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第四单元教学计划一、单元名称：有趣的图形二单元教学目标：1.发展学生的空间观念、动手操作能力和创新意识。2.认识长方形、正方形、三角形和圆，并能利用它们进行拼图、折纸等活动。3.初步认识四边形、五边形、六边形，并能在钉子板上围出相应的图形。4.欣赏利用图形组成的美丽的图案，并尝试着进行设计。三 教学重、难点：1.认识长方形、正方形、三角形和圆,利用长方形、正方形、三角形和圆进行拼图、折纸等活动。2.初步认识四边形、五边形、六边形，并能在钉子板上围出相应的图形,尝试着利用所认识的简单的图形设计出美丽的图案。教学准备：相关的挂图、学具盒、投影片四教学课时：本单元课时安排：5课时五、单元教学安排：教学内容课时备注认识图形1认识平面图形动手做11感受平面图形的特征动手做21发展空间观念动手做31欣赏和设计图案题 目 认识图形主备人吴凤梅教 学目 标1、通过摸、找、画、说、拼等活动，使学生初步体会到解决问题的方法和策略的多样性，在操作活动中认识长方形、正方形、三角形和圆，体会“面在体上”。2、体会长方形、正方形、三角形和圆在生活中的普遍存在。3、在小组活动中培养学生的操作、观察、表达及思维能力，培养学生的探索意识和协作精神，发展空间观念的动手操作能力。教学重难点通过观察、操作与讨论，使学生感知长方形、正方形、三角形和圆的特征，初步认识什么样的图形是长方形、正方形、三角形和圆，能根据它们的特征从具体的情境中辨别出这四种图形。教 学准 备课件学具课 时安 排1教 学 过 程活动一：通过积木中的三棱柱初步体会面在体上，并认识三角形1、小组的桌面上都准备了许多各种形状的物体，谁愿意和我们说一说你们组都有什么？它是什么形状的？2、教师出示一块积木（三棱住）并问学生：你能看到它上边的那个面吗？学生动手操作并说一说（多数是改变积木的位置）3、教师提出：如果不能转动这块积木，还有被的方法吗？ 学生动手操作并说一说。（利用沙子）4、教师出示一个三角形的图贴在黑板上，这是什么图形？板书：三角形活动二：小组实际动手操作共同体会面在体上，并认识圆1、请同学们仔细的观察学具中的小印章，看看你会发现什么？2、（教师引导学生以小组为单位动手操作。小组汇报。由学生拿着印章盖的印，边指边说）3、都来试一试，看看是不是可以得到一个圆形。4、教师出示一个圆（大一些），这还是圆吗？贴在黑板上。板书：圆活动三：从实际物体上再次体会面在体上，并认识长方形和正方形1、教师出示长方体和正方体的实物，在这两个物体上有没有你们认识的图形？2、学生以小组为单位展开讨论，并实际操作加以验证。3、如果不去转动这个长方体，你用什么方法才能让大家知道上面和下面都是什么形状的？（描的方法）4、学生亲自动手试一试，教师出示并板书。活动四：找生活中的长方形、正方形、三角形和圆，加深认识1、今天真高兴！我们有在一起认识了这么多的图形朋友，在我们的生活中可以找到他们吗？2、教师出示下图：这些交通标志是什么形状的？你知道它们分别表示什么意思吗？ 活动五：做“找朋友”的游戏，进一步加深认识并体会面在体上1、今天我们的老朋友淘气、笑笑和机灵狗也来了，他们也喜欢玩积木，可是不小心弄丢了一些，想请你们帮一帮，愿意吗？2、淘气说：我要得积木有两个面是圆形；笑笑说：我要的积木的面都是长方形；机灵狗说：我要的积木所有的面都是正方形。3、赶快想一想，是什么？和你的同桌说一说，在你的学具中找一找。活动六：总结全课，体现课内向课外开放1、这节课你又有什么新的收获？2、请同学们闭上眼睛想一想今天认识的这些图形上什么样的，记住了吗？3、好，今天回家后请同学们在你的家中找一找它们，想办法画下来。板 书 设 计 认识图形 教学反思题 目动手做（一）主备人吴凤梅教 学目 标1、通过折纸、剪拼等活动，进一步认识长方形、正方形和三角形。2、能对简单的图形进行分解和组合。3、发展学生的动手操作能力、空间想象能力和创造力。教学重难点能对简单的图形进行分解和组合。教 学准 备课件学具课 时安 排1教 学 过 程活动一：对简单的图形进行分解1、把一张正方形的纸折成一样的两部分，可以怎么折？