一年级公共安全教育.doc

1-2年级 公共安全教育科教学计划指导思想教材安全常识教育，是以中华人民共和国未成年人保护法、中小学公共安全教育指导纲要、中小学生守则、中小学生日常行为规范等文件为依据，以我校学生安全常识教育为内容，针对学校学生的实际情况，以安全知识为载体，加强中学生安全教育，提高学生的安全意识，养成良好的行为习惯。教学目标1、学生能认识一些简单的危险标志。 了解这些危险标志所表示的意义，避免危险的发生。2、学生能认识一些交通标志，了解这些交通标志的作用，遵守交通规则。3、学生能认识一些简单的危险标志，了解这些危险标志所表示的意义，避免危险的发生。4、学生能正确使用家庭常用电器、灶具。5学生能了解一些简单的科学知识。教学重难点1、 强化中小学生自救自护意识的养成，提高学生行动能力。2、 加强公共安全和儿童生活的联系；引导学生留意生活，在生活中受到安全教育。 教学方法及措施1、帮助学生了解学校常规，帮助学生养成良好的学习习惯。 2、吃透新教材，深入了解学生，创造性地使用新教材。 3、充分利用多媒体，利用教材优美的情境图，创设轻松愉悦的学习情境，激发学生的学习兴趣。 4、加强公共安全和儿童生活的联系；引导学生留意生活，在生活中受到安全教育。 5、设立学习小组，让学生自主合作地开展学习，培养合作探究精神。 教学进度表周次起止时间单元教学内容课时第一周9.19.6一行走好习惯，危险需避开一课时第二周9.99.13二走散不可怕，教你好办法一课时第三周9.169.20三遭遇陌生人，不可太大意一课时第四周9.229.27四出行有学问，交规要遵守一课时第五周9.3010.11五安全饮食要牢记，健康茁壮身体棒一课时第六周10.1410.18六预防呼吸道、肠道疾病，养成良好习惯一课时第七周10.2110.25 七正确使用文具，避免伤到身体 一课时第八周10.2811.1 八电器、灶具当心用，尖刀工具防伤人一课时第九周11.411.8 九牢记各种标志，争当安全小标兵一课时第十周11.1111.15 十开心游乐场，安全是第一一课时第十一周11.1811.22 十一急救电话需牢记，遇到危险帮大忙一课时第十二周11.2511.29 十二远离伤害，学会自救一课时第十三周12.212.6 十三校外活动真精彩，各种隐患要重视一课时第十四周12.912.13十四夏季多雷雨，安全要注意 一课时第十五周12.1612.20 十五认识地震，科学避震一课时第十六周12.2312.27十六当心气象灾害，注意出行安全一课时第十七周12.301.3 十七同学之间，友爱互助一课时第十八周1.61.10 十八防护要领记心间，运动会上显身手一课时第十九周1.131.17 十九做游戏开心又健身，安全知识少不了一课时第二十周1.201.24二十平时预防好，突发灾害少一课时第1课、行走好习惯，危险须避开活动目标：1.学生了解一些基本的道路交通安全知识，认识一些常见的交通标志。2.学生能积极参与到活动中来，在游戏活动中体验交通规则的重要性，懂得如何在实际情景中运用所知道的交通安全知识。3.学生养成自觉地遵守交通规则的好习惯。活动准备：物质准备：课件，儿童自行车两辆，小汽车（扭扭车）两辆，红绿信号灯标志，汽车方向盘4个，一顶警帽，交通安全小卫士的贴纸。经验准备：学生知道一些简单的道路交通安全知识。场地准备：布置好活动场景（模拟十字路口），画好机动车道、非机动车道、人行横道。活动过程：一、学生观看课件，教师引导学生讨论：1.学生观看课件1上学路上，教师提问：刚才的动画片告诉我们上学路上应该注意些什么？哪些行为是违反交通规则的？正确的应该怎么做？对回答问题的小朋友进行鼓励，把交通安全小卫士的贴片贴在小朋友的胸前。2.学生观看课件2认识一些常见的交通标志，教师提问：你认识这些标志吗？你知道它们是什么意思吗？（禁止非机动车行驶，行人走道，禁止行人通过，减速慢行、注意行人）二、设置情境，学生模拟过十字路口：1.组织学生按十字型分组坐在画好的场地上。学生认识斑马线、非机动车道，机动车道。2.学生游戏，模拟看信号灯过马路：两个小朋友开扭扭车当司机，两个小朋友骑单车以及四个行人模拟过十字路口。学生在没有指挥的情况下过十字路口，车辆和行人任意穿行。引导学生讨论：小朋友，刚才你们看到了什么？他们做得对吗？他们应该怎么做？教师小结学生讲述，出示红绿信号灯，请出一位学生来当指挥，学生再次有序地过马路。3学生模拟看现场指挥过十字路口刚才我们认识的红绿灯和交通标志对维护交通安全起着重要的作用。但不是每个路口都有红绿灯，没有红绿灯的路口由谁来指挥交通呢？（交通警察）交通警察怎么指挥交通呢？你们想学交通指挥手势吗？学生学习几种简单的交通指挥手势。请一名学生戴上警帽当交警，学生模拟看现场指挥过十字路口。三、创设游戏情境：去郊游现在，我们开车去郊游吧！请一名学生戴上警帽当交警，其他学生分为四组，前面的小朋友当司机（每人一个方向盘），后面的小朋友依次抱着前一位小朋友的腰，做成开公共汽车的样子。教师提示：在没有任何交通标志的马路上，大家应该靠右边行走，过马路时，应看看两边没有车辆时再过马路。学生看交通警察指挥手势，教师播放课件，学生在交通安全童谣的音乐中模拟过十字路口（学生轮流当司机）。