小学数学培优补差工作计划开头语

小学数学培优补差工作计划开头语 一 指导思想 为顺利完成本学年的教学任务 全面提高教育教学质量 新学 期要着重抓好学困生的工作 根据班级的实际情况 发掘并培养一批优秀的尖子生 协助老师进行辅差活动 让学困生 在教师的辅导和优生的帮助下 逐步提高学习成绩 并培养较好的 学习习惯 形成基本能力 二 学生分析 本班共有学生39人 根据上学期数学期末检测成绩分析 结合 其它学科成绩的了解 有8名优生 8 名差生 其余属于成绩中等生 针对这一情况 我将对我们班一些优等生提高要求 培养学生的 创新思维 教会学生灵活解题的思路和方法 为了能够挖掘出学生 内在的潜能 发挥其创造性 我特制定如下的辅导计划 三 培优对象 林一凡 陈美琪 李政 黄祖奖 韩晨慧 张涛 饶星兴 陈相富 四 补差对象 吴联港 候莹莹 林依婷 邵飞鸿 邓怀利 林元乐 吴登翔 胡加杰 五 培优补差具体内容 一 培优内容 1 数学书 练习本及测试卷中的思考题 这些有一定难度的题 目先让他们进行练习 进一步提高他们的分析判断能力和解决实际 问题的能力 zl 转载请保留 2 补充习题或小学生数学思维训练题等有关内容 主要以扩大 学生知识面 培养学生灵活的思维及发展多种能力为目标 以鼓励 为主的教育方法 为他们提供一些特别的训练 如文学 奥数 艺 术 科技 体育等专门的学习资源 以满足他们特殊的发展需要 二 补差内容 补充基础习题及练习本的有关内容 则重在帮助 一些学习有困难的学生调整心态 耐心辅导等教育方法 提供特殊 帮助 采取分层 分组的方式 帮助他们查漏补缺 弥补基础知识 的不足 如进行分数加减法计算 因数和倍数教学等等 在补差的 同时提高学生的分析能力和理解能力 使他们的成绩稳步提高 摆 脱差生的困境 六 辅导时间 1 课堂教学中 经常采用鼓励和启发的方法 2 每周专设一节辅导课 根据具体的情况而定 七 具体措施 1 对于优生和学困生的教育都以表扬为主 提高他们学习的积 极性 2 经常和他们谈心 多帮助他们找自己的优点 让他们树立起 学习的信心 增强他们的责任心及荣誉感 3 利用课内 课外时间结合 对各种情况的同学进行辅导 提 高 因材施教 对症下药 根据学生的素质采取相应的方法辅 导 4 经常与家长联系 相互了解学生在家与在校的一些情况 共 同促进学生 的作业情况 培养学习兴趣 树立对学习的信心 5 采用激励机制 对差生的每一点进步都给予肯定 并鼓励其 继续进取 在优生中树立榜样 给机会表现 调动他们的学习积极 性和成功感 七 具体方法如下 1 课上要精编例题 习题教学要有四度 习题设计 或选编习题 要有梯度 紧扣重点 难点 疑点和热点 面向大多数学生 符合 学生的认知规律 有利于巩固 双基 有利于启发学生思维 课上 差生板演 中等生订正 优等生解决难题 2 课堂练习分成层次 第一层 必做题 基础题 第二层 选做题 中等题 第三层 思考题 拓广题 满足不同层次学生的需要 3 安排座位时坚持 好差同桌 实施 一对一 的结对帮辅学习对小组 4 建立优等生和学困生学习档案 根据每个单元检测进行星卡达标奖励 八 培优补差注意点 1 不歧视学习有困难的学生 不纵容优秀的学生 一视同仁 课堂上有针对性的指导 对优等生 多提问一些有针对性 启发性 的问题 对后进生多提问一些基础知识 促使他们不断进步 课堂上 多提问他们 帮助他们弥补知识上的缺陷 发展他们的智力 增强 他们的自信心 发现他们的优点和成绩就及时表扬 使他们知道自 己是一个有价值的人 2 对于学习能力相对困难的学生 不鄙视 不歧视 在心理上 帮助他们树立自信心 对于学习能力较强的学生 引导他们养成求 知 求学的虚心的学习态度 3 教师每周至少利用一个课时的时间对学习能力困难的学生进 行基础知识的辅导 同时每周也至少利用一个课时的时间对学习能力 较强的学生给予他们一定难度的知识后者探究的方面 激发和保持 他们的学习积极性 对每次辅导及时做好准备和记录 4 对辅导的学生每两个星期进行一次测评 以此反馈得到学生 在这段时期的辅导效果 并为下次辅导找出辅导方面和依据 5 家长和老师相互配合 再布置家庭作业时 让家长在家里对 后进生进行课前预习辅导 并督促他们按时 认真地完成作业 使 其不断的养成良好的学习习惯 老师定期进行家访 掌握他们在家 的学习情况和作业情况 使他们时刻提高警惕 端正学习态度 6 每天出一题弹性作业 让优生吃得饱 培优补差工作 是一项常抓不懈的工作 在素质教育的今天 培优补差工作是一个学校教学工作的重中之重 我们作为教师 会 不断摸索有效的方法和经验 使我们的培优补差工作更具成效