2013-2014初一生物期中复习提纲.doc

初一生物期中复习提纲第一单元生物与生物圈第一章认识生物第一节生物的特征1. 能区分哪些是生物哪些是非生物（根据概念和生物特征判断）生物：具有生命现象的物质。如草鱼、病毒等。非生物：没有生命现象的物质。如书。石头、死了的生物等。2. 生物和非生物的本质特征是：有无生命。3. 生物的特征（举例）： 生物的生活需要营养。举例：植物的光合作用、金钱豹和它捕获的食物。 生物能进行呼吸。举例：鲸产生雾状水柱。 生物能排出身体内产生的废物。举例：动物出汗、呼气、排尿、植物落叶。 生物能对外界刺激作出反应。举例：狮子追斑马；含羞草受碰触，叶片合拢。 生物能生长和繁殖。举例：蘑菇从小长大；种子萌发；破壳而出的雏鸡。 除病毒外，生物都由细胞构成。4. 第8页课后练习1、2题。第二节调查我们身边的生物1. 调查方法步骤： 选择调查范围 分组 设计调查路线（排列顺序） 调查记录 归类 整理、分析2. 生物归类方法; 按形态结构特点将生物归为植物、动物、其他生物。 按生活环境将生物划分为陆生生物、水生生物。 按用途将生物分为作物、家禽、家畜、宠物等。第二章了解生物圈第一节生物与环境的关系1. 影响生物生活的环境因素分两类： 非物质因素：如光、温度、水、空气。 生物因素：影响某种生物生活的其他生物2. 探究的六大步骤（排序）：提出问题作出假设制定计划（常用方法：实验法）实施计划得出结论表达交流。3. 探究“光对鼠妇生活的影响”：保持一致的量是温度和湿度，变量是光照。4如何确定变量：探究哪个条件，哪个条件就是变量。5. a对照实验的概念：在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验，叫做对照实验。b对照实验中变量有且只有一个。6生物对环境的适应具有普遍性、相对性。7属于生物对环境的适应的例子：生活在荒漠中的骆驼、骆驼刺、生活在寒冷海域中的海豹、旗形树、动物的保护色、拟态、警戒色等。8属于生物对环境的影响的例子：蚯蚓疏松土壤、沙漠上栽植物防风固沙、大树底下好乘凉、千里之堤毁于蚁穴等。9课后18第1、2、3、4题1. 生物圈的概念：指由地球上的全部生物及生存环境形成的统一整体。2 .生物圈的范围：以海平面为标准划分：向上10千米，向下10千米，总厚度20千米。3. 生物圈的三个圈层： 大气圈的底部（有氮气、氧气、二氧化碳。分布的生物：能飞的昆虫、鸟类、细菌等）。 水圈的大部（包括全部海洋和江河湖泊，大多数生物生活在水面下150米以内水层中）。 岩石圈的表面：是一切陆生生物的“立足点”。4. 生物圈为生物提供的基本条件：营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度、一定的生存空间。5 .第14页课后练习2第二节生物与环境组成的生态系统1. 生态系统的概念：在一定地域内，生物与环境所形成的统一的整体叫生态系统。2. 生态系统的组成：（1）生物部分：a生产者植物（一定是自养的）。b消费者动物c分解者细菌、真菌（2）非生物部分：阳光、空气、水等3. 一个生态系统中，必须有的成分：非生物部分、生产者、分解者。4. 生产者、消费者、分解者之间的关系：相互依存。5. 食物链概念：消费者和生产者之间的关系，主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链。6. 食物链如何连接：食物链的书写（1）食物链的组成成分中，不包括分解者和非生物成分，只反映生产者与消费者之间由于捕食和被捕食而发生的联系。（2）任何一条食物链都开始于生产者，终结于最高消费者。（3）食物链的箭头指向取食者或捕食者。7. 22页观察与思考图片掌握。8. 食物网（不叫生物网）的概念：一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错连接，形成了食物网。9. 生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的。10. 会数食物链条数（从植物开始，沿着箭头依次下去，直到最高消费者）。11. 给出一个食物网图，问如果该图构成一个生态系统，还缺什么？答案：分解者和非生物部分。12. 