教师进行活动总结，鼓励学生养成自觉地遵守交通规则的好习惯：今天大家表现得都很出色，都可以成为一名合格的交通安全小卫士（给没有得到贴片的学生贴上小贴片）。希望小朋友从小养成遵守交通规则的好习惯，并告诉我们的爸爸妈妈及身边所有的人，自觉维护交通安全，让更多的孩子安安全全上学，平平安安回家。第2课、走散不可怕，教你好办法活动目标：1.通过观看场景故事、讨论等活动，让学生学会与成人走失后简单的自救办法。2.提高学生的自我保护意识。活动准备：VCD光碟活动过程：一、导入：引导幼儿观看场景故事去公园玩。二、回顾场景并提问：1.刚才谁去公园玩？后面发生了什么事情？亮亮为什么找不到妈妈？2.引导学生回忆场景故事里的情景大胆回答。三、再次观看场景故事，组织学生讨论：1.问：他应该怎么样做才不会和妈妈走散？亮亮找不到妈妈时应该怎么办？2.鼓励学生想出各种办法，帮助亮亮找到妈妈。3.启发能力强的学生分析同伴提出的各种设想，看看哪种自救办法最好。4.第三次观看场景故事，将学生想出的好办法运用到场景故事中，让亮亮找到了自己的妈妈。四、学儿歌：以后我们跟爸爸妈妈出去玩时要注意些什么呢？（让学生小议）保护自己有办法商场里，人太多，找不到妈妈真难过。陌生人，不理睬，售货员阿姨来帮忙。公园里，玩具多，找不到妈妈真难过。原地站，不乱跑，等着妈妈来找我。大街上，车辆多，找不到妈妈真难过。不哭闹，不着急，警察叔叔帮助我。电话地址记心间，安全到家真快乐。五、小结：教育学生不能随便跟陌生人走。第3课、遭遇陌生人，不可太大意活动目标：1、通过学习，帮助学生学会思考判断，提高他们的分辨能力。2、提高学生的自我保护能力。活动准备：VCD光盘、情景表演活动过程：一、开始部分谈话：小朋友，当你一个人在路上行走，或一个人在家时，有不认识的人来和你说话或者来你家，你会怎么办？引导学生回答。二、基本部分1、放录像：小玲玲自己在家玩玩具，爸爸、妈妈上班去了。一个陌生人来按门铃说：“玲玲，我和你爸爸原来是同事，好长时间没来看你了，叔叔给你买来了好多好吃的东西，还有好玩的玩具，快给叔叔开门！”2、提问：小朋友，玲玲能给这个人开门吗？为什么？引导学生讨论回答。3、教师总结：你们回答得很好，不能开门，也想出了很多好的办法。咱们看看玲玲是怎样做的？放录像：玲玲想起在学校里老师说的话，没有给这个陌生人开门，并给妈妈打了电话。4、师：玲玲也做的很好。如果咱们小朋友遇到这种情况可以采取这些办法：（1）有不认识的人给你钱、礼物，或是要你照相，不要接受，立刻离开。（2）有陌生人向你询问，如果知道，很礼貌的回答之后可以离开，绝对不要跟他一起去。（3）当你一个人在家时，有陌生人来访，不要轻易开门，陌生人说是爸爸妈妈的朋友也不要相信。（4）有人要带你去公园，坐车兜风，要立刻跑开，快点回家。5、情景表演：陌生人来了怎么办进一步加强孩子的自我保护意识。（1）小朋友在家，有一个陌生人来敲门。老师走开，请学生不认识的人扮演陌生人来敲门，看学生的反映，如果孩子开了门，要及时对学生进行教育。（2）小朋友在外面玩，陌生人拿着好吃的好玩的要领他走。看学生的反映，如果孩子跟着走，要及时对学生进行教育。（3）陌生人来学校接小朋友走。看学生的反映，如果孩子跟着走，要及时对学生进行教育。活动结束教师小结：今天小朋友们学会了如何面对陌生人，以后碰到陌生人给东西我们不能要，更不能跟陌生人走。活动延伸：引导学生在角色游戏区内自己进行情景表演。第4课、出行有学问，交规要遵守教学目标：1.初步认识最基本的交通标志和交通设施，了解与自己生活相关的交通安全常识。2.培养自立、自卫的安全保护意识。遵守交通规则。行人要走人行道，没有人行道的地方靠边走，穿行马路要走人行横道、过街天桥和地下通道，不在马路上追跑打闹，在铁路道口注意来往车辆，不抢行。3.培养学生的合作意识，观察、动脑、动手及生活实践能力。教学过程：一、创设情景，激情。师：老师今天为小朋友带来了几张图片，小朋友们想不想看？想看的话就请仔细看，认真想，等一下说说你都看到了什么？.看图片篮球女孩。2师：小朋友们，看完刚才的图片，你知道这个小女孩是用什么走路的吗？师：这样的走路方式会给她带来哪些困难呢？师：是什么造成她今天的样子呢？3、师：是车祸，车祸就是杀手。在我们的生活中汽车给我们的交通带来方便的同时，也造成了道路拥挤，影响着人们的人身安全。小红燕撕心裂肺的呼唤时时警醒我们：生活中如果不重视交通安全，就会遇到意想不到的危险，造成终生的遗憾，失却美好的未来。你们的爸爸妈妈每天把你们送到学校，除了希望你们学到更多的知识，更盼望你们每天都能平平安安回家。今天我们就来学习新课遵守交通规则出示课题：遵守交通规则。齐读课题二、看图片（出示课件）师：细心、爱观察的小朋友肯定发现了在我们放学回家的道路两旁常有竖着的提醒大家注意的交通牌子，知道它们叫什么吗？（板书：交通标志）。我们一起来看几张图片，看谁看得最仔细，一会儿考考同学们的眼力和判断力，把你看到的跟大家说一说，老师为说得好的同学颁发一枚学习星，好吗？刚才你看到了有关哪些交通标志呢？（小组交流后发言）为了保证交通安全，我们除了要知道一些简单的交通安全知识外，我们还得认识一些常见的交通标志，才能安全行走，今天我们学习其中的几个标志。三、认识交通安全标志1.今天老师请来了一位标志小客人到我们班，小朋友想认识它吗？看，她来了。2.