高中地理每课一练1.1.1《世界人口增长和人口增长模式》（中图版必修2）

第一节人口增长的模式及地区分布课时1世界人口增长和人口增长模式基础过关1 产业革命前，世界人口增长缓慢的根本原因是()A人口出生率低 B人口死亡率高C人口自然增长率低 D社会生产力水平低下图是“某学校高一学生绘制的四个国家的人口出生率和死亡率图”。读图，回答23题。2 国人口自然增长率约为()A1% B1.5% C4% D3%3 国目前人口增长属于下列哪一阶段()A“高高低”模式阶段 B“高低高”增长加速阶段C“高低高”增长减缓阶段 D“三低”低速增长阶段下图为“三个区域的人口统计图”。读图完成45题。4 如果a、b、c分别代表三个国家，下列对应正确的是()Aa德国 Bb肯尼亚Cc印度 Db日本5 造成c区域人口自然增长率低的原因是()经济发展水平较高国家强制性的政策医疗卫生水平落后人们的生育意愿较低A B C D下图表示某地区人口增长模式的转变过程，据此回答67题。6 与“人口自然增长率迅速降低，高龄人口比例缓慢增加”对应的时期是()A期 B期 C期 D期7 在期()A人口急剧膨胀 B人口老龄化C人口增长停滞 D人口平均寿命较低8 读“人口增长模式图”，完成下列各题。(1)图中属于_人口增长模式，而处在“高低高”模式的是_(填数字)，按目前的经济发展水平，_(发达或发展中)国家和地区从总体上看应处于该阶段。(2)图中阶段中人口死亡率下降最明显的是_，原因为_。能力提升下图为“某国家经济发展时期与其人口数变化的统计图”。读图，回答910题。9 图中各曲线所代表的意义，正确的是()A出生率；死亡率B出生率；人口数变化C人口数变化；死亡率D人口数变化；出生率10关于此统计图的叙述，错误的是()A过渡时期，人口增长迅速B过渡时期，死亡率高于出生率C工业前期的出生率与死亡率均高于工业后期D工业时期，出生率下降，但人口数仍然持续增加下图是“某国人口自然增长率随时间变化示意图”，读图完成下题。11关于该国人口特征的叙述，正确的是()A时期人口出生率最高B到期间，人口总数不断增加C时期人口变化幅度最小，人口总数稳定D与时期相比，人口总数一定相等下图为“甲、乙两国人口增长模式转变图”。据此回答1213题。12目前与甲国18901920年间人口增长模式类型相同的国家是()A韩国 B古巴 C新西兰 D埃及13乙国1970年以后人口出生率迅速下降的主要原因可能是()A自然灾害频繁，饥荒严重B政局动荡，长期战乱C政府宏观调控力度加大D抚养孩子成本上升，夫妇不愿多生孩子14读“人口增长模式随时间变化图”和下表，回答下列问题。2009年肯尼亚和中国人口出生率、死亡率和自然增长率国家出生率()死亡率()自然增长率()肯尼亚391326中国1275(1)图中阴影部分表示_，其计算方法是_。(2)图中第二阶段的人口增长模式属于_。(3)图中人口自然增长率处于低增长阶段的是第_阶段和第_阶段。它们的主要区别是_。(4)对照表中的数据，肯尼亚、中国分别处于图中第_阶段和第_阶段。肯尼亚存在的人口问题是_。15比较是理解和思维的基石，也是地理学习的重要方法。比较要学会“比同”和“比异”，即比较事物间的共同点与差异点。请结合“不同人口学家对世界人口增长阶段的划分示意图”，进行比较分析，完成下列问题。(1)尽管人口学家对世界人口增长阶段的划分并不完全一致，但通过比较和分析，我们仍可归纳出人口学家们对世界人口自然增长研究的共同成果：纵观世界人口的发展历史，从数量上看，世界人口数量变化的总趋势是_。从人口学家们的研究中发现：从历史过程来看，人口增长的变化是有规律的，即人口增长大致经历了“高出生、高死亡、低增长”到“_”再到“_”的过程，也就是说，人口增长具有_的特点。根据人口发展过程的特点，不同的人口学家将人口增长划分为“三个”或“四个”或“五个”阶段，尽管划分不相同，但我们通过比较分析发现，他们的划分依据是相同的，即依据不同历史阶段人口的_、_和_变化规律。(2)对于图1传统型人口增长阶段理解正确的是()A人口自然增长率持续增长B人口自然增长率持续降低C发达国家与发展中国家出现的时间不一样D目前主要存在于少数发展中国家的个别地区答案1D2B3.A4B5.C6C7.D8(1)“高高低”发展中(2)以近代科学技术为基础的工业化生产方式代替了以手工劳动为基础的生产方式，医疗卫生事业发展，粮食大幅度增产，使人口平均寿命延长，死亡率下降9D10.B11B12D13.C14(1)人口自然增长率出生率减死亡率(2)高出生率、低死亡率、高自然增长率(3)一三出生率和死亡率的不同：第一阶段为“高高低”的人口增长模式，第三阶段为“三低”的人口增长模式(4)二三人口增长过快15(1)不断增长高出生、低死亡、高增长低出生、低死亡、低增长阶段性出生率死亡率自然增长率(2)C高考学习网中国最大高考学习网站Gkxx.com | 我们负责传递知识！