一年级数学上册一、二、三单元导学案.doc

年级一单元一课题数一数课时安排1课时执教人王鸿霞教学过程环节学 案导 案课前预习1、挂图或幻灯片，内容是课本第23页学校开学图。2、小黑板一块，内容是课本第4页110的各数实物图。3、1l0各数的数字卡片l 0张。前置作业，使学生对本节所学内容有所了解。学习目标1、通过数数学会数数的方法。2、培养观察能力口头表达能力。3、体验与人合作交流的快乐。学习重点：学生数数的过程中初步培养学生的数感。学习难点：掌握数数的方法。（目标具体可测，在学习目标后标出重难点）自主学习1、仔细观察2、3页的图。2、用数字表示出第2、3页的物体分别是多少。3、数数的方法。（指明学习内容和方法，即学什么和怎么学）走进学生了解学情（时间： ）合作探究、 大家仔细观察，同桌之间互相说一说。这幅图里都画了些什么? 各有几个？2、数一数、找一找教室里有哪些实物的个数可以用我们刚才所学的110来表示。3、10个数字与图形搭配。4、巩固认数看图找数交朋友游戏。（探究以训练题和问题的形式呈现）深入小组点拨指导（时间： ）展示交流1每组选一名同学回答问题不许重复。2找学生说一说教室里110表示的物品。（展示交流要突出重点并彰显个性）全班交流互动评价（时间： ）训练反馈1、（ ）个2、 （ ）个3、（ ）个4、 （ ）个5、看数圈图 （紧扣目标，进行巩固性训练，题量5-8分钟能完成）训练反馈及时矫正（时间： ）拓展延伸1、数身边的实物（向课外延伸，并应用实践）布置任务强化要求（时间： ）盘点收获（知道什么，明白什么，还有什么问题等）总结归纳导学反思（时间： ）年级一单元一课题比多少课时安排1课时执教人王鸿霞教学过程环节学 案导 案课前预习三角形、圆片、小花等学具。前置作业，使学生对本节所学内容有所了解。学习目标1、通过操作，知道“同样多”、“多”、“少”的含义，体验一些比较方法。2、会用一一对应的方法比较物体的多少。3、初步感受合作交流的学习方式。学习重点：掌握比较方法。学习难点：用一一对应的方法比较物体的多少。（目标具体可测，在学习目标后标出重难点）自主学习1、观察课本第6页和第7页的主题图，认识物体的多少。 图上有几只小兔？几块砖？比一比谁多？图上有几头猪？几根木棒？比一比谁多？谁少？图上还有哪些物体，比一比谁多谁少？、摆一摆课本第页，完成“做一做”。认识“同样多”、“多”、“少”：（1）课本第页，（ ）和（ ）同样多；（2）小猪和木头比，（ ）多，（ ）少。（指明学习内容和方法，即学什么和怎么学）走进学生了解学情（时间： ）合作探究1、小组合作完成下列各题， （）苹果和胡萝卜比，（ ）多，（ ）少。、比较小兔和砖的多少时，你是用什么方法比的？3、完成课本第十一页练习一的至题。（探究以训练题和问题的形式呈现）深入小组点拨指导（时间： ）展示交流1交流结果并体会多和少的含义。2订正课本上问题并进一步解释多和少。（展示交流要突出重点并彰显个性）全班交流互动评价（时间： ）训练反馈1、在多的后面画。 （ ）（ ）2、在少的后面画。（ ）（ ）3、用图形摆一摆。圆和三角形同样多。圆比三角形多。圆比三角形少。（紧扣目标，进行巩固性训练，题量5-8分钟能完成）训练反馈及时矫正（时间： ）盘点收获（知道什么，明白什么，还有什么问题等）总结归纳导学反思（时间： ）年级一单元二课题认识上下和前后课时安排1课时执教人王鸿霞教学过程环节学 案导 案课前预习看教材第9页例题的挂图。前置作业，使学生对本节所学内容有所了解。