2、学生说一说后自己动手试一试。www.xkb1.com3、把长方形、圆和三角形的纸分别折成一样的两部分，可以怎么折？4、学生以小组为单位说一说后自己动手剪一剪、比一比。活动二：利用分好的图形拼图1.教师出示下面的图：2.利用上面剪出的图形试着拼一拼这些图形，说一说是由什么图形拼出来的。3.你还能拼出别的图形吗？（以小组为单位）4.教师出示：教科书上的“王冠”图，先说一说象什么，再剪下附页的两个长方形，沿虚线剪开拼出更多的图形。活动三：折纸游戏1.用正方形的纸折出纸飞机。2.有一张长方形的纸折出一个正方形。3.将一张正方形的纸折成四个大小一样的三角形剪下，进行拼图。板 书 设 计 新课标第一网教学反思题 目动手做（二）主备人吴凤梅教 学目 标1、通过用七巧板拼图的活动，初步认识平行四边形，进一步认识长方形、正方形和三角形。2、能对简单的图形进行分解和组合。3、发展学生的动手操作能力、空间想象能力和创造力。教 学重 难 点通过用七巧板拼图的活动，初步认识平行四边形，进一步认识长方形、正方形和三角形。教 学准 备课件学具课 时安 排1教 学 过 程活动一：认识七巧板、制作七巧板1、教师出示一张完整的七巧板的挂图 2、说一说七巧板是由那几种图形组成的？有几个正方形？有几个三角形？那些图形比较大？那些图形比较小？有没有一样大的图形？3、每一位同学都有一张空白的七巧板，请你涂上自己喜欢的颜色，并剪下来。活动二：利用做好的七巧板拼图1、拼出一个正方形可以怎样拼？拼出一个三角形可以怎样拼？2、拼出美丽的图案：学生自己动手拼 3、听“守株待兔”的故事4、下面的图说的就是“守株待兔”的故事，请你拼一拼。 5、发挥你自己的想象力，用七巧板拼出你喜欢的图形，并展示给同学们！活动三：总结全课，布置作业1、今天这节课你上的高兴吗？怎么高兴？2、回家后继续用七巧板拼图，并搜集有关七巧板的资料。板 书 设 计 动手做（二） （黑板贴图）新|课 | 标|第 |一| 网教学反思题 目动手做（三）主备人吴凤梅教 学目 标1、通过欣赏和设计图案的活动，进一步认识长方形、正方形和三角形。2、初步学习一些设计图案的方法。3、发展学生的动手操作能力、空间想象能力和创造力。教 学重 难 点通过观察、操作与讨论，使学生进一步认识长方形、正方形、三角形的特征，发展学生的动手操作能力、空间想象能力和创造力。教 学准 备课件学具课 时安 排1教 学 过 程活动一：欣赏美丽的图案1、利用三角形、长方形和正方形等图形组合可以创造出美丽的兔图案，你们看：教师出示图： 2、看看每一副图象什么？和他们的名字一致吗？3、说一说，每一副图是由什么图形组成的？4、教师可以在补充一些图片让学生欣赏。活动二：自己动手设计美丽的图案1、想一想、涂一涂（教师先让学生自己仔细的观察，然后自己独立的完成。全班交流、展示。）2、小小设计师（1）在一张正方形的纸上横竖对折后分成四个小正方形，找到四条公共边的中心点，连成一个小的正方形，在把小正方形的四个顶点和原正方形的四个顶点连接。多做几个，拼一拼，并在相应的位置是图上颜色。X k B 1 . c o m（2）在一张正方形的纸上按照下面的方法做一做。（3）自己设计一个图案。板 书 设 计 教学反思第五单元教学计划一、单元名称：加与减（二）二、教材分析：结合生活情境，经历从具体情境中抽象出加减法算式的过程，进一步体会加减法意义。意义的理解要结合具体情境。教材安排了很多这样的情境，鼓励学生从这些情境中发现数学问题，从而抽象出算式，进一步理解加减法的意义，而不是象以前的教材，讲加法的意义是什么，减法的意义是什么。三、单元教学目标： 1.在解决实际问题中，进一步体会加减法的意义，感受数的计算与生活的联系。2.探索并掌握100以内的进位加法与退位减法的计算方法，并能正确计算。3.发展估算和提出、解决简单问题的意识和能力。四、教学重点：进位加和退位减五、教学难点：退位时借来的1怎么用六、单元教学安排：教学内容课时备注小兔请客3会正确计算整十数的加减法采松果3两位数加一位数（不进位）的计算青蛙吃虫子3两位数加整十（不进位）的计算拔萝卜4掌握100以内不进位加法的计算方法。