2012-2013学年度第二学期期中检测七年级语文.doc

2012-2013学年度第二学期期中检测七年级语文第一部分 积累与运用一、 根据平时积累，完成16题1、 给加点字注音或根据拼音写汉字确zo（ ）谰语( ) 菜q（ ） 鸡毛dn（ ）子懦弱（ ）q（ ）祷 虬枝（ ） 气冲斗（ ）牛2、 指出下列各句所运用的修辞方法（1） 目前的艰难境界，哪能阻抑我们民族生命的前进？（2） 将军百战死，壮士十年归。（3） Ade，我的蟋蟀们！Ade，我的覆盆子和木莲们！（4） 爹娘啊爹娘啊什么时候才能欢聚一堂？3、 展开联想，在下面的横线上续写一个句子。大自然给我们许多启示：小溪流向大河，那是在启示我们极少可以成多；_。4、 根据原文或提示默写句子。（1） 万里赴戎机，_。（2） 峨眉山月半轮秋，_。（3） _，明月来相照。（4） 剑阁峥嵘而崔嵬，_，万夫莫开。（李白蜀道难）（5） 假如生活欺骗了你，_，_！忧郁的日子里需要镇静：相信吧，快乐的日子将会来临。（6） 木兰诗描写木兰在边塞军营的艰苦战斗生活画面的诗句是：_，_。5、 综合性学习：在“黄河，母亲河”综合性学习中，我们了解了有关黄河的知识（1） 你知道哪些有关黄河的诗句？请至少写出两句。（2） 在我们常用的俗语中，有许多和黄河有关，请任意写出一条并写出它的意义。6、 名著阅读。下面是本学期推荐同学们阅读的文学名著。请从中任选一部你已经读过的名著，简要地写出你熟悉的一个情节，并说说你对这一情节的体验和感悟。名著：水浒传昆虫记童年鲁滨孙漂流记名著： 情节：体验和感悟：第二部分 阅读与感悟二、 阅读下面一首诗，完成第七题。凉州词 王之涣黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。7、 这首诗写出了戍边士兵的_之情前两句描写的景物有什么特点？其作用是什么？三、 阅读下面文段，完成8-12题爸爸的花落了（节选）啊！这样的早晨，一年年都过去了，今天是我最后一天在这学校里啦！当当当，钟响了，毕业典礼就要开始。看外面的天，有点阴，我忽然想，爸爸会不会忽然从床上起来，给我送来花夹袄？我又想，爸爸的病几时才能好？妈妈今早的眼睛为什么红肿着？院里大盆的石榴和夹竹桃今年爸爸都没有给上麻渣，他为了叔叔给日本人害死，急得吐血了。到了五月节，石榴花没有开得那么红，那么大。如果秋天来了，爸还要买那样多的菊花，摆满在我们的院子里、廊檐下、客厅的花架上吗？爸是多么喜欢花。每天他下班回来，我们在门口等他，他把草帽推到头后面抱起弟弟，经过自来水龙头，拿起灌满了水的喷水壶，唱着歌儿走到后院来。他回家来的第一件事就是浇花。那时太阳快要下去了，院子里吹着凉爽的风，爸爸摘下一朵茉莉插到瘦鸡妹妹的头发上。陈家的伯伯对爸爸说：“老林，你这样喜欢花，所以你太太生了一堆女儿！”我有四个妹妹，只有两个弟弟。我才十二岁于是我唱了五年的骊歌，现在轮到同学们唱给我们送别：“长亭外，古道边，芳草碧连天。问君此去几时来，来时莫徘徊！天之涯，地之角，知交半零落，人生难得是欢聚，惟有别离多”快回家去！快回家去！拿着刚发下来的小学毕业文凭红丝带子系着的白纸筒，催着自己，我好像怕赶不上什么事情似的，为什么呀？进了家门来，静悄悄的，四个妹妹和两个弟弟都坐在院子里的小板凳上，他们在玩沙土，旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几个枝子，散散落落地很不像样，是因为爸爸今年没有收拾它们修剪、捆扎和施肥。缺了一根手指头的厨子老高从外面进来了，他说：“大小姐，别说什么告诉你爸爸了，你妈妈刚从医院来了电话，叫你赶快去，你爸爸已经”他为什么不说下去了？我忽然觉得着急起来，大声喊着说：“你说什么？老高。”“大小姐，到了医院，好好儿劝劝你妈，这里就数你大了！就数你大了！”瘦鸡妹妹还在抢燕燕的小玩意儿，弟弟把沙土灌进玻璃瓶里。