学习目标1、通过观察让学生初步理解上下、前后的方位，并能应用于实际生活。（重难点）2、培养学生初步的空间方位感。（目标具体可测，在学习目标后标出重难点）自主学习1、看教科书P9的图，引导学生观察：(1)图上有什么?(2)你能用一句话描述这幅图吗? 卡车在轮船的（ ）面。 轮船在火车的（ ）面。 卡车的下面有什么?（指明学习内容和方法，即学什么和怎么学）走进学生了解学情（时间： ）合作探究1、同桌互相说，再请个别同学上台说。 完成书本第9页的“做一做”的第一题，让学生自由操作，摆好后互相说一说什么在什么的上面，什么在什么的下面，懂得区分上下方位关系。2、说说生活中除了上、下这两种方位以外还有其他的方位，看教科书P9的图，请学生观察： (1)用自己的话描述一下图上画了什么? (2)找一找图上有哪些位置关系? 并回答： 李林在王英的（ ）面，王英在李林的（ ）面。 张宁在李林的（ ）面，王英在张宁的（ ）面。3、完成练习二第1题。先让学生独立填写后，教师再进行讲评。（探究以训练题和问题的形式呈现）深入小组点拨指导（时间： ）展示交流1找同学汇报交流的结果。2找学生边摆边说。（展示交流要突出重点并彰显个性）全班交流互动评价（时间： ）训练反馈1、找一找在你的身边有哪些物体是处于上下或前后关系的，请你用一句话说一说。2、看图想一想，填一填。（紧扣目标，进行巩固性训练，题量5-8分钟能完成）训练反馈及时矫正（时间： ）盘点收获（知道什么，明白什么，还有什么问题等）总结归纳导学反思（时间： ）年级一单元二课题认识左右课时安排1课时执教人王鸿霞教学过程环节学 案导 案课前预习在家认识一下自己的左右手。前置作业，使学生对本节所学内容有所了解。学习目标1、通过观察动手操作让学生初步理解左右的位置关系。2、联系生活实际，能解决生活中有关简单的问题。（目标具体可测，在学习目标后标出重难点）自主学习1、观察自己的左右手，说一说我们的左右手有什么不同点，认清自己的左右手方位。2、联系生活实际说说自己的左右手在生活中的作用。3、自己为中心，说说自己左右前后同学的名字，再说说自己从前往后、从左往右是第几人。（指明学习内容和方法，即学什么和怎么学）走进学生了解学情（时间： ）合作探究1、小游戏：同桌喊口令，按同桌的口令出示自己的左右手。再进行反口令训练，如：同桌口令为左手时游戏者出示右手。2、同桌面对面伸出右手，互相握一握。然后，面对面互相说一说自己的左右边各有什么。3、练习，完成“做一做”。摸摸你的左耳，摸模你的右耳。 拍拍你的左肩，拍拍你的右肩。 抬抬你的左腿，抬抬你的右腿。（探究以训练题和问题的形式呈现）深入小组点拨指导（时间： ）展示交流、 找同桌的一组同学一个说一个做体会左和右。、 集体唱儿歌做动作，辨别左和右。（展示交流要突出重点并彰显个性）全班交流互动评价（时间： ）训练反馈1、写一写，把4写在8的左边，把2写在8的右边。2、说一说你的相邻同学都有谁。3、教科书练习二第4题。先由教师指定一组学生进行示范练习，加强学生的综合方位感。然后学生自由组合进行巩固练习。4、教科书练习二第5、6题。（紧扣目标，进行巩固性训练，题量5-8分钟能完成）训练反馈及时矫正（时间： ）盘点收获（知道什么，明白什么，还有什么问题等）总结归纳导学反思（时间： ）年级一单元三课题15的认识课时安排1课时执教人王鸿霞教学过程环节学 案导 案课前预习教师准备15的数字卡片，点子图；学生准备15的数字卡片，5个小圆片，5根小棒。前置作业，使学生对本节所学内容有所了解。