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答案第一课1.ch m hu 2.A 3.不能实现的痴心的想法。 隐蔽，不外露。 抓住别的东西向上爬 一眨眼之间。 4.示例一：欣赏高山，自然会在高山的巍峨中感悟理想的崇高；示例二：欣赏大树，自然会在大树的伟岸中获得自立的尊严。 5.（1）撰写讲稿（或“写演讲稿”）；熟悉讲稿（或“背诵演讲稿”）（步骤设计合理，具有一定逻辑性，表述清楚即可）（2）示例一：烦恼全抛去，快乐心中留；示例二：阳光拨开阴霾，微笑驱散烦恼；示例三：把痛苦抛到脑后，让微笑与我们同行。（语言简洁，意对即可）（3）示例：诗文朗诵比赛；作文竞赛；主题班会；手抄报展览；主题报告会等。 6.B 7.在不停的奋斗中，经过一次次的失败，就会达到理想的境地。 8.表达出“我”对寻找到大海的坚强信念。“用信念凝成的海”指的是只有经过不懈的努力才能实现自己的追求。 9.表达出作者对战胜一切困难，实现人生理想的信念。 10.语句通顺，想像合理即可。11. 相接处是一道很亮的线。很亮的灰白色的线。树丛在伏着 12. “我“是一个对未知事物充满好奇心的人。 13.产生了激励人生的作用，让“我”在面对人生艰辛、若楚、寂寞的时候，积极的寻找和追求自己的地平线，使人生充满意义。14. “我”永远不可能走到地平线所在的地方，路依旧很长，没有止境。“地平线”并不起眼，却总是有一种无形的力量吸引人去探索，去解答。所以作者说“地平线”是个谜。15.开放性题目，言之有理即可。示例：理想总是人们心中最美好的期盼，却常常和命运相平行，但是只要永远的寻找生命中“那个高度融合统一的很亮的灰白色的线，人生就充满精力。 16.这幅漫画告诉我们，追寻梦想的道路是漫长的，要注意享受追求梦想的过程。（言之有理即可）第二课1.B 2.B 3.D 4.B 5. （1）小事不小；小中见大（2）现象示例：随地吐痰；乱扔垃圾；讲脏话 名言示例：勿以恶小而为之，勿以善小而不为 千里之堤，溃于蚁穴（4）刚才演讲时，有的同学说笑打闹，这看似小事，其实不是小事，因为这既影响了本次活动，也是不尊重他人的表现，给大家留下了不好的印象。希望以后一定要注意。6. 自然环境描写的句子：“暮色苍茫，悬崖下面的大地越来越黑暗。”作用：环境描写能烘托人物的心情。夜幕降临，自己独自一人在岩石上，叫天天不应叫地地不灵，更增添孤独与恐惧感。同时也为后来战胜恐惧和困难，增强勇气，埋下伏笔。7.不是，相反从这一举动看出他非常爱自己的孩子，他爱孩子不是一味的溺爱。这位父亲深知，如果自己上去救儿子，孩子自己的能力就毫无长进。他让孩子经过努力自己下来，经受一次历炼，可以增长勇气和经验。8.我”就会失去这个难得的增长勇气和经验的机会。如果今后遇到更大的困难，也不能自己去面对，去克服。（言之成理即可）9.他私自离开胆小怕事，且最需要帮助的朋友，给“我”带来一定的困难，这一点他做得不对；但是他后来带领父亲来解救我，从这一点来说他做得很对。10.哭泣顿时有了信心信心大增产生一种巨大的成就感。这一系列的心理变化给“我”增强了战胜困难的信心。11.父亲患病，他放弃高考，为父亲看病；关闭厂子，变卖设备，为父亲还债；休学一年，打工还债；拉拖煤时挤时间复习功课，不仅还完债，还考上了大学。12.不能删去。这里运用补叙的手法，交代了他的年龄，突出了18岁是他人生的转折点，这一年他由一个男孩转变为一个男人，突出了他的“剽悍”。13.照应文章的第四段，表明他实现了自己的诺言。14.“当初的匍匐”指当年他放弃高考，休学一年，辛苦打工，替父还债；“真正的站立”指他勇于承担责任，实现了自己的诺言和梦想。鲜明的对比，突出了他的坚韧刚强。15.“剽悍”的本意是“敏捷而勇猛”，这里指主人公在遭遇家庭变故时勇于承担责任，在替父还债的艰苦劳作中，不放弃自己的理想，历经磨难最终成为一名真正的男子汉。以此为题目，既能突出文章内容，有暗含文字文章的主旨。 16.笑：儿的生活好，痛苦一点儿也没有，粮食多，病少，挣了很多钱。哭：儿的生活好痛苦，一点儿也没有粮食，多病，少挣了很多钱。第三课1. lin chn gu sh zn cu bi gu 2. 蝉翼、禅宗；收敛、宝剑；宽恕、发怒；微风、国徽 3. 收敛 聒聒 卑微 一丝不苟 4. 辛勤的耕耘者，用汗水浇灌每一株幼苗。（语意连贯，句式相同即可）5. “奇”改为“其” 第二个逗号改为分号 删去“的原因”6. 是坚硬、精致、小巧的一件艺术品； 7弱小短暂的生命却创造了完美的居所(或“贝壳制作的精细和贝壳里生命的短暂”)； 8人的生命更长，天地更广，应尽自己所能把事情做更好9.作者希望自己给这个世界留下一些像贝壳这样的东西来，她并不梦想自己成就伟大的功业，只想对自己的生命作出一些精美的回馈。她渴望不是人们对她的绝对地赞美和崇拜。而是有人能看懂她平常但执著的爱的美的灵魂。所以此处的“固执”“简单”都是作者相对白谦的说法，其实足执著和单纯的意思。 10A 11.为了守卫同伴最后的安宁。12.(1)自我解嘲 (2)为蝴蝶的“勇气”所震动13.对蝴蝶的“勇气”充满了敬意14.语言：深刻、寓意、生动等；内容：略 15. 示例：兔子说：窝点多，行踪才不易暴露；孔雀说：适时展示美，更能得到别人的赞美；蚕说：不懂得约束自己，永远实现不了腾飞的梦想；蜜蜂说：如果光为自己勤劳，也难以得到别人的赞美；蝌蚪说：没有什么比成熟，更让人改头换面；刺猬说：面对凶恶的敌人，要敢于针锋相对。第四课1. cng zhn yn ning bng jin伫 罩 虬 憾 琼 2.（1）忍不住笑。（2）文中形容枝干的回旋盘绕，弯弯曲曲。（3）文中形容紫藤花的稀少 3.（1）（2）（3） 4.（1）比喻（2）拟人（3）对比（4）拟人（5）比喻（6）比喻 5. 