《道德讲堂》校本教案.doc

教学内容1、诚信是金教学目标1、 1结合生活中的具体事例和学生的生活体验，理解诚实守信的重要意义，懂得“人无信不立”“诚信是金”的道理。2通过讨论辨析，掌握可行的讲诚信的方法。3引导学生开展社会调查，培养收集、整理资料的能力。教学用具课件教学课时一课时教 学 过 程一、首诵中华经典全体同学齐诵中庸之“诚者，天之道也；诚之者，人之道也。”二、“悦”读道德故事（一）诚信是金 出示“诚信是金”的故事。 1、学生自己阅读，思考：从这则故事里你明白了什么？ 2、小组讨论。 3、全班交流小结：诚信是金，人无信不立。（二）共话诚信活动一：逃票事件看课件：星期天，小明乘车到少年宫玩，上车后，他发现自己忘记带钱了，于是他提心吊胆地躲过了售票员，当他下车后，看着远去的车，久久不能平静！1、思考：小明这样做值得吗?他得到了什么？失去了什么？2、学生交流讨论明白。3、小结：小明得到了一元钱，但感到紧张、不安，他失去了坦然、心安理得，失去了宝贵的诚信。他那样做不值得!三、再诵中华经典全体同学齐诵中庸之“诚者，天之道也；诚之者，人之道也。”四、做有德之人 1、 你还听说过哪些关于诚实守信的故事，和同学们讲一讲。 2、听了这么多关于诚实的故事你有什么感受？谈一谈。五、小结诚信，是做人的根本，拥有诚信，你会觉得世界很大，生活很美好；拥有诚信，你就会永远美丽。诚信应该落在我们的日常的行动中。教学内容2、手捧空花盆的孩子教学目标1结合生活中的具体事例和学生的生活体验，让学生进一步理解诚实守信的重要意义，懂得“人无信不立”的道理。2通过讨论辨析，掌握可行的讲诚信的方法。3引导学生开展社会调查，培养收集、整理资料的能力。教学用具课件教学课时一课时教 学 过 程一、首诵中华经典全体同学齐诵中庸之“诚者，天之道也；诚之者，人之道也。”二、“悦”读道德故事（一）手捧空花盆的孩子1、同学们，还记得雄日吗？出示“手捧空花盆的孩子”。2、学生边阅读边思考：雄日为什么手捧空花盆？3、小组讨论交流:雄日的行为给你什么样的启发？4、全班交流小结：播下诚实的种子，收获人生的硕果。诚实是人类的美德，是需要传承的美德。只有诚实的种子能够在大地上生根、发芽、开花，世界才会变得更加美好。（二）共话诚信活动：道歉小品表演：丁丁在打扫教室时，不小心把电脑主机摔坏了，他偷偷地把它放回原处，忐忑不安地回到家。后来在爸爸的教育鼓励下主动承认错误，并花了一千元修好了主机。1、同学思考：你觉得丁丁这样做值得吗？2、同桌讨论，鼓励学生表达真实想法。3、总结：是的，丁丁虽然赔了一千元，但是他拥有了诚信。我们做错了事情，要勇于承认，做一个诚实的人，诚信的人。三、再诵中华经典全体同学齐诵中庸之“诚者，天之道也；诚之者，人之道也。”四、做有德之人，诚信大家谈1通过讲故事、资料再现等形式，学生展示自己收集的诚信故事。(宋庆龄奶奶信守诺言、林肯：我不能丢掉良心道德、诚信让我生存等。)2联系自身说说诚信事件。1）四人小组交流，再个别学生汇报。2）小结：明白诚信可以得到更多的尊重，得到更多的朋友，得到更多的快乐。五、总结让诚信扎根在我们的心灵，让我们心中时刻装着它。在今后的学习生活中，希望同学们时时处处做到诚实守信，让诚信成为你们成长路上的好伙伴。教学内容3、诚实守信模范赵书兵教学目标1、通过讲故事、交流讨论等活动，让学生懂得诚信是做人做事的根本。2、号召同学们以“诚信”为做人原则，在生活中做一个诚实守信的人。3、能够清楚地表达自己的感受和观点，学会倾听，能够与他人平等地交流。教学用具多媒体课件教学课时一课时教 学 过 程一、首诵中华经典全体同学齐诵中庸之“诚者，天之道也；诚之者，人之道也。”二、“悦”读道德故事（一）诚实守信模范赵书兵 1、学生们阅读短文诚实守信模范赵书兵，谈一谈读后的感受。 2、学生们再看赵书兵的访谈视频，小组内交流自己的感受。 3、全班交流：（1）赵书兵面对500万的巨奖，做了什么样的选择？（2）从他的行为，你觉得赵书兵是个什么样的人？ 4、小结：诚实是比金钱更为可贵的品格，诚信是金。 （二）再话诚信1、谈话：课前老师让同学们搜集了一些有关诚信的小故事带来了吗？