石柱县2016年春五年级语文单元目标检测(九).doc

石柱县2016年春五年级语文单元目标检测（九）第一部分 勤读多记 尝试语用1.要求整卷书写正确、规范、整洁，且不使用改正纸、涂改液。2、用“”给加点的 字选择正确的读音.蜿（wnwn）蜒奔驰(cch)拮(jji)据捎(sosho)带善(snshn)良尊(znzhn)严叼啄(zuzhu)彻(qich)底3、看拼音，写词语 ho（噩耗）zhn y（战役）po xio（咆哮）xun hu（喧哗）do go（祷告）4、给下列字加上偏旁组成新字，再组词（1）每： 梅（梅花）每： 莓（草莓）每： 侮（侮辱）方： 仿（模仿）方： 纺（纺织）方： 芳（芬芳）5、用“”划去括号里跟后边搭配不当的词。（推动 推广）经验（爱护 保卫）环境（鼓舞 鼓励）斗志（提高 增加）水平（珍惜 爱惜）时间（克服 改正）错误6、联系句子前后的意思，在（ ）里填写适当的成语或者四字词语 （1）老师听了我的发言，直夸奖说：“妙，妙，（妙不可言）”（2）我（一动不动）地站在老师面前，聆听他那语重心长的教诲。（3）我（绞尽脑汁）想了好久，才低声细语地把答案说了出来。7、读语境提示，置身语境，选择相关内容想象，写出符合要求且有意思的句子提示：洪水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰。（1）带四字词的拟人句：来势汹汹的洪水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰。（2）带重叠词的疑问句：浩浩荡荡的洪水渐渐窜上来，在放肆地舔着人们的腰吗？（3）带“把”字的比喻句：来势汹汹的洪水渐渐窜上来，像猛虎一样，放肆地舔着人们的腰。8、先默写本册所学的诗句中你喜欢的诗句，再展开想象，根据自己的理解写出意境。诗句：意境：第二部分，走进生活言语实践9、实践活动效果检测（1）回忆走进“信息世界”活动过程，完成下列记录表。小组名： 美少女 小组（响亮的名字）组长： 笃行者 （写别名，形同“刷子李”）项目第一次活动第二次活动活动时间2016年6月1日2016年6月10日活动内容塑料袋使用情况低碳出行活动地点家里马路上活动形式与家人讨论、访问、上网采访信息渠道询问家人、访谈观察记录取得成果一天要用4个很少有人骑自行车出行（2）把“问题提出、 调查方法 、 调查情况和资料整理、结论”四个内容写齐，这才算一份比较完整的研究报告。第三部分联系生活善读悟道10、质疑探讨学法迁移威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点像独木舟。船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月，行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。李渡：小艇的特点是（长、窄、深）（两头翘起）（行动轻快灵活）。王宽：作者介绍小艇主要运用了（列数字）（打比方）的说明方法。晴晴：仿照上面连续比方的写法，介绍一种事物的样子。我们学校的操场有一棵梧桐树，又 高 又大 。 繁茂的枝叶四散伸展开来，像 一把撑开的巨伞 ； 梧桐树挺立着粗壮的身躯（树干） ，像 一位士兵守卫着我们的校园。 11、拓展延伸，发展扩读。难忘的体罚也许，在这个世界的其他地方同样也有威信极高并能使所有学生都敬畏如神的老师，但肯定不会有哪位老师会像在我们镇上呆了三十多年的弗洛斯特女士那样，差不多成了全镇老少的严师，让大家都服膺于心。我不知道她是如何走进众人的心底的，至于我，那是因为一次难忘的体罚：挨板子。那是一次数学考试。考试前，弗洛斯特女士照例从墙上把那块著名的松木板子取下来，比试着对我们说：“我们的教育以诚实为宗旨。我决不允许任何人在这里自欺欺人，虚度时日。这既浪费你们的时间，也浪费我的时间。而我早已年纪不轻了，陪不起好吧，下面就开始考试。”说着，她就在那张宽大的橡木办公桌后坐了下来，拿一本书，径自翻了起来。我勉强做了一半，就被卡住了，任凭绞尽脑汁也无济于事。于是我顾不得弗洛斯特女士的禁令，暗暗向好友伊丽莎白打了招呼。果然伊丽莎白传来了一张写满答案的纸条。我赶紧向讲台望了一眼还好，她正读书入神，对我们的小动作毫无察觉。我赶紧把答案抄上了试卷。这次作弊的代价首先是过了一个漫长难熬的周末。晚上，我翻来覆去难以入眠；才迷糊过去，又被噩梦惊醒连卧室墙上那些歌星舞星们的画像似乎都变成了弗洛斯特女士，真让我心惊肉跳！