生命是优美的乐曲，音律和谐，宛转悠扬；生命是流淌的江河，奔流不息，滚滚向前。6.（1）春花秋实 风花雪月 花好月圆 花团锦簇 花枝招展 花香鸟语 百花齐放 （2）梅花 荷花 菊花 兰花 （3）不怕严寒、坚强不屈 热恋、爱情 不畏风霜、坚强不屈 顺利、心想事成 高洁、高尚 清白纯洁 可爱、谦让 热情、真情、母爱 7.紫藤萝在我心头缓缓流过；关于生死谜、手足情的焦虑和悲痛 8首句从内容上看写出了花的香；从结构上看，起承上启下的作用，“梦幻一般轻轻地笼罩着我”自然引起下文的回忆。结句为“文革”时人们伤害花而感慨，同时说明生命中一切美好的东西将永存心底，也为下文花盛开做铺垫说明生命是永恒的。9花又开了，开得这样“密”，使“我”感到生命是永恒的，生命力是旺盛的，它给人强烈的震撼力量。10“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。” 11作者凝望盛开的紫藤萝花瀑布，驱散了心中的悲痛和焦虑，感悟到生命的永恒、顽强和美好，并以乐观精神投入生活。 12.美，一旦与顽强结合，就是不可摧毁的。13.这句话单独成段，从内容上看，突出了仙人掌与众不同的生命特点；从结构上看，为下文赞美仙人掌的生命活力作了铺垫。14.“啄食”一词形象性地描绘了仙人掌的毛刺获取“阳光和空气”的情态，突出了仙人掌顽强的生命力。（2）“不甘泯灭”意思是不甘心消失，突出了仙人掌为了抗拒沙漠的压榨，变得冷峻而坚强。15.示例一：以海棠、文竹、月季和仙人掌进行对比，突出了仙人掌的倔犟；示例二：开花前仙人掌与开花后的仙人掌进行对比，突出了仙人掌开花时的美丽辉煌。16由对仙人掌花美丽的赞美，进而升华到对顽强生命力的赞美。17示例：稻穗-越是丰满的，越是低着头。 有真才实学的人，往往更谦虚 第五课1. zh l l y h xi m mio o t 2. 幼小 强，通“僵”，僵硬的意思 鸟鸣 把 正兴趣 代词，代癞虾蟆那么，就 3. 明察秋毫：比喻为人非常精明，任何小问题都看得很清楚。 庞然大物：外表上庞大的东西。 怡然自得：形容安适愉快而满足的样子。 4.参考本课译文 5.浮生六记 清 沈复 青云白鹤 庞然大物 6.示例：村居（清高鼎）草长莺飞二月天, 拂堤杨柳醉春烟。儿童放学归来早, 忙趁东风放纸鸢。7.（1）示例：各位同学，童年是人生最美好的一段时光。对大人来说，它是珍贵的玻璃球，漂亮但容易滚走。对孩子来说，它是模糊的薄雾，很想抛弃它，快快长大,但其实对它的价值一无所知。童年离我们越来越远，但是，可贵的“童心”却不能失去。今天，让我们一起“重温童年，放飞童心”!（2）示例：童年 “池塘边的榕树上，知了在声声地叫着夏天。操场边的秋千上，只有蝴蝶儿停在上面。”（3）开放性试题，所写往事要素齐全且富有趣味即可。（4）示例：它有时听妈妈的话，好好吃饭;有时淘气，不好好吃饭。8.指代“藐小之物”9.夏天蚊子聚在一起像打雷一样，我私下把它们比作一群在空中飞舞的鹤，心里这样想，那么成千成百的蚊子，果真变成鹤了。我昂起头看着，脖子因此看得发僵了。10.观察细小幻想物外之趣11.文章生动叙述了作者幼年将夏蚊看成白鹤、草丛拟作树林、观察两虫斗于草间三件趣事。12.目力过人，善于观察周围细小的事物，并且富于幻想。13.（1）聪明（2）皇帝命令 （3）按照（4）认为与众不同14.（1）黄琼思考该如何回答太后的询问，但又不知怎样说清。（2）就按照他说的回答皇太后，认为极其与众不同。15.如初升的弯月。16.人的思维不能拘泥于固定的格式，看问题要从多重角度发掘问题、分析问题，这运用到你的学习中就是要放开思维、开动脑筋，在考虑问题时不妨换个角度。（开放性题目，言之有理即可）17. 过重的学业负担，严重损害了学生的身心健康。或：减轻学生过重的学业负担，保护学生的健康。（言之有理即可）第六课 1.hu ju jing zhu din 扒 诅 碌碌 寥 tu 2.C 3. 比喻事物的关键部分或可依靠的骨干力量，此处指那些有崇高理想的历代仁人志士推动了历史的发展，成为中坚力量。解释：即：靠近、接触。只能远远望见而不能接近。常比喻目前还不能实现的事物。（性情）刚强不屈。用水或汽油、煤油等去掉物体上面的脏东西。此处指理想可以使人崇高。碌碌：忙碌，平庸。忙碌的一生之中没有什么大的事业成就，平平淡淡的过了一生。浪子：二流子、流浪者。不务正业的人改邪归正。此处指理想可以使人改邪归正。4. 理想是海，掀起惊涛骇浪；理想是浪，考验万舸千舟；理想是风，吹动扬帆远航的人；理想是人，开辟崭新的天地。5.略。6. 这里说的是，理想的实现，往往要经历多次挫折和失败，或者不像预期那样切近，起初对长期性估计不足，越到后来越是认识其艰巨性、长期性。7. 先要理解每一句诗。“理想使你微笑地观察着生活”，这是说，理想使人乐观。例如，饥寒年头，有了温饱的理想，相信靠勤劳的双手一定能赢得丰衣足食，满怀希望，情绪就乐观了。“理想使你倔强地反抗着命运”，这是说，理想使人充满斗志，顽强不屈地奋斗。例如，面对不幸，面对厄运，有了理想，相信厄运是可以战胜的，前途是光明的，就会不屈不挠地奋斗。“理想使你忘记鬓发早白；理想使你头白仍然天真”，就是说，理想使老年人的心理年龄非常年轻，他壮心不已，奋斗不息，是理想使他充满活力。一是乐观，二是斗志，三是活力，概括起来，是力量，包括精神力量在内。这节诗的大意，可以概括为，理想给人力量。8.诗人所说的“理想”是崇高的社会理想,是为社会进步,为多数人谋利益的理想.树立理想,坚定信念,拥有为理想而奋斗的幸福而后快乐,是一种获得；而这一切有时是牺牲个人利益为前提的，他要抛弃黄金梦，要放弃于己有利的自私心，所以又是一种牺牲。9. 比喻。