2、小组交流（1）在小组内讲一讲故事，同时说一说自己的故事是从哪里搜集来的及这个故事对自己的启发。（2）每个小组选一名讲得最好的同学讲给全班同学听一听。3、小结：通过刚才的交流你又了解了很多诚信的人和事。诚信是做人做事的根本，只有恪守诚信才能维护自己的尊严，才能得到别人的信任。因此同学们要从小做一个诚实受信的人。4、那么在生活中，你是否是一个讲信用的人呢？。这样吧，把你讲信用的故事悄悄说给同桌听一听，然后请同桌来讲对方的小故事（学生说悄悄话）5、请同学来说说自己的诚信小故事6、“假如没有诚信”会怎样？补充出示一些视频新闻资料：安徽省阜阳市不合格奶粉带来的危害：和孩子们所担心的一样，在社会生活中，一旦失去了诚信，不仅给当事人造成了直接的伤害，而且也使整个社会失去了安全感，人与人失去了最起码的信任，我们呼唤诚信，诚信是一个人，一个家庭，一个行业，一个社会所需要的宝贵品质，他像金子一样宝贵，不，他比金子更宝贵，所以人们常说（板书课题：诚信是金），生齐读。 （三）读诚信名言 师：关于诚实守信古人也有着深刻的理解，老师搜集了关于诚信的名人名言，你可以选择一条作为你自己的座右铭来帮助你在日常生活中做到诚信。 1、与朋友交，言而有信。论语 2、言必信，行必果。论语 3、遵守诺言就象保卫你的荣誉一样。 （法）巴尔扎克4、失足，你可以马上恢复站立；失信，你也许永难挽回。（美）富兰克林5、诚信是一种美德，会让你更加完美。 6、诚信创造财富。四、总结诚信是一个人的重要品质，诚信会使换来尊重，诚信会使你得到朋友，诚信会让你前途无量。让诚信永驻你心间吧。教学内容4、35个紧急电话教学目标1认识诚信，了解诚信在生活中的重要性；理解诚信的含义，懂得诚信是中华民族的传统美德。 2理解诚信在社会生活中的作用，懂得并学会怎样做一个讲诚信的人。 3知道诚信的重要性，在生活中做到发现诚信、感悟诚信、体验诚信，做诚信的主人。教学用具多媒体课件教学课时一课时教 学 过 程一、首诵中华经典全体同学齐诵中庸之“诚者，天之道也；诚之者，人之道也。”二、“悦”读道德故事（一）35个紧急电话1、学生们阅读短文35个紧急电话，谈一谈读后的感受。2、小组交流：（1）35个紧急电话体现的是一种什么样的精神？（2）如果你是吉埃丝，你有什么感受？3、小结：35个紧急电话，体现了一种诚实手守信的精神，带给大家更多美好感受。（二）再话诚信1、请同学们看一段录像百年老字号同仁堂的故事 讨论：在许多企业不景气的情况下，同仁堂药店销售却直线上升，久盛不衰，原因是什么？如果不这样做会是什么结果？ 2、你还能举出类似这样的例子吗？ 老师讲：飞机送面团 提问：用一架飞机送一些不值钱的面团值得吗?（学生讨论） 3、小结：在我们现代社会，对于小到一个人也好，大到一个企业也好，是立足根本。既是做人应当具有的基本品质，同时也是一个企业稳步发展，立于不败之地的保障 。（三）诚信名言大比拼1、高尔基说过：“诚实和守信就好象是人字的一撇和一捺，支撑起我们每个人的道德准则。”诚信是中华民族的传统美德，是每个中国人都必须具备的道德素养，让我们一起来寻找自己的诚信，拥有诚信所带来的幸福，一起来分享一下名人对诚信的感悟吧！课件出示有关诚信的格言言必信，行必果。没有诚实，何来尊严。诚信为人之本。人的最大美德莫过于诚信。生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花。说谎话的人所得到的就是，即使你说真话也没有人相信。不讲诚信的人，是可悲的、可怜的、可恨的，也是可怕的。诚信是人最美丽的外套，是心灵最圣洁的鲜花。如果要别人诚信，首先要自己诚信。2、选择你最喜欢一条，深情地读给同学听一听。三、总结 诚信是立人之本，大家要争取做一个有诚信的人。教学内容 5、做个“诚实守信”的有德之人教学目标1、知道诚信是交友之道、为人之道。正确理解诚实的内涵，懂得对人守信，对事负责是诚实的基本要求。了解生活中诚实的复杂性，懂得与朋友合作交往要言而有信。2、培养学生诚信生活的能力。