生戴红绿灯头饰上台，自我介绍：我是红绿灯，十字路口总指挥，考考小朋友，看到我要怎样做？红灯（停）绿灯（行）黄灯（等一等）你们回答得真好，想和我做朋友吗？我们一起做个游戏成为好朋友吧！我说红灯，大家回答停，做立正动作，绿灯行，做跑步动作，黄灯等一等，叉腰站好。（做游戏：红绿灯下。）3.扮演红绿灯小朋友：我们大家成了好朋友，下面我还想介绍几位我们家族里的好朋友让大家认识，这几位朋友大家平时应该见过面，可是你了解它吗？（师课件出示路牌、禁止通行等标志。）你在哪里见过它？它的任务是什么？生：小朋友对我们标志家族的了解还真不少！我们永远都是好朋友！（生下）4.师：看样子，小朋友们和交通标志做了好朋友，在道路上行走就要听好朋友的劝告，注意安全，能做到吗？（能）那我们就通过下一个游戏检查一下小朋友会不会过马路了。（讲规则，小组讨论扮演角色，做游戏）四、游戏我会过马路1.设置过马路场景，学生体验。2.学生分为行人、小学生过马路，然后回到座位。师：你们刚才是怎么过马路的呢？说得好的同学老师将为他颁发一颗交通安全星。（指名说说。）2.小结：我们班的小朋友们真聪明，不但学会了认识交通标志，还会按规定行走，安全回家。五、我是交通安全员那么其他小朋友是不是也能安全回家了呢？下面我们来看一个片断，看看他们是怎样过马路的，安不安全？说得好的同学老师奖他一颗交通安全星，好吗？（出示课件：出示5个场景视频，师讲述，学生判断）这个小朋友是怎样做的？你想对他说什么？师：小朋友们真能干，不仅自己注意交通安全，还为我们其他的小朋友作了很好的指导。我们班的小朋友已经学会怎样平安回家，高兴吗？六、 总结延伸：师：小朋友在马路上行走时，要遵守交通规则，安全回家。为了让我们全校同学高高兴兴上学，平平安安回家，小朋友不但要自己会安全行走，还应该做一名交通安全义务宣传员。附：板书设计遵守交通规则交通标志过马路要走人形横道。行人要走人行道。不满12周岁不能在马路上骑车。第5课安全饮食要记牢，健康茁壮身体棒教学目的：指导学生学习一些有关食品安全等知识，使学生懂得安全的重要，在购买食品时要进行选择和鉴别。从而树立安全意识，从精神上远离安全隐患，加强自身的素质培养，使学生安全、健康地成长。教学过程：一、谈话引入：同学们生活在幸福、温暖的家庭里，受到父母和家人的关心、爱护，似乎并不存在什么危险。但是，生活中仍然有许多事情需要备加注意和小心对待，否则很容易发生危险，酿成事故。二、谈谈食品安全要注意什么？1、正确洗手，是饮食安全第一步。“湿、擦、搓、捧、干”，人人饭前便后不忘做，病菌不入口。2、路边饮食、零食拒入口，疾病远离我。3、不买包装不完整、标示不明的食品，不吃隔餐食品、牛奶。4、购买眼睛、鳞片明亮有光泽、肉质有弹性、无腥臭味的鱼；呈粉红色具弹性的肉；绝不买头、脚部以及尾扇部变黑、头部快脱落的虾。5、防交叉污染：买回家中的食物，应分类分区贮放；烹调时，生、熟食分开处理，保持餐具与食器清洁。6、禽畜类食物先除去内脏、清洗，并依每餐份量个别包装存放冰箱；蔬菜去污、除烂叶，不以一般报纸（可用白报纸）包裹置冰箱内，防油墨食入体内有碍健康。三、教育学生养成良好的食品卫生习惯。1、够买食品时要进行选择和鉴别，不购买“三无食品”。就是没有商标的食品不能买；没有生产日期的食品不能买；没有厂址的食品不能买。天气炎热，微生物繁殖迅速，食品容易腐败变质，一旦不注意易发生食品中毒，故烹调及保存食物时应特别注意卫生，尤其是厨房环境设施卫生、个人卫生及食品原材料调理都要注意。2、除了服药预防外，食疗也是方便可行的选择。一根白萝卜、半个橘子皮、三片生姜、两段葱白、一绺香菜，煲汤全家喝，就能够达到增强呼吸道防护能力的作用。四、发生身体不适怎么办？1、立即停止食用可疑食品。2、饮水。立即喝下大量洁净水，稀释毒素。3、催吐。用手指压迫咽喉，尽可能将胃里的食物吐出。4、用塑料袋留好呕吐物或粪便，送医院检查，以便于诊断。5、出现脱水症状（如皮肤起皱、心率加快等），应尽快将中毒病人送往附近医院救治。五、 小结：喜欢零食是孩子的天性，但往往在吃得高兴的同时却忘记要看看食品是否过期，是否变质，因此就存在一个很大的安全隐患。请同学们在享受零食时记住要吃安全放心的食品。第6课、预防呼吸道、肠道疾病，养成良好习惯教学目的：通过季节性传染病的种类以及预防措施的学习，帮助学生认识各种不同的传染病，养成良好的生活、学习、行为习惯，促进他们身心健康发展。教学准备：1、季节性传染病的种类的文字资料。2、传染病预防知识的视频资料。教学形式： 队会形式教学过程：1、常见呼吸道传染病的主要临床：流感：一般表现为发病急，有发热、乏力、头痛及全身酸痛等明显的全身中毒症状，咳嗽、流涕等呼吸道症状轻。麻疹：症状有发热、咳嗽、流涕、眼结膜充血，口腔粘膜有麻疹粘膜斑及皮肤出现斑丘疹。水痘：全身症状轻微，皮肤粘膜分批出现迅速发展的斑疹、丘疹、泡疹与痂皮。流脑：主要表现为突发高热、剧烈头痛、频繁呕吐、皮肤粘膜瘀斑、烦躁不安，可出现颈项强直、神志障碍及抽搐等。流行性腮腺炎：以腮腺急性肿胀、疼痛并伴有发热和全身不适为特征。肺结核：是一种慢性传染病，主要表现为发热、盗汗、全身不适及咳嗽、咳痰、咯血、胸痛、呼吸困难等。2、观看视频：（1）、学校呼吸道传染病预防控制。（2）、结核病防护知识。（3）、手足口病知识的普及与疾病的预防。3、如何预防呼吸道传染病？