“理想开花”两句是说，今天的理想之花，就是明天的甜果，今天的理想之芽，就是明天的浓阴，树立了理想，不懈地奋斗，就会取得丰硕的收获。“路上春色正好，天上太阳正晴”，象征大好形势。新的历史时期，丽日当空，春色一片，是中国人民实现自己美好理想的最好的年代。10. 它们之间的联系是（1）表达理想境界的征途是漫长的,一次次失望是折磨人的。（2）理想实现,给人带来了美好的生活。相对应的诗句：“是的,我曾一次又一次向前走去”与“但理想有时候又进取的心”对应，“是一个全新照亮你的眼睛”与 “理想开花榆杨会有浓荫”对应 11.踏上人生旅途的关照12.生活充满艰辛和困苦，要不断地努力和奋斗，任何时候都不要停滞不前。 13.这句诗运用了比喻的修辞手法和否定句式，形象而鲜明的告诉孩子，生活并不总是顺境，要做好充分准备，勇敢面对种种挑战。14.略。15.（1）相互连接在一起的手,围着一幅中国版图,图上有一间房屋,屋旁有几棵树。（2）构建和谐社会、建设美好家园。第七课 1. 婪 du rn 雏 shu sh 龈 yu li din xin 剔 泯 2. 3.此处指行道树流落到恶劣的环境里，立在城市的飞尘里，生活条件和自身形象是大大跌落了，以及对离开原生态生活环境能为社会奉献而必须付出的理性认识和坦然态度。加以衬托或装饰，使原有事物更加美好。此处指行道树对同伴可能产生的误解及自己的力量有清醒的认识。多种多样欢快的音乐声。弦，指弦乐器。管，指管乐器。慢慢地。形容器物精巧细致、孔穴明晰、结构奇巧。此处特指鸟蛋的精巧细致、美丽奇特。未定型前最初的形式。 整个形体都已经具备了，只是比较微小而已。4.略。5.这一句前面说“充满车辆与烟囱的城市”，车辆、烟囱不断制造烟尘，污染城市。城市居民早已麻木不仁，早已习惯于污浊了，他们并不珍惜清新。树木的感觉是非常鲜明的，在它们看来，城市充满烟尘，实在令人悲凉，一行绿树只是点缀，改变不了悲凉的局面，所以说“只是一种悲凉的点缀”。6.上文说，“或许所有的人都早已习惯于污浊了，但我们仍然固执地制造不被珍惜的清新”，污浊严重损害着市民的健康，遗憾的是，人们竟然习惯了，麻木不仁了，不想办法治理污染。行道树尽管尽力制造清新，但是毕竟有限，改变不了大局，它们为城市空气污染而忧愁，为市民健康而忧愁。快乐的是，自己能为城市制造新鲜空气，制造清新，夏日能献出浓阴，黎明时能迎接太阳，迎来光明。7.一切神圣的事业都是这样，需要你为此承受牺牲，但是为人们的幸福而牺牲个人幸福的人，他们是神圣的，他们也是幸福的，这种幸福是更深沉的幸福。8.因为每一个第一次，都为你开启了生命中的一个新的领域，经历也就多了，感受也就多了，生命也就愈益多姿多彩。9. 略。10不期而遇。11运用比喻的修辞手法，形象的描写了障碍对于人的挑战和影响，突出行道树带给人的深深暖意。12揭示并盛赞了行道树带给行人的宽容、慈祥、微笑和深深的暖意，表达出作者对于在人生奋斗过程中能得到鼓励的渴望。13因为能看到行道树，能感受到行道树带给作者从心底油然而生的暖意，使作者产生美好的感受。有意识的形成鲜明对比，用冬的寒冷突出行道树带给人的温暖。14托物言志；综合运用了描写、抒情和议论等多种表达方式；语言简练，善于修饰，生动形象等。15.开放性题目，言之有理即可。示例：高老太太并没有隐瞒自己的真实想法和经济状况，说高老太太“骗钱”甚至“诈骗”显然是不成立的。一件热心媒体和市民救助困难群众的好事，却演变成了困难群众同邻居以及街道办的恶语相向，这是我们不愿意看到的。也许，在整个过程中，人们的心里少了两个字，那就是宽容。第八课1. x kng ki nn y zh 迭 皎洁 泯 禀 韵 掳 2. A 3.情绪激昂；大方，不吝惜。本文选后一义项。略。心境开阔，精神愉快。旷：阔大。危险的现象不断出现。迭：屡次。突然发生。突如：突然。游戏、玩乐。神情严肃或严厉。4.略。5.前：无忧无虑 心旷神怡 后：紧张不安 心痛如割 有无得失之患，关键是有没有拥有和保护它的能力，如果不怕别人抢去偷去，就没有得失之患。6.白兔慧心未泯，通过前后不同的情感体验悟出拥有月亮并非是一件好事，所以放弃了所有权。7.将人类和兔子做对比，人类慧心已泯，总以为拥有就是幸福，是无论如何都不肯放弃既得利益的。这里提到人类对人类有提醒和讽刺意味。8.如果没有拥有巨大财富的实力，而拥有了巨大的财富，那这并非好事，反而会使人生出无穷的得失之患，令我们紧张不安，失去了生活的乐趣。要懂得选择放弃，快乐的生活。9.统领全文，揭示人不能摆脱自己的命运的规律，暗示人们要坦然面对。又运用疑问句，引人思考，开启下文。10. 凡他遇到的人，只要一说起命运，个个摇头叹息，口出怨言。11. 人一生的命运无法通过某人的帮助改变,需要自己去努力。 12.扣住“事实上，世人所见的确只是他们的命运之河的表面景色，底下许多阴暗曲折唯有他们自己知道。”这句话，从寓言主题切入，向流浪者提出忠告。13.可以多维解读。 第九课 1.zhu shng sh h c 愧 拔 蹂躏 懊恼 2. A 3.获益匪浅；问心无愧；懊恼；呵责；猝然；蹂躏；奢望；鞭策4.信念是远行者宝贵的指南针，引领我们执着向前；信念是黑夜里明亮的北斗星，召唤我们走向黎明；信念是激流里屹立的大盘石，支撑我们搏击风浪。5（1）商讨方案：组织讨论，敲定活动总方案，以演讲为最后的展示形式；分工合作：明确各小组及成员的任务；搜集资料，形成文字材料：围绕主题，广泛搜集更多的资料，整合，升华，拟写演讲稿；课堂展示：各小组推荐一名选手参与课堂展示，共同评价；总结得失，形成文字，以此活动为话题，自拟题目，自选文体，拟写一篇不少于500字的文章。（2）坚守信念，一切皆有可能！或拥有信念吧，它是我们力量的源泉等。