3、在生活中努力做诚实的人，积极践约守信；养成对事负责、注重信誉的生活态度，正确看待“老实人吃亏”的思想。教学用具多媒体课件教学课时一课时教 学 过 程一、 再诵中华经典1、 出示中华经典：（1）千教万教教人求真，千学万学学做真人。（2）小信诚则大信立。 2、学生们读一读，谈一谈这些名言的意思。 3、学生们再读一读这些名言。二、补充阅读1、出示补充材料：司马光诚对买马人宋神宗时司马光声言闭门著书，吩咐家人将他的坐骑卖掉。家人与一位老者谈妥五十钱，第二天成交。司马光听了家人的汇报后说：“这马有病，我怎么忘了交待？明天你要对买主说清楚，这马有肺病。”家人说：“做买卖，哪有全说实话了？”司马光道：“话可不能这么说，让人家用一匹好马的钱买一匹病马，这不是骗人是什么？这样的事咱不能干。”左邻右舍知道这件事后，纷纷称赞司马光为人诚实。 2、学生们交流读后的感受。三、做有德之人 1、学生讨论：你还听说过哪些关于诚实守信的故事，和同学们讲一讲。 2、小组派代表上台交流，评一评谁讲得好？ 3、学生再次交流：看了这么多诚实守信的故事，你有什么感受？ 4、小结：同学们，“诚实”、“守信”对一个人的成长和成功都极其重要，我们能够勇敢地正视自己的错误，则是向成功和文明迈出了一大步。 5、你打算从哪些方面做起呢？ （1）小组交流 （2）全班交流小结：诚实守信是很宝贵的精神品质，要做到诚实守信，应该从小事做起，不轻易许诺，要勇于实现自己的承诺，做一个诚实守信的有德之人。 四、总结全体同学齐诵中庸之“诚者，天之道也；诚之者，人之道也。”教学内容6、司马光砸缸救人教学目标1、知道为了完成有益的事，不怕困难和危险，是勇敢的行为；只为表现自己，不顾后果去做无益的事，是逞强。2、能举例说出勇敢和逞强的区别。3、知道一些真正勇敢人的故事。教学用具多媒体课件教学课时一课时教 学 过 程 一、首诵中华经典 1、出示：1）子曰：“君子义以为质，礼以行之，孙以出之，信以成之。君子哉！”2）子曰：“志士仁人，无求生以害仁，有杀身以成仁。” 2、学生读一读。 3、谈一谈体会，出示注解 1）孔子说：“君子以义为根本，以礼法来实行义，以谦逊的语言来表达，以忠诚的态度来完成。这就是君子啊！” 2）孔子说：“志士仁人，没有贪生怕死而损害仁的，只有牺牲自己的性命来成全仁的。” 4、学生再次齐读。 二、“悦”读道德故事（一）司马光砸缸救人1、学生们默读司马光砸缸救人这个故事，了解故事大意。2、指名说一说。3、讨论：你觉得司马光是个什么样的人？4、全班交流：司马光是一个见义勇为的人。（二）再议“见义勇为”1、你是怎么理解“见义勇为”的？你们认为什么样的行为是勇敢的？可以结合周围的同学谈一谈。2、出示补充资料下午，陈松、张勇和一年级的小同学刘小刚在村头的大树下玩儿。大树上有个马蜂窝，里面住着许多马蜂 ，这时，陈松提出要捅马蜂窝玩的想法。（1）思考：在该不该捅马蜂窝玩这件事上陈松和张勇各自的意见是什么？（2）突出再现并进行放大、缩小处理陈松和张勇的形象、语言进行对比。 （3）小结：在捅马蜂窝玩这件事上，陈松和张勇产生了分歧。陈松坚持要捅马蜂窝，表面看来，陈松显得胆大些。捅下来之后他们又表现得怎么样呢？我们来看一看在关键时刻他俩谁棒？ （4）张勇在马蜂乱飞时是怎样做的？这又说明了什么？（5）小结：正因为张勇知道马蜂蜇人很疼，所以他极力劝阻陈松别捅马蜂窝。在出现危险时张勇挺身而出，保护他人，以至自己身上脸上被马蜂蜇了好几个大包，疼得他直掉眼泪。他掉眼泪，并不是因为被马蜂吓的，而使因为马蜂蜇人实在太疼了 。不由自主的掉下了眼泪并没有哭起来，而是强忍着疼痛，我们说张勇真是个勇敢的好孩子。 三、总结今天，我们通过学习明白了什么是勇敢，什么是蛮干与逞强。希望同学们向真正勇敢的人学习，在日常生活小事中逐步培养勇敢精神，做真正勇敢的好少年。教学内容教学目标1、 敬佩真正勇敢的人，愿意向勇敢的人学习。不喜欢逞强的行为，不愿意逞强。 2、做有益的事，不怕困难和危险，表现出勇敢精神。不逞强，见到逞强的行为能加以劝阻。教学用具多媒体课件教学课时一课时教 学 过 程教学内容教学目标教学用具多媒体课件教学课时一课时教 学 过 程13