教科版八年级上册《第3章声》2013年单元测试卷.doc

教科版八年级上册第3章 声2013年单元测试卷 教科版八年级上册第3章 声2013年单元测试卷一、填空题（每空1分，共16分）1（2分）班级元旦联欢会上，某同学弹奏古筝，优美的琴声是由琴弦_产生的，琴声是通过_传到其他同学耳中的2（2分）（2013泰州）将钢锯条以如图所示方式紧压在桌面上，拨动伸出桌面的一端，锯条由于_而发出声音改变钢锯条伸出桌面的长度、用相同的力再次拨动、发出声音的_会改变（选填“响度”或“音调”）3（2分）（2013济宁）小满用手机给家里打电话，他听出是妈妈接电话，主要是根据声音的_来分辨出的，妈妈让说话大声点，这是要求增大声音的_4（2分）（2013湖里区一模）北京时间4月16日，在美国波士顿举行的马拉松比赛中，发生了两起爆炸，造成多人伤亡巨大的声响甚至将远处建筑物的玻璃都震碎了其中，巨大的声响是指声音的_；玻璃震碎了，说明声音能够传递_5（2分）（2011南昌）交通噪声是城市的主要来源之一，如图所示，甲、乙两图分别表示在_和_控制了噪声6（3分）如图城市主要道口设有噪声监测设备某时刻该设备的显示屏上显示58.60的数字，这个数字的单位是_，若此时有一辆大卡车路过此地，显示屏上显示的数据将_（增大/减小）噪声监测设备_（能/不能）减弱噪声的强度7（2分）（2012株洲）“掩耳盗铃”是大家非常熟悉的故事，从物理学角度分析盗贼所犯的错误是：既没有阻止声音的_，又没有阻止声音的_，只是阻止声音进入自己的耳朵8（2分）（2013福州）如图所示是用一根吸管做的笛子，在吸管上有五个孔，其中一个是吹孔嘴对着吹孔吹，由于吸管内空气柱发生_产生笛声用手指按住其他不同的孔吹笛，可以听到不同的声音，这主要改变了声音的_二、选择题（每空？分，共？分）9（3分）（2011哈尔滨）某同学对下列声现象进行分析其中错误的是（）A击打纸筒一端让其发声看到火焰晃动，说明声音具有能量B拨动琴弦，优美的琴声来自于琴弦的振动C用大小不同的力敲击杯子，声音的响度不同D利用声音的音调可以测量海水的深度10（3分）（2013杭州）与声音传播速度有关的是（）A声音的音调B声音的响度C声音的频率D传播声音的物质11（3分）（2009汕头）在使用小提琴前，乐师常旋动琴弦轴以调节琴弦的松紧，俗称“定弦”这主要是为了改变声音的（）A响度B音调C音色D振幅12（3分）（2010莆田）有些老师上课时使用便携扩音设备，使声音更加宏亮，这是为了增大声音的（）A音调B音色C频率D响度13（3分）琴弦发出的声音音调取决于（）A琴弦的长短B琴弦的粗细C琴弦的松紧D琴弦的好坏14（3分）针对图中各图，下列说法正确的是（）A甲图中，演奏者通过手指在弦上按压位置的变化来改变发声的响度B乙图中，敲锣时用力越大，所发声音的音调越高C丙图中，随着向外不断抽气，手机铃声越来越小D丁图中，城市某些路段两旁的透明板墙可以减小噪声污染四、计算题（每题8分，共24分）15（8分）利用回声可以测量声源到障碍物的距离科学工作者为了探测海底某处的深度，从海面向海底垂直发射超声波，经过4s后接到回波信号已知声音在海水中的传播速度为1500m/s，请回答下列问题：（1）人耳能听到超声波吗？为什么？（2）海洋的深度是多少？（3）运用声波的反射，能否测量地球和月球之间的距离？为什么？16（8分）某兵工厂生产了一批新式步枪为测试子弹飞行的平均速度，一士兵手持步枪在空旷的靶场瞄准510m外的靶子射击，枪筒傍边的声波探测器先后探测到两次较强声波，并在示波器上显示出来（如图）已知：第一次是枪响的声波，第二次是子弹击中靶的声波，示波器上每一大格时间相差1s求：（1）两次声音的时间间隔？（2）子弹飞行的时间？（3）子弹飞行的平均速度？