不同肤色的人们表格版教案.doc

课 时 教 案课 题：第一课 多彩的地球村课 型第二课时 不同肤色的人们 教 学 目 标情感目标：通过学生搜集人种的相关信息，结合生活实际，学生初步树立人种无优劣的观念和种族平等的意识。能力目标：1、通过学生对资料的整理，培养学生搜集、整理、运用信息的能力。2、课前让学生搜集人种的相关资料，课堂教学中通过“人中有不同”、“运动有差异”、“人种无优劣”三个教学环节，学生在活动探究的过程中通过对人种的初步了解，树立人种无优劣的观念。知识目标：1、通过对资料的整理、运用，结合学生的生活实际，学生了解地球上有不同的人种以及认识不同的人种的特点。2、通过日常生活经验的积累，引导学生认识到体育成绩与先天身体因素有关。教学重点通过对资料的整理、运用，结合学生的生活实际，学生了解地球上有不的人种以及认识不同的人种的特点。教学难点通过学生对资料的整理，培养学生搜集、整理、运用信息的能力。 板 书 设 计不同肤色的人们 白种人 黄种人 黑种人 平等课后评价： 教学环节 教师活动 学生活动 一、导入1、出示刘翔的图片。师问：同学们，你们认识他吗？ 师：对，他就是被称为“亚洲飞人”的刘翔。我们来看一段视频，当刘翔获得胜利的时候听一听解说员是怎样描述刘翔的。【课件演示】 师：谁听清了解说员是怎么说的？ 2、记得当记者采访刘翔时，刘翔说了这样的一句话，谁来读读？3、师问：两字都提到了一个词是什么？“黄皮肤”讲的是人的什么特征 ？刘翔为我们黄皮肤的中国人争了光，夺了冠。在世界65亿人口中除了有黄皮肤的中国人外，你还知道有什么肤色的人呢？在日常生活中你见过他们吗？老师去故宫的时候见过几个黑人也在游览。你都在什么地方见过啊？ 4、师小结：可见人的肤色是不一样的，不同肤色的我们共同生活在这个地球上。今天我们就来了解不同肤色的居民。板书：不同肤色的居民。 学生看课件演示生：他是刘翔。生：解说员说：“黑头发、黄皮肤的中国人成为了世界飞人。”学生读出示：“现在我跑进了13秒，证明了黄皮肤的中国人同样能够跑好短距离项目。”生：两次都提到了黄皮肤的中国人，黄皮肤讲的是人的肤色特征。生1：我去商场时看到过白种人。生2：我在电视上看到过黑人。生3：我在天安门前看到过白种人和黑种人。生4：我在公共汽车上生5：我在马路上39教学环节 教师活动 学生活动时间二、人种有不同1、师问：结合你们以前的了解，你们知道世界上有多少人种吗？师：刚才我们提到的在生活中看到的黄皮肤 白皮肤 黑皮肤的人就是世界上的三大人种。板书：白种人 黄种人 黑种人2、师：今天老师也带来了三种肤色不同的小朋友你们看看他是谁？【出示课件：黄种人一张一山，白种人一丹尼尔，黑种人一删迪】生齐答：黄种人张一山，白种人丹尼尔，黑种人删迪，。师：这三位朋友来自不同的国家，代表三个不同的种族，那他们有什么不同之处呢？下面我们就共同研究。【出示课件：学习提示】：生：肤色，眼睛，头发，鼻子，嘴唇，也就是从体质特征了解人种的。师：哪个组愿意把你们的学习成果先展示给大家。请其他组成员注意聆听。3、师问：我们刚才是从哪些地方来了解这三大人种的呢？学生和老师一起做游戏。4.师小结：当我们分辨人种的时候不能单一的看一方面，要从体质形态这几方面综合去考虑。生：有三大人种学生先根据资料自学，然后小组共同研究，最后全班汇报自主学习一请根据自学材料，了解不同人种的特点，并对重点部分画批。组1：重点了解白种人。组2：重点了解黄种人。组3：重点了解黑种人。小组研究一根据自学材料，结合图片，小组研究并完成表格的填写。定好人员分工，准备汇报（请组长从位子里拿出三大人种特征表格和图片，开始小组研究。）352教学环节 教师活动 学生活动 时间三、运动有差异1、师问：同学们，回首2008奥运会，有来自于世界各国的运动员参加比赛，请你思考一下：体育成绩人种的先天身体素质有关系吗？你们都认为体育成绩与人种的先天身体素质有关，那我们看看事实是不是这样。 2、老师依次出示图片进行讲解：师小结：看着一幅幅图画，听着一件件激动人心的事例，我们的出了这样的结论：体育成绩与不同人种的先天身体素质是有关系的，不同的人中在体育运动上具有不同的优势一黄色人种身材低，体重轻，其天赋主要集中在于灵巧、技能且体能消耗不大的项目方面，比如乒乓球、体操、跳水等项目。白色人种以其身高马大的体态特征，在球类和力量等项目比赛中占据天然优势。黑人具有特殊的身体结构，对从事速度快、爆发力强、弹跳好的短跑、跳跃、篮球等项目具有很大的优势。3、师：你们平时十分注意观察生活！刘翔就是最好的证明，他改写了世界田径场上欧美人一统天下的大局。那么刘翔等人为什么能在大家都认为黑色人种擅长的项目上夺得冠军？生1：有关系，黑人个头大，爆发力好，所以在跑步方面他们的成绩最好。生2：黑人的脚呈弓形，弹跳力好，所以他们篮球打得特别棒。生3：黄种人身材比较灵活、小巧所以在体操、乒乓球等技能比赛上我们经常拿第一。学生思考自行活的结论。生1：不是绝对的，黑种人擅长短跑项目，而刘翔却夺得男子110米栏冠军。生2：黑种人弹跳力好，篮球打得好，可姚明也是这方面的强手。生1：因为他们平日刻苦训练。生2：因为他们付出了辛苦。555教学环节 教师活动 学生活动 时间四、人种无优劣五、提升总结1、师问：同学们，你们知道人种的形成和什么有关吗？ 2、师：可是有些白种人自以为是高等人种，而歧视有色人种，像黄种人、黑种人等。是不是白种人就聪明，黑种人就笨呢？你能举个例子说明吗？3、师：你们说的真好，老师也找到了一些资料，想不想看看。(出示课件：老师分别出示白种人、黑种人、黄种人为世界作出贡献的事例。）4、师问：从这些文字与图片中你有什么发现啊？ 师小结：虽然我们三大人种的朋友具有不同的体质形态，但人种没有优劣之分，都是平等的，都是我们无奈地球村的兄弟姐妹。生1：跟环境有关生2：跟气候有关学生以小组为单位交流自己搜集的资料生1：安南是黑种人，在他担任秘书长期间为世界的和平作出巨大的共享。生2：白求恩式白种人，他为中国做了许多贡献，所以不管是白种人还是黑种人都是平等的。生3：老舍是黄种人，一生中写了许多著作，有许多还被搬上了银屏。学生看课件生：（全班交流学完这课收获）人类的种族虽然不同，但是并没有优劣之分，是平等的。55