学习目标1、认识15各数表示物体的个数，知道15的数序，会正确读写15各数。2、培养学生观察、分析能力和语言表达能力。3、验与同伴互相交流学习的乐趣。 教学重点：使学生掌握15的写法。教学难点：使学生掌握15的基数含义。（目标具体可测，在学习目标后标出重难点）自主学习1、看图数一数这么多可爱的动物中，你喜欢哪一种？数出你喜欢的动物的个数，用相同的小圆片表示出来。2、你能根据摆出的圆片的个数，找出相应的数字卡片吗?3、写一写刚才我们认识了15，你们愿意写一写吗？在书上第16页描写，比一比谁写得最好。4、数一数：让学生从1数到5，再从5数到1（指明学习内容和方法，即学什么和怎么学）走进学生了解学情（时间： ）合作探究1、联系生活，丰富联想，生活中在哪些地方见过15这几个数？2、猜数游戏一个数在2的后面，这个数可能是几？也可能是几？（探究以训练题和问题的形式呈现）深入小组点拨指导（时间： ）展示交流1用数字1-5表示生活中的事物。2找几组同学玩猜数游戏。（展示交流要突出重点并彰显个性）全班交流互动评价（时间： ）训练反馈1、练一练完成练习三的12题。（紧扣目标，进行巩固性训练，题量5-8分钟能完成）训练反馈及时矫正（时间： ）盘点收获（知道什么，明白什么，还有什么问题等）总结归纳导学反思（时间： ）年级一单元三课题比大小课时安排1课时执教人王鸿霞教学过程环节学 案导 案课前预习：教师准备15的数字卡片，有关图片学生准备15的数字卡片，5个小圆片，5根小棒。前置作业，使学生对本节所学内容有所了解。学习目标1、使学生认识符号“”、“”和“”的含义，知道用词语（大于、小于、等于）来描述5以内数的大小。2、初步建立学生的数感，培养学生与人合作、交流，动手操作的能力。3、掌握自己喜欢的比较方法，培养学生与人合作交流的意识。 教学重点：会正确比较5以内数的大小。教学难点：认识符号“”、“”和“”，理解其含义。（目标具体可测，在学习目标后标出重难点）自主学习1看图说一说这幅图是什么意思？从这幅图中你知道了什么？你还知道了什么？小猴梨桃香蕉34 32（指明学习内容和方法，即学什么和怎么学）走进学生了解学情（时间： ）合作探究1、从这些数据你发现了什么？2、认识一下等号、大于号、小于号（开口朝大数，尖尖朝小数）3、谁能说一说，你是怎样记住“”、“”和“”？（探究以训练题和问题的形式呈现）深入小组点拨指导（时间： ）展示交流1、学生交流后回答：333234 3等于33大于23小于42、记住等号、大于号、小于号规律（开口朝大数，尖尖朝小数）（展示交流要突出重点并彰显个性）全班交流互动评价（时间： ）训练反馈1、第17页下面做一做：（1）学生自由看图：你从图中看到了什么？（2）两种东西各有多少？请你一数有谁能够把你数出来的个数分别是多少写出来？（指名上台写）（3）比一比，你发现了什么？54 谁会读？（4）一只小熊吃一个玉米，够吗？（紧扣目标，进行巩固性训练，题量5-8分钟能完成）训练反馈及时矫正（时间： ）盘点收获（知道什么，明白什么，还有什么问题等）总结归纳导学反思（时间： ）年级一单元三课题第几课时安排1课时执教人王鸿霞教学过程环节学 案导 案课前预习教师准备挂图；学生准备学具盒。前置作业，使学生对本节所学内容有所了解。学习目标1、在具体的情境中，让学生学会区分基数和序数的，理解几个和第几的不同，并通过生活实例使学生充分感知无论第几都只有一个，它表示事物的次序，而几个则表示事物的多少。