应采用综合性预防措施，主要包括：经常开窗通风，保持室内空气新鲜。搞好教室、宿舍、办公室、家庭以及环境卫生，保持室内和周围环境清洁。养成良好的卫生习惯，不要随地吐痰，勤洗手。保持良好的生活习惯，多喝水、不吸烟、不酗酒。经常锻炼身体，保持均衡饮食，注意劳逸结合，提高自身抗病能力，可适当口服板兰根冲剂。要根据天气变化适时增减衣服，避免着凉。儿童、老年人、体弱者和慢性病患者应尽量避免到人多拥挤的公共场所。如果有发热、咳嗽等症状，应及时到医院检查治疗。当发生传染病时，应主动与健康人隔离，尽量不要去公共场所，防止传染他人。不要自行购买和服用某些药品，不要滥用抗生素。青少年和儿童应按时完成预防接种，一般人群可在医生的指导下有针对性的进行预防接种。免疫预防：免疫接种（打预防针）是帮助小朋友抵抗传染病的有效措施。4、学生交流有关季节性传染病的有关知识。5、学生交流本节课的收获。第7课、正确使用文具，避免伤到身体教学目的 1、了解文具的作用及其文具给自己带来的一些隐患。2、学会选择安全的文具，做一个文明安全的少年。3、养成良好的文具安全选择的习惯。教学重点 1、学会选择安全的文具，做一个文明安全的少年。2、养成良好的文具安全选择的习惯。教学准备 1、课件。2、学生准备好自己的文具、玩具。教学过程 一、学生活动找文具 1、找找自己的文具，他们都有什么特点？采用活动的形式，让学生自己去发现自己玩具的特点，这样更有利于学生学习。2、学生汇报： （1）你有哪些文具？这些文具有什么特点？（2）如果将手中的文具进行分类，你会怎么分？二、学生活动文具分类1、将自己组的文具进行分类 通过分组的方式，让学生在分类中感受文具存在的问题，收集信息。2、汇报：你们组将文具分成了几类？为什么这样分？3、提问：从你的文具中，你知道了什么？4、质疑：关于文具，你有什么问题吗？三、学生活动文具的危害1、讲述：关于文具，大家想了解的问题很多，下面 我们就集中了解其中的一个问题玩具的潜在危害。同学们，你们认为玩具都有些什么样的危害？ 你是怎么知道的？ 2、学生活动找找自己文具的毛病 3、课件出示小博士的话 采用课件，让小博士的话提醒学生文具的主要危害，有利于保护学生的身体。4、小结：小博士告诉我们文具存在三种危害：气味污染，重金属污染和荧光剂。5、讨论：既然文具有这些方面的危害，那我们该怎么选择文具呢？6、学生汇报、交流7、提问：这节课，你知道了什么？ 第8课、电器灶具当心用尖利工具防伤人教学目标 1、 知道家庭生活中普遍会发生的安全问题、事故及原因，了 解有关家庭安全方面的常识。知道自救自护的方法。 2、 初步具有家庭安全防范能力和自我保护能力。 3、 懂得家庭安全的重要性；形成对家庭安全负责的意识，树 立家庭安全防范意识和自我保护意识。 教学重点 ： 有关家庭安全方面的常识。知道自救自护的方法。 教学难点：使学生形成对家庭安全负责的意识，树立家庭安全防范 意识和自我保护意识。 教学准备 多媒体、投影仪等 学生活动设计 准备一些案例的照片、图片 教学过程: 一、导入新课 老师：在周末或者假期里，有好多同学呆在家里，家长认为子女在家比在外面安全些。是这种情况吗？ 老师：可是大家知道吗？在我们的家庭生活中，如果我们不注意安全的话，也会经常发生危险，我们看燕燕遇到了什么麻烦？（过渡） 二、新课 老师：同学们，大家先看看大屏幕，燕燕发生了什么事情？然后说一说。 老师：燕燕在自己学炒豆时，不小心烫伤了自己，大家读完燕燕的故事，想一想做家务时应该注意什么？烫伤之后该怎么办呢？大家讨论一下，然后说一说。 老师：燕燕的问题解决了，它告诫我们做家务时应该注意安全；我们再来看看张明遇到了什么事情？大家看大屏幕，然后说一说。 老师：张明在帮妈妈烧水时，睡着了，忘了关煤气，水把煤气浇灭了，幸亏妈妈及时回来关了煤气。大家猜一猜，如果妈妈没有回来，张明会发生什么危险呢？遇到这种情况应该怎么办呢？大家讨论一下，然后说一说。 老师：大家在家庭生活中遇到过什么危险呢？你是怎么应付的？你当时的感受和体会是什么呢？给大家介绍一下吧！老师：可见在家庭生活中，我们也要时刻注意安全，当遇到危险时，应该积极面对，学会自我保护。三、学会自我保护 老师：我们打开课本，我们看一看图片中的同学都在做什么？他们可能会发生什么危险呢？大家讨论一下，然后说一说。 老师：在家里，我们应该时刻注意安全，不玩火，不随便触摸电器，不到危险的地方玩，不随便吃自己没见过的食物、药品等，远离危险，提高自我保护的能力，你还知道家庭生活中还有哪些需要注意的安全问题？大家讨论一下，然后说一说。 老师：下面大家看大屏幕,来认真看看亭亭的故事老师：亭亭的做法对不对？假如你遇到这种情况，该如何处理呢？大家讨论一下，然后说一说。 老师：亭亭的做法很对，尖刀利器我们不可以使用。 老师：我们只有时刻提醒自己注意安全，增强自我保护的能力，才能使自己健康、快乐的成长。 四、课堂小结 第9课、牢记各种标志，争当安全小标兵【教学目标】1、认识常见的交通标志，知道标志是社会生活环境中不可缺少的一种符号；了解标志的作用和特征。2、使学生学会按标志行动3、激发学生的想象创造标志，培养学生的创造能力。【教学准备】1、 准备各种交通标志图片、书籍若干。2、 准备自制标志所需要的各种材料。卡纸、铅笔、彩笔等。3、布娃娃一个。