一条食物链中，数量最多的是生产者，最少的是最高消费者。比如：草兔狼（数量最多的是草，最少的是狼）。如果一条食物链或一个食物网被有毒物质污染，体内含有毒物最多的是最高消费者。比如：ABCD（体内含有毒物质最多的是D）。13. 一条食物链或一个食物网中只有两种成分：生产者和消费者，它们之间是吃与被吃的关系（或捕食关系）。14. 生态系统具有一定的自动调节能力，这种调节能力是有限度的。15. 生态系统发挥自动调节能力时，主要通过（食物链和食物网）途径来进行的。16. 生态平衡概念：在生态系统中，各种生物的数量虽然在不断地变化着，但是在一般情况下，生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的。这说明生态系统具有一定的自动调节能力，但这种调节能力是有一定限度的。17. 生物种类多，数量多，自然条件好的生态系统自动调节能力强，该生态系统不易被破坏。18. 生物与生物之间的关系： 捕食关系、竞争关系、合作关系、寄生关系。举例：捕食关系（最常见）：羊吃草竞争关系：生活在草原的牛和羊为争夺食物而发生争斗。合作关系：豆科植物和根瘤菌。寄生关系： 蛔虫和人体 19 24页课后练习1、2、3题。第三节生物圈是最大的生态系统1. 最大的生态系统是生物圈。2. 森林生态系统被称为“绿色水库”，“地球之肺，”是生物种类最复杂的生态系统。3. 湿地生态系统被称为“地球之肾”，沼泽是典型的湿地生态系统。4. 农田生态系统是（人工生态系统）。5. 生物圈是一个统一的整体，是地球上最大的生态系统，是所以生物的共同家园。第二单元 生物体的结构层次第一章 细胞是生命活动的基本单位第一节练习使用显微镜1. 37页插图掌握各部分名称及功能。2. 镜头（目镜、物镜），显微镜的放大倍数目镜放大倍数物镜放大倍数。3. 反光镜（作用）-反射光线（强光用平面镜，弱光用凹面镜）镜座（作用）-稳定支撑镜身镜柱（作用）-支撑镜臂（作用）-握镜部位载物台-放置玻片标本镜筒-上端安装目镜，下端连接转换器转换器-安装物镜的结构 作用粗准焦螺旋（顺时针下降，逆时针上升）-寻找物像（镜筒大幅度升降）。 细准焦螺旋-使镜筒小幅度升降，调整物像清晰度。4. 显微镜的使用步骤（看书3739页）：（1）取镜和安装：右握左托 （2）对光“三转”：首先转动转换器，其次转动遮光器，最后转动反光镜。（3）观察（放置标本-镜筒下降-观察物像-记录）（4）清洁收镜（擦拭-拆镜-装箱）5. 40页课后练习1、2、3题。6. 目镜内看到的物像是倒像。7. 要想把左上方的物像移到视野中央应向左上方移动装片，把右上方的物像移到视野中央，应向右上方移动装片。8. 光线通过反光镜反射进入眼睛的途径：反光镜光圈通光孔物镜镜筒目镜眼睛。第二节 观察植物细胞1. 观察材料一定要薄而透明。2. 玻片标本类型：切片、涂片、装片。切片：用从生物体上切取的薄片制成。如：茎、叶的横切面切片涂片：用液体的生物材料经过涂抹制成。如：血涂片装片：用从生物体上撕下或挑取的少量材料制成。有的生物非常微小可直接做成装片。3. 制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片步骤：擦-滴（清水）-撕-展-盖-染-吸课本43页图片排序。4. 45页植物细胞模式图掌握（填图）。植物细胞的结构细胞壁、细胞膜、细胞质、液泡、叶绿体、细胞核。细胞壁功能：起保护和支持细胞的作用。细胞膜功能：起保护作用以外，还可以控制物质的进出。细胞质功能：它的流动能够加速细胞与外界环境的物质交换。液泡功能：液泡内含有细胞液，细胞液中溶解着多种物质，如西瓜的细胞液中含有糖分和带酸味的物质。叶绿体功能：多个，是绿色植物进行光合作用的场所。细胞核功能：含有遗传物质，控制生物的生长，发育和遗传5. 45页课后练习1、2、3、4题。6. 区别气泡和细胞：气泡边缘黑色，中央透明，用镊子轻压盖玻片，气泡会变形移动，细胞不会，气泡中看不到结构。第三节 观察动物细胞1. 制作人口腔上皮细胞临时装片步骤：擦-滴（生理盐水）-刮-涂-盖-染-吸。2. 48页动物细胞模式图（填图），动物细胞的结构：细胞膜、细胞质、细胞核。细胞膜功能主要作用是保护细胞和控制物质的进出。细胞质功能其内没有植物细胞中的大液泡和叶绿体。细胞核功能含有遗传物质。