（声音在空气中的传播速度是340m/s）17（8分）阅读下表中一些介质的声速（单位m/s），回答问题：空气（）331冰3230空气（）340铜3750煤油（）1324铝5100水（常温）1500铁5200（1）声音在介质中的传播速度有什么规律？写出两条（2）在长约为884m的金属管的一端敲击一下，在另一端先后听到两个声音，两声相隔2.43s，声音在金属管中的传播速度是多大？该金属管可能是由什么材料制成的？（此时气温约为15）四、实验题（每题8分，共16分）18（8分）如图，小明与小刚用细棉线连接了两个纸杯，制成了一个“土电话”（1）他们用“土电话”能实现10m间的通话，这表明_（2）相距同样远，讲话者以同样的响度讲话，如果改用细金属丝连接土电话，则听到的声音就大些这一实验现象表明：_（3）如果在用土电话时，另一个同学用手捏住线上的某一部分，则听的一方就听不到声音了，这是由于_（4）如果在用土电话时，线没有拉直而处于松驰状态，则听的一方通过棉线_（选填“能”或“不能”）听到对方的讲话声19（8分）随着生活水平的日益提高，不少场所的装修会考虑声学吸音效果小明同学想比较几种常见装修材料的吸音性能，他找来厚度相同的四种小块材料（聚酯棉、软木、泡沫和海绵），进行了如图所示的实验：桌面上放一个玻璃杯，在玻璃杯下分别放上待测试的小块材料，将悬挂在细线下的小球拉到同一高度释放去敲击玻璃杯，仔细比较玻璃杯发出的声音大小（1）为控制敲击玻璃杯的力大小相同，小明的做法是_；（2）小明实验数据记录如下表：材料种类聚酯棉软木泡沫玻璃杯发声大小最小最大较大最强最弱较弱你认为表中空格处应填入_；（3）小明实验中的四种材料，仅从吸音性能的角度考虑，最适合隔音墙装修的是_五、探究题（每题8分，共24分）20（8分）为了探究声音产生的原因，小明和小华一起做了几个实验：小明把手放在喉咙处，大声讲话，感觉喉头振动了；小华把发声的音叉放在水中，可以激起水花（1）通过对上面的种种实验现象的分析，你能得出的结论：_（2）小华同学用手使劲敲桌子，发出很大的响声，但是他看到桌子几乎没有振动，为了使看到的实验现象更明显，你的改进方法是：_；（3）小明、小华等同学在探究出上述问题之后，又提出这样一个问题：声音是怎样从发声物体传播到远处的？针对这一问题，他们经过认真地思考，提出了两种猜想：声音要传播出去，需要物质做媒介；声音要传播出去，不需要物质做媒介；究竟哪一种猜想是正确的呢？小明他们进行了如下的实验：如图所示，随着向外不断抽气，结果发现手机铃声越来越_ （选填“大”或“小”）由此现象可以推理：猜想_是正确的21（8分）在学习吉他演奏的过程中小华发现琴弦发出声音的音调高低是受各种因素影响的，他决定对此进行研究经过和同学们讨论提出了以下猜想：猜想一：琴弦发出声音的音调高低可能与琴弦的横截面积有关猜想二：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的长短有关猜想三：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的材料有关为了验证上述猜想是否正确，他们找到了下表所列9种规格的琴弦，因为音调的高低取决于声源振动的频率，于是借来一个能够测量振动频率的仪器进行实验 编号材料长度（cm）横截面积（mm2A铜600.76B铜600.89C铜601.02D铜800.76E铜_F铜1000.76G钢801.02H尼龙801.02I尼龙1001.02为了验证猜想一应选用编号为_的琴弦进行实验为了验证猜想二，应选用编号为_的琴弦进行实验表中有的材料规格还没填全，为了验证猜想三，必须知道该项内容请在表中填上所缺数据22（8分）某同学在“探究声音的音调、响度与哪些因素有关”时，做了以下实验：（1）如图甲所示，用硬纸片在钢锯齿上滑动，硬纸片会因_而发出声音当滑动速度越大时，硬纸片振动的频率越_，发出的声音的音调越_，这说明音调是由_决定的（2）如图乙所示，用一只手将锯条压在桌沿上，用另一只手轻拨锯条一端，听其响度；再用更大的力去拨锯条，这时发现锯条的振幅变_，其响度变_，这说明响度与_ 