早就听人说过，教室里一只蚂蚁的爬动也逃不过弗洛斯特女士的眼睛，这么说，她现在只是故意装聋作哑罢了。思前想后，我打定主意，和伊丽莎白一起去自首。周一下午，我们战战兢兢地到了老师的身边：“我们知道错了，我们以后永远不做这种事了，就是”（没说出口的是“请你宽恕！”）“姑娘们，你们能主动来认错，我很高兴，这需要勇气，也表明你们的向善之心。不过，大错既然铸成，你们必须承受后果否则，你们不会真正记住！”说着，弗洛斯特女士拿起我们的试卷，撕了，扔进废纸篓。“考试作零分计，而且”看到她拿起松木板子，我们都惊恐得难以自持，连话也说不囫囵了。她吩咐我们分站在大办公桌的两头，我们面面相觑，从对方的脸上看到自己的窘态。“现在你们都伏在自己身边的椅背上把眼睛闭上，那不是什么好看的戏。”她说。我抖抖索索地在椅背上伏下身子。听人说，人越是紧张就越会感受到痛苦，老师会先惩罚谁呢？“啪”的一声，宣告了惩罚的开始。看来，老师决定先对付伊丽莎白了。我尽管自己没挨打，眼泪却上来了：伊丽莎白是因为我才受苦的！接着，传来了伊丽莎白的呜咽。“啪！”打的又是伊丽莎白，我不敢睁眼睛，只是加入了大声哭叫的行列。“啪！”伊丽莎白又挨了一下她一定受不了啦！我终于鼓起勇气：“请您别打了，别打伊丽莎白了！您还是来打我吧，是我的错！伊丽莎白，你怎么样了？”几乎在同时，我们都睁开了眼睛，可怜兮兮地对望了一下。想不到，伊丽莎白竟红着脸说：“你说什么？是你在挨打呀！”什么？疑惑中，我们看到老师正用那木板狠狠地在装了垫子的座椅上抽了一板：“啪！”哦，原来如此！这便是我们受到的“体罚”，并无肌肤之痛，却记忆至深。在弗洛斯特女士任教的几十年中，这样的体罚究竟发生了多少回，我无从得知。因为有幸受过这种板子的学生大约多半会像我们一样：在成为弗洛斯特女士的崇拜者的同时，独享这一份秘密。（1）由于这次作弊，“我”付出的代价是什么？ 过了一个漫长难熬的周末；考试作零分计；受到的“体罚”，并无肌肤之痛 （2）伊丽莎白并没有挨打，为什么会“传来伊丽莎白的呜咽”？ 伊丽莎白以为是“我”被打了，所以难过呜咽 （3）弗洛斯特女士获得人们敬畏的原因是什么？ 弗洛斯特严格要求学生，爱自己的学生，有着高超的教育艺术，所以获得人们敬畏 （4）为什么说这次“体罚”并无“肌肤之痛”，而我却“记忆尤深”？ 这次“体罚”虽无“肌肤之痛”，但却让我们的内心受到了体罚，明白了老师对自己的爱，也意识到了自己的错误，让我们要做一个诚实的孩子，所以令我 “记忆尤深” （5）短文已用“”已分好段了，请你写出段意。第一段写：因为一次难忘的体罚，弗洛斯特女士走进了“我”心底.第二段写：我和伊丽莎白独享体罚的经过.第三段写：这次并无“肌肤之痛”的“体罚”，令我 “记忆尤深”.（6）第二自然段是按什么顺序来写的？重点内容是什么？ 顺序： 事情发展顺序 重点: 我作弊后内心深受煎熬，难以入眠以及决定自首的心理活动 第四部分 描述生活 乐写会写12、打开记忆的闸门，请你在班级见闻中选一件最有意思的事写下来。班级见闻最近，我们班总有一些同学带来一种纸条，这种彩色的纸条只要抽一抽夹在中间的一根小条，这纸条便一下子变成了一朵漂亮的小花。这令女孩子们爱不释手。我的同桌虽然同我一样都身为班干部，但整天也发疯似的跟别的同学相互交换着这种纸条，还时不时地向我夸耀一下。我想，这样一张小纸条怎么会让班中的女孩子这样着迷，这样钟爱呢？看来，我的实地“考察”一下。我边想边来到一位供应纸条的“专业户”陶佳艺那儿打探了一下。我先向她要了一张蓝色的纸条。她爽快地答应了。我接过纸条仔细观察起来，发现纸条其实很简单。它是把两张长长的、窄窄的纸片叠在一起，两边每过大约两厘米就用胶水给粘住，两张纸片的中间夹着一根细细的小条。我尝试着用右手轻轻地抽了一下纸片中间的小条。哎！还真神了，长长的纸条，眨眼间在我的手里变成了一朵蓝色的小花。渐渐的，我也迷上了这种纸条，跟上了女孩子们的潮流。每节下课，我凭自己的人缘拿到了许多纸条，都快追上我的那位同桌了。可好景不长，我们那么秘密的事竟被“神通广大”的班主任发现了。一天上课，唐老师露出一副生气的样子。我们还以为语文第三单元考试集体考砸了呢！（因为我们前天刚进行过语文考试。）可唐老师的话令我们大吃一惊，老师竟拿着一张小纸条说：“今天有人告诉我这样一件事，某个同学身上戴着这样的小花，像新郎一样，这到底是怎么回事？”大家立刻哑口无言。我想，竟有告密的同学！谁这么不够意思？而且我们这样做也并没有影响到学习啊！只不过下课有点疯狂罢了。但我终于还是明白了唐老师的用意，她是怕我们玩上了瘾，久而久之会影响了学习。就这样，我们的小花全被没收了。哎，唐老师真是班级潮流的“杀手”啊！