（3）亲爱的同学们，居里夫人告诉我们生活对于任何人都非易事，我们必须有坚忍不拔的精神，我们必须充满信心，无论付出任何代价，都要把要做的事情完成，也许我们都曾失败过、低落过，但生活仍要继续，因为，我们的人生还没真正开始。今天，我们抱着同一个理想，共同筑起牢不动摇属于自己的人生信念，期待着每位选手的精彩感人的展示！ 6.第段写了作者对生活的看法，它在文章中起统领全文的作用。7.完成某件事的决心；对真理的渴求；科学魅力的吸引；进行科学研究，造福人类的使命感。8. “讲究现实”，就是通过工作取得物质利益；“梦想家”，就是献身事业，全身心地投入事业，根本不考虑物质利益的人。9.先要理解“世界的优美”，说的不是景色的优美。自然科学是研究物质世界的，是揭示物质世界的规律，探索物质世界的奥秘。认识了规律，发现了奥秘，就会觉得这世界真奇妙。优美是指物质运动规律以及物质内部结构。学了物理，学了化学，就会感觉世界的优美。科学越发展，世界越是展现它的优美，所以说不断增加它崭新的远景。10.坚韧顽强、甘于寂寞、淡泊名利。11.恰当。“三克镭”切中文章核心内容，成为叙事线索；通过主人公一生拥有的三次镭的故事，巧妙对比，三克镭之轻反衬了主人公人格之高，展示了一个科学家伟大的人格，和由此唤起的公众对科学的理解，揭示了主旨。 12.腰缠万贯意思是形容靠居里夫人的研究成果发财的商人很富有；困顿至此极言居里夫人的清贫和尴尬。通过对比，表现出居里夫人的伟大人格和麦隆夫人对世人不理解科学和人格低下的忧虑。13.因为拥有伟大品格的镭的发现和研究者想得到一克镭研究却买不起，而许多富翁却不肯解囊相助。14.从表面来看，居里夫人急切得到一克镭做研究，但从根本上来说，她需要做一个纯粹的梦想者，需要一个可以自由开展科学研究的条件。她是一个献身科学和甘于寂寞、淡泊名利、奉献人类的梦想家。15. 我的信念叙事概括，叙事者是她本人，本文则叙事具体，叙事者是他人，更多运用对比和衬托的手法等。16.略。第10课 1.ln xng r zng yu 殆 愠 罔 2.旧的（知识）。温习已经学过的知识，能够从中有新的体会或发现。德才兼备的人。见到贤人就向他学习，希望能向他看齐。责任。责任重大，道路漫长。值得学习或做我的老师的人。几个人在一起行走,其中必定有可作为我的老师的人通“惘”，意思是只学习却不思考,就会感到迷茫而无所适从指有害。本意：危险。只是思考而不学习，就会疑惑而无所得。喜欢，想。想要（做的事）。自己不愿意的事情的不要施加给别人。通“智”聪明，智慧。知道就是知道，不知道就是不知道这才是聪明智慧。 “时”字用作副词，意为“在一定的时候”或者“在适当的时候”。通假字，音yu，实意“悦”的古体字，愉快的意思。学习并且按时地去复习，不也很快乐吗？通假字“女”通“汝”，你。让为师教导你对待知与不知的态度吧！3.B 4.（1）孔子学院设置授权单位、设置目的、发展情况、办学形式等（或为什么建立、由谁来管理、分布情况如何、办学形式如何等）。（2）我认为不应该改变现有的名称。因为孔子是我国古代最伟大的政治家、思想家、教育家和军事家、儒家学派创始人，创立了以仁为核心的道德学说，被称为“至圣”（“圣人”或“大圣人”），其思想及学说对后世产生了极其深远的影响。一部记录孔子和他若干弟子的言行的论语，影响深远，美国诗人、哲学家爱默生认为“孔子是全世界各民族的光荣”。 如今象征我国与世界友好交往的孔子学院几乎遍布世界各地，他早已成为世界著名的文化名人，用孔子的名字来命名非常朴实而恰当。言之有理即可。（3）沐浴孔子智慧，密切人类交往。另：孔子仙逝几千年，今人仰慕无数载。5.时习之 学而不思则罔，思而不学则殆 6.与第4条语录的观点不矛盾。 第三条是强调温习旧知识的重要性，第七条强调我们要善于看到别人的长处。温习旧识获得新知者及身有所长者皆可为人师，二者是不矛盾的。7.择其善者而从之，岂不善者而改之。8.温故知新、三人行必有我师9.这句话，我们可以看做是孔子所提倡的学习方法。一味的读书，而不思考，只能被书本牵着鼻子走，就会被书本所累，从而受到书本表象的迷惑而不得其解。所谓尽信书则不如无书。而只是一味的埋头苦思而不进行一定的书本知识的积累，进而对知识进行研究推敲，也只能是流于空想，问题仍然不会得到解决，也就会产生更多的疑惑而更加危险。只有把学习和思考结合起来，才能学到有用的真知。（言之有理即可） 10. 经过；倾听；认为对；过去，从前；离开；比 11. zhi 12.13.孔子；论语 记录孔子及其弟子言行 14.真的伤心。一家人躲避苛政居于山下，饱受虎患之苦，公公和丈夫及儿子都死于虎口，但是仍然不愿离开，她觉得这里虽然危险，但比之苛政来说好一些，实在是无奈和痛苦。苟政猛于虎也！苛政比老虎还要凶猛啊！15.标识使用简体中文“汉”字的变体，融合昂首高飞的和平鸽和地球两种图案。简洁明快，刚柔并蓄，动感有力，既充分体现了中国传统的语言文化，又体现了快速向现代化迈进的时代步伐，与目前中国国家语言推广机构-国家汉办的标志有一定的传承性，是国家汉办“创新、集成、跨越”工作方针的生动体现。第十一课1. rnfsuchng嘹酝酿晕蓑 2.C 3.引用 比喻 拟人 比喻 拟人 排比 拟人 4.朱自清 写景抒情盼春 绘春 赞春志南和尚春风 5. 示例：秋天像调皮的小孩子，与我们捉着迷藏，它快乐着。 秋天像裁判员，他一声哨响，所有的植物都成熟了、长大了。 秋天像和蔼的老爷爷，微笑着，给我们讲一个又一个收获的故事。 6. (1)示例：泛舟诗海觅春迹；“花”开唐诗总是春 (2)示例春色满园莺歌燕舞鸟语花香 7多、细 “雨是最寻常的，一下就是三两天”；“像牛毛，像花针，像细丝”。 8“牛毛”形容雨丝的紧密，“花针”形容雨丝闪光，“细丝”形容雨丝的细长。 9写雨中的树叶是怎样的绿，雨中的小草是怎样的青。因为树叶是一片一片的，沾了水，所以说“绿得发亮”；因为地上的草是大片大片的，沾了水，所以说“青得逼你的眼”。