有关教科版八年级上册第3章 声2013年单元测试卷参考答案与试题解析一、填空题（每空1分，共16分）1（2分）班级元旦联欢会上，某同学弹奏古筝，优美的琴声是由琴弦振动产生的，琴声是通过空气传到其他同学耳中的考点：声音的产生；声音的传播条件菁优网版权所有专题：声现象分析：声音是由物体振动产生的，一切发声体都在振动，振动停止，发声也停止；声音传播需要介质，声音可以在固体、液体和气体中传播，真空不能传声解答：解：班级元旦联欢会上，某同学弹奏古筝，优美的琴声是由琴弦振动产生的，琴声通过空气传到其他同学耳中的故答案为：振动；空气点评：此题考查的是声音产生和传播的条件，是声现象最重要的规律，需要熟练掌握2（2分）（2013泰州）将钢锯条以如图所示方式紧压在桌面上，拨动伸出桌面的一端，锯条由于振动而发出声音改变钢锯条伸出桌面的长度、用相同的力再次拨动、发出声音的音调会改变（选填“响度”或“音调”）考点：声音的产生；频率及音调的关系菁优网版权所有专题：声现象分析：（1）声音是由物体的振动产生的；（2）音调指声音的高低，音调的高低与发声物体振动快慢有关，物体振动越快，音调越高；（3）响度指声音强弱，响度与物体振动的振幅有关，还与距离发声体的远近有关解答：解：（1）把钢锯条紧压在桌面上，拨动伸出桌面的一端，锯条振动发出声音；（2）改变钢锯条伸出桌面的长度，锯条振动的频率改变；用相同的力再次拨动，锯条的振幅不变，因此发出声音的音调不同故答案为：振动；音调点评：本题来源于课本插图，要求学生在学习中要了解课本上每一个插图蕴含的物理意义，是中考中常见问题3（2分）（2013济宁）小满用手机给家里打电话，他听出是妈妈接电话，主要是根据声音的音色来分辨出的，妈妈让说话大声点，这是要求增大声音的响度考点：音调、响度与音色的区分菁优网版权所有专题：声现象分析：声音有三个特征：音调、响度和音色音调指声音的高低；响度指声音的大小；通过音色能辨别物体解答：解：小满用手机给家里打电话，他听出是妈妈接电话，是根据音色判断的；妈妈让说话大声点，说明小满的声音太小，要增大响度故答案为：音色；响度点评：声音的三个特征容易混淆，一定要掌握音调、响度、音色的定义及影响因素4（2分）（2013湖里区一模）北京时间4月16日，在美国波士顿举行的马拉松比赛中，发生了两起爆炸，造成多人伤亡巨大的声响甚至将远处建筑物的玻璃都震碎了其中，巨大的声响是指声音的响度；玻璃震碎了，说明声音能够传递能量考点：响度；声与能量菁优网版权所有专题：声现象分析：（1）声音的三种特性：音调、响度和音色，声音的高低叫音调，与物体的振动频率有关；人耳能感觉到的声音的强弱叫响度，与物体振动幅度有关，同时还和距离声源的距离有关；音色指声音的特色，与发声体的材料有关（2）声音既能够传递信息，又能够传递能量解答：解：爆炸声很巨大，是指声音的响度大；巨大的爆炸声把玻璃震碎了，说明声音能够传递能量故答案为：响度；能量点评：本题考查了声音的响度和声音能够传播能量，属于基础知识的考查，相对比较简单5（2分）（2011南昌）交通噪声是城市的主要来源之一，如图所示，甲、乙两图分别表示在声源处和传播过程中控制了噪声考点：防治噪声的途径菁优网版权所有分析：解决此类题目要结合防治噪声的途径进行解答，知道防治噪声可以从噪声的产生、噪声的传播及噪声的接收这三个环节进行防治解答：解：市内禁止机动车鸣笛，是在噪声的产生处减弱噪声；隔音墙可以在噪声的传播过程中减弱噪声；故答案为：声源处，传播过程中点评：减弱噪声，一般就是从声源处、传播过程中、人耳处这三个方面考虑，在分析时要牢牢抓住这三个方面6（3分）如图城市主要道口设有噪声监测设备某时刻该设备的显示屏上显示58.60的数字，这个数字的单位