人教版二年级下册语文第一单元教学设计.doc

学科语文承教者授课时间13年3月 日年级二年级课题语文园地一课时3-1教材分析第一组教材围绕“春天里的发现”这个主题进行安排，主要由找春天笋芽儿古诗两首小鹿的玫瑰花及语文园地一组成。上学期我们已经学过以“多彩的春天”为专题的一组课文，本组课文在此基础上重在引导学生走进春天，发现春天的特点，探索春天的奥秘。课文中有描写美好春光的散文、古诗，有发人深思的童话故事。尽管文章体裁不同，但从内容上都很贴近学生生活。教学中教师要联系学生已有的生活经验，在反复诵读中感悟、积累语言，提升审美情趣。同时还要积极开发生活中的学习资源，增强学生语文实践活动的机会。学情分析通过课前检测发现（ ）不会说比喻句，课上多家辅导。同学们对学习语文园地有了不少学习经验，对于园地中出现的我的发现、日积月累、以及口语交际等内容，孩子们能做到课前预习，课堂学习时能做到有的放矢。特别关注 等人的学习过程，重点指导他们读句子和积累，教学目标1.发挥想象力，善于发现事物之间的相似之处；能以旧字加偏旁部首识新字、新词；能读背名诗名句；能用恰当的词语填空。2.通过想象发现事物的相似处，学习比喻句；通过读、背积累语言。3.培养学生丰富的想象力。教学重点发现事物的相似处，学习比喻句。教学难点培养学生善于发现事物之间的相似之处。教具准备幻灯片教学过程教学环节与内容教师活动 学生活动 设计意图时间分配一、学情了解二、学习“我的发现”三、学习“日积月累”三、总结课堂练习 基本练习拓展练习检测基本作业：拓展作业学生说比喻句1.看画面，引导发现。（图上画的是什么？这些事物之间有什么联系？） 2.在日常生活中，你还发现哪些事物之间也非常相似？仿照说一说。1.读读认认1）读：读读下面的字，看看你有什么发现？2）记：你是怎么记住这些字的？3）说：给每组两个字分别组词。4）选择喜欢的词语说一句话。2.读读背背1）出示对联：范读对联，让学生感悟吟诵对联的要领。2）指导背诵。3）把你收集的描写春天的诗句和同学们交流。3.我会说1）出示，读读横线后面的词语，想想横线上应该填什么？2）你还能从学过的课文中找出一些这样的短语吗？同学们，这节课我们不但学会了比喻句，认识了生字；还积累了对联，学会了运用好词来美化句子。相信同学们在今后的学习过程中会运用得更好。加偏旁组新字，再组词由（ ）（ ）另（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）尧（ ）（ ） （ ）（ ） 写比喻句 比一比组词 才（ ）西（ ） 材（ ）牺（ ） 度（ ）渡（ ） 冒（ ）安（ ）帽（ ）按（ ）抄写读读背背说4个比喻句给父母听。教师了解自己读，指名读，齐读说说把什么比做什么观察图，找出相同点全班汇报根据提示，想象、连线指名说物品的相似处按学习伙伴里的话说句子大胆想象，自由表达自读，指名读，小组读指名回答自己的发现小组内互相交流识字方法指名组词，互相补充选词说句子，互相评价听老师读，感悟体会模仿读，指名读，想象读，齐读用适合自己的方法背诵互相交流积累自读词语，思考小组内互相交流全班汇报独立查找，全班互相交流鼓励学生多积累。启发学生观察和想象，培养学生创新能力。让学生通过组词等练习来提高分辨能力。丰富积累，提高诵读能力。通过练习描写景物特点的形容词与描写景物名词的搭配，让学生积累和练习运用语言。51010105板书设计语文园地一我的发现、日积月累读读认认、读读背背课后反思