是的，这里就数我大了，我是小小的大人。我对老高说：“老高，我知道是什么事了，我就去医院。”我从来没有过这样的镇定，这样的安静。我把小学毕业文凭，放到书桌的抽屉里，再出来，老高已经替我雇好了到医院的车子。走过院子，看到那垂落的夹竹桃，我默念着：爸爸的花儿落了，我也不再是小孩子。8、本文节选自自传体小说集 ，作者是_；高尔基也根据自己的经历，完成了自传体三部曲，它们分别是 、 、我的大学。9、联系上下文，推断加点词语的意思瘦鸡妹妹骊歌10、所选文段主要写的是_。如果把两个自然段作为一层的话，其中心句（体现层意的句子）是_。11、写我在参加毕业典礼时，想到妈妈今早的眼睛为什么红肿着，有什么用意？爸爸死了，而我却“从来没有过这样的镇定，这样的安静。”这句话怎样理解？12、联系课文学习，说说课文题目“爸爸的花儿落了”有什么含义？四、 阅读下面文章，完成13-16题分数之外，学会感动 吴俊苓这件事情已经过去很久，有时候，一空下来，就会想起，一丝一缕地把心填得满满的。等到要写，却发觉找不到合适的词，只能再放回到心底。因为太看重，所以，不敢碰，不敢写，生怕写坏了它，生怕写歪了它。那还是十年前，我刚做老师的时候。一个学生校刊的主编、校文学社社长，语文好到只要说出他的名字，整个年级都知道的人物在一次期中考试时，有一个大题的现代文阅读竟得了0分。匪夷所思的是，并非答错了，而是没有做。试卷上是触目惊心的空白。我找他，问为什么。他告诉找，用作题目的那篇文章，他读完第一遍，就哭了。他当然知道这是在考试，所以，再读一遍，还是哭，哭到无法思考。他决定先完成后面的试题。直到把作文写完，回过来读第三遍，还是哭。于是，他选择放弃，即便还有足够的时间。后来，教过许多学生，做过无数的阅读。不可避免的，我渐渐淡忘了那些学生的名字、忘却了那些文章的内容。可是，我一直记着有这样一个学生、有这样一张脸那神情真是庄严，庄严到令我心生敬畏。我们教给学生知识，教给他们阅读的方法，有经验的老师还可以传授给学生所谓的技巧。可是，我们一直忘了让他们学会感动。我们当老师的自己读书的时候，常常是感动的，只是这份感动无关乎考试、无关乎升学，上课的时候，就常常“省略”了。我们的学生真好他们很认真地听课、很认真地笔记，很认真地追问：“老师，课文的主旨是什么？”我多想告诉他们：不要管什么主旨，考完试，你再也不需要这些东西，再也不会用这种方式来读书。我问学生可曾为哪篇文章感动。没有。读五人墓碑记，读这五个人以一己之力对抗强大的统治集团，为一个毫无瓜葛的人“谈笑以死”他们不感动；读为了忘却的纪念，读鲁迅和柔石相互扶持，“仓皇失措的愁一路”他们不感动；读三棵树，读一个人在困境中拼命抗争他们不感动。他们中的一些人，将来会进很好的大学，但是，他们的生命中少了一点温暖。那温暖并不一定能让他们获得一个好分数，但一定会让他们成为一个正直的人、美好的人。有一年高三，课时紧，紧到用“分钟”来安排每个知识点。课堂上不再有笑声，不再有眼神的交流，人人埋头笔记，不敢稍有差池。每上完一节课，教室里一片如释重负的叹息。我受不了，终于，狠下心，硬是“抠出”半节课，让学生读自己写的文章。他们一段段地念，笑，鼓掌，读到特别激动的地方，刹那间静默。半节课的时间，实在是奢侈的，这20分钟可以完成一篇现代文阅读，可以讲解两首诗歌，可以分析完一篇文言文。可是，我舍弃了；我舍弃了，因而获得更多：也许只是一个瞬间，他们就被同窗的文字甚至自己的文字感动了。他们惊讶地重新发现了自己，惊讶地重新发现了熟悉而陌生的同学。不经意间，这份感动给他们的生命铺上了一层温暖、纯净的底色，让他们愿意成为更好的人。我们是尽职的老师。我们在课堂上，告诉学生，这篇文章的主旨是什么，那篇文章的手法是什么。我们无法置分数于不顾。然而，我还是希望，多年以后，有人会记得，有这样一些文章，他读的时候流过泪；有这样一个瞬间，他感受到一部分生活的意义。没有人可以追随世界走向永远，但在感动的那一刻，我们拥有了一切。