是dB，若此时有一辆大卡车路过此地，显示屏上显示的数据将增大（增大/减小）噪声监测设备不能）（能/不能）减弱噪声的强度考点：声音的等级和噪声的危害菁优网版权所有专题：声现象分析：解答此题关键要知道声音的强弱等级，即人耳能感觉到的声音大小用分贝来表示，声音越大，分贝值越大解答：解：噪声的大小是指声音的响度，所以，噪声监测器测定的是声音的响度，因为用分贝划分噪声的等级，所以显示屏上显示的数字单位是dB，若此时有一辆大卡车路过此地，噪声会增大，所以显示屏上显示的数将增大，噪声监测设备不能减弱噪声的强度故答案为：dB；增大；不能点评：本题主要考查学生对声音强弱等级的表示方法与生活实际的结合，是一道基础题7（2分）（2012株洲）“掩耳盗铃”是大家非常熟悉的故事，从物理学角度分析盗贼所犯的错误是：既没有阻止声音的产生，又没有阻止声音的传播，只是阻止声音进入自己的耳朵考点：防治噪声的途径菁优网版权所有专题：应用题分析：（1）声音由物体的振动产生；（2）声音由物体的振动产生；声音的传播靠介质，气体、液体、固体都可作为传播声音的介质；真空不能传声解答：解：（1）铃声是由于铃的振动产生，“掩耳盗铃”不能阻止声音的产生；（2）地球表面有空气，可以传播声音，“掩耳盗铃”不能阻止声音的传播；故答案为：（1）产生；（2）传播（说明：两空中的内容，顺序可颠倒）点评：运用声音的产生和传播的知识可做出解答，还要注意物理知识与生活的联系8（2分）（2013福州）如图所示是用一根吸管做的笛子，在吸管上有五个孔，其中一个是吹孔嘴对着吹孔吹，由于吸管内空气柱发生振动产生笛声用手指按住其他不同的孔吹笛，可以听到不同的声音，这主要改变了声音的音调考点：声音的产生；频率及音调的关系菁优网版权所有专题：声现象分析：声音是由物体的振动产生的，笛子口琴等管乐器产生的声音是由内部的空气柱振动产生的，短的空气柱产生高音，长的空气柱产生低音解答：解：吹笛子发出的声音，是由笛子内部空气柱振动产生的；用手指按住不同的孔，改变了里面空气柱的长度，从而改变了声音的音调故答案为：振动；音调点评：本题考查了声音的产生以及音调的相关知识，属于声学中比较基础的内容，相对比较简单二、选择题（每空？分，共？分）9（3分）（2011哈尔滨）某同学对下列声现象进行分析其中错误的是（）A击打纸筒一端让其发声看到火焰晃动，说明声音具有能量B拨动琴弦，优美的琴声来自于琴弦的振动C用大小不同的力敲击杯子，声音的响度不同D利用声音的音调可以测量海水的深度考点：超声波与次声波；声音的产生；响度与振幅的关系；声与能量菁优网版权所有专题：应用题分析：解决此题要掌握：声音是由物体的振动产生的；响度的大小与声音的振幅有关，振幅越大，响度越大，振幅越小，响度越小；知道声音可以传递能量，在探测某个海域海底深度的时候，首先要用回声探测仪向海底发出超声波，这种超声波人的耳朵是听不到的，超声波发出以后，到达海底就会反射回来，回声探测仪接收到讯号后，计算出超声波从发出到接收所用的时间，根据超声波在海水中的速度每秒钟1500米，就能知道海底的深度了解答：解：A、因为声音可以传递能量，所以纸筒发出的声音传到灯焰处时，灯焰会晃动，说法正确，不符合题意；B、琴声是由于琴弦的振动产生的，说法正确，不符合题意；C、用大小不同的力敲击杯子，杯子振动的幅度不同，所以声音的响度就会不同，说法正确，不符合题意；D、测量海水的深度是利用的是回声测距，声音的频率必须大于20000Hz，说法错误，符合题意；故选D点评：此题考查了声音的产生、声音与能量及超声波的应用，要结合相关知识进行分析解答10（3分）（2013杭州）与声音传播速度有关的是（）A声音的音调B声音的响度C声音的频率D传播声音的物质考点：声速菁优网版权所有专题：声现象分析：声音是由物体的振动产生的，声音的传播需要介质，固体传声最快、液体次之，气体最慢解答：解：声音的传播