收玉米4掌握100以内不退位减法的计算方法。回收废品4学会提数学问题，解决问题。练习三2巩固练习课题：小兔请客一、教学目标：1.在实际情境中，进一步体会加减法的意义。2.能正确地进行整十数的加减法计算。二、教学重难点：体会加减法的意义，会正确计算整十数的加减法。三、教学准备：1.（学生） 2.（老师）PPT四、教学过程教学环节学生活动教师活动设计意图创设情境探索新知巩固新知学生反馈学生回答学生回答生1：一共有多少个？学生列式计算。说说你是怎么想？小组交流。全班交流。生：还剩下多少个果子？生列式计算。说说你是怎么想的。学生回答学生回答1、教师童话引入课题。创设加减法情境。2、出示挂图。请学生说说图意。（一）体会加减法的意义。师：你能提出哪些数学问题呢？再出示挂图。请学生提出数学问题？（二）认识加减法各部分的名称。教师指导学生认识各部分的名称。加数+加数=和 被减数减数=差1、练一练学生独立观察图意。自己列式计算。全班核对。说说你是怎么想的。2、学生计算。请学生板演。有选择的让学生说说自己是怎么想的。3、数学游戏：谁先到家。让学生理解题意后。分组选择小动物。如：第一组是小猴，第二组是小狗，那么第三组选择小松鼠。依次类推。在老师的口令下学生自己进行速算。其他也如此。你今天有什么收获？课前调整（手写）引起兴趣探索方法实践方法练习再总结板书设计教学反思课题：采松果一、教学目标：让学生体会两位数加减一位数（不进退位）的计算方法，能比较熟练地口算这些加法。用加法解决一些简单的实际问题，积累数学活动的经验，进一步感受数学与日常生活的密切联系，增强数学意识。进一步培养学生对数学的热情，以积极思考、操作实践并与同学合作学习的态度。二、教学重难点：使学生理解求原来有多少的思考过程及列式计算的方法。初步理解用加法计算的算理。三、教学准备：1.（学生）2.（老师）PPT新 课 标 第 一 网四、教学过程教学环节学生活动教师活动设计意图创设情境探索新知巩固新知学生反馈学生提问，学生提的问题已经学过就口答解决。同桌说说指名学生说出自己的算法：列出算式。25+4=29 4+25=29学生自己说，同桌互说，指名说新 课 标 第 一 网生：松鼠妈妈比小松鼠多采了多少个？同桌的同学交流演示。指名学生列式：25-4=21教师逐个问：你是怎么想的？请同学列式。师小朋友，今年小松鼠采松子大丰收啦！。松鼠妈妈和小松鼠一组去采松子，松鼠妈妈说：“我已经采了25个松子。”小松鼠数了数说：“哦！我采了4个松子”你想向小松鼠提什么问题呢？师：老师和你们想的一样， “一共采了多少个松子？”这个问题怎么解决呢？师；请小朋友同桌的两位小朋友扮两只小松鼠，演一演采松子的过程。想一想怎么算？交流汇报：通过刚才的采松子活动，你知道“一共采了多少个松子？”该怎么算了吗？ 教师逐个问：你是怎样想的？师小结：通过大家的努力我们知道，要求一共采了多少个松子只要把“松鼠妈妈采来的25个”和“小松鼠采的4个”合起来。 师：现在你能用响亮的声音回答老师的问题了吗？师；这就是我们学习的用加法解决实际问题。（板书课题）5师：你还能提什么问题？指名学生说一说。师：生活中我们也经常会遇到这样的实际问题。摆一摆：小红摆25根小棒再放4根，一共有多少根小棒。 小明有25根小棒拿走4根。还剩多少根？2练一练：师引导学生逐题解答：前两题要学生说出是怎么想的，并列出算式、口答问题。第三题学生口算想想填填的第4题：课前调整（手写）引起兴趣回顾旧知探索新知总结再练习板书设计教学反思课题：青蛙吃虫子一、教学目标：1.激发学生学习的兴趣。2.使学生学会两位数加减整十位数的计算方法。3.渗透环保教育和爱护小动物的教育 教学难点：二、教学重难点：学生学会两位数加减整十位数的计算方法。三、教学准备：1.（学生）新|课 | 标|第 |一| 网2.（老师）PPT、计数器四、教学过程教学环节学生活动教师活动设计意图复习创设情境探索新知思考回答观察回答问题 1、 准备挂图。 2、 引导学生说说这幅图的意思，同时进行环保教育和爱护动物的教育。 3、 小组活动学生说说这幅图的意思。 4、引导学生提问题。 （1） 两只青蛙一共吃了多少只害虫？ （2） 大青蛙比小青蛙多吃了多少只害虫？。 据题意列式计算 5、引导学生尝试列式解答。(a)学生小组内用计数器探索计算的方法。 (b)在小组内说一说怎样算出得数的 6 生说出算法。 7 练习。 26+10 86-20 37-20 26+20 74-20 34+40课前调整（手写）引起兴趣回顾旧知探索新知总结再练习板书设计青蛙吃害虫56+30=86 56-30=26教学反思课题：拔萝卜一、教学目标：1.在具体情境下，进一步体会加减法的意义。2.探索并掌握两位数加两位数（不进位）的计算方法。3.初步学会应用加减法解决生活中的简单问题，感受加减法与日常生活的密切联系。二、教学重难点：算理和竖式计算法则。三、教学准备：1.（学生）2.（老师）PPT，计数器四、教学过程教学环节学生活动教师活动设计意图创设情境探索新知练习巩固观察回答问题（1）小白兔拔了20个萝卜，小黑兔拔了40个萝卜，一共拔了多少个萝卜？你会解答吗？ 204060（个）（2）小白兔拔了30个萝卜，小黑兔拔了6个萝卜，一共拔了多少个萝卜？ 30636（个）回答请你们四人小组任选一题，说一说你是怎么算的？（1）我们组选2432这道题。我们是这样算的，先算203050，426，再算506=56。（2）我们算的是 1221。我们是这样算的，12113， 132033。（3）我们算的也是 1221。我们是这样算的，122032， 32133。（4）我们组选2432这道题。我们是列式子计算的，把4和2对齐，2和3对齐，426， 23=5，所以得数是56。学生独立完成，同桌互说，再全班交流。回答问题1、（多媒体播放动画）：又到了收获的季节，小白兔和小黑兔到地里拔萝卜（配拔萝卜这首音乐）。2、板书课题：拔萝卜3、根据刚才的动画情节，请你来提数学问题？4、如果小白兔和小黑兔拔的萝卜的个数刚好都不是整十数，你还能提什么问题呢？5、教师根据学生的回答板书：2432 45321221 2613 5427 23151、这两道算式你们是怎么算出来的？2、四人小组学习研究。（教师巡视）3、小组汇报。4、哪个小组第一个派代表上来说说你们组算哪道题？是怎样算的？5、刚才这位同学的方法就是列竖式计算。列坚式计算时，谁想提醒大家要注意什么？6、还有不同的方法吗？我是这样算的，先在计数器上拨24，然后在个位上再拨上2，在十位上拨上3，我就知道是56。7、试一试。（1）同学们太聪明了，想出了这么多的办法解决了这两道加法问题。4532、2613，你会算吗？用你喜欢的方法想算哪道题就算哪道题，并和同桌说说你的算法。不明白的，请大胆说出来，老师愿意与你一道研究。三、巩固练习小白兔和小黑兔今天太高兴了，不仅萝卜大丰收，而且还有这么多热心的小朋友帮它们解决了这么多的问题。所以带来了很多的礼物想送给大家。但要得到这些礼物还得接受兔子的3个考验。1、谁算得又对又快（第29页“练一练”中的第1题）。 2、森林医生。3、第29页第5题4、游戏：送礼物。5、祝贺大家！同学们只要算出礼物上的得数，小兔把这些礼物送给大家，你就可以把它带回家。课前调整（手写）引起兴趣回顾旧知探索新知总结再练习板书设计教学反思新|课 | 标|第 |一| 网课题：收玉米一、教学目标：1.在具体情境下，进一步体会加减法的意义。2.探索并掌握两位数减两位数（不退位）的计算方法。3.初步学会应用加减法解决生活中的简单问题，感受加减法与日常生活的密切联系。二、教学重难点：掌握两位数减两位数（不退位）的计算方法。三、教学准备：1.（学生）2.（老师）PPT四、教学过程教学环节学生活动教师活动设计意图创设情境探索新知练习巩固思考、回答问题1.学生自由观察，并提出相关的数学问题并解答。2.小组汇报交流3.指名汇报4.你还能提出什么数学问题？小组间进行交流。5.引导学生仔细观察，提出问题6.小组讨论7.汇报交流8.你还能提出什么数学问题？教师出示主题图，请孩子们仔细观察，根据主题图，你发现了那些数学信息，你能提出那些数学问题？出示主题图复习竖式计算的方法出示主题图课前调整（手写）引起兴趣回顾旧知探索新知总结再练习板书设计教学反思课题：回收废品一、教学目标：1.