幼儿园小班科学公开课教案详案《奇妙的石头碰碰响》

幼儿园小班科学公开课教案详案 奇妙的石 头碰碰响 一 设计意图 纲要 中指出 科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行 利用身边的事物与现象作为科学探索的对象 我这次活动的选材就 来源于生活 石头是构成自然生态环境的一种无生命的物质 同时 也是幼儿经常接触的事物 比如在几次户外活动时 我看到有几个 孩子特别喜欢去捡石头玩 用石头在地面上 墙面上 花坛边等各 地方敲一敲 一边玩一边兴奋地叫同伴一起过来听石头敲击所发出 的声音 我意识到这是一个很好的生成课程 于是就设计了这个小班的 科学活动 奇妙的石头碰碰响 希望通过游戏引起孩子们对探索 不同的物体能发出不同的声音的兴趣 引导他们在 玩中学 在 玩中求发展 就如 纲要 中所说 要引导幼儿对身边常见事 物和现象的特点 变化规律产生兴趣和探究的欲望 发现和感觉 到周围世界的神奇 体验和领悟到科学就在自己身边 保持永久强 烈的好奇心和求知欲 二 目标 从 新纲要 科学领域目标的表述中可以看出 科学教育的价 值取向不再是注意静态知识的传递 而是注重儿童的情感态度和儿 童探究解决问题的能力 根据纲要精神 结合小班幼儿年龄特点 我制定以下目标 1 感知石头的基本特性 乐意参加玩石头的游戏 体验玩石头 的乐趣 2 尝试自由探索 发现硬的物体和石头碰撞可以产生响亮的声 音 而软的物体与石头碰撞则没有声音 并愿意大胆表述 三 重难点 本次活动的重难点为 通过探索 发现硬的物体和石头碰撞可 以产生响亮的声音 而软的物体与石头碰撞则没有声音 在活动 中我采用了探索比较法来解决难点 通过两次探索比较让幼儿发现 这一特性 四 准备 1 物质准备 幼儿人手两块石头 若干件硬的物品 木头积木 塑料积木 金属勺子 若干件软的物品 海绵 毛绒玩具 毛线团 厚垫子 桌子等 2 经验准备 已学习节奏乐 闪烁的小星星 五 过程 我通过三个环节 感知特性 探索比较 拓展经验 来达到活动的目标 1 感知特性 一开始以 石头展览会 的形式激发幼儿的兴趣 通过观察发 现石头不同的颜色 形状 质感 对石头的基本特性有一定的了解 为后面的环节做好铺垫 2 探索比较 这个环节是活动的重难点所在 通过两次探索比较 让幼儿发 现硬的物体和石头碰撞可以产生响亮的声音 而软的物体与石头碰 撞则没有声音 并愿意大胆表述 第一次以集体共鉴的方式 初步 感知软硬物体与石头碰撞产生的不同现象 第二次通过自主探索 幼 儿运用已有经验的判断进行初步猜测 经过探索验证进一步感知这 一现象 3 拓展经验 这是活动的延伸环节 进一步增强幼儿对探索石头的兴趣