速度与介质的种类和温度有关，不同介质传播声音快慢不同，同一介质中温度越高，声速越大故选D点评：本题考查了影响声音传播快慢的因素，属于声学基础知识的考查，相对比较简单11（3分）（2009汕头）在使用小提琴前，乐师常旋动琴弦轴以调节琴弦的松紧，俗称“定弦”这主要是为了改变声音的（）A响度B音调C音色D振幅考点：音调菁优网版权所有分析：解决此题要知道音调的高低与发声体振动快慢有关，物体振动越快，音调就越高解答：解：调节琴弦的松紧，就会改变琴弦的振动快慢，所以“定弦”这主要是为了改变声音的音调；故选B点评：解决此类问题要结合频率与音调的关系分析解答12（3分）（2010莆田）有些老师上课时使用便携扩音设备，使声音更加宏亮，这是为了增大声音的（）A音调B音色C频率D响度考点：响度菁优网版权所有分析：物理学中把人耳能感觉到的声音的强弱称为响度，响度的大小与声音的振幅有关，振幅越大，响度越大，振幅越小，响度越小解答：解：老师使用扩音设备后，学生感到声音的强度增大，听的更为清楚，所以这样做的目的是为了增大声音的响度；故选D点评：此题要结合声音的特征响度定义进行分析解答，注意与其它特征的区分13（3分）琴弦发出的声音音调取决于（）A琴弦的长短B琴弦的粗细C琴弦的松紧D琴弦的好坏考点：频率及音调的关系菁优网版权所有专题：声现象分析：音调与频率有关，频率越大，音调越大解答：解：影响琴弦振动快慢的因素有粗细、长短、松紧，因此琴弦发出的声音音调取决于琴弦的粗细外，还取决于琴弦的松紧、长短有关故选：ABC点评：本题考查音调与频率的关系，是一道基础题14（3分）针对图中各图，下列说法正确的是（）A甲图中，演奏者通过手指在弦上按压位置的变化来改变发声的响度B乙图中，敲锣时用力越大，所发声音的音调越高C丙图中，随着向外不断抽气，手机铃声越来越小D丁图中，城市某些路段两旁的透明板墙可以减小噪声污染考点：频率及音调的关系；声音的传播条件；响度与振幅的关系；防治噪声的途径菁优网版权所有专题：声现象分析：响度和物体振幅有关，与物体振动频率无关音调和物体振动频率有关，振动频率越快，音调越高声音在真空中不能传播减弱噪声可以在传播过程中进行，也可以在声源处和接收处减弱根据各个选项的具体做法，分别进行分析解答：解：A、手指在弦上按压位置的变化，可以改变物体振动的频率，从而改变发声的音调选项说法错误，不符合题意B、敲锣时，用力越大，物体振幅越大，响度越大选项说法错误，不符合题意C、抽气的过程中，瓶内气体越来越少由于声音无法在真空中传播，所以声音会越来越小，选项说法正确，符合题意D、安装在路段两旁的透明板墙，可以从传播过程中减弱噪声，选项说法正确，符合题意故选CD点评：本题考查学生声音知识中响度、音调、声音的传播、减弱噪声方法的了解情况，考点较为全面四、计算题（每题8分，共24分）15（8分）利用回声可以测量声源到障碍物的距离科学工作者为了探测海底某处的深度，从海面向海底垂直发射超声波，经过4s后接到回波信号已知声音在海水中的传播速度为1500m/s，请回答下列问题：（1）人耳能听到超声波吗？为什么？（2）海洋的深度是多少？（3）运用声波的反射，能否测量地球和月球之间的距离？为什么？考点：回声测距离的应用菁优网版权所有专题：声现象分析：（1）人耳的听觉范围在2020000Hz之间，能否听到超声波，根据超声波的频率是否在人的听觉范围以内判断（2）声音在海水中的速度和从发射到接受的时间已知，利用S=vt可以得到海水的深度（3）声音的传播需要介质，真空不能传声解答：解：（1）超声波指频率在20000Hz以上的声音，因为超出了人的听觉上限，所以人耳不能听到超声波（2）声音到达海底的时间为t=4s=2s由v=可得海水的深度：s=vt=1530m/s2s=3060m（3）超声波的传播需要介质，因为地球到月亮之间是真空，所以超声波不能传播答：（1）不能；因为超声波的频率超过人耳可听声范围（2）海洋的深度是3000m（3）不能；声音不能再真空中传播（或声音的传播需要介质）点评：此题第二小题属于易错题，出错的原因是误把4s当成声音从海面到海底的时间16（8分）某兵工厂生产了一批新式步枪为测试子弹飞行的平均速度，一士兵手持步枪在空旷的靶场瞄准510m外的靶子射击，枪筒傍边的声波探测器先后探测到两次较强声波，并在示波器上显示出来（如图）已知：第一次是枪响的声波，第二次是子弹击中靶的声波，示波器上每一大格时间相差1s求：（1）两次声音的时间间隔？