幼儿园小班体育活动教案《拍皮球》

幼儿园小班体育活动教案 拍皮球 活动目标 开展系列拍球活动 使幼儿喜欢拍球 提高拍球的技能 并在活 动中渗透小班数学教育内容 发展幼儿一一对应 点数 比多少的 能力 活动材料与相关环境设计 球若干 记录个人拍球次数所需要的小笑脸若干 记录图表 创设主题墙饰 快来拍球吧 其中包含了幼儿拍球练习的照 片 幼儿的个人拍球记录 集体的拍球汇总 活动准备 教师应该在开展拍球活动前对本班幼儿进行一次拍球能力的前 测 了解幼儿的现状 做到心中有数 为以后有针对性地制定分层 指导策略做准备 活动过程 1 活动的引入 教师可以有意识地用游戏的形式 或者在观察 到本班有幼儿开始关注时引出拍球活动 2 教师和幼儿一起尝试拍皮球 以了解孩子拍球的现有水平 根据孩子们的表现 我们决定根据不同幼儿的实际水平和发展 需求制定相应的指导策略 于是 我们先对每个幼儿进行了初测 并按照幼儿的不同水平和体能达标的标准划分了四个层次 层次一 不会拍球的幼儿有7人 占班级总数的24 他们基本 上没有建立拍球的概念 就是把球往地上一扔 根本没有想到要伸 手拍球 还有的幼儿受到手眼协调能力的限制拍不到球 层次二 不连贯地拍一两个球的幼儿有12人 占班级总数的41 球弹起来后 幼儿在拍球的时候总是不知道怎样控制手的力度 不是把球拍高 球跑了 就是拍得太轻 球弹不起来 层次三 能连续拍5个以内的幼儿有6人 占班级总数的2l鬈 本层次的幼儿掌握了拍球的基本技能 但在操作过程中可能受到周 围环境 同伴干扰 或是自身对技能掌握得还不牢固等 不能很好 地把球控制在自己的手中 层次四 能连续拍球5个以上的幼儿有4人 占班级总数的14 他们能够熟练掌握拍球的技能 有的甚至能够连续拍三四十个 3 调整难度 分层指导 层次一 请两个会拍球的小朋友表演 教师引导幼儿观察发现 拍球的方法 皮球落在地上以后 马上用手找到皮球 用力地拍 小皮球就会不停地跳起来 在反复练习中 虽然该层次的幼儿还没有掌握拍球的技巧 但 是已开始具备了拍球的意识 完成了最初的拍球动作 这在他们原 有基础上是一大进步 教师要及时表扬 对于手眼协调能力较弱的 孩子 教师要手把手地和他们一起拍球 告诉他们眼要看着球弹起 来的方向 手也要往那儿伸 为了迅速地提高幼儿手眼协调能力 在教室的活动区域中可同时投放练习手眼协调的玩具 层次二 进行拍球动作的分解 先让孩子们把球用力扔在地上 在球上弹的时候尝试用手接住球 经过这样的反复练习 使幼儿 感受球的上弹 掌握上弹的距离 在看到幼儿能够比较熟练地接住 上弹的球以后 教师提示幼儿不再用手接球 尝试用手掌拍球