在金山文字表格中的数据计算教学设计.doc

在金山文字表格中的数据计算教学设计广州市天河区石牌小学 傅立宏（一）教学内容1、本课使用广州版信息技术第二册教材第一章第五节第23页内容。、本课内容主要要求学生掌握 WPS 2003金山文字中表格数据计算的内容。由于内容较为简单，因此可让学生根据横向求平均值的方法，迁移到纵向求和等其它数据计算的操作。（二）学生分析五年级学生的有意注意大约保持30分钟左右，而且活泼好动，对未知的事物怀有好奇心和探知欲。同时，学生的信息技术水平存在着一定的差异。在学习本课前学生已学习能熟练地在金山文字中制作表格。（三）设计思想本课将实施以下教学理论与教学方式：l 创设情境,激情导入：教师利用网络的优势，为学生提供动态的，丰富的信息，使学生在轻松愉悦的环境中感受和体验学习的过程，使他们乐于学习。l 任务驱动法：布置挑战赛的竞赛活动，鼓励学生主动参与学习，使他们想学。l 自主探究与小组合作学习相结合：给予学生有效的学法指导，组织自主探究和小组协作交流，为学生的主动学习创设空间，使他们在互助中自觉地会学。l 发展性评价：以有趣多样的评价,如：鼓励性的言语，课堂评价表等，激励学生的积极情绪，采用分层互补的方法，用发展性的眼光看待每一个学生的每一点进步，让每个学生都能体验到成功的乐趣。（四）教学目标基于小学生的年龄特征和小学信息技术课本身的特点，以中小学计算机课程指导纲要为依据，特设定以下教学目标：1. 知识与技能（1）了解数据计算的基本操作方法。（2）学会计算数据区域的选取操作。（3）学会横向、纵向求平均值，求和以及对结果进行无小位数处理等操作。2. 过程与方法（1）综合运用数据处理的计算方法，对表格进行综合统计。（2）让学生运用数学思维方法，能使用计算机解决实际问题。3. 情感态度与价值观通过在金山文字表格中进行数据处理，培养学生利用计算机解决实际问题的能力。（五）教学的重点和难点重点：掌握在表格中进行横向求平均值的数据计算操作。难点：正确选择数据计算方式。5（六）教学过程教学内容教学环节活动时间教学活动活动目的教师活动学生活动复习制作表格激发兴趣，复习旧知5分钟播放第四周学校进行广播操比赛的激动人心的画面（过程引导：这是什么时候的事情？）观看比赛片段利用广播操比赛中激动人心的一幕，激发学生的情感，同时采用任务驱动法，进行小组比赛，引发学生学习的兴趣，享受合作学习的乐趣。2、 师生对话 激发兴趣师：广播操比赛是学校里一年一次的体育盛会。在比赛，同学们团结协作的精神是多么的可贵。从这个数据统计表，我们能马上看出我班比赛的成绩挺不错的。示表格：五（1）班广播操成绩统计表（分）裁判编号1234567平均男子9109.59109.59认识表格范例，理解表格范例的数据。3、复习旧知。师：现在我们利用上节课的知识，也来进行一次堂上比赛，制作这个跳绳的成绩统计表。有信心吗？请认真阅读比赛规则：，小组各组员各自完成下列表格；，小组内先完成的同学可以用口头语言帮助有困难的同学。预备，开始！（巡堂提醒不要漏了表格的标题）1、进行小组比赛。阅读比赛规则。比赛：模仿表格范例，制作表格。(注：为了让学生在短时间直奔复习中心制作表格，因此教师将另外提供现成的表格文字、数字信息。)让学生运用数学思维方法，能在金山文字进行数据计算。创设情景，引入课题。5分钟过渡：看来各小组的表现，让我看到团结就是力量这句名言。1、小竞赛。师：观察表格中的数据，我们还欠缺什么？（求平均数）师：下面给半分钟时间，同学们可以选择口算或者笔算的方法在最短的时间里计算表格中的平均数，准备挑战你们的计算极限了吗？开始！倒计时半分钟。（音乐限时）1、观察表格中欠缺的数据，明确要求的数据。2、用口算或者笔算的方式在一分钟内根据表格中的数据计算出平均数。小竞赛的形式，不仅能迅速有效地激发学生的情绪，让学生的体验与新知产生碰撞以致产生火花，让学生以高度的积极性去学习表格数据计算，并领会利用计算机表格数据计算的方便、快捷。2、 示范操作。师：看来同学们不能挑战成功，老师只需要10秒就可以了。请认真看。观看老师的示范操作。让学生通过直观教师的示范操作，直接掌握操作方法。进行明确学习任务，做到学有目标。3、 出示课题。今天我们就来学习金山文字中表格的数据计算。（板书：数据计算）明确本节课学习的学习任务和内容。