碳酸钠溶液，观察到只有白色沉淀生成于是，他得出结论：“溶液中的溶质有氢氧化钙”但组长李壮对这个结论产生质疑，理由是Na2CO3+CaCl2=CaCO3+2NaCl（用化学方程式表示）大家讨论完李壮的质疑后，制定出测定溶液酸碱度的方法来验证他的质疑，并査阅资料得知氯化钙溶液呈中性，大家都鼓励张云来做实验张云测出乙试管中剩余溶液的pH=7 （填“”、“”或“=”），证实了马凌的结论是错误的【反思评价】判断反应后溶液中溶质的成分，除要考虑生成物外，还需考虑反应物是否有剩余探究活动结束了，同学们充分体验到合作探究的乐趣和学习成功的喜悦！五、计算题（共7分）28（7分）（2015山西）某合作学习小组的同学们欲测定一定量的某种石灰石样品中碳酸钙的质量，进行了如下实验：（1）配制溶质质量分数为7.3%的稀盐酸配制100g溶质质量分数为7.3%的稀盐酸，需图1所示盐酸的质量20g量取盐酸与水时，视线要与量筒内液体凹液面的最低处保持水平再读出液体的体积；将两种液体都倒人烧杯中（填仪器名称），用玻璃棒搅拌，使溶液混合均匀（2）将（1）中配制好的稀盐酸加人盛有石灰石样品的烧杯中，产生气体的质量与加入稀盐酸的质量关系如图2所示（假设石灰石样品中的杂质不与稀盐酸反应）计算：该石灰石样品中碳酸钙的质量解：（1）用这瓶浓盐酸来配制100g溶质质量分数为7.3%的稀盐酸，需量取这种浓盐酸的质量是=20g；量取盐酸与水时，视线要与量筒内液体凹液面的最低处保持水平，再读出液体的体积；将两种液体都倒人烧杯中，用玻璃棒搅拌，使溶液混合均匀（2）设 参加反应的碳酸钙的质量为xCaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2100 73x 75g7.3%=x=7.5g；答：该石灰石中碳酸钙的质量为7.5g；