是从侧面烘托春雨的可爱。10因为上文已写春风，一个“斜”字，不说春风，可是含蓄着春风了。“织”字与细丝的比喻又相照应。 11拟人。12.题目概括说明了春天来到的过程和速度。它蕴含着成功和完美的人生是要经历困难和挫折的煎熬的。13.立春时：簇拥盛放；四月初：时隐时现；四月底：丢了魂，彻底消失。14.（1）使用比喻句，将梅花形象的比作爆竹，反映出初春的热烈与激情。（2）使用拟人手法将残雪赋予人情味，更能展现出它恋恋不舍冬天的调。15.因为这样的春天不是依节气而来的，它是靠着自身顽强的拼争，逐渐摆脱冰雪的桎梏，曲曲折折地接近温暖，苦熬出来的。 16.本文通过描写春天的到来告诉我们一个道理：只有经过努力才会实现美好，并且用大量的例子来加以说明。而朱自清笔下的春天给我们传达的是一种美好、和谐和积极向上的美的享受。二者风格不同，主旨不同。17.漫画内容是一个足球顶着绒帽，戴着手套，穿着棉靴，在等待客车的到来，驰向下一站“春天”。这幅漫画表达了中国球迷的心声，渴望中国足球早日迎来春天，充满激情与活力，冲出亚洲，走向世界。（言之有理即可）第十二课1.B 2.D3比喻拟人拟人比喻4老舍 舒庆春 舍予 现 语言大师 人民艺术家 骆驼祥子 四世同堂 茶馆 龙须沟 5.“故居记忆品味老舍”系列主题活动举行6(1) “齐鲁青未了”喻指山东自然风光秀美，社会经济发达，人文精神绵延不绝，未来发展会更美好。(言之有理即可)(2)中间凸起部分代表泰山，周围的波浪代表海洋，山海相融，突出了山东特色。(大意对即可)。(3)示例：下联：泰山雄 黄河壮 自然奇观7冬天；秋天 8温柔多情；甜美 9就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上；它们知道它们那是绿的心事，它们终年在那吻着水波，做着绿色的香梦（其它拟人手法的句子也可）10总结性地写了冬天济南的景色，体现了作者对济南冬天的喜爱之情。用比喻的手法，表现了大自然对济南的钟爱，体现秋天济南的美好。11原句子是反问句，表达的语气更强烈一些。123. 济南的春天就是这样的风姿绰约，这样的婀娜多姿，这样的生气蓬勃。13.春风温柔、小草柔嫩、泉水清冽、碧波荡漾、山峦秀梅、鲜花艳丽 14.一位活力四射的青春少年 一位成熟稳重的深沉老人 15.作者运用比喻的手法写出了垂柳在春风中轻柔的神态，从颜色上写出了柳叶悄悄生长变化的情态。16.略（开放性题目，言之有理即可）17. 提示：大雨即孙大雨，现代诗人、文学翻译家；洗星海即冼星海，人民音乐家。高长虹是现代名人。万籁在是戏剧、电影工作者。冰莹，现代女作家，湖南人。成舍我曾任重庆新蜀报总编辑。碧野是当代作家。林风眠是画家。第十三课1.憾 涩 逸 旋 2.略 3.（1）轻飞曼舞：形容蜜蜂,蝴蝶飞舞的美妙姿态。（2）春华秋实：春天开花，秋天结果。（3）闲情逸致：闲适的情致。（4）春花秋月：春天的花朵，秋天的月亮。泛指春秋美景。 4. 示例：绿树阴浓夏日长，楼台倒影入池塘。（唐高骈山亭夏日）；小荷才露尖尖角，早有青蜓立上头。（宋杨万里小池）；明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。（宋辛弃疾西江月 夜行黄沙道中）5. 示例: 夏之色为火的红,如太阳,如辣椒,昭示着旺盛的生命。 夏之色为浓的绿,如树叶,如劲草,展示着美丽的青春。6C7比喻 形象地说明春天的灵秀之气在夏天已酿成了磅白礴之气。8这里是衬托手法。以夏写的少，从而突出作者对夏的喜爱，赞美。9不矛盾。前者猜度历代文人的想法，后者表达自己的感情。10.夏季是春华秋实之间，收获之已有希望还未尽的一个承前启后生命交替的旺季。11. 月光的轻盈、柔美、羞涩。村庄的宁静、深沉、祥和。声音的轻微、灵性、悦耳。父母的慈祥、疼爱、勤劳。游戏的欢快、有趣、尽兴。12.示例：如“轻风像一壶老酒，把门前的几棵柳树灌得有点微醉，细小的枝叶摆来摆去，像迈着小醉的步子走在回家路上的旅人”一句，该句运用比喻、拟人等修辞方式传神的写出了夏夜的静谧曼妙，使读者有身临其境的感觉。13.以时间为线索。标示线索的词语有“小时候”、“长大一些”、“再后来”等，好处是，对诗意夏夜的描写，是为理性夏夜的议论服务，前者是基础，后者是深化，深刻的哲理蕴于对夏夜的生动描写之中。14.示例：静美的夏夜星空辽阔、干净，它使“我”心灵开阔；安静的夏夜星空使“我”思考和平，思考人生责任。15.静美的夏夜图景；温馨的生活画面；辽阔星空引发的对和平、人生的思考。16. 启发：要使一个人改变思想和行为，与其采用激进、粗暴的方式，不如采用渐进的、温柔的方式，并且在大部分情况下，后一种方式效果更好。第十四课 1.硕寥涸寐zhngbinbli .文中指果实又大又饱满。高远空旷。干涸，没有水了。水清。睡梦。伐木声。3. 4预言何其芳诗人、评论家 5.（1）示例：秋天，树叶变黄了，一片片地从树上落下来，像翩翩起舞的黄蝴蝶。有的落在小河里，小鱼把它当成遮阳伞；有的落在树枝上，小松鼠把它当成睡觉的小床；有的落在操场上，小蚂蚁把它当成了运动场。（2）示例：自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。（3）示例：中秋节中秋节月亮圆满，象征团圆，因而又叫“团圆节”；重阳节尊老、敬老、爱老、助老的老年人的节日。6听觉 幽深、宁静 嗅觉 7拟人 8不好。“栖息”本用来描写有生命的物类，在诗歌中概括农家的状况，将虚无的东西（秋天）形象化、具体化，创造出闲静的氛围 9农家丰收图 包含“山谷伐木”和“篱间背瓜果”两个场景10示例：清晨朝露未唏的时候，有位农人来到幽谷，丁丁的伐木声震荡山谷；田野里发散出稻香的气息，金黄的波浪此起彼伏，稻田中有个身影在挥镰割稻，晶莹的汗珠湿透衣衫；果林中还有采摘瓜果的人，瓜果飘香，沁人心脾，摘下这些沉甸甸的秋天的礼物，放进背篓，这份喜悦要与亲友一起分享 11.