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第 四 周一、口语交际 （5分） 生活是一部教科书。生活中的一些小事，如逢年过节的风俗，吃饭穿衣的习惯，无不包含丰富的文化内涵。请根据你平时的观察和思考，完成以下试题。概述某一传统节日的风俗习惯及寓意： 二 基础知识题 （30分） 1下列加点字注音全正确的一组是（ ）（2分 ） A宁可（nng） 哽咽（gng） 踱步（du） B挟着（xi） 思量（ling） 祈祷（q） C捂着（w） 赚钱（zhun） 钥匙（shi）2回忆课文，在下列句子中的横线上填上恰当的动词。（4分） （1）开课桌啦，关课桌啦，大家怕吵_着耳朵，大声背书啦 （2）韩麦尔先生呢，踱来踱去，胳膊底下_着那怕人的铁戒尺。3在括号中指出下列各句所用的修辞手法。（4分）（l）这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。（ ） （2）画眉在树林边宛转地歌唱；锯木厂后边草地上，普鲁士兵正在操练。（ ）4阅读下面两段描写文字，按要求回答问题。（4分） （1）我们的老师今天穿上了那件挺漂亮的绿色礼服，打着皱边的领结，戴着那顶绣边的小黑丝帽。 答：a描写的对象是_；b运用的描写方法是_ （2）屋顶上鸽子咕咕咕咕地低声叫着，我心里想：“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！” 答：a描写的对象是_；b运用的描写方法是_5下面的几段语句采用了何种描写（5分） A语言描写 B神态描写 C动作描写 D心理描写 E服饰描写 F环境描写 G细节描写 1）韩麦尔先生坐在椅子里，一动也不动，瞪着眼看周围的东西，好像要把这小教室里的东西都装在眼睛里带走似的（ ） 2）我也不停步，只在心里思量，“又出了什么事啦？”（ ） 3）他转身朝着黑板,拿起一支粉笔,使出全身的力量,写了两个大字:“法兰西万岁！”（ ） 4）我们的老师今天穿上了他那件漂亮的绿色的礼服，打着皱边的领结，戴着那顶绣边的小黑丝帽。（ ） 5）我本打算趁那一阵喧闹偷偷地溜到我的座位上去；可是那一天，一切偏安安静静的，跟星期日的早晨一样。（ ）6填空题（11分） 1）最后一课的作者是_，_国作家。 2）最后一课的体裁是_写于_，表达了_主题。 3）最后一课一文的线索是_，描写的两个主要人物是_和_。 4）平常日子，学校开始上课的时候，总有一阵_，就是在街上也能听见。 A吵闹 B寂静 C喧闹 5）最使我吃惊的，后边几排一向空着的板凳上坐着好些镇上的人，他们也跟我们一样_。 A安静 B寂静 C肃静 6）韩麦尔先生见了我，很_地说：“快坐好，小弗朗士，我们就要上课了。” A温和 B柔和 C温柔三、阅读感悟（35）（一）阅读黄河颂，完成问题。(15分)我站在高山之巅，望黄河滚滚奔向东南。金涛澎湃，掀起万丈狂澜，浊流宛转，结成九曲连环，从昆仑山下奔向黄海之边，把中原大地劈成南北两面。啊！黄河！你是我们民族的摇篮，五千年的古国文化，从你这儿发源，多少英雄的故事，在你的周围扮演。啊！黄河！你是伟大坚强！像一个巨人出现在亚洲平原之上，用你那英雄的体魄，筑成我们民族的屏障。啊！黄河！你一泻万丈，浩浩荡荡，向南北两岸伸出千万条铁的臂膀！我们民族的伟大精神，将要在你的哺育下发扬滋长我们祖国的英雄儿女，将要学习你的榜样。像你一样的伟大坚强，像你一样的伟大坚强！1这首诗的思路是：以“我”为抒情主体，由黄河的_，写到黄河的_，由“我”的“望”，写到“我”对黄河的_，再写到“我们”的_。全诗一气呵成，激情澎湃，气贯长虹。