让学生掌握数据计算的基本操作方法。讲授新课，示范操作。8分钟过渡：使用表格数据计算就是比口算或笔算方便、快捷得多！1、 详细讲解操作步骤：师：观察数据排列方式是怎样的？（横向）板书：先确定数据排列方式。师：接着，开始进行操作。第一，按着鼠标左键进行选取数据区域（包括我们所计算的空格），从左上角到右下角进行选取。第二，单击鼠标右键，第三，依次选择数据处理，第四，单元格计算，第五，横向求平均值。学生听老师的详细讲解以及观看老师的具体操作。通过示范操作，给予学生有效的学法指导，明确操作步骤，组织自由练习和小组互相帮助，为学生的主动学习创设空间，使他们易学。2、组织自由练习，巡视学生操作情况。自主练习，学习操作。3、小结操作方法。师：刚才我们学会了在表格中进行数据计算，谁的记性最好，按顺序把刚才的操作方法说一说。（板书）复述操作步骤，加强识记操作方法。对数据结果进行无小数位处理。指导学法，“扶”中学。5分钟1、师给予操作提醒：看我们求出的结果平均数都带有小数位，我们还可以通过双击点中结果，然后按右键单元格计算中选择公式来进行无小数位处理。下面请同学们自己操作试一下，看谁能探究成功，把带有小数的结果变成无小数。自主探索操作方法、步骤。通过教师的“扶”，给予操作提示，引导学生主动去探索学习，为后来的“放”中学打下基础。2、组织学生进行边讲边做汇报演示。并从旁帮助学生理顺操作顺序。1、自己实践成功的学生进行汇报演示。2、全体学生进行操作练习。以点带面的学习，让学生在互助的氛围下进行学习操作，实现学习面向全体学生。3、在情境中组织进行巩固练习。加油站。（求相关数据，并对结果进行无小数处理。）某班学生成绩统计表学生编号1234567科目平均分语文98958794869591数学939097100889692英语86817598998787完成巩固练习。以练习帮助学生巩固掌握横向求平均值和对结果进行无小数位处理的操作方法。通过学生的自主探索了解其他数据计算的操作方法。自主实践，“放”中学。5分钟1、组织学生运用方法进行自主探索实践。障碍赛。某小组学生各方面表现成绩统计表 姓名项目 李小红王刚张三李四刘颖小组合作100100928095个人成绩90100859188创作性8080707681课堂纪律9092958083合计自主探求在金山文字中利用数据计算计算出表格要求的数据。采用任务驱动法，让学生在竞争比赛中练习巩固知识，并进行知识的转移运用。2、组织汇报演示3、比较前后练习两表的不同。1、指名汇报，要求边讲边示范汇报操作方法。2、全体学生进行实践操作。4、简单介绍数据处理的其他命令。师：无论数据横向还是纵向排列，操作方法也是基本相类似，我们可以根据计算的需要来选择相应的其他的数据计算方式，例如：纵向求积等。（简单演示）观看教师的简单介绍。利用表格的数据进行知识转移，引出知识的外延。掌握综合运用数据处理的计算方法，对表格进行综合统计。自主探索，拓展练习。10分钟1、小组讨论如何操作。2、组织学生自主探索完成挑战题3、组织学生进行汇报演示。小组学生成绩表学生编号1234567科目平均分语文98938793869592数学83899985828593英语86817898999487个人总分四年级“六一”儿童节购物表班别四1四2四3总数单价（元）总额（元）日记本3534333.10钢笔3434365.50笔盒3535324.50合计1、小组讨论。2、自主探索实践。3、汇报演示。4、全体学生进行实践。通过创设有效的氛围，让学生在热烈的讨论中，用自主、合作、探究的学习方式去综合运用知识解决实际中的问题。根据课堂评价表对本节课的学习情况进行总结，布置作业。交流反馈，总结评价2分钟1、师：时间过得真快，让我们用着校运会的拼搏团结精神学会了相关知识，这节课你学会了什么？2、小结：说得好。利用计算机可以方便快捷地进行数据统计，其实计算机还可以解决生活中的很多问题呢。因此，我们应该学好计算机知识，让计算机为我们做更多的服务。学生自由谈谈本节课的收获。通过师生互动的小结，让学生在愉快中总结自己在本节课的收获，并感受计算机的便捷，鼓励学生把学到的知识运用到现实生活中。板书：数据计算确定数据排列方式选取数据区域单击鼠标右键选择数据处理单元格计算选择计算方式（横、纵）