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课题识字 2课时1 课时课前预习及教学 准备课前预习：一、读1.一读标出段落序号，画出生字新词并认读。2.二读要读正确，读通顺。3.同桌或家长检查读。二、写1.将生字新词写3遍，感觉难写的字词可多写两遍。2.借助工具书和联系上下文理解“正少年，尊长辈，懂礼貌”等及韵文的意思。三、想读了课文，你知道了什么。四、问提出自己不明白的问题，并试着找同伴解决。五、搜搜集关于三字经的资料。教学准备：生字词卡片、挂图、教学课件教学目标1.会用多种方法认识“懂 貌 父 母 教 认 错 事 改 愿 碗 筷 扫 夸”等14个生字，正确规范书写“洗 认 扫 真 父 母”等6个字。2.正确地朗读课文,读出词语节奏，体会词语的美感，初步体会语言的韵律美。3.培养良好的家庭美德，争当人人夸的好孩子。教学重点难点教学重点：认识14个生字，会写6个生字。教学难点：借助生活经验，理解短文的意思。 教 学 过 程修 改 建 议一、导入，揭题1这节课，老师给大家带来了一张照片。你们一看就知道这是一张“全家福”，有慈祥的爷爷奶奶，亲爱的爸爸妈妈，还有可爱的孩子们。你看了之后，有什么感受，想说什么吗? (学生简单谈感受) 2教师引读导语：是呀!我们都有温暖的家。我们爱自己的家，爱爸爸妈妈，爱家里的每个人。 3你们是怎样爱自己的家的呢?(指名读导语：我们爱爸爸妈妈，爱家里的每一个人。) 4有一位叔叔就为这样的好孩子编了一首儿歌。今天要学的这篇课文，也是三字经，它告诉了我们应该怎样对待长辈、对待父母。有哪位小朋友能背诵几句三字经？【从学生生活实际出发，让学生有话可说，乐于说。充分调动学生学习课文的积极性为学习课文做了很好的铺垫。】二、激发兴趣，初读课文1教师范读韵文。（部分学生跟着轻声念）2教师点拨：你们也想读一读这么好听的儿歌吗？（生：想！）那就用你喜欢的方式读吧。3、生自由练读。4教师点拨：你觉得哪些字、句子比较难读？跟老师一起读一读。生1：“家务事，愿承担”比较难读。（师生共同正音）生2：“父母教，认真听，做错事，即改正”比较难读。生3：我有个发现，“父母教”的“教”，就是“教室”的“教”。师：你说得很对，真会发现！5师：解决了难读的字，咱们再读读课文，读通句子，选择你喜欢的部分多读几遍。（生自由练读）6师生对读。（师读：小朋友生接读：正年少）7同桌同学对读小组进行对读。（感受三字韵文的韵律美）8师：你还想怎么去读？和学习伙伴商量商量。【激发学生的兴趣来学习课文，会达到事半功倍的效果。这篇韵文节奏感强，读起来琅琅上口，学生一听老师的范读，就喜欢上了。抓住这个契机，采用多种朗读形式，让学生读通读熟课文。尤其是采取对读形式，学生读了一遍又一遍，还想再读，充分发挥这篇韵文对学生的吸引力】三、识记生字1出示课件“我会认”中生字，学生自由拼读。懂礼貌父母教认真听做错事改正愿洗碗筷扫庭院人人夸 指名拼读 小老师带读 2出示课件去拼音字 自由认 同桌互认 指名认读 抢读3出示课件词语 自由读 指名读 打乱顺序读4交流识记生字的方法。“减减”：每 母“加加”：快 + 筷 原+心愿 石+ 宛碗用“换换”记住“教、改、错”。5课件出示难读句子 自由练读 指名读6自由朗读课文，读流利。 指名读 比赛谁流利【识字,写字教学是低年级语文教学的重点,也是难点,通过引导学生初读课文,把学生带入识字情境中,初步感知汉字,为进一步打下基础.其次,重视落实学生在学习中的主体地位,施展教师的主导作用,始终引导学生在自主,合作,摸索中学习,这样设计有利落实三维目的培育识字教学的趣味性,效益性. 】四、课文教学 1.自由读课文：小组合作学习；交流能读懂哪些地方？哪些地方读不懂？2.引导理解难词。尊：尊重、尊敬。 即：立即、马上承担：用换词法理解，“家务事，愿承担”可以说成“家务事，愿意干或愿意做”。提醒：举例子理解，长辈有随便扔垃圾的习惯，你准备怎样提醒他？3.齐读，拍掌做游戏读。4.试背： 给2分钟时间：（1）同桌对背（一人说上句，一人说下句）（2）师生对背（3）拍掌最先把它背下来。【三字经的语言形式，读起来押韵上口，好读易记，将识字、写字教学与爱长辈、爱家庭的教育有机结合，并赋予爱的教育以新的内涵。课文朗朗上口，引导学生背诵会对学生的行为习惯起潜移默化的作用。引导学生再次自渎课文,组织学生合作读书,共同探究,感悟理解,既是新课程理念下阅读教学的基础方法,也符合本识字课的特点.】五、书写指导1.出示“我会写”中的生字，并读一读，读准字音。2.分析字形结构，仔细观察。3.教师范写。4.学生先描红，再临写。5.评议：写得好的进行展示。【课标指出“每个学段都要指导学生写好汉字，在教师指导下随堂练习。”指导学生主动识字，识写结合，提高识字教学效率，是必须认真落实的教学任务。】 六、作业设计1.把儿歌读给小朋友听，并把课文背给父母听。2.为爸爸妈妈做一件你最想为他们做的事。【设置情境，让学生自主体会理解并进行自我教育，让学生学会生活，学会做人。既体现了“在生活中学习语文，在语文中体验生活” 又起到了检查学习的效果，可谓一举两得。 】 七、小结：谈这节课的收获板 书 设 计 识字2三字经 好孩子懂礼貌 认真听 心意诚 洗碗筷 扫庭院 教 学 反 思课堂达标训练题一、你说我写二、好朋友，手拉手心 碗 扫 认 事 对 错 情 真 地 筷 愿三、我会猜一字有四画，没横也没竖，妈妈猜不着，爸爸笑眯眯。谜底（）四、我会读 父 父亲 父母 错 认错 错过 事 故事 心事 改 改正 改动 扫 扫地 打扫 懂 懂事 听不懂 五、我会填。小（），正（），尊长辈，懂礼貌。（）教，（）听，做错事，即（）。六、说一说你准备为爸爸妈妈做一件你最想为他们做的事。
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