善于联系生活实际提出数学问题，并能正确解答。2.倡导回收废品的环保意识。二、教学重难点：学会提数学问题，解决问题。三、教学准备：1.（学生）2.（老师）PPT四、教学过程教学环节学生活动教师活动设计意图创设情境探索新知练习巩固为了保护我们地球这美好的家园，一年级小朋友开展了收废品的活动。1 出示主题图2 学生自由观察，并提出相关的数学问题。3 小组汇报交流4 指名汇报5 你还能提出什么数学问题？ 小组间进行交流。1 出示主题图2 引导学生仔细观察，提出问题3 小组讨论4 汇报交流5 你还能提出什么数学问题？课前调整（手写）引起兴趣回顾旧知探索新知总结再练习板书设计教学反思第六单元 加与减（三）一、教学目标：1.在解决实际问题中，进一步体会加减法的意义，感受数的计算与生活的联系。2.探索并掌握100以内的进位加法与退位减法的计算方法，并能正确计算。3.发展估算和提出、解决简单问题的意识和能力。二、技能目标：1.结合具体情境，体会四则运算的意义。2.会笔算100以内的加减法。3.能结合具体情境进行估算，并解释估算的过程。4.经历与他人交流各自算法的过程。三、教学重、难点：1.从实际情境中抽象出算式的过程，使学生加深对加减法意义的理解。2.握100以内的进位加法与退位减法的计算方法，能够进行正确的计算。3.根据问题情境提出简单的问题，能根据要求运用所学的知识解决问题。课时安排：8课时 教学内容课时备注图书馆2两位数加一位数摘苹果1两位数加两位数练习四1解决问题复习阅览室2两位数减一位数跳绳1两位数减两位数练习五1两位数的加减法应用课题图书馆备课人吴凤梅教 学目 标1、探索并掌握两位数加一位数进位加的计算方法，初步体会计算方法多样化。2、感受数的计算与生活的密切联系，进一步体会加法的意义。3、学会列竖式计算进位加法，知道“满十进一”的运算规律。4、通过自主探索、交流、培养综合学习能力。教 学重 难 点 教学重点：掌握进位加的算理和方法。教学难点：结合小棒操作说出不同的计算方法。教 学准 备计数器、课件课 时安 排1教 学 过 程一、创设情境，引导学生参与新课师：同学们，生活中到处都能碰到和数学有关的问题。今天，我们一起去书店买课外书，看看在那里会碰到什么数学问题。二、学习新知1、出示主题图：第一步：让学生看图并说说从图上知道了什么。第二步：让学生根据图上的条件提数学问题。第三步：让学生自己解决问题：汪汪乐园和海底世界共有多少本？2、探讨算法：（1）学生独立思考算法，试算28+4=（ ）（2）分4人小组交流算法。要求组长统计算法，在全班评选想出算法最多的小组。（3）全班学生交流算法。算法一：数小棒，先摆28根，再摆4根，然后把4根小棒一根一根地加到28根上，一边加，一边数，数出最后的结果。算法二：先算28+2=30，再算30+2=32。算法三：先算8+4=12，再算20+12=32。算法四：列竖式： 28 + 4 32（学生已经学会了列竖式计算两位数不进位加法，有的学生已经有了列竖式计算进位加法的知识储备，所以当学生提出可以列竖式计算时，教师就先让学生试着列竖式计算，自己讲解计算方法，然后再强调“满十进一”的计算法则。）（4）学生选择适合自己的算法，分组进行交流，并说明自己选这种算法的原因。3、练习“试一试”（1）“你想买哪两本书，需要多少钱？” =（元）先请学生独立做题，然后全班交流计算方法和计算结果。（2）“有30元钱，可以买哪些书？”学生独立思考、做题；分4人小组交流，组长统计计算方法，评选出每个小组中想出方法最多的“智多星”；全班交流计算方法。三、综合练习1、圈一圈，算一算。 358 = 247 = （1）学生独立列式计算。（2）分4人小组交流计算结果。2、你能得到几颗？3、 58+7 5+32 38+6 8+27 5+49 23+7 46+5 88+64、爷爷有50元钱，他买了一副眼镜和一个杯子，用去多少钱？=（元）5、这一排一共有多少人？ 四、小结师：同学们也可以在生活中找一找数学问题，试着去解决这些问题。如果解决不了，可以存入“问题银行”以后再解决。五、学生自评要学生说一说自己这节课表现得怎么样？如果好，好在哪里？如果不好，以后打算怎么做？