他多镇静，多自在，多可亲爱，有心思有恩情。 12.他指秋阳。写月亮是为了和秋阳形成对比，从而衬托出秋阳来得殷勤，又不露痕迹，是真正的有心思有恩情的朋友。 13.本文的语言独具特色，精彩的动词俯拾即是。如“在半枯的草地上躺着，在斑驳的树枝上挂着，在水面浮着。”一“躺”，一“挂”，一“浮”，用拟人的手法，写出了秋阳自由自在，洒脱不羁的特点。又如“朵着嘴去亲他一口”的“朵”，既刻画出嘴唇之态，又描绘出情不自禁之情，炼字之妙，令人叫绝。再比如“揾在你的脸上，安在你的手上，窝在你的心里”一句中“搵、安、窝”的使用，准确细腻地写出了秋阳的柔媚贴心，体现了其有心思有恩情的特点。 14.略。15. 望穿秋水千秋万代多事之秋明察秋毫秋毫无犯各有千秋第十五课1. 竦峙 碣 dn xio s m d 2.B 3.略 4. 5. 开轩面场圃，把酒话桑麻 采菊东篱下，悠然见南山 但愿人长久，千里共婵娟 6. （1）举办诗歌朗诵会、合作编本小诗集、进行诗歌知识竞赛（2）示例：按题材分：山水诗、边塞诗、思乡诗、咏物诗按体裁分：童话诗、寓言诗、散文诗按时间分：古代诗、近代诗、当代诗 （3）首先，要确定内容，诗歌朗诵会朗诵的诗，可以是搜集到的诗，也可以是自己写的诗。其次，要商定朗诵的形式要丰富多样，可以个人朗诵，可以男女对诵，可以小组合诵，可以是诗表演，还可以配乐朗诵。再次，要组织分工，最好每个同学或小组都有任务。7唐 律 思乡 8顺利。从3、4句可见 9新的东西是挡不住的，人应对生活乐观，积极向上 10从北固山往洛阳寄，向北方寄 11i；低、泥、蹄、堤12春水；云脚、早莺、新燕、乱花、浅草、绿杨13“几处”“谁家”极言初春，莺、燕还不多，与“早”“新”照应。14.体现出游春时欢快、喜悦的心情。 15绿树、山鸟、晴风、落花明媚 16表达了诗人珍惜春天、热爱自然的思想感情。 17.表现了作者突见春色萌芽时惊喜的心情 18.三、四句运用拟人的修辞手法，把白雪描绘得美好而富有情趣，表现了它带给人的欣喜之感。白雪等不及春色的姗姗来迟，特意穿树飞花，装点出一派春色，突出了雪通人心的灵性。（明确修辞手法及其作用，简要赏析，语意相近即可）19.锄禾日当午 飞流直下三千尺举头望明月（明月几时有）小桥流水人家 第十六课1.zi mng m qio dng qio 骸 潜 葱 裹2. 3. 海枯石烂化为乌有葱茏奇幻腐朽幽雅日转星移4.(1)(2)3)句 5. (1)共同特点：建筑造型都取材于一个汉字。好处：造型独特，彰显了两座博物馆的特点，富有文化内涵。(意思对即可。)(2)示例：从殷墟博物馆的甲骨文展厅中，我们了解到了汉字的悠久历史。从甲骨文到我们今天使用的文字，汉字又经历了怎样的发展演变过程呢?下面让我们继续参观中国文字博物馆。(能找到二者之间的联系并将其串联起来，过渡自然，语句通顺。) 是。理由略。6.排比通过连续的问句，引发读者的兴趣和思考，表现出作者浓厚的科学兴趣和强烈的求知欲望，也打开了读者思维的闸门，使读者和作者一起去想像亿万年前那神秘的世界，去倾听化石讲述那奇幻的神话。7.最后一节照应了第二节，第二节用问句的形式，引人深思。在结尾时，用陈述的语气做出了肯定的回答，不能调换。8.这两句诗运用拟人（比喻）的修辞手法，以抒情的笔调，优美的韵律，盛情赞颂了大自然中化石的伟大创造力和神奇的记录作用。“啊”、“令人叹服”“高明”“卓越”等词，赞叹的感情色彩鲜明；“然”“家”两个韵脚押韵恰当，使诗句韵律优美，琅琅上口。采用第二称，亲切生动。9.这首诗运用了拟人的手法。作者将化石当作可以说话的人，并用第二人称“你”来称呼它，显得自然亲切。10.略。11.因为鱼化石被埋在岩层里，被固化，不能动弹。12.“不幸”一词既体现出诗人对琥珀失去原有的生机和自由感到惋惜，同时流露出对于其遭受地震等影响而失去自由的深切同情，也有因琥珀不抗争而表示的否之意。13.主要使用了第二人称“你”，表达了诗人对琥珀命运的关切和深深思考。14.示例：我喜欢艾青的鱼化石一诗。这首诗先叙后议，重在说理，从自然想象引申到人生哲理层面，发人深省，而化石吟多是说明和抒情，揭示出大自然的一种现象，哲理层面淡了一些。15.水经注徐霞客游记是地理学家的化石；山顶洞人遗址、半坡氏族文化遗址等则是我国文明起源的化石第十七课1.zho sh ling chn bo yn 弥 盈 崩 鳞2.B 3. 4.A 5.（1）示例：今年4月份气温近50年最低。（2）说话做事不考虑对不对 （3）全球变暖仍是一个趋势；人类活动剧烈，向大气无节制第排放大量的废气，严重影响云层的存在和运动规律，打破原有的平衡，会制约我们肉眼观测的效果。（意思接近即可）6天上的云，姿态万千，变化无常。7.说明了云和天气的密切关系；云是天气变化的标志。8.形态、特征。9.A. 10.打比方。连用八个比喻分别具体说明云的形态之多，紧扣“万千”。省略号，表示除八种外还有其他形状，也紧扣“万千”，形象生动的说明了云和天气的密切关系，说明可以看云识天气。11.观云预测天气的一些方法。总分。12.从高空天色、云的种类、风的情况、日月星晨之光线聚合情形和地表云雾变化等方面，即可预测天气变化，此即所谓观云识天。收看媒体（电视、网络、报纸等）天气预报；从动物的行为辨别天气；观察地表之自然物体及设施等的变化；结合谚语等相关科学知识。13.不能删掉。“很大”是非常大的意思，“很”表示程度深，这个词语表明当朝霞满天的时候，预示着之后短暂时段内的天气的变化较为准确的情况，如果删掉了，就不能表明“可能”的程度，不能体现说明文语言表达准确性的特点。