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第5课 大变革的时代,（奴隶社会向封建社会过渡）,学习目标,1.了解铁农具、牛耕的使用及推广， 都江堰的修筑。 2.掌握商鞅变法的背景、内容和历史作用。 3.理解封建社会形成的过程。,自学提纲,阅读课本 完成导学与训练 的知识梳理,一、铁农具和牛耕的使用,二、著名的都江堰,三、商鞅变法,大变革的时代,一、铁农具和牛耕的使用,1. 铁农具的使用情况：,春秋时期出现，战国时使用范围扩大。,我国古代农业生产工具的更替过程如何？,石器青铜器铁器,生产工具是生产力水平的标志。 铁农具的使用标志着社会生产力水平的显著提高 。,一、铁农具和牛耕的使用,2. 牛耕的使用情况：,春秋末年已使用，战国时进一步推广。,牛耕图,牛耕的逐步推广是耕作技术的巨大进步，牛耕是我国农业发展史上的一次革命。,一、铁农具和牛耕的使用,二、著名的都江堰,三、商鞅变法,大变革的时代,二、著名的都江堰,1.时间： 2.位置： 3.修筑者： 4.作用：,战国时期,成都平原,秦国太守李冰,防洪灌溉,分洪减灾,引水灌溉,四川人民尊称李冰为“川主”， 每年举行祭祀活动怀念他。,二、著名的都江堰,1.时间： 2.位置： 3.修筑者： 4.作用：,战国时期,成都平原,秦国太守李冰,防洪灌溉,一、铁农具和牛耕的使用,二、著名的都江堰,三、商鞅变法,大变革的时代,经济发展,政治变革,决 定,铁器的使用,水利工程的修筑,私田出现,新兴地主阶级出现,生产技术的改进,春秋战国时期,牛耕的推广,发展封建经济 要求确立封建统治,各国变法运动,三、商鞅变法,1.背景,立木为信,治世不一道， 便国不法古。,变革是曲折的，充满阻力的,但历史向前发展的必须变革。,三、商鞅变法,1.背景：,新兴地主阶级要求确立封建统治， 发展封建经济。（目的）,2.时间：,公元前356年,3.支持者：,秦孝公,国家承认土地私有,允许自由买卖.,建立封建土地所有制,奖励耕战.,奖励耕织,奖励军功,建立县制:,由国君派官吏治理,经济发展,军队战斗力增强,国富,兵强,加强中央集权,确立了封建统治， 使秦国发展成为战国后期最富强的封建国家， 为秦统一全国奠定了基础。,4. 内容和作用：,史记记载，秦孝公死后，太子即位。守旧的贵族诬告商鞅“谋反”，结果商鞅被处死。请大家议一议，商鞅变法是成功了，还是失败了？为什么？,5.结果：,提示：评价一场变革的成功或失败的标准不在于实施变法者的生与死，而在于变法的目的是否达到。,国家承认土地私有,允许自由买卖.,建立封建土地所有制,奖励耕战.,奖励耕织,奖励军功,建立县制:,由国君派官吏治理,经济发展,军队战斗力增强,国富,兵强,加强中央集权,确立了封建统治， 使秦国发展成为战国后期最富强的封建国家， 为秦统一全国奠定了基础。,4. 内容和作用：,史记记载，秦孝公死后，太子即位。守旧的贵族诬告商鞅“谋反”，结果商鞅被处死。请大家议一议，商鞅变法是成功了，还是失败了？为什么？,5.结果：,成功的地主阶级改革。,史实线索：,铁农具和牛耕的使用,私田出现,变法运动,生产力发展,新的生产关系和阶级关系形成,政治改革确立新的社会制度,商鞅变法以及战国时期社会变革的主要或者说根本原因。,帮你记忆,战国牛耕铁农具，提高土地利用率。 李冰岷江都江堰，天府之国世人赞。 356年公元前， 孝公商鞅把法变。 土地私有奖耕战，没有军功废特权。 建立县制不法古，横扫六国奠基础。,学习了这节课你有哪些收获？ 请完成导学与训练练习。,课后练习,二牛抬杠,一、单项选择题 1.我国开始出现铁农具是在（ ） A.夏朝 B.商朝 C.春秋时期 D.战国时期 2.下列事件，成为我国春秋时期农业发展史上一次革命性标 志的是（ ） A.用磨制的石镰收割庄稼 B.带木柄的耒耜在农业上的使用 C.牛耕的使用和进一步推广 D.铁制农具的使用和进一步推广 3.下列对春秋以来各国掀起的变法运动背景的叙述，不正确 的是（ ） A.铁农具和牛耕的使用使得大量荒地被开垦出来，变为奴 隶主的私田 B.奴隶主和奴隶身份的变化 C.守旧贵族势力的积极推动 D.新兴的地主阶级为了确立封 建统治，发展封建经济 4.通过变法，逐步成为战国后期最富强的国家的是（ ） A.秦 B.齐 C.楚 D.燕 5.我国封建社会形成于（ ） A.商周 B.春秋时 C.战国时期 D.秦朝,试一试，你肯定能行！,C,C,C,A,C,同学们,来学校和回家的路上要注意安全,同学们,来学校和回家的路上要注意安全,
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