板 书 设 计教学反思课题图书馆第二课时备课人吴凤梅教 学目 标复习巩固两位数加一位数进位加，并能正确计算。教 学重 难 点巩固两位数加一位数进位加，并能正确计算。教 学准 备课 时安 排1教 学 过 程教学过程：上层857911下层2727272727一共1、 （可以让学生先计算得数，再进行比较，看一看有什么规律，也可以让学生先观察有什么规律，再进行计算）2、吹泡泡3、森林医生森林里有几棵小树生病了，啄木鸟医生飞来给小树捉虫子，同学们，你们能向啄木鸟一样，很快找出病因吗？4、找帽子 我们来做个找帽子的游戏。5、兔哥哥采了多少个？ = （个）6.（1）买 和 要花多少钱？ =（元）（2）买 和 要花多少钱？ =（元）7.填“”“”或“=” 129119 327732 674674 2472470 638368 158159 (做完后组织学生交流,鼓励学生对算式进行比较)8、游戏:小猴摘桃板 书 设 计练习4教学反思 课题摘苹果（发新书）备课人吴凤梅教 学目 标1、探索并掌握两位数加两位数进位加法的计算方法，能正确进行计算。2、发展估算意识和解决实际问题的能力。教 学重 难 点掌握两位数加两位数进位加的计算方法并能正确进行计算。：怎样合理地估算及算法的多样化。教 学准 备主题图，小棒。课 时安 排1教 学 过 程一、创设情境，引入新课新 课 标 第 一 网师：生活中处处有数学，同学们，今天我们又遇到了一件与数学有关的问题。新学期开始了，同学们都盼望着早点儿拿到新书，淘气负责发书，可他遇到了难题，同学们，咱们帮帮他吧。二、学习新知1、出示主题图一年级一班有女生19人，男生18人。每人一本，40本书够吗？(1) 讨论：“每人一本，40本书够吗？”这句话是什么意思？用什么办法解决这个问题？(2)估算一下大概有多少人？说说你是怎样估算的？(3)学生独立思考算法，试算 19 + 18 = (4)人一组交流算法，组长统计算法。(5)全班同学交流算法。算法一： 1010 = 20 98 = 17 2017 = 37算法二： 1910 = 29 298 = 37算法三： 2018 = 38 381 = 37算法四：列竖式 19 + 18 37三、练习“试一试” 2518 2724 4635 5129 25 27 46 5118 24 35 29 （先让学生试着列竖式计算，自己讲解计算方法，然后再强调“满十进一”的计算法则。）四、综合练习1、算一算，想一想。 267= 339= 1827= 2627= 2329= 1847=2、用竖式计算 4418 5229 756 2179 2724 3515 6911 38193、我们去春游 每辆车最多能坐60人，哪两个班坐一辆车最合适？板 书 设 计教学反思课题练习四备课人吴凤梅教 学目 标1、发展学生估算的意识和解决实际问题的能力。2、培养学生的合作意识及与他人进行交流的能力。教 学重 难 点巩固估算方法，解决问题的能力。教 学准 备题卡课 时安 排1教 学 过 程1、把这些茶杯全部放进纸箱里，能装得下吗？（1）这个问题的含义是什么？怎样解决？（2）你估计一下大概有多少个杯子？你是怎样估计的？2、按规律填数2123414333533555（1）独立填写。（2）进行交流。（3）发现规律。3、小明小亮小丽10m15m （1）3人比赛投沙包，小丽第二名，她可能投多远？（2）小丽和小亮只差2米，小丽投了 米？（3）你还能提出什么数学问题？ 4、填什么数，才能打中？（1）让学生看懂图意。（2）注意培养学生逆向思维能力。（3）本题具有开放性。5、数学游戏两人轮流选数。（1）每人每次选两个数相加，结果要小于100。（2）填表并把选过的数划掉。（3）比较两人的得数，把大的得数圈起来。（4）连续玩5次，谁的圈多谁就胜。（5）教师向学生说清楚游戏规则。（6）指导两个学生进行游戏。（7）组织全班进行。（教学中，注意培养学生活动时的分工，培养学生的合作意识及与他人进行交流的能力。）板 书 设 计练习五教学反思 课题阅览室备课人吴凤梅教 学目 标1、探索并掌握两位数减一位数退位减法的计算方法，进一步体会计算方法的多样化。2、发展提出问题和解决问题的意识和能力。