【教学过程 】一、故事导入：师：小朋友，今天早上有个小朋友委托我们帮他一个忙。到底是谁呢？她又遇到了什么困难呢？我们快一起来看看吧！（师出示布偶表演情景戏）师：前几天布娃娃奇奇新买了一辆小汽车，这不今天早上她就开着她的小车来我们广饶游玩，但是一进城，她发现我们的马路上到处有着很多她不认识的标志，这些标志她从来没有看见过，也不知道是什么意思，所以她不敢开车进城，只好来请教我们小朋友来帮忙了！二、认识交通标志师：瞧！布娃娃奇奇把这些交通标志都给画了下来，我们快一起来看看它们都代表着什么意思吧！（师出示各种交通标志的图片，请学生自由发表自己的意见，试着说出这些分别是什么标志，分别代表着什么意思）学生举手回答：红绿灯、禁止停车、禁止行人通行、禁止非机动车辆通行等。师：刚才小朋友都说出这些标志的意义，那到底说的对不对呢？老师来告诉你吧！（师详细讲解每个交通标志的名称及意义）列举。游戏我指你说：（教师可指出标志图片，让学生说出标志名称及含义，以让学生巩固复习）教师带领学生说标志的称及含义。师：请小朋友说说自己还见过哪些交通标志？它能告诉我们什么？鼓励大胆回答的学生。三、交通标志作用大师：现在我们都知道了很多交通工具的意义，那小朋友你们想象一下，如果我们生活中没有了这些交通标志，那会变成什么样子呢？（学生自由想象回答，学生纷纷回答。）师小结：交通标志在我们的生活中起着重要的作用，如果没有了交通标志，那马路上的车就会随意乱行，没有规则，互不谦让，很容易引起车祸；如果没有交通标志人们就不知道什么是停车场，那车辆就会随意停放，这对我们的行走和生活都会造成很大的影响；如果没有了交通标志，上班的时候马路就会混乱，这样会影响人们的工作的等等，所以我们可以看出交通标志是社会生活环境中不可缺少的一种符号；是缺一不可的，我们都应该认真的去执行这些交通标志所表达的含义，自觉遵守交通规则，做一名优秀的交通小标兵。四、我是小小设计师1、师：小朋友，刚才奇奇说，她现在可全都明白了这些交通标志的意义了，她说谢谢我们班的小朋友，我现在要开着车到我们学校来参观呢！你们高兴吗？可是啊，对于我们学校奇奇一点也不熟悉，每个教室每个房间它都不知道是干什么的？所以我想我们今天就来当一次小小设计师，为我们的学校设计出一些标志来，就像交通标志一样，让奇奇一来，看到这些标志就知道这些地方是干什么的。如：可以在我们洗手的水龙头那里设计一个标志，如：用水龙头的时候要开小一点，用完以后要记住关掉，不要浪费水资源等等）2、学生寻找设计目标师：小朋友，现在你就出去找找我们教室或者是学校哪些地方需要标志？（学生寻找，师可跟随指引）3、学生为学校设计标志并制作出来（学生自己动手操作，师巡回指导，对于能力较弱的学生要重点指引）4、标志粘贴师生共同将学生自制的标志贴在适合的地方，并让设计者向其他学生讲述其意义。让学生加深理解标志的名称及作用。【活动延伸】可请学生参观展示并为他们讲解其标志的意义，也可放学后让学生带领自己的父母去参观设计的标志。第10课、开心游乐场，安全是第一教学目标：1、认识游乐场里的设施和玩耍过程存在的各类安全隐患，提高自我防范的安全意识2、学会选择合适自己玩耍的设施，了解游乐场里应该遵循的各项秩序和规定，并能自觉遵守，杜绝危险行为3、能冷静应付游乐场中出现的突发情况，学会一些合理处理办法教学设计：一、谈话引入师：游乐场是我们最喜欢的地方，但是其中也隐藏着很多的危险。请大家结合自己的生活经验，想一想游乐场里会有哪些危险呢？1、小组讨论交流、集体汇报，老师汇总归纳2、教师提出制定方案的要求3、以小组为单位，制定游乐场安全出游方案4、小组汇报，师生共同对小组制订的方案进行评价二、安全卫士我来当1、教师创设情境，宣布竞赛规则2、学生以小组为单位参与竞赛活动（1）游乐场里规则多。让每组学生指定人员说出一条游乐场里游玩的注意事项，说过的不许重复（2）案例分析。师出示意外事故案例，让小组成员对其进行分析，并说出自己的感受（3）意外来临怎么办？教师利用课件模拟游乐场里可能出现的意外情况，参赛人员答出应对办法3、评出优胜者三、制作安全提示卡1、学生展示收集到的有关游乐场的安全提示语2、全班交流：哪些提示语给你留下的印象最深？说出理由3、选出最佳提示语制成卡片。教师指导学生绘出游乐场模拟图，并将提示语贴在合适的位置四、小结1、认识游乐场里的设施和玩耍过程存在的各类安全隐患，提高自我防范的安全意识2、学会选择合适自己玩耍的设施，了解游乐场里应该遵循的各项秩序和规定，并能自觉遵守，杜绝危险行为3、能冷静应付游乐场中出现的突发情况，学会一些合理处理办法第11课、急救电话需记牢，遇到危险帮大忙活动目标：1、引导学生学会处理一些突发事件，知道几个常用的报急电话，并学会拨打报急电话。2、教育学生不玩火，增强学生的自我保护意识。活动准备：教学VCD、电话机一部、突发事件图片（着火、迷路、急病）电话号码卡片：119、110、120等。活动过程：1、引导学生观看VCD（一），引起学生的兴趣。一天，小明独自在家，忽然有人来敲门，透过窗子，他看到一个陌生人，小明没开门，这时，陌生人开始撬小明家的门这个时候，小明该怎么办呢？” “下面我们来看小明是怎么做的。”（拨打110）学习拨打报警电话“110” 出示电话机，请个别学生上来拨打。