2、初步培养学生的观察、比较、推理、判断的能力，以及提出问题、解决问题的能力，发散学生的思维，培养创新意识。3、使学生感知与同伴合作学习的乐趣，在活动中培养学生用数学的意识。 教学重点：使学生能区分几个和第几。教学难点：掌握区分几个和第几的方法。（目标具体可测，在学习目标后标出重难点）自主学习1、看第20页的图画。动物园的售票处，你知道这是什么地方吗？有哪些人？（指明学习内容和方法，即学什么和怎么学）走进学生了解学情（时间： ）合作探究1、小朋友排在第几？谁排第一？解放军阿姨呢？最后一位叔叔排第几？ 从前面数背黄包的阿姨排在第几？从后面数呢？2、请大家数一数一共有多少人在排队买票？有谁能指一指排在第5的是谁？3、数学活动（1）请几位同学上讲台 先请大家数一数共几人？再问一问从左数第3人是谁同学是从右数的第几？他还可以排第几？ （2）区别几个和第几。4、动手感知拿出4个圆片和一个三角形，把三角形放在第二的位置上可以怎样摆？为什么会有两种摆法？引导学生体会第几是相对的。（探究以训练题和问题的形式呈现）深入小组点拨指导（时间： ）展示交流1找同学汇报2第几表示确定的位置，几个表示数量的多少。（展示交流要突出重点并彰显个性）全班交流互动评价（时间： ）训练反馈1、第23页的第1题把左边的4只小鸟圈起来，给从左数的第4只小鸟涂上颜色。2、完成第20页的做一做。（紧扣目标，进行巩固性训练，题量5-8分钟能完成）训练反馈及时矫正（时间： ）盘点收获（知道什么，明白什么，还有什么问题等）总结归纳导学反思（时间： ）年级一单元一课题课时安排1课时执教人王鸿霞教学过程环节学 案导 案课前预习前置作业，使学生对本节所学内容有所了解。学习目标12 3（目标具体可测，在学习目标后标出重难点）自主学习12（指明学习内容和方法，即学什么和怎么学）走进学生了解学情（时间： ）合作探究12（探究以训练题和问题的形式呈现）深入小组点拨指导（时间： ）展示交流12（展示交流要突出重点并彰显个性）全班交流互动评价（时间： ）训练反馈123（紧扣目标，进行巩固性训练，题量5-8分钟能完成）训练反馈及时矫正（时间： ）盘点收获（知道什么，明白什么，还有什么问题等）总结归纳导学反思（时间： ）年级一单元一课题数一数课时安排1课时执教人王鸿霞教学过程环节学 案导 案课前预习前置作业，使学生对本节所学内容有所了解。学习目标12 3（目标具体可测，在学习目标后标出重难点）自主学习12（指明学习内容和方法，即学什么和怎么学）走进学生了解学情（时间： ）合作探究12（探究以训练题和问题的形式呈现）深入小组点拨指导（时间： ）展示交流12（展示交流要突出重点并彰显个性）全班交流互动评价（时间： ）训练反馈123（紧扣目标，进行巩固性训练，题量5-8分钟能完成）训练反馈及时矫正（时间： ）盘点收获（知道什么，明白什么，还有什么问题等）总结归纳导学反思（时间： ）年级一单元一课题数一数课时安排1课时执教人王鸿霞教学过程环节学 案导 案课前预习前置作业，使学生对本节所学内容有所了解。学习目标12 3（目标具体可测，在学习目标后标出重难点）自主学习12（指明学习内容和方法，即学什么和怎么学）走进学生了解学情（时间： ）合作探究12（探究以训练题和问题的形式呈现）深入小组点拨指导（时间： ）展示交流12（展示交流要突出重点并彰显个性）全班交流互动评价（时间： ）训练反馈123（紧扣目标，进行巩固性训练，题量5-8分钟能完成）训练反馈及时矫正（时间： ）盘点收获（知道什么，明白什么，还有什么问题等）总结归纳导学反思（时间： ）