教 学重 难 点教学重点：体会减法的意义，理解退位减法的算理。教学难点：理解退位减法的算理。教 学准 备主题图，小棒，计算器。课 时安 排1教 学 过 程教学过程：一、创设情境，引入新课同学们，今天我们一起去学校图书馆，看看在那里会遇到什么数学问题？二、学习新知1出示主题图（1）学生看图说说，从图上都知道了什么？（2）根据图中的统计表能提出什么数学问题？（3）引导学生解决问题：“儿童画报还剩多少本？”2、探讨算法(1)让学生尝试列算式：337=(2)鼓励学生独立思考，尝试解决问题的方法。（算出结果的，想一想怎样用语言表达你的算法、步骤；遇到困难的要找出难点，力争自己克服或看书寻求帮助。）教师巡视学生独立学习的情况后，在黑板上写下两个算式： 33-7=36 33-7=26问：“同一个算式，为什么会得出不同的结果？它们都对，或都错，还是一个对一个错？”www.xkb1.com师：“今天的挑战是：两位数减一位数时，遇到个位数字不够减时该怎样算？”(3)小组讨论：辨别上述两种计算结果的正、误，对要说出算理，错要找出原因。(4)小组汇报时，教师在黑板上记录学生对于33-7=26的多种算法针对33-7=36的错误，请用竖式算法计算这道题的同学说一说竖式算法应注意哪些问题。3练习“试一试”教师小结后，学生用自己喜欢或擅长的算法进行当堂练习。（1）故事书还剩多少本？ = （本）（2）连环画还剩多少本？ = （本）三、综合练习1、拨一拨，算一算。 426= 503= 548=2、用竖式计算。新课标第一网 489 536 707 3233、森林医生。（先让学生找出错误的原因，再进行改正。）4、乘车板 书 设 计教学反思课题阅览室第二课时备课人吴凤梅教 学目 标1、进一步提高学生计算两位数减一位数退位减法式题的准确性。2、在数学游戏中，提高学生解决实际问题的能力。3、通过小组活动，培养学生的竞争与合作意识。教 学重 难 点在提高学生计算能力的同时培养学生解决问题的能力。新 课 标 第 一 网教 学准 备图片、头饰课 时安 排1教 学 过 程一、基本练习1、想一想，算一算。107 135 1001307 235 1002507 335 1003（1）独立完成后思考每组题有什么规律。（2）小组内交流。（3）全班汇报。2、口算比赛，看谁做得又对又快。409 814 738 567 626 945 468 3654927 919 8515 3283、14 +6 +1278916二、数字游戏：1、找规律填数：（独立思考后，组内讨论，全班交流）（1）24、31、38、 、52、 、 。（2）69、62、 、48、 、 、27。2、过河比赛（四人一小组）每人戴一个头饰，分别代表小猴、小兔、熊猫、狐狸过河，一轮后交换头饰做另一组题，四轮过后，小组内互查，订正，一题没错才能过河，表扬4次都过河的学生。小猴 小兔 熊猫 狐狸765 378 546 845475 467 647 6024327 4028 839 282489 236 567 735三、数学活动1、周末到了，妈妈拿着40元去超市买东西，出示图片：火腿肠：15元 烤鸡：18元 蛋糕：16元 色拉油：24元妈妈可以买什么？帮她出出主意（讨论：看那组的方案多）方案： （1）买火腿肠和烤鸡：151833（元）（2）买烤鸡和蛋糕：181634（元）（3）买色拉油和蛋糕：241640（元）（4）买火腿肠和蛋糕；151633（元）（5）买火腿肠和色拉油：152439（元）2、妈妈给笑笑姐姐8元，让她到书店买书。出示图片X k B 1 . c o m童话故事42元奇妙世界8元 科幻故事12元可爱的动物10元（1）笑笑姐姐想买童话故事，还差多少元？（2）你还能提出什么问题？四、作业调查自己和同桌各有多少本课外书，填入P61表中，根据你所调查提出几个数学问题并解答。板 书 设 计教学反思课题跳绳备课人吴凤梅教 学目 标1、学会百以内退位减法，并能解决与此相关的实际问题。2、让学生体会计算方法的多样性，培养学生思维的灵活性和独立性。3、培养学生估算能力，发展学生的数感。