城阳中学2014-2015学年度中考备考.doc

城阳中学20142015学年度中考备考方案为科学有效的做好20142015学年度中考工作，使我校中考成绩能够全面提升，中考备考工作必须早计划、早落实，我们要调动一切有利的积极因素，着眼于学生的主体发展。由于我校近几年来学生的大量流失，从而导致我校上年度的中考成绩落入了低谷，给本学年度的教学带来巨大的压力和挑战，为确保我校的教学工作能够有序开展，本学年度中考中能够取得优异成绩，特制定本方案：一、升学目标根据上一学年度我校八年级的期末统考的整体成绩来看：实考人数：178人；平均分：59.16（全县：64.30）；及格人数82人；及格率：46.07%（全县：62.10%）；优秀人数：2人；优秀率：1.12%（全县：8.13%），总的成绩占全县的第五名，按以往教体局的要求，我校本届九年级的中考成绩要达到全县第四名。城阳中学2014年全县义务教育阶段教学质量监测单科成绩科目实考人数平均分 全 全 县 校 最高分最低分及格人数及格率优秀人数优秀率名次前进名次语文17866.85（68.60）882514179.2131.694保持数学17852.20（61.00）10067341.012614.6151英语17849.45（53.91）90204223.610.5662物理17854.20（60.69）92137542.13116.1862政治17835.96（37.40）491215788.2168.994保持生物17836.04（37.44）491414279.783921.9173化学178同物理二、具体工作及要求（一）加强对毕业班教学的组织管理和领导，集中力量抓好毕业年级的教学和 复习备考工作学校成立由包年级的校级领导和中层干部、教务处主任，政教主任及班主任的领导小组，加强对毕业年级的教学和复习备考工作的指导调控。定期召开年级组教师、班主任工作会议，安排部署工作，强化备考工作的落实，及时解决教学中存在的问题。通过召开座谈会、进行问卷等多种形式，全面了解师生的学习情况和工作状态，并及时的反馈，提高教学效率。（2） 强化班级管理，狠抓班风、学风建设，为升学目标的完成提供坚强保障 1、班主任要提前动手，利用班会、夕会和课余时间，要扎扎实实做好学生的思想教育工作，引导学生树立信心，确立目标，全神贯注，立即行动，苦追苦赶，苦帮苦学，营造良好的学习氛围，使学生全身心的投入到为升学而拼搏的行动当中。2、班主任要勤跟班、常坐班，多观察班级情况，不给学生任何不良习气滋生、蔓延的时间，为学生构建一个团结和谐，竞争有序的良好学习氛围，力争在全班学生中形成一个比、学、赶、帮、超的良好竞争机制。3、全体科任教师要齐心协力，齐抓共管，科任教师要对班级出现的异常情况及时通报班主任，要时时有人抓，事事有人管，形成齐抓共管的局面。（三）全面分析学生基本情况，分类制定学生备考计划根据上学期全县质量监测成绩统计，与兄弟学校相比，无论是尖子生，还是平均成绩，及格率，我校并没有明显优势。本年度的中考，谁能取得胜利，关键在这一年的努力。因此班主任要认真分析本班学生的素质、学习现状和发展潜能，研究学生的考试成绩，把学生分成三类：尖子生、中等生和学困生。班主任和科任教师要在第一次月考后制定出三类学生名单和培辅计划并交教务处，教务处将根据此计划跟踪老师的辅导情况。九年级全体科任教师要清楚各班确定的培优对象，对本学科比较薄弱的培优学生要利用课余时间加强辅导，使之平衡发展。同时顾及全面，努力提高中等生，转化学困生，做到以点带面，争取全面提高。1、注重培养尖子生（能上六盘山中学、育才中学、固原一中及我县一中、三中重点班分数线的学生）。（1）培优工作以班级为单位（各班锁定最具潜力的10名左右的学生分科进行培优）。（2）制定尖子生的培养措施，对尖子生的培养要做到“四落实”，（对象落实、教师落实、时间落实、措施落实），引导他们不断超越自我。（3）加强尖子生薄弱学科的辅导，使其全面发展。2、动态帮扶中等生。（1）对中等生，教师要付出更多的爱心。从身体、生活、学习、思想各方面给予关心。对他们有“压”，更要有爱、有导，要善于发现他们的亮点，让他们感受到老师对他们充满关怀和支持，增强他们克服困难的信心，使他们看到希望。