教师示范讲解拨打报警电话：学生练习 2、学生观看VCD（二），引导学生学习拨打急救电话“120” “小玲和奶奶在家正看着电视，奶奶突然昏倒在地上，小玲急得哭了起来。” 教师提问：“这个时候，小玲该怎么办？“我们来看小玲是怎么做的。”（打电话给爸爸）让小朋友想一想最快最好的办法是什么？引导学生说出打急救电话。教学生学打急救电话“120”。 3、观看VCD（三），引导学生学习拨打火警电话“119” “小强一个人在家时，玩起了火，不小心火烧到了床单上。” 教师提问：“这个时候小强该怎么办？” “我们来看看小强是怎么做的？”（小强拿小杯子装了水去灭火）“你们觉得他这样做对不对？他应该怎么做？”（拨打119）教师小结：在拨打电话之前，首先要记住你所要拨打的电话号码，电话接通后，就可以和对方通话了，别忘了告诉消防队的叔叔什么地方着火了。4、游戏：“该打什么电话” 出示第一幅图画，一个小朋友在玩火，一不小心，火把窗帘烧着了。“这个时候，该拨打哪个电话号码？”（请说对的小朋友来拨打电话进行模拟练习，学会如何向消防队叔叔报警）出示第二幅图画，有一个人骑车摔倒在地，这时他已经昏迷不醒了。“该打什么电话呢？”（请说对的小朋友来拨打电话进行模拟练习，学会如何向急救中心报警）出示第三幅图画，有一位小朋友在街上迷路了。“该拨打哪个电话号码？”（请个别小朋友来拨打电话进行模拟练习，学会如何向警察叔叔报警） 5、教师小结：在我们的生活中，常常会发生许多意想不到的情况，当我们遇到意外情况时，要动脑筋想办法来解决问题，避开危险，保护自已和家人。第12课 远离伤害，学会自救教学目标： 通过学习防火安全知识、让学生充分了 解火灾中各种逃生自救的办法。 培养学生自我生存能力使学生安全、健康地成长。教学重难点：树立火灾自护、自救的观念、增强安全意识。教学时数：1课时。教学器材：课件、教学过程：谈话导入： 同学们生活在幸福、温暖的家庭里、受到父母和佳人的关心、爱护、似乎并不存在什么危险。但是、家庭生活中仍然有许多意外事情需要备加注意和小心对待、否则、很容易发生危险、酿成事故、象不久前发生在本班同学毛光辉家里的一场火灾、我们不得不提高警惕引以为戒、下面就谈谈家庭火灾要注意什么：（师生共同） 1、用电安全 随着生活水平的不断提高、生活中用电的地方越来越多了。因此、我们有必要掌握一些基本的用电常识。 (1)认识了解电源总开关，学会在紧急情况下关断电源。 （2）不用湿手触摸电器，不用湿布擦找电器。 （3）电器使用完毕后应拔掉电源插头。 (4)使用中发现电器有冒烟,冒火花,发出焦糊的异味等情况,应立即关掉电源开关,停止使用。 (5)雷电时，应关闭正在使用的个种电器、特别是电视机。 （6）发现有人触电时要设法及时关闭电源，或者用干燥的木棍等物将触电者与带电的电器分开，不要用手直接救人。 （7）发现有老化爆皮的电线应及时向家长反映、并要求他们换掉。2、煤气的泄漏以及用吹风时造成的火灾。3、小心使用打火机不让小孩玩弄打火机。用幻灯片展示各种火灾实录、从中学习自救知识。师生共同总结几种逃生的方法。 1室外火灾关门求生的方法：测试门的温度、用水把棉絮浸湿、堵住门和窗户。 2室内火灾、从窗户逃生。 3高层建筑火灾逃生。 4公共场所火灾逃生。 5安全出口火灾逃生。教师介绍火灾报警须知： 1、牢记火警电话“119”、事发时可用任何一部电话拨打、无论欠费与否。 2、火灾地址要报详细：XX市XX村XX路XX号、如：（什么东西在燃烧、火势很大、请速来扑救、我的电话号码是XX） 3、要派人来主要路口迎接消防车。小结：（卡纸出示）（全班齐读） 遇到火灾：临危不乱、暗记出口。扑灭小火、不乱玩火。不贪财物、蒙鼻匍匐。火已及身，切勿惊跑，跳楼有术，虽损求生。让经历过火灾的同学具体谈谈火灾时人的心理及行为、老师帮他们指出当时的误区。总结：只要我们处处小心、注意安全、掌握自救、自护的知识、锻炼自己自护自救的能力、机智勇敢的处理各种异常的情况或危险、就能健康的成长。附板书设计： 防火自护 自救安全教育 用电，煤气，雷电 贴上卡纸上的小结 第13课.校外活动真精彩，各种隐患要重视教学目标：1、让学生学习日常生活中的一般安全，防止以外发生时的应对处理和预防措施。2、让学生明白、了解日常生活中安安全的重要性、实用性。3、让学生保持良好的安全意识和安全习惯，不断提高自身的自我保护能力。教学重点：让学生学习安全第一预防为主，在应对危险意外时把危险以外减至最低。教学难点：提高安全意识，保持良好的安全习惯时刻谨记安全的重要性。教学过程：一、 谈话导入。在日常生活中会有什么安全隐患吗？众周所知在日常甚或中危险无处不在，它就像一条毒蛇吐着信子潜伏在我们四周，只要一有机会便会窜出来捕捉它自己的猎物，譬如我们在家中使用煤气时，一定要做到看，嗅发现异常首先开窗让空气对流把煤气控制开关关掉，如果发现开关失灵，煤气还在泄露，请到其他地方打电话求助，千万不要在泄露煤气的地方用手机或固定电话以免发生火灾。二、观察日常事物安全使用电器1、在使用家用电器时应该注意什么呢？ 先阅读使用说明书读懂注意事项，弄清所有按钮用具体操作程序再接通电源。有些电器（如电熨斗）不能远离以免引起火灾手脚和身体湿的时候不能触摸电器电器使用完毕后要关闭总开关，切断电源。2、为什么要学习使用电器？学生回答后归纳：学习使用电器不仅学习了新的知识，而且能够提供安全保障杜绝安全隐患。