人教版九年级语文上册期末测试卷(A卷).doc

九年级语文第二次月考测试卷班级： 姓名：得分：一、基础知识运用及考查。（25分）1.下列加点字读音有误的一项是（）（2分）A.风骚（so） 田圃（p） 亵渎（xi ） 吹毛求疵 (c ）B.灵柩（ji） 凌驾（lng ）睿智（ru ） 恪尽职守（ k ）C.发窘（jing） 扶掖（y） 迂词 ( y ) 矫揉造作（jio ）D.繁衍（yn） 惘然（wng） 诘难（ji ） 怒不可遏（ ）2.下列句中没有错别字的一项是（）（2分）A.“正确答案只有一个”这种思维摸式，在我们头脑中已不知不觉地根深蒂固。B.读书废时过多则易惰，文采藻饰太盛则矫，全凭条文断事乃学究故态。C.没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶丁的圆规。D.完全读懂重要的经典著作，那除了狂妄自大的人以外，谁也不敢这样自信。3.下列句中加点的成语使用不恰当的一句是()(2分)A.为了使学生学到更多的知识，李老师工作很勤奋，常常废寝忘食。B. 他操作计算机非常熟练，已经达到了无所不为的程度。C.我们必须以艰苦奋斗的精神，去实现全民族梦寐以求的伟大理想。D. 只有坚持不懈地刻苦努力，才能取得优异的成绩。 4.选出诵读时节奏划分不正确的一项是( ) (2分)A今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。 B又间令吴广之次所旁从祠中。 C八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声 D当立者乃公子扶苏。 5下列作家、作品、国籍对应完全正确的一项是（ ）（2分）A.事物的正确答案不只一个培根美国B.谈读书罗迦费因格英国C.中国人失掉自信力了吗丁肇中中国D.敬业与乐业梁启超中国 6. 默写。(12分)(1)、鸡声茅店月， 。(2)、 ，引无数英雄尽折腰。(3)、莫道不消魂， ， 。(4)、苏轼的江城子密州出猎中表达自己报效国家的宏愿和伟大气魄的句子： ， 。（5）、破阵子从视觉和听觉两方面概括的再现紧张激烈的战斗场面的句子是： ， 。 （6）、武陵春中抒写人去楼空，万事皆休，还未开口，泪已先流的悲苦之情的词句是： ， 。（7）、在古代诗词中，有许多描写边塞风光的，请写出一组诗词名句。 ， 。7.我国的成语，有许多来自于古诗文中，如“不求甚解”就见于陶渊明的五柳先生传，“揭竿而起”出自陈涉世家。请你从读过的古诗文中举出三例，并且说出作者和出处（或篇名）。（3分） （1）、成语 ，见于的 出师表。 （2）、成语 ，见于欧阳修的 。 （3）、成语 ，见于 的 。二古文阅读。(18分)甲臣本布衣，躬耕于南阳， ， 。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。 (选自出师表)乙时先主(刘备)屯新野。徐庶见先主，先主器之，谓先主日：“诸葛孔明者，卧龙也，将军岂愿见之乎?”先主日：“君与俱来。”庶日：“此人可就见，不可屈致也。将军宜枉驾顾之。”由是先主遂诣亮(诸葛亮)，凡三往，乃见。因屏人曰：“汉室倾颓，奸臣窃命，主上蒙尘。孤不度德量力，欲信大义于天下，而智术浅短，遂用猖蹶(失败)，至于今日。然志犹未已，君谓计将安出?” (选自隆中对)8. 将甲文中的填空框补充完整。(2分)9.写出文中“卑鄙”一词的古今义。(2分)古义： ；今义 。10.下列句中加点的词意思不同的一项是( )(2分) A三顾臣于草庐之中 将军宜枉驾顾之 B时先主屯新野 发闾左逋戍渔阳，九百人屯大泽乡 C遂许先帝以驱驰 高可二黍许 D咨臣以当世之事 愚以为营中之事，悉以咨之11.下列句中的“以”与“先帝不以臣卑鄙”的“以”用法相同的一项是( )(2分) A咨臣以当世之事 B遂许先帝以驱驰 C扶苏以数谏故 D以君之力，曾不能损魁父之丘12.