（2）在教学中，要注意调动这部分学生学习的积极性和主动性，通过抓课堂听课、作业、基础测试等环节，帮助他们克服畏难情绪，变“要我学”为“我要学”，缩小与尖子生的成绩差距。（3）班主任要分析这些学生的学业差在哪科、差在哪里、差的原因是什么，并与科任教师共同研究措施予以补救。每次的测试、模拟考试，都应对照分析他们的分布与变化，对进步快的应及时给予表扬，让他们有成功感。3、积极转化学困生目前九年级大部分是学困生，但他们是提高平均分数最大的“潜力群”，只要我们教学得当，就极有可能取得意想不到的效果。（1）对“学困生”的管理，重在心理调整，让他们提高学习兴趣，增强自信，养成良好习惯；要分出层次，因材施教，不能盲目拔高。“学困生”的中考复习要采用抓大放小的策略。对于“学困生”要学会舍得抛开难题，力求基本题少丢分，中档题多拿分。 （2）“学困生”中考复习要坚持“小步子，密台阶，勤反馈，多鼓励”的原则。（3）“学困生”的心理辅导，重在激发内在的学习动力，要让他们找到学习的快乐，找到适合他们的学习方法，要努力让他们对学习兴趣。（四）认真做好月考工作，提高学生的应试能力九年级的模拟测试。对复习教学质量的提高和提高应试能力起着关键作用，不仅是必要的，而且是有效的。各科教师要通力配合，做好命题、监考、阅卷、登分、分析讲评等各环节的工作。学科组长要把好每次监测的命题关；试题要以“双基”和重要方法为考察重点，密切联系生活和实际，注重开放性、探究性和时代性，着力体现新课程理念。任课教师每次考试完毕要及时阅卷，及时对试卷进行评价，认真做好每次测试后的质量分析反馈，根据考情和学情，及时调控课堂教学和复习工作安排。同时，各班主任每次考试结束要及时向学校反馈考试结果，尽快将学生成绩排名以电子文档上报教务处，然后通知各科教师，以进一步全面分析、准确评价、查找问题，改进后阶段复习工作。（五）狠抓教学环节，优化课堂教学（1）每位教师按照各阶段的教学定位要求，备好每节课。备课的重点要放在对课程的标准、考试说明的把握上，放在对教学内容和教法的研究上，放在例题和训练题的设计上，从复习内容到例题、课堂小结、学生训练等都要精心设计，合理安排，求实戒虚，不能以资料、试卷代替教案。（2）每位教师要合理安排教学的各个环节，把握复习课堂教学的特点，把“温故而知新”作为复习课教学的根本目的，不能照本宣科，机械重复，要精讲多练，讲在学生似懂非懂处，理清知识体系，讲清知识规律。要真正了解学生，反复操练重、难点。同时要充分发挥学生在复习课的主体地位，教会学生自主复习、独立思考、自觉积累知识、积极探索规律、勤于动手实践。要控制好复习进度与复习质量的关系，不可盲目追求进度，忽视学生接受能力的做法。（3）练习布置要从巩固双基知识，培养能力出发，类型全面、适应中考；结合我校学生现状，选题要力求有针对性，讲求实效，多选中低档题目供学生练习，切忌不切学生实际的高难度题目，偏怪题目出现在课堂。要指导学生独立练习；要培养学生严肃认真，一丝不苟完成练习的良好习惯。布置的练习要加强检查，督促学生按时完成。加强对学生作业的批阅力度，要求对目标培养对象的作业进行面批。任课老师要高度重视习题讲评课教学，学生完成后要及时讲评，讲解过程，不能简单核对答案，不能就题论题，要讲思路、讲方法、讲规律，要达到举一反三，触类旁通的效果，关键要教会学生进行自我评价与分析。（4）学科教师要主动下班加强对学生的辅导工作。采取集体辅导和个别辅导，帮助学生答疑解惑，多找学生谈心，确保优生营养丰富，学困生树立学习信息不掉队。尤其对确定的培养对象，更要特殊照顾，特别要重视学生的思想教育和学法指导、培养其良好的学习习惯。（六）采取多种措施，努力提高教学质量（1）科任教师要根据学生的实际情况，制定出本学年切实可行的授课计划及复习计划，做到各阶段教学任务明确，措施得当，时间分配合理，环节相对齐全，克服教学工作中的随意性和盲目性，确保按时完成教学任务。（2）学校采取随机听课、抽检作业和教案、走访教师和学生、发放问卷、召开家长会、毕业班老师座谈会等形式，加大对毕业年级教育工作的调研，及时发现问题并研究解决，加大对学生学习的检测密度，查漏补缺。减少各种问题对毕业年级教学的影响，同时也杜绝教学中的各种不良行为。（3）毕业年级实行集体备课，由校级领导分组包干，亲自去抓，要做到“五多”，即多研究课标、多研究教材、多研究考试说明、多研究历年中考试题、多研究学情。