3、学习使用电器有哪些好处？学生回答后归纳：学习使用电器能够增长知识，保护家庭财产不受损伤，增强自我保护的安全意识能够简单明了知道哪些是可以做的，哪些是不可以做的。正确学习电器的使用方法，能都延长电器使用寿命起到环保作用，消除火灾隐患，节能盛典作用防范触电事故。三、私自拆装电器在日常生活中学生在不了解电器正确使用和操作时私自拆装电器造成触电事故，人员伤亡，对家庭、对社会、对自己造成巨大的损失，所以我们时刻保持安全的良好习惯以安全第一预防为主的方针思想贯彻教育学生四、应急小帖士触电后应急方法：1、检查触电者的口腔清理口腔的黏液，如有假牙则取下2、立即就地进行抢救，如果呼吸停止，采用口对口人工呼吸法抢救，若心脏停止跳动或不规则颤动，可进行人工胸挤压法抢救，决不能无故中断。 3、如果现场除救护者之外还有第二人则还应立即进行以下工作：4、提供救助用的工具和设备。清退现场闲杂人员。5、保持现场有足够照明和保持空气流通。6、向有关部门报告，并请医生前来抢救。五、存在不良习惯：1、在雷雨天气收看电视、电脑2、手脚和身体湿的时候触摸电器3、在使用点热水器不开排气风扇4、微波炉使用时站在微波炉附近没有防止身体受到的微波辐射5、在使用电熨斗3时人离开，不注意工作中的电熨斗熨坏衣物甚至引发火灾六、总结：在使用日常生活中的家用电器时，应正确使用家用电器和家居安全常识的加强学习，杜绝因小失大，粗心大意，造成家庭、个人的财产瞬时，排除隐患，保持良好的安全意识习惯，为社会做贡献。第14课.夏季多雷雨，安全要注意教学目的：1、通过本课的学习，明确天气变化的雷雨应急措施的重要性，提高学生自觉警惕性，注意雷雨的安全。2、认识雷雨的破坏性3、学习掌握躲开一般雷雨的事项。教学重点：认识打雷的破坏性以及防雷的注意事项教学时间：一课时教学过程： 雷电是一种大气中规模巨大的火花放电现象，主要产生于积雨云中，积雨云在形成过程中，某些云团带正电荷，某些云层带负电荷。他们使大地地面或建筑物表面产生异性电荷，当电荷积累到一定程度时，不同云团之间、或者云与大地之间的电场强度可以击穿空气（一般E25-30kV/cm），开始游离放电，称之为“先导放电”。云对地的先导放电是云向地面跳跃式逐渐发展的，当到达地面（或地面上的建筑物、架空输电线）时，便会产生由地面向云团的逆导主放电，在主放电阶段里，由于异性电荷的剧烈中和，会出现很大的电流，电流做功的结果，可使电流通过地方的气体瞬间温度急剧升高到30 000摄氏度左右，从而呈现强烈的火光，这就是我们看到的划破天空的闪电，同时受热的电离气体体积急剧膨胀而发生隆隆的雷声，这就是雷电。 而雷暴是一种灾害性天气，雷达会引起雷击火险，由于雷电主要产生于积雨云中，而积雨云是空气强对流的产物，所以电闪雷鸣常伴有大风、阵性降雨或冰雹等恶劣天气，大风刮倒房屋，拔起大树（有时会被雷劈开），农作物遭冰雹袭击，暴雨引发山洪暴发、泥石流等地质灾害。雷电所造成的人员伤亡和财产损失是触目惊心的，雷电以其巨大的破坏力给人类社会带来了惨重的灾难，对国民经济和生命安全危害日趋严重，所以防雷意识的加强，做好防雷减灾工作，将灾害降至最低，这些被社会各界和越来越多的人们重视。案例：一、6月8日零时许,凌云县泗城镇平林村尾凤屯上空雷电交加,大雨倾盆.由于当天是周末,该屯一名高中生呆在家里,在房间书桌前一边看书,一边在给手机充电听MP3.这名高中生的父亲介绍说,零时20分左右,伴随一阵电闪雷鸣,突然从房间内传出“啊,我死了”的喊声.他马上跑进房间,只见儿子躺在离书桌两米远的墙脚,头发竖立、鼻孔出血,手机摔成几块,充电器、中继线等撒落一地.他马上抱起儿子,不幸的是,5分钟后,儿子还是离他而去.百色市防雷设施安全监测所凌云分所随后派人到现场调查,发现这起事故是由于雷电流通过电源线路引起的.二、一周内打雷闪电4万多次 6月16日,记者从广西防雷中心了解到,从6月9日至今, 广西部分地区雷电活动比较频繁,其中南宁、梧州、玉林、贵港、钦州、来宾,以及崇左西部,雷电活动非常频繁.该中心的专家说,16日零时到中午12时,半天时间内全区闪电达2547次,平均强度为55千安,主要集中在南宁西北部、百色东部、河池南部、来宾西部,以及钦州、玉林等地.据介绍,从9日到15日, 广西雷电总次数达4.3万多次,其中雷电流强度在100千安(如直接击中,可导致建筑物损坏)以上的有1690次,主要集中在南宁、梧州、玉林等地.两个案例得知，出现雷雨的概率和被雷雨击中的原因。身在室内或者身在室外的我们对于雷雨应该着重注意些什么呢？分析案例：案例一：案例的主人翁是在室内发生的一起案例。最后调查时因为雷电流通过电源线路引起的.那么通过这个案例，可以启发我们在室内如何对雷雨进行一个安全措施。1、打雷时，首先要做的就是关好门窗，防止雷电直击室内和球形雷飘进室内；2、不宜使用无防雷措施或防雷措施不足的电视、音响等电器，3、切勿接触天线、水管、铁丝网、金属门窗、建筑物外墙，远离电线等带电设备或其他类似金属装置；4、减少使用电话和手提电话；现在上网和打手机的人很多，如果遇到雷雨天气一定要注意。雷雨天时不要上网，不要使用调制解调器或ADSL设备，最好把电脑的电源插座拔掉，另外应确保计算机有良好的接地。 普通电话也应避免在雷击时使用。