（2）子弹飞行的时间？（3）子弹飞行的平均速度？（声音在空气中的传播速度是340m/s）考点：速度公式及其应用菁优网版权所有专题：长度、时间、速度分析：（1）知道示波器上每一大格时间相差1s，可以读出两次声音的时间间隔；（2）两次声音的时间间隔等于子弹的飞行时间加上中靶声的传播时间，求出中靶声的传播时间，可求子弹的飞行时间；（3）利用速度公式求子弹飞行的平均速度解答：解：（1）示波器上每一大格时间相差1s，每一小格为0.1s，则两次声音的时间间隔：t=2.1s；（2）两次声音的时间间隔等于子弹的飞行时间加上中靶声的传播时间，即：t子弹+t声=2.1s，v=，t子弹+=2.1s，即：t子弹+=2.1s，解得：t子弹=0.6s，（3）子弹飞行的平均速度：v子弹=850m/s答：（1）两次声音的时间间隔为2.1s；（2）子弹飞行的时间为0.6s；（3）子弹飞行的平均速度为850m/s点评：本题考查了学生对速度公式的掌握和运用，分析题意得出“两次声音的时间间隔等于子弹的飞行时间加上中靶声的传播时间”是本题的关键17（8分）阅读下表中一些介质的声速（单位m/s），回答问题：空气（）331冰3230空气（）340铜3750煤油（）1324铝5100水（常温）1500铁5200（1）声音在介质中的传播速度有什么规律？写出两条（2）在长约为884m的金属管的一端敲击一下，在另一端先后听到两个声音，两声相隔2.43s，声音在金属管中的传播速度是多大？该金属管可能是由什么材料制成的？（此时气温约为15）考点：声音在不同介质中的传播速度；速度的计算；声速的大小跟介质温度的关系菁优网版权所有专题：计算题；简答题；信息给予题分析：（1）查找数据表，得出声音在介质中的传播速度有规律；（2）先利用计算声音在空气中传播的时间，再结合时间差计算声音在金属管内的传播速度，对应数据表找出金属管的材料解答：解：（1）分析数据表得出声音在介质中传播速度的规律：一般情况下，声音在不同介质中的传播速度不同；声音在同种介质中的传播速度与温度有关；声音在固体中的传播速度比液体、气体中的大（2）由得声音在空气中传播的时间是：=2.6s；声音在金属管内传播的时间：t2=t1t=2.6s2.43s=0.17s；声音在金属管内传播的速度：=5200m/s；查表知：金属管是铁制成的；答：声音在金属管中的传播速度是5200m/s；该金属管是由铁制成的点评：学会分析数据表，得到物理规律；会用速度公式计算速度四、实验题（每题8分，共16分）18（8分）如图，小明与小刚用细棉线连接了两个纸杯，制成了一个“土电话”（1）他们用“土电话”能实现10m间的通话，这表明固体能传播声音（2）相距同样远，讲话者以同样的响度讲话，如果改用细金属丝连接土电话，则听到的声音就大些这一实验现象表明：用金属丝的传声效果更好（3）如果在用土电话时，另一个同学用手捏住线上的某一部分，则听的一方就听不到声音了，这是由于捏住线振动停止，发声也停止（4）如果在用土电话时，线没有拉直而处于松驰状态，则听的一方通过棉线不能（选填“能”或“不能”）听到对方的讲话声考点：声音的传播条件；声音的产生菁优网版权所有专题：简答题分析：（1）声音的传播需要介质，声音可以在固体、液体、气体中传播；（2）用金属丝听到的声音大，说明金属丝传