（8分）2诗人在描写黄河水时，先说“金涛”，后又称“浊流”，这是为什么？（5分）答：_。3对这首歌词赏析不当的一项是（ 2分）（ ）A诗人写黄河形象，不重在写“形”，而重在写黄河的动态，“滚滚奔向东南”“掀起”“劈”一系列动作，把黄河的气势表现得十分充分。B诗人从两个角度讴歌黄河的伟大精神。一是把黄河比喻成“民族的摇篮”，二是把黄河比喻成“民族的屏障”。手法，写出了黄河的气势和广阔的领域，为紧接着赞颂黄河哺育民族精神铺垫。D诗的末尾四句，诗人采用直白的语言表达了祖国儿女的决心。两个比喻句突出了“伟大坚强”的品格。E诗人语言精练形象，比喻贴切生动，句式的运用和句子长短的安排恰到好处地表现了黄河的气势和诗人的激情。（二）阅读文章完成16题。（20分）忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传普鲁士兵的号声他们已经收操了。韩麦尔先生站了起来，脸色甲 觉得他从来没有这么高大。“我的朋友们啊，”他说（ ）“我我”觉得他但是他乙了，他说不下去了。他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：“法兰西万岁！”然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们作了一个手势：“散学了你们走吧。”1文中甲、乙两处最恰当的词语依次是（4分） 甲( ) 乙( )A雪白停住B苍白顿住C惨白哽住D灰白站住2文中标、三处破折号，其意思依次是（6分） （ ） （ ） （ ）A表解释表停顿表转折 B表解释表声音延续表递进C表递进表声音延续表解释 D表递进表停顿表递进3给括号中填上标点：（2分）（ ）“我的朋友们啊，”他说（ ）“我-我-” A： B， C； D。4“我的朋友们啊”，这里韩麦尔先生为什么对学生们用“朋友们”的称呼，是因为（3分）（ ）A今天听课的不只是学生们，还有镇上的大人。B这是最后一课，他不想用老师的身份同学生讲话。C这是最后一课，今天学生个个“那么专心”，显得特别可爱，因而韩麦尔先生激动地说“我的朋友们”D韩麦尔先生用充满感情的口吻称呼孩子们，让他们意识到目前的严重局势、处境。5韩麦尔先生只写“法兰西万岁”两个大字，却“使出全身力量”，这是因为（3分）（ ）A这两个字太难写了。B今天听课的还有镇上的大人，韩麦尔先生太紧张了。C韩麦尔先生倾注了所有的情感来写这两个大字。D只是最后一课，韩麦尔先生要表现他的文化教养，因而特别认真地写字。6这一段对韩麦尔先生主要采用了（2分） （ ）A外貌、动作描写 B动作、语言描写C动作、心理描写 D神态、动作、语言描写四、作文（30分） “爱国”是我们永恒的话题。古往今来，有多少仁人志士抛头颅、洒热血，只为保卫我们的祖国不被侵略者的铁蹄践踏。请以“爱国”为话题，写一篇作文。 要求：1、感情真挚，中心突出；2、字数不少于300字左右。第四周参考答案一、口语交际：略二 基础知识题1C 2捂 挟 3（1）比喻 （2）拟人 4（1）a.韩麦尔先生 b.服饰描写 （2）a.小弗朗士 b.心理描写 5B D C E F 61）都德、法。2）小说，1873年 爱国精神 3）以“我”见闻感受，小弗朗士，韩麦尔。4）C 5）C 6）A三阅读感悟（一）1形象 精神 赞颂 决心2因黄河水含沙较多，所以呈金黄色，故称“金涛”；因为河水浑浊不清，所以下文称黄河为“浊流”。3B（不是两个角度，而是三个角度。另一个角度是从哺育“民族的伟大精神”的角度来讴歌）（二）1C 2B 3B 4D 5C 6D四、作文：略
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