下列句中加点的字词指代的对象判断不正确的一项是( )(2分) A臣本布衣(诸葛亮自称) B遂许先帝以驱驰(刘备) C孤不度德量力(刘备自称) D君谓计将安出(徐庶)13. 从文中提炼出一个成语是 。(1分)14.甲一文中诸葛亮向后主刘禅提出了那几条建议： ； ； 。 乙一文中诸葛亮替先主刘备设计了怎样的政治蓝图： ； 。(5分)15.用现代汉语翻译句子：受任于败军之际，奉命于危难之间。（2分） 译文： 三、现代文阅读。(17分) 果然，十年之久，于勒叔叔没再来信。可是父亲的希望却与日俱增。母亲也常常说：“只要这个好心的于勒一回来，我们的境况就不同了。他可真算得一个有办法的人。”后来我们终于动身了。我们上了轮船，离开栈（ ）桥，在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。正如那些不常旅行的人们一样，我们感到快活而骄傲。我看了看他的手，那是一只满是皱纹的水手的手。我又看了看他的脸，那是一张又老又穷苦的脸，满脸愁容，lng bi( )不堪。我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。” 我给了他十个铜子的小费。他赶紧谢我：“上帝保佑您，我的年轻的先生!” 等我把两法郎交给父亲，母亲诧（ ）异起来，就问：“吃了三个法郎?这是不可能的。” 我说：“我给了他十个铜子的小费。” 我母亲吓了一跳，直望着我说：“你简直是疯了!拿十个铜子给这个人，给这个流氓!”她没再往下说，因为父亲指着女婿对她使了个眼色。 后来大家都不再说话。 在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。那就是哲尔赛岛了。16文段出自法国短篇小说巨匠 的 一文，此文选自他的小说集 。（3分）17给文中加点字注音，据拼音写汉字。(2分)18. “我”的母亲原先怎样称呼于勒，后来又是怎样称呼的?从称呼的变化上，可以看出她是怎样的一个人?(3分) 19十年中，“我”的父亲那“与日俱增”的“希望”是什么?照你看，在对待于勒的基本态度上，父亲与母亲有无不同?(2分) 20 “我”全家人出发时是怎样的心情?后来又是怎样的心情?(用选文中的话作答)(2分) 21选文中划横线句的作用是什么？ (1分) 22于勒接到十个铜子的小费，就“赶紧”表示感谢，这个细节意在说明什么?(2分) 23对文中画波浪线的句子，如何理解?(2分) 五、作文(35分)近十年的学习生活几乎天天与书打交道。拿起你的笔，写写你的读书故事，让同学们分享你的快乐，分担你的忧愁；或发表你对读书的独特感悟、体验和见解；你有怎样的经历、见闻和感受吗？请把他写下来。24.试以“读书”为话题写一篇600字左右的文章。（1）选择你擅长的一种文体。（2）文中不透露真实校名、人名、地名。 参考答案一、1C 2B 3B 4略 5(1)C (2)c (3)D (4)古义：身份低微，出身鄙野。今义：思想或行为恶劣。 (5)甲文：诸葛亮自述经历乙文：刘备思贤若渴，三顾茅庐 (6)三顾茅庐 (7)在兵败的时候接受重任，在危难的时候奉命出使。二、(一)1原先称于勒为“好心的于勒”、“一个有办法的人”；后来则称“这个人”、“这个流氓”。对人称的变化可看出她嫌贫爱富和自私冷酷。 2“我”的“父亲”的“希望”是盼发了财的弟弟回来，给他带来财富。父母对待于勒的基本态度上没什么不同。 3出发时感到“快活而骄傲”；后来则“大家都不说话了”。 4前一段景物描写衬托出全家人快活骄傲的心情；后一段景物描写则衬托出全家人沮丧的心情。 5表明于勒很少得到这种温暖或进一步表明于勒确实很穷。 6表明我此时复杂感情：对父母的不满、困惑，对叔叔的同情。 (二)1读而不懂既读也懂 2总结上文，统领下文 3在学习(吸收或消化)前人的知识(经验、成果)的基础上。(或：借鉴前人的知识) 4敢于创新 只是模仿 写作时不拘泥于古人(或写作时不受古人的限制) 5C 6A 7略三、略