资源描述
小学综合实践活动三年级下册课程纲要u 课程名称：综合实践活动u 课程类型：国家课程u 授课时间：32课时u 授课对象：三年级学生u 授课教师：【学情分析】 三年级小学生文化基础知识、社会阅历和人生体验还非常有限，所以在实施综合实践活动课程的目标应该是“在体验中研究”，即以形成直接体验为主，在研究和解决问题方面，强调养成初步的方向。实施综合实践课程，就是要为学生提供更多的机会，让他们了解周围的生活环境，关注自己及同伴当中的心理健康、人际交往问题，激发他们对自然和社会问题的好奇心，扩大视野，积累经验。总之，就是要让他们更多地去看，去听，去想，去试。【课程目标】 密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。 1、亲身参与实践，注重亲历、自主学习和实践，在开放的学习情景中获得亲身参与实践的积极体验和丰富的经验。 2、获得对自然、对社会、对自我之间的内在联系的整体认识，形成亲近自然、关爱自然、关心社会以及自我发展的责任感。3、发展学生在自己的生活中发现问题、解决问题的能力，学会认知、发展学生的动手能力，养成探究学习的态度和习惯。4、培养学生通过多种途径获取信息，整理与归纳信息，并恰当地利用信息的能力5、鼓励学生充分发挥自己的想象力，独立思考，标新立异，大胆提出自己的新观点、新思路、新方法，并积极主动地去探索，激发他们探究和创新的欲望，培养创新能力。6、养成合作意识、民主意识、科学意识、环境意识、培养学生积极进取、善于交往等良好的个性品质。去想，去试。【课程内容】 三年级学生初次接触综合实践活动这门课程，根据三年级学生的认知特点和已有的知识储备的特点，在本学期我安排短期的研究学习。1. 主题活动开课。师生互动，制定研究主题、实施方案。2. 具体的研究内容。单元序号活动主题训练重点学习目标课时安排1合理使用压岁钱让学生学会合理巧妙地使用好压岁钱。1、使学生育成乱花钱、贪吃贪玩等不良习惯。2、引导学生合理巧妙地使用好压岁钱，培养学生初步的理财意识和能力。3、通过活动让学生知道压岁钱得来虽易，但其实是长辈的汗水与辛苦，并学习一些基本的理财方法，为培养他们的优良品德打好基础。82给我的房间（班级）增添一丝春意使学生获得一些亲身探索的体验，培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。1、培养学生亲近自然，对春天的植物、对大自然、对生活的热爱之情。2、培养学生的观察能力和调查分析能力，并能用自己的语言、文字、图画、音乐等进行表达的能力。3、培养学生收集相关信息（包括上网），并对收集到的信息进行简单加工处理和应用的能力。4、使学生获得一些亲身探索的体验，培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。5、通过小组活动，使学生学会分享共同的劳动成果，学会相互合作。 83我爱我家培养学生口语交际能力；使学生养成热爱家庭的情感和对家庭的责任感。1.知识与能力：使学生说真话、诉真情，能有条理、有中心的讲述一件事，训练学生的口语交际能力。2.过程与方法：主要采用说话的方式，学会与同学合作、交流、分享感受、共同体验。3.情感态度与价值观：感悟亲情、尊敬亲人，养成热爱家庭的情感和对家庭的责任感。84零食对小学生的影响 通过上网,去图书馆搜集信息,培养查找,搜集并简单处理资料的能力。1.通过合作课题小组的集体探究,培养团队意识和团队协作精神.2.通过上网,去图书馆搜集信息,培养查找,搜集并简单处理资料的能力.3.通过与社会接触,增强社会交际能力,语言表达能力.4.知道小学生喜欢什么样的零食5.从多个角度认识,分析为什么零食会如此受小学生欢迎6.从客观的角度认识对小学生的影响8【课程实施】各主题活动实施流程框架：活动进程教师指导学生活动第一阶段：开题创设情境，引导学生确定研究主题和小组成员，进行活动策划策划和交流，确定研究方案。第二阶段：调研（课余时间）协调组织，指导学生查阅资料，进行资料的整理采用多种方式查找资料并整理。第三阶段：调查研究组织和指导学生制定调查计划、进行调查，并指导学生整理调查的数据及定量统计分析。以小组为单位进行调查并撰写调查报告。第四阶段：交流展示，解疑梳理组织学生进行阶段性资料交流，指导学生发现问题并寻找解决问题的方式采用多种方式展示阶段性研究成果，并在借鉴学习基础上完善改进。第五阶段：总结组织学生进行总结性资料交流采用多种方式展示本学期的研究成果，并进行结题答辩。第六阶段：整理指导学生进行资料归档整理本学期的研究资料、成果。【课程评价】注重过程，关注学生在活动过程中的实际体验、变化和表现。全面评价，反映学生在活动过程中各方面的个性表现，包括学生在活动中的行为、情绪情感反应、参与程度、努力程度、合作程度等等。尊重多元，教师、教师集体、学生个人、学生集体等，都是学生评价活动的主体，都应该参与到对学生的评价中来。引导反思，注重学生的自我评价和自我反思，增强他们对自己所进行的活动的信心，学会在与人相处中，发现自己和他人的长处，提高自我评价和自我调控的水平。
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