和分数无关，它属于心灵。13、请解释下面句子中加点词在文中的具体含义（1）生怕写坏了它，生怕写歪了它。（2）他们的生命中少了一点温暖。14、“我”问什么一直不能忘记那个不答现代文阅读试题的学生？15、文章后半部分写挤出半节课时间让学生读自己的文章，这样写有什么作用？16、作者在本文中的对于阅读的基本态度是什么？请你概括一下。五、 阅读下面两段文言文，完成17-20题【甲】伤仲永金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。 余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣”。【乙】司马光好学司马温公幼时，患记问不若人。群居讲习，众兄弟既成诵，游息矣；独下帷绝编，迨能倍诵乃止。用力多者收功远，其所精诵，乃终身不忘也。温公尝言：“书不可不成诵。或在马上，或中夜不寝时，咏其文，思其义，所得多矣。”注释司马温公：司马光死后的谥号为温国公，故称司马温公。下帷：原指汉代董仲舒下帷讲学，三年不看窗外这件事。这里借此指读书专心。绝编：原指孔子读易经时，反复翻阅，多次将穿简册的牛皮绳子翻断这件事。这里指读书刻苦。迨：等到。倍：同“背”，背诵。17、解释下列句中加点词。18、翻译句子。（1）稍稍宾客其父，或以钱币乞（2）用力多者收功远，其所精诵，乃终身不忘也19、【甲】文中“_”点出了仲永才能衰退的原因，预示了他“泯然众人矣”的结局。【乙】文中“_”一句可以概括文章的主旨。（提示：用文中原句回答）20、阅读了【甲】【乙】两文，再结合我们学过的孙权劝学，比较仲永与司马光和吕蒙的不同遭遇和结局，你得到了什么启示？第三部分 写作与表达21、题目：那次，我真的_了提示：在于父母、老师、同学相处的日子里，在自由自在的假期中，在学习某种新东西的过程中，你一定曾经有很多时候开心的笑过、伤心地哭过，静心回忆回忆，写下一两件你最动情的事情。要求：在括号内填入“笑”、“生气”、“伤心”，把作文题目补充完整；语言通顺，有真情实感；字迹工整，卷面整洁，500字左右。参考答案一、20分1、（4分）略 2、（4分）反问 互文 拟人 反复、设问 3、（1分）示例：一群蜜蜂在辛勤的酿蜜，那是启示我们要无私奉献。4、（4分）略 5、（4分）略 6、（3分）能将名著情节叙述清楚得1分，只写名著没有情节不得分。能针对名著情节写出体验和感悟得1-2分。答案略二、（3分）7、怀乡（思乡）前两句描写了祖国山川的雄伟气势，勾勒出这个国防重镇的地理形势，突出了戍边士卒的荒凉境遇（1分），为后两句刻画戍守者的心理提供了一个典型环境（1分）。三、（14分）8、（4分）略9、（2分）比喻妹妹很瘦弱，跟很瘦的鸡一样；告别的歌。10、（2分）我在参加完小学毕业典礼后爸爸死了。爸爸是多么喜欢花。11、（4分）一是表示自己的疑惑，二是暗示妈妈对爸爸的病情很了解，知道他将去世很悲痛。“从来没有过这样的镇定，这样的安静。”可从两方面来分析：一是爸爸对我的教育和历练使我具有了处事的能力；二是我意识到就数我大了，面对弟妹要表现的镇定。12、（2分）一方面实指夹竹桃的败落；一方面象征天性爱花的爸爸离开人世。四、（10分）13、（4分）（1）一位语文成绩好的学生因为阅读时被感动的流泪而没有做这道阅读题的事情。 （2）文中的温暖指的是有激情、有热情，易于激动，不麻木、不冷漠。14、（2）那位学生因为三次都被文章感动的哭，不能思考，所以竟然放弃了答题。这种被文章强烈感动的举动，使我永远无法忘记他。15、（2）通过学生读自己的文章，让他们学会感动，这也是对文章肢体的的直接揭示和升华。16、（2）分数固然重要，但是，也要学会感动。五、13分17、（4分）患：担心 尝：曾经18、(4分)由于读书时下的力气多，收获就长远，他所精读和背诵过的书，就能终身不忘。19、2分 20、3分言之成理即可。