声效果比棉线好；（3）声音是由物体振动产生的，振动停止，发生也停止；（4）如果线处于松弛状态，松弛时振动被空隙吸收，无法传递振动解答：解：（1）细棉线是固体，能实现通话，说明固体也是传声的一种介质（2）因为相距同样远，且说话的响度也相同，但改用金属丝连接土电话，听到的声音大，唯一的原因肯定就是金属丝的传声性能比棉线的好（3）说话声引起棉线振动，棉线把这种振动由近及远的传到远方，如果用手捏住棉线的某一部分，则振动就会停止，也就听不到声音了（4）如果线没有拉直，那么由于线是松软的，振动会被棉线上的空隙吸收，从而无法传递振动，另一方就听不到声音故答案为：（1）固体能传播声音；（2）用金属丝的传声效果更好；（3）捏住线振动停止，发声也停止；（4）不能点评：本题考查了声音的产生和传播，该题中的小实验可以自己动手按题意完成，做了实验，你就会更好的理解本题包含的物理知识19（8分）随着生活水平的日益提高，不少场所的装修会考虑声学吸音效果小明同学想比较几种常见装修材料的吸音性能，他找来厚度相同的四种小块材料（聚酯棉、软木、泡沫和海绵），进行了如图所示的实验：桌面上放一个玻璃杯，在玻璃杯下分别放上待测试的小块材料，将悬挂在细线下的小球拉到同一高度释放去敲击玻璃杯，仔细比较玻璃杯发出的声音大小（1）为控制敲击玻璃杯的力大小相同，小明的做法是将悬挂在细线下的小球拉到同一高度释放去敲击玻璃杯；（2）小明实验数据记录如下表：材料种类聚酯棉软木泡沫玻璃杯发声大小最小最大较大最强最弱较弱你认为表中空格处应填入材料的吸音性能；（3）小明实验中的四种材料，仅从吸音性能的角度考虑，最适合隔音墙装修的是聚酯棉考点：声音的综合利用菁优网版权所有专题：声现象分析：（1）小球从高处落下时重力势能转化成动能，敲击玻璃杯发出声音；（2）实验中把不同的材料放在玻璃杯下面，杯子发出的声音大小间接反映了材料的吸音性能；（3）适合装修隔音墙的就是吸音性能好的，也就是杯子发出声音最小的解答：解：（1）小球的位置越高，下落时敲击玻璃杯发出声音越大，实验中为控制敲击玻璃杯的力度，必须把小球拉到同一高度释放（2）本实验比较的是不同材料的吸音性能，因此表格中应该填入吸音性能（3）吸音效果的好坏通过玻璃杯被敲击发出的声音的大小反应出来，聚酯棉垫在杯子底下时发出声音最小，因此它的吸音性能最好，适合装修隔音墙用故答案为：（1）将悬挂在细线下的小球拉到同一高度释放去敲击玻璃杯；（2）材料的吸音性能；（3）聚酯棉点评：本题通过实验的形式探究不同材料的吸音性能，考查了学生实验探究的能力，并且注重了控制变量法的应用五、探究题（每题8分，共24分）20（8分）为了探究声音产生的原因，小明和小华一起做了几个实验：小明把手放在喉咙处，大声讲话，感觉喉头振动了；小华把发声的音叉放在水中，可以激起水花（1）通过对上面的种种实验现象的分析，你能得出的结论：声音是由物体振动发出的（2）小华同学用手使劲敲桌子，发出很大的响声，但是他看到桌子几乎没有振动，为了使看到的实验现象更明显，你的改进方法是：在桌子上放一些碎纸屑；（3）小明、小华等同学在探究出上述问题之后，又提出这样一个问题：声音是怎样从发声物体传播到远处的？针对这一问题，他们经过认真地思考，提出了两种猜想：声音要传播出去，需要物质做媒介；声音要传播出去，不需要物质做媒介；究竟哪一种猜想是正确的呢？