教 学重 难 点教学重点：退位减法算理教学难点：连续退位教 学准 备卡片、P63图课 时安 排1教 学 过 程教学过程：一、导入：课间，你们常做的一项活动就是跳绳，板书课题。跳绳也是我们体育课要测查的一项。说说你的跳绳成绩。（请34名学生说一说）二、出示统计图表：这是三名同学跳绳情况统计表。 小东小红小亮62下48下70下1、根据这张统计表，你能提出哪些数学问题？（1）小东、小红共跳多少下？三人一共跳多少下？（2）小东比小红多跳几下？比小亮少跳几下？2、这些问题你会解答吗？板书：6248咱们先估计一下，小东比小红多跳几下？自由回答，追问：你这样估计有什么根据？3、6248到底等于多少？你能准确的算出来吗？试着独立计算结果，小组交流后，全班汇报。（1）624022 （2）625012 （3）624220 （4）68482022814 12214 20614 20614（5）用竖式计算： 板书： 6 2 4 8 强调： 1 4 各位不够减时从十位借1当十，十位上的6借走1还剩5，用541。4、用竖式解答：7048 7062三、老师能跳100下，老师比小红多跳几下？ 板书：10048学生试着自己解答，小组讨论，汇报。（1）984850 （2）994851 （3）1005050 （4）100406050252 51152 50252 60852（5）竖式计算：板书：1 0 0 4 8 请学生把计算过程讲一讲。 5 2四、小结：减法题我们可以用竖式计算，你学会了吗？竖式计算做减法时要注意什么？五、完成练一练板 书 设 计 跳绳 624814 10048526 2 1 0 04 8 4 8 1 4 5 2教学反思 课题练习五备课人吴凤梅教 学目 标1、通过游戏、竞赛等活动巩固百以内加、减法的计算，提高学生的计算能力。2、在游戏中，让学生体会数学知识与日常生活的密切联系，培养学生的应用意识。3、在运算过程中，培养学生良好的学习习惯。教 学重 难 点：提高计算能力，培养良好的学习习惯。教 学准 备图片课 时安 排1教 学 过 程一、创设情境：夏天到了，大森林里树绿了，花开了，动物朋友们尽情地游戏。美丽的森林公园也向小朋友们敞开大门，你们想去看一看吗？二、新授：1、动物朋友给你们出了几道题，都做对的同学才受欢迎，你们敢试试吗？投影： 3 8 9 0 5 7 3 7 9 1 2 7 4 6 4 9 6 3 1 8 小组内互查订正。都会做了吗？好，咱们一起去森林公园转一转。2、出示图片：39+51=80 4016=34 853=55 3 9 4 0 8 55 1 1 6 3 8 0 3 4 5 5啄木鸟正在给大树治病，咱们帮帮它吧。3、出示图片：小松鼠捡了一大篮子松果，它吃了25个，篮子里还剩17个，谁知道小松鼠原来有几个松果？25+17=42（个）4、告别了小松鼠，来到湖边，湖里的荷花粉红粉红的，一只只蜻蜓在空中飞舞，它们在找自己最喜欢的花朵，咱们帮它们找一找。独立连线P64看图连线。5、快来看那边，大象妈妈正在考小象呢？小象：我今年3岁。 象妈妈：你出生时我29岁。你们知道象妈妈今年多少岁吗？ 29+3=32（岁）6、看那只淘气的小猴在干什么？给小鹿量身高。小花：92厘米 小点：73厘米 小黄：比小花矮，比小点高小黄可能多高？请选择：（56厘米 73厘米 80厘米 95厘米）7、几只笨熊想玩跷跷板，快来算一算，算好后帮它们把跷跷板画好。8、数学活动：淘气哥哥拿着20元钱去买玩具，他可以买什么？出示图片：玩具枪：11元 玩具汽车：21元 洋娃娃：18元 玩具熊：13元 拼图：7元 积木：9元 球：5元小组讨论：有几种买法，每种买法花多少钱？找回多少钱？9、数学游戏：猜猜我是多少？（1）我比38大17。 3817=55（2）我减13就是60。 6013=73（3）我加上20就是52。5220=32三、把得数排队：68+17 94-48 62-1882-35 38+25 49+27（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）板 书 设 计教学反思
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