14.引资料（引用谚语），说明了霞、晕等光彩与天气的关系，简洁、生动，既增强了文章的生动性，又加强了文章说服力。打比方，生动形象的说明了积乱云和乱层云与天气的关系。15.该文与前文语言风格相同的地方主要是准确，突出了事物的特征（例略）；最大的不同是该文语言略显平实，而前文非常生动，使用了很多比喻、拟人、排比、引用等修辞手法及多种说明方法（例略）。16示例：烟囱不冒烟，一定是阴天； 水缸出汗蛤蟆叫，不久将有大雨到；早上朵朵云，下午晒死人；鱼儿出水跳，风雨就来到。第十八课1. zhng shn tng lng s shu x s zhng 喙 喑 谧 篡 筹 2. B3.B4.（1）蝈蝈的名称、类别、繁殖、善鸣、分布等。（2）法布尔的绿色蝈蝈与一般的说明文不同，面向普通读者，普及相关知识，表达自己的感受，带有明显的感情色彩，亲切自然，富有文学笔法，妙趣横生，生动活泼。而上面的材料主要向用户提供各科准确知识信息的，则写得平实。5. 捕蝉为食；通过观察和实验；因为在这个部位，在嗉囊里，堆积着蝉用喙从嫩树枝里吮取的糖浆甜汁。6.前者指“以劫掠为生的鸟”（或：鹰）。后者指蝈蝈。不能去掉，“很”表示程度，“可能”表示估计，因为作者连续两三个星期用蝉来喂养它们，特爱吃蝉肚部位，又因为在这个部位，在嗉囊里，堆积着蝉用喙从嫩树枝里吮取的糖浆甜汁，据此判断，蝉喜吃蝉肚原因的可信度大。7.说明方法：作比较。作用：既能使读者了解像鹰那样以劫掠为生的鸟的捕食习性，又能突出蝈蝈的捕食习性和特征。修辞手法：拟人。作用：使得文章自然亲切，生动形象，增强了可读性，表现了作者对它蝈蝈的喜爱。8.略。9描写。生动形象地说明事物。螳螂捕蝉，黄雀在后。 10在生态系统中，各种生物之间由于食物关系而形成的一种联系。 虎 狼 黄鼠狼 老鼠 11为了生存繁衍的需要。12. 举例子 充分说明了在食物链中，“任何一环被破坏，都会导致整个生态平衡的破坏，而造成不良后果”。13人应尊重自然，不能人为破坏生态平衡，珍视生命，保护环境，这样，人与自然才能和谐发展共处，人类才能得以生存和发展。14.制作动画片或卡通漫画；制作科普DV；人工饲养，当成宠物；举办蝈蝈唱歌、选美比赛等活动。第十九课 1. yu mi gu zh 锹 椭 厄 畅 2. C 3. 比喻在历史发展过程中可以作为标志的大事。把不同的事物混在一起来谈论或看待（多用于否定式）昂着头直立。只能够望见却不能够接近。形容远远地可以看到。一条孤独的小船4.略。床前明月光，疑是地上霜；月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠；少时不识月，呼作白玉盘；野旷天低树，江清月近人；举杯邀明月，对影成三人等。别称有清晖；素影；夜光；飞镜；月轮；玉壶；玉盘；蟾轮；玉兔；桂宫；广寒宫；婵娟等。神话传说有嫦娥奔月、天狗食月、吴刚伐桂、唐明皇游月宫、玉兔捣药等。5.他们共做了九件事：检查了登月器的着陆情况；采集了月壤和月岩的样品；立纪念碑；安装摄像机；安装太阳风测定装置；安装测距激光仪；安装测定月震的月震仪；插美国国旗；与总统通电话。6.作者比较详细地列举了一系列的数字，它既帮助读者准确了解知识，又很吸引人，增强了说服力。 7. “阿波罗”登月计划成功，使人类的梦想变成了现实，人类开始走向地球以外的星球。现代科学技术已达到向外层空间发展的水平。这既是人类巨大的飞跃，也是人类迈出的第一步。这句话运用了比喻的修辞手法，高度赞扬了他们开创性的伟大探索精神，指出其重大意义，总领了全文的内容，形象生动而富有深意。8.略。9.散文（记叙文）。时间。10.作者回忆小时候对月的印象及长大后引起的思考。11. 从摸黑回家写起，能引出月亮为黑暗中的人和事物带来光明，甚至赋予它们自身的光明，从而突出月亮的价值。写星星使人“感觉到心里也有光明”，对下文写月亮使人“心里就整个沉淀下来，丝毫没有了黑夜的恐惧”起了衬托的作用，更突出月亮驱赶黑暗，为人们带来的光明（或突出月亮的价值）。12.此句卒章显志（篇末点题、升华主旨等）。告诉人们只要自己不放弃，每个人都能找到属于自己的那份自信和希望。13.略。第二十课1. hun y mng mng yun p n 黯 倏 扉 亘 莽莽 屑屑 2. D 3.一直连接到。青天，天空。青，形容天空的颜色。冥，形容天高远无穷的样子。忙碌的样子。 指女墙。靠着。通“无”，没有。“裁”通“才”仅仅。经常。（又）看见几十座宫殿，碧绿的瓦，屋脊高高翘起，这才明白原来是（出现）“山市”了。突然又缩成拳头一般大小，（再缩）成为豆粒一般大小，终于完全消失。4. （1）A（2）D 5（1）略（2）山市是一场梦幻般的短剧；山市是一出令人目不暇接的魔术表演。6.（1）同“才” （2）形容尘土之大（3）突然（4）同“无” 7.（1）(每层)有五间房，窗户、门都敞开着（2）(低层)楼上的人们来来往往，各干各的事情，有靠着(栏杆)的，有站着的，姿态不一。8.聊斋志异蒲松龄聊斋先生清山市蜃楼无何未几既而逾时（略）9.10.错位，交错。穿衣服。极少的衣服（一丝不挂）。ho j hung11.人人头晕目眩站立不住，坐在地上随着地一起旋转。这真是不一般的刹那巨变呀！12.本文记述了康熙七年六月十七日山东临淄发生地震的情形。14.内容：两文虽说同写自然现象，但本文写的是自然灾害，山市写的是自然奇异的景象；写法：两文描绘逼真，但本文平实，白描，较少使用修辞，山市善用修辞，虚实动静结合，语言较为生动。15.略。16.示例： 极光：因为无法解释这种带点原子的运动现象，古人把他认为是死人的鬼魂；月食：古人认为是“天狗”吃掉了“月亮”，从而引起恐慌；地震：统治者做了违背天理的事，上天降灾惩罚；地下有龙眨眼睛；流星：古人将天空奔星视为天狗下凡。