小明他们进行了如下的实验：如图所示，随着向外不断抽气，结果发现手机铃声越来越小 （选填“大”或“小”）由此现象可以推理：猜想是正确的考点：声音的产生菁优网版权所有专题：实验题分析：（1）由声音产生的条件解答；（2）利用转换法解答，把发声体的振动转换成一些较明显的小物体的振动；（3）声音的传播需要靠介质，真空不能传声；解答：解：（1）讲话是声带的振动，音叉发声使水振动，都能证明声音是由于物体振动产生的（2）桌子是较大的物体，发声振动不易观察，可转换成桌面上小纸屑的振动，所以可在桌子上放一些小纸屑；（3）瓶内空气越来越少，声音就越来越小，是声音传播的物质（空气）逐渐减少造成的，因此猜想是正确的故答案为：（1）声音是由物体振动发出的；（2）在桌子上放一些碎纸屑；（3）小；点评：此题是一道验证声音的产生、传播的科学探究题，体现了科学探究的基本过程注意转换法在物理实验中的科学运用21（8分）在学习吉他演奏的过程中小华发现琴弦发出声音的音调高低是受各种因素影响的，他决定对此进行研究经过和同学们讨论提出了以下猜想：猜想一：琴弦发出声音的音调高低可能与琴弦的横截面积有关猜想二：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的长短有关猜想三：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的材料有关为了验证上述猜想是否正确，他们找到了下表所列9种规格的琴弦，因为音调的高低取决于声源振动的频率，于是借来一个能够测量振动频率的仪器进行实验 编号材料长度（cm）横截面积（mm2A铜600.76B铜600.89C铜601.02D铜800.76E铜801.02F铜1000.76G钢801.02H尼龙801.02I尼龙1001.02为了验证猜想一应选用编号为A、C的琴弦进行实验为了验证猜想二，应选用编号为A、D（或D、F）的琴弦进行实验表中有的材料规格还没填全，为了验证猜想三，必须知道该项内容请在表中填上所缺数据考点：频率及音调的关系菁优网版权所有专题：实验探究题；控制变量法分析：此题是一个实验探究题目，是根据猜想利用控制变量法进行实验验证猜想是否正确解答：解：控制变量法就是控制其它的因素不变，研究物理量与该因素的关系，（1）当研究琴弦发出声音的音调高低可能与琴弦的横截面积有关时，应控制材料和长度相同，故选AB或AC；（2）当研究琴弦发出声音的音调高低可能与琴弦的长短有关时，应控制材料和横截面积相同，故选AD或DF；（3）如果验证猜想三：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的材料有关，应控制长度和横截面积相同，故表格应该填入与尼龙的数据相同，即80、1.02或100、1.02点评：控制变量法在探究类似的物理问题时，经常用到，所以要会理解应用22（8分）某同学在“探究声音的音调、响度与哪些因素有关”时，做了以下实验：（1）如图甲所示，用硬纸片在钢锯齿上滑动，硬纸片会因振动而发出声音当滑动速度越大时，硬纸片振动的频率越高，发出的声音的音调越高，这说明音调是由频率决定的（2）如图乙所示，用一只手将锯条压在桌沿上，用另一只手轻拨锯条一端，听其响度；再用更大的力去拨锯条，这时发现锯条的振幅变大，其响度变大，这说明响度与振幅 有关考点：频率及音调的关系；响度与振幅的关系菁优网版权所有专题：声现象；探究型实验综合题分析：（1）声音是由振动产生的，音调跟频率有关，频率越高，音调越高（2）响度跟振幅有关，振幅越大，响度越大解答：解：（1）声音是由振动产生的，如图甲所示，用硬纸片在钢锯齿上滑动，滑动速度越大，硬纸片振动的越快频率越高，发出的声音的音调越高，这说明音调是由频率决定的（2）如图乙所示，用一只手将锯条压在桌沿上，用另一只手轻拨锯条一端，听其响度；再用更大的力拨锯条，锯条的振幅变大，其响度变大，这说明响度与振幅有关故答案为：（1）振动；高；高；频率；（2）大；大；振幅点评：掌握音调高低的影响因素、响度大小的影响因素，并能结合实验现象做出判断是此题考查的重点参与本试卷答题和审题的老师有：sdpyqjy；hyan；山东张洪霞；wdnyx2011；wdlf；wscdd；dongfeng；刘治强；聪儿；951574352；东方星；wdsxg；ghf198（排名不分先后）菁优网2014年9月10日