3. 区别植物和动物细胞： 共同点：都有细胞膜、细胞质、细胞核。 植物细胞特有的结构：细胞壁、叶绿体、液泡。4. 49页制作动物细胞模型：塑料袋相当于（细胞膜），果脯相当于（细胞核），琼脂相当于（细胞质），细胞是立体的。5. 49页课后练习1、2题。第四节细胞的生活1. 细胞中的物质：无机物-水、无机盐、氧（分子小，一般不含碳，不能燃烧）。 有机物-糖类、脂类、蛋白质、核酸（分子大，一般含碳，能燃烧）。2. 细膜控制物质进出：有益物质进入 有害物质禁入 排出细胞代谢废物3. 植物体能量转换器是：叶绿体、线粒体动物体能量转换器是：线粒体4遗传信息概念：生物体内每一个细胞中所含的指导身体发育的全部信息，这些信息是由父母传下来的，叫遗传信息。5克隆羊多莉长得像B羊，说明遗传信息存在于细胞核中。6DNA存在于细胞核中，呈双螺旋结构。7DNA片段叫基因。8. 分析53页：小羊多莉身世资料。9 54页课后练习1,2题。第二章细胞怎样构成生物体第三节细胞通过分裂产生新细胞1 细胞分裂步骤：细胞核一分为二。细胞质分两份，各含一个细胞核。在原来细胞中央形成新的细胞膜，植物细胞还形成新的细胞壁。2染色体由DNA和蛋白质构成.一条染色体上有一个DNA分子。 DNA是遗传物质，由此可见染色体的遗传物质的的载体3. 染色体、DNA、基因、细胞核的关系：细胞核染色体DNA基因细胞核圈内从左到右依次为基因、DNA、染色体、细胞核。4细胞分裂时染色体变化：染色体缩短变粗。染色体数量加倍。染色体分为两份进入两个新细胞，因此，新细胞含有原细胞所有的遗传物质。第二节动物体的结构层次1. 动物和人体的生长发育都是从一个细胞开始的，它就是受精卵。2. 细胞分化的概念：细胞在生长发育的过程中，各自具有了不同的功能，在形态、结构上也逐渐发生了变化的过程叫做细胞分化。组织的概念：每个细胞群都是由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起形成的，这样的细胞群叫做组织。3. 动物（人）的四大组织：上皮组织（作用）保护、分泌 肌肉组织（作用）收缩、舒张 神经组织（作用）产生、传导兴奋 结缔组织（作用）支持、连接、保护、营养4. 会识别60页动物四大组织图片。5. 动物（或人）四种组织的形成依赖于细胞分化。6. 器官概念：不同的组织按照一定的次序结合在一起构成器官。7. 构成大脑器官主要的组织是神经组织。 胃主要是上皮组织。 心脏主要的组织是肌肉组织。8. 系统的概念：能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起构成系统。人体的八大系统：运动系统、消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、神经系统、内分泌系统、生殖系统。9. 动物体（或人体）的构成顺序：细胞组织器官系统动物体（或人体）。 （按从小到大的顺序排列） 10. 课后62页练习1、3题。第三节植物体的结构层次1绿色开花植物体组成：根、茎、叶（营养器官）花、果实、种子（生殖器官）1. 分生组织的概念：在成熟的植物体内，总保留着一部分不分化的细胞，它们终身保持分裂能力，这样的细胞群构成的组织，叫分生组织。分生组织特点：细胞小、细胞壁薄、细胞核大、细胞质浓、具有很强的分裂能力、分布于茎尖、根尖等处。2. 掌握64页根尖的纵剖面图。3. 植物的四大组织：分生组织（功能、分布）：分裂能力强，分布于茎尖、根尖等处。保护组织（功能、分布）：具有保护内部柔嫩部分的功能。分布于根、茎、叶表面的表皮细胞。营养组织（功能、分布）：有储藏营养物质的功能，含叶绿体的能进行光合作用。分布于根、茎、叶、花、果实、种子等处。输导组织（功能、分布）：导管输送水分和无机盐，筛管输送有机物。分布于茎、叶脉、根尖成熟区等处。4. 植物体的构成顺序（从小到大顺序）：细胞组织器官植物体。5. 65页课后练习1、2、3 题掌握。 第四节单细胞生物1单细胞生物：身体只有一个细胞大多生活在水域或湿润的环境中，有些寄生在其他生物体上268页草履虫的结构示意图3单细胞生物对人类与人类的关系：益处：鱼类的天然饵料、对污水净化有一定的作用。如草履虫害处：能侵入人体，危害健康；大量繁殖形成赤潮，危害渔业13