因为避雷针只能保护建筑物，但对沿架空电线、电话线侵入的雷电波却无能为力5、远离建筑物外露的水管、煤气管等金属物体及电力设备。6、不宜使用淋浴器。因为水管与防雷接地相连，雷电流可通过水流传导而致人伤亡。7、雷雨时，室内开灯应避免站立在灯头线下。案例二：案例告诉我们在我国广西省某些地区的下雷雨的概率是很高的。那么通过这个案例，又可以启发我们在室外如何对雷雨进行一个安全措施。而雷电通常会击中户外最高的物体尖顶，所以孤立的高大树木或建筑物往往最易遭雷击，人们在雷电大作业时，在户外应遵守以下规则，以确保安全。1、雷雨天气时不要停留在高楼平台上，在户外空旷处不宜进入孤立的棚屋、岗亭等。2、不宜在大树下躲避雷雨，如万不得已，则须与树干保持3米距离，下蹲并双腿靠拢。3、如果在雷电交加时，头、颈、手处有蚂蚁爬走感，头发竖起，说明将发生雷击，应赶紧趴在地上，这样可以减少遭雷击的危险，并拿去身上佩戴的金属饰品和发卡、项链等。4、如果在户外遭遇雷雨，来不及离开高大物体时，应马上找些干燥的绝缘物放在地上，并将双脚合拢坐在上面，切勿将脚放在绝缘物以外的地面上，因为水能导电。5、在户外躲避雷雨时，应注意不要用手撑地，同时双手抱膝，胸口紧贴膝盖，尽量低下头，因为头部较之身体其他部位最易遭到雷击。6、当在户外看见闪电几秒钟内就听见雷声时，说明正处于近雷暴的危险环境，此时应停止行走，两脚并拢并立即下蹲，不要与人拉在一起，最好使用塑料雨具、雨衣等。7、在雷雨天气中，不宜在旷野中打伞，或高举羽毛球拍、高尔夫球棍、锄头等；不宜进行户外球类运动，雷暴天气进行高尔夫球、足球等运动是非常危险的；不宜在水面和水边停留；不宜在河边洗衣服、钓鱼、游泳、玩耍。8、在雷雨天气中，不宜快速开摩托、快骑自行车和在雨中狂奔，因为身体的跨步越大，电压就越大，也越容易伤人。9、如果在户外看到高压线遭雷击断裂，此时应提高警惕，因为高压线断点附近存在跨步电压，身处附近的人此时千万不要跑动，而应双脚并拢，跳离现场假设人真的不小心被雷雨真的击中又应该怎么进行抢救呢？那么在遭受雷击是否有个先兆呢？如果人在户外，雷雨中，若感到头、颈、身体有麻木的感觉，这是即将遭受雷击的先兆，应立即躺下。若遇到被雷电击昏者，应立即进行人工呼吸和外部心脏挤压按摩，并及时送往医院抢救。雷击不一定致人于死地,有人被雷击中后晕迷不醒可能是“假死”现象.一旦发现这种情况,周围的人可通过人工呼吸和心脏按摩(两种方法要同时使用)的方法进行急救第15课.认识地震，科学避震教学目标：知识目标：1、简单了解地震的形成、分类。2、了解地震发生前有什么预兆？3、知道遇到地震我们应该采取的保护性措施。能力目标：1、通过模拟自救活动，培养学生掌握科学避震的方法，提高学生的自我保护能力，发现自己在演习时，哪些行为需要改进。德育目标：1、在了解保护措施的基础上，培养学生坚强的意志和爱心教育。树立学生的防灾、减灾意识，以正确态度对待地震灾害的发生。教学重点与难点教学重点：在地震发生时应采取的保护性措施。教学难点：形成地震的原因。教学准备学生准备1、在课前，安排每个学生通过各种途径搜集和地震相关的资料。2、课前两天指导每个学习小组就地震的形成、地震前的预兆、以及地震来临时采取怎样的办法来保护自己三个问题细致研究，再次进行处理信息、整理资料，并填写身处环境不同、采取不同方法的调查表，做好汇报交流的准备。教师准备： 1、多媒体课件 2、教师对学生研究的三个问题也要充分的查找资料，为灵活驾驭课堂做好充分准备。六、教学设计一、情景导入新课：师：同学们，我们人类赖以生存的家园是什么？（对，是地球）地球每时每刻都在发生着各种各样的自然现象。有的让人赏心悦目，有的却让人惊心动魄。给人类造成巨大的损失。下面我们看视频。播放地震情景的视频资料。看了这个视频，觉得地震很可怕，是一种自然现象，希望同学们不要恐慌。看了这个视频你想说什么呢？你想知道什么问题吗？ 教师总结，板书本节课的课题：地震与应对。二、了解地震的形成原因 1、让学生自主探究 学生利用木棍，在教师的要求中学生亲自实践，了解地震的形成。 2、 教师指导学生操作后，让小组成员根据教师的刚才的实践，总结出自己的发现： （1）折断木棍是你有什么感觉，听到了什么。 (2)这一现象与坚硬的地壳在受到地球内部力量时造成断裂和移动的原理有相似之处，所不同的是实验中时双手产生力量，而地震时是地球内部产生力量。 教师总结：地震是地球内部力量使坚硬的地壳产生断裂和移动而造成的，地震是一种自然现象，希望同学们不要恐慌。（设计意图：通过学生的动手实践，让学生亲身体验地震的形成，感受地震带来的巨大威力，同时对学生进行思想教育，正确对待认识地震。）四、了解地震的危害（设计意图：本环节不是本课的重点内容，但是他是一个关键环节，只有同学们深刻认识到地震的危害，才会激起学生了解地震前的预兆和保护自己的方法的欲望。）地震分类：按震级大小不同分类微震1 级 震级 3 级的地震小地震3 级 震级 4.5 级的地震中地震4.5 级 震级 6 级的地震强地震6 级 震级 7 级的地震大地震震级 7 级的地震特大地震震级 8 级的大地震有感地震震中附近的人能够感觉到的地震破坏性地震造成人员伤亡和经济损失的地震严重破坏性地震造成严重的人员伤亡和财产损失，使灾区丧失或部分丧失自我恢复能力的地震五、了解地震前的预兆让