第二十一课1ch li zhu s n du zhn qio w y 2（1）决诀 （2）竞竟 （3）即既 3（1）因为自己一向以为管小兄弟管得对，现在见到书上的道理，心情一下子沉重起来，受到惩罚了，对“旧”我来说，良心受到了谴责，可谓“不幸”。（2）“我”想求得小兄弟的原谅，而小兄弟却全然忘却，毫无怨恨，“我”沉重的心情因无法补过，而只能一直沉重下去，这种悲哀是意想不到的。（3）“惊异”故乡是春天放风筝，可是北京的冬季，地上还有积雪，天空中就有风筝浮动了；“悲哀”是看到风筝就想起了小时候对小兄弟“精神虐杀”的一幕，且无从补过。（4）春日的温和：杨柳发芽，山桃吐蕾，孩子们的风筝。4. 举例：（1） （理解是）里缕阳光，照亮迷茫的心灵。 （2）（理解是）一座桥梁，沟通隔阂的思想。（运用比喻的修辞方法，结构相同或相近，文意关联。）5. 第28届潍坊国际风筝会潍坊风筝大赛开赛 6.不能，“扔”“踩”这两个词语不足以表现“我”当时狂怒的心情。 7悟到了小兄弟拾枯竹一定是在做风筝。 8不出所料，有真的被“我”猜中的意思。 9这一幕是指“我”不允许小兄弟放风筝，发现他偷做风筝，气得“我”把他快要完工的风筝抓断了，踏扁了。10极度后悔、内疚、自责、感到万分沉重。11看孩子们在小巷中放风筝、精心制作风筝、领着孩子们去放风筝（意对即可）12因为风筝见证了作者的童年，在童年的记忆中留下了深刻的印象，通过放风筝，一方面表达了对往事的怀念，另一方面也表达了对生活的热爱。（意对即可）13（1）用拟人的修辞手法，生动而含蓄地表现了城市中的人们整天为琐事而忙碌着，没有闲情逸致去放风筝，在这里风筝没有了施展才华的空间。（2）用比喻的修辞手法，形象生动地表现了孩子们对春天的企盼和对放风筝的喜爱。14“风筝的心”既指“我”对童年放飞风筝的美好往事的记忆，又指“我”对生活在现代都市中的孩子们没有放飞风筝的时空而感到遗憾的心情，更指“我”对自由自在、欢快幸福生活的呼唤。（意对即可）15C 16. 示例：一只风筝被人的手牵着，在蓝天上上飞舞。可是，它一直想挣脱那根束缚它的细线，飞向高高的蓝天，找到属于自己广阔的空间。这一天，风筝终于获得了自由，准备扶摇直九万里，尽享天下自由的空间。 可是，不知怎么的，风筝越是想 飞往高，却越是不能自拔，甚至跌跌撞撞，直落水中。当它慢慢下沉时，只有鱼儿好像听到了它的一声叹息。（开放性题目，符合漫画题意即可）第二十二课1. j png ji zhn di 杈 疤 羚 攥 悔2.D 3.B 4. 5. 示例：在学问上，你付出勤奋，你会发现知识的大门是虚掩着的；在感情上，你付出真诚，你会发现友谊的大门是虚掩着的。 6. （1）示例：信赖源自诚信，诚信创造未来；诚实是为人之准则，信用是社会的灵魂（2）使人们 人们 尽管 不但（不仅）（3）人无诚信不立，业无诚信不兴。企业的诚信度不仅影响到公众对企业的认可，最终也会影响企业自己的声誉。（言之有理即可） 7.无可奈何、被逼无奈等 8.我垂下眼睛不敢看她。9.从侧面写出了羚羊木雕的贵重，同时点明了万芳妈妈和“我”的父母也是同一类人。10.烘托出“我”当时悲凉的心情。11.揭示了大人们的狭隘、重财轻义的观念对孩子心灵造成的严重伤害，为人们留下了一个发人深思 的话题。12.学习认真扎实，生活勤俭节约，渴望得到亲情理解的人物形象。13.这里指父亲作自我反省与检讨，沟通父子之间的理解。14.指家庭亲情的理解和支持 15.这句话提醒人们，望子成龙、严格要求孩子并没有错，但更应该从心灵上理解、体贴孩子的压力。16.父母与孩子之间缺乏必要的沟通和相互的理解。要解决这个问题，父母必须要真正理解孩子，支持孩子，用心温暖孩子。（言之有理即可）17.示例（1）：第一幅漫画说明了当今社会“诚信”的缺失，人与人之间已经互不信任，重新构建“诚信”价值观刻不容缓。示例2：第二幅漫画以夸张的手法，再现了“诚信”的内涵“心口一致是诚信”。人只有言行一致，心口如一 ，忠实于自己和所承担的使命，才能赢得他人信任和忠诚，我们的社会才会和谐安宁。第二十三课1.C 2.略 3. （1）忍受，耐苦支持。（2）各得其所：每一个人或事物都得到合适的安顿。（3）委屈：这里是指不按儿子的意愿办事使儿子受到委屈。4.（1）调查某村（社区）总人口数，老年人人口数，老年人所占比例；调查某村（社区）孤寡老人数，孤寡老人占老年人比例；调查某村（社区）孤寡老人的吃住、娱乐、医疗卫生等受助程度。 （2）开放题：能从如何解决孤寡老人吃住、娱乐、医疗卫生等三个方面提出合理建议且语言通顺即可。 5.母亲、儿子、妻子 都听“我”的，一切都取决于“我”。6.母亲年老了；儿子还小，“我”伴同他的时日还长。7.母亲疼爱小孙子。8.人到中年，肩负着承前启后的责任，对生活有一种使命感。 9.一家人相互体谅，生活和谐。10.不摸带刺的树枝，不惹有毒的马蜂；不凑热闹；躲开打架的伙伴；忍住不再去摔跤；被同班同学打我瞒着母亲被邻班同学打破了头试图隐瞒母亲。11.这句话写的是以前我喜欢和同学摔跤，与现在“我”忍着不再去摔跤形成鲜明对比，突出“我”为了不让母亲心疼而做的努力，表现“我”变得懂事的特点。 12.不矛盾。开头母亲以“示弱”的方式叫“我”不要招惹别人，防止孩子因为没了父亲而变得粗野，没有管教；结尾处是说孩子在外面被人欺负应该及时告诉母亲。这两句都表现了母亲对“我”的疼爱，是母亲希望孩子成人又呵护孩子矛盾心理的体现。 13.言之成理即可。（就理解父母、体谅父母等方面谈即可）14.示例： 丰衣足食 享天年 老残不孤独人间晚辈尽儿孙第二十四课1.n m do d hn n pi hui yn 2.（1）匿，隐藏，不让人知道
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