同时与区、市教研部门和区内知名兄弟学校要加大联系，力争实现信息共享、资源互用、中考双赢的目标。多渠道收集中考信息，准确把握中考动向，突出教学的针对性和实效性，使教学工作少走弯路，少做无用功，切实提高教学质量和效率。（4）班主任、各科任教师要密切配合，共同协作，认真研究每一位学生的学习情况，从现在起每班都要确定培优对象，要采取措施，如“开小灶”等，对他们进行强化训练，同时各科任教师要为自己所带科目确定培养对象，抓好班级尖子生，力争更多的学生进入全县前十名。另外，在教学中要注意抓两头，促中间，尤其对于临界生上更要采取相应措施，提高升学率。（5）学校专门拿出奖励办法，加大对学习成绩优秀和进步大的学生进行表彰奖励，鼓励拔尖、激励超越，使学生自己与自己比，与他人比，形成一种良好的“比、学、赶、帮、超”，“人人争上游”竞争态势，冲刺中考。（6）加强与家长的沟通，争取家长对孩子教育的支持，避免家长给孩子过重的心理压力或放任自流两种不良心态。我们相信，功夫不负有心人，只要我们九年级全体师生共同努力、知难而进，就一定能打赢这场中考攻坚战，实现我们的教学任务和理想抱负。 城 阳 中 学 2015年3月9日附件一：城阳中学2015年中考备考进度计划安排时 间要 求第一阶段：3.23.29（第1周第4周）各学科必须完成所有新课的教学工作。召开学生备考动员会、教师备考专题会，分层制定学校备考方案、学科备考计划，制订出三类学生名单和培辅计划。第二阶段：3.305.10（第5周第10周） 以2014年中考各学科考试说明为纲，以书本为本，过好课本关。要求师生认真扎实地把中考所考知识全面复习一遍，对课本上的每一单元、每一章、每一个知识点都必须熟练、吃透。本阶段复习结束后，科任老师认真总结第一轮复习情况，研讨下一轮复习重点、方法、对策。本阶段进行第一、二次模拟测。第三阶段：5.115.31（第11周第13周） 以分类复习为主，以突破难点、解决重点为重点，落实第二轮复习，在学生全面把握基础知识上，突出抓好考点、难点、重点。以精讲带练，以练形成能力，特别是培养学生的分析、解决问题的能力、应变能力，达到“举一反三”、“触类旁通”的要求，本阶段的强化练习以套题练习为主，兼顾教师自选例题作必要的补充，小结第二轮复习情况，研讨第三轮复习对策，本阶段进行第三次模拟测试。第四阶段：6.16.14（第14周第15周） 以综合练习为主，以适应性练习及检查反馈指导为重点。以模拟练习作为检测复习效果及学生对“双基”的掌握情况。有目的、有针对性地开展个别辅导工作，做到定对象、定时间、定任务，使不同层次的学生都有一定的提高，落实第三轮复习，通过训练、模拟测试，使学生能熟悉题型，把握解题方法。做好本阶段的复习情况小结与分析，本阶段进行第四次模拟测试。第五阶段：6.156.25（第16周第17周） 以近三年的中考试题作随堂讲练，用收集到的信息题作适当的补充，深入实际做好查漏补缺，进一步对考试重点、难点、热点、考点进行整合强化，同时培养学生的良好学习心理状态和应考心态，迎接中考，本阶段进行第五次模拟测试7。附件二：2015年彭阳县教育体育局中考指标任务学 校文化课平均分综合分及格率综合分优秀率文化课450 分以上文化课500分以上全 县403.468.709.631106522彭阳二中425.278.0613.60489245彭阳四中409.470.2211.18474246城阳中学363.858.550.53333红河中学405.074.135.455619古城中学 374.259.214.57296王洼中学 351.647.421.35142新集中学 327.634.050.00101交岔中学324.937.140.0010附件三：城阳中学2015年九年级各班中考指标任务 班 级2014年质量监测统计成绩2015年中考任务指标分配人均分及格率 (%)优秀率 (%)450分以上人数人均分综合分及格率 (%)综合分优秀率 (%)450分以上人数500分以上人数九（1）353.04135363.858.550.53 81九（2）366.351 47363.858.550.53 101九（3）355.74637363.858.550.5381九（4）340.44477363.858.550.53 81