中旺镇中学八年级第二学期语文检测试卷.doc

中旺镇中学八年级第二学期语文检测试卷1班级： 姓名： 分数：第一卷一、语言积累与运用(每题2分，共28分)1下列加点字注音完全正确的一项是（ ）A绯红（fi） 诘责(j) 气量(ling) 深恶痛疾 (w)B畸形(q) 容臭（chu） 愚钝(y) 诚惶诚恐(hung)C不逊（xn） 黝黑(yu) 解剖(pu) 颔首低眉(hn)D绮绣(q) 加冠(gun) 觅食(m) 缊袍敝衣(yn)2下列词语中没有错别字的一项是：（ ）A匿名 胆怯 莫名奇妙 仰扬顿挫 B教晦 凄然 待人接物 鹤立鸡群 C缥碧 敬畏 查无音信 才美不外现 D蔚蓝 掠起 不求甚解 箪瓢屡空 3选出修辞与其他三项不同的一项( ) A顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。B问问精通时事的人，答道，“那是在学跳舞。”C再继续写那些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。D实在标致极了。4下列句子中没有语病的一项是 ( ) A能否推进素质教育是保证青少年健康成长的条件之一。B学校新的领导班子健全并建立了一整套班级管理制度。C这次会议规定每一位发言者的发言时间最多不能超过30分钟。D湛江的亚热带城市风光迷人，还有那丰富味美的海鲜也吸引着大量的游客。 5下列句子说得最委婉的一项是（ ） A怎么不把你的现代汉语词典给我用？B快把你的现代汉语词典拿给我用！C你为什么不把现代汉语词典给我用呢？D能把你的现代汉语词典借给我用吗？6 从句式搭配的角度看 , 最恰当的一项是 （ ）在我迷惘徘徊的时候 , 你呼唤我：是山的儿女就应坚如磐石；在我骄傲的时候 , 你呼唤我： _ ；在我怯懦的时候 , 你呼唤我：是山的儿女就应勇敢如山。 A 是山的儿女就应虚怀若谷 B 谦虚谨慎是山的儿女的品质 C 是山的儿女就不能自满自足 D是山的儿女怎能居功自傲7 赤壁（唐）杜牧 折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。对赤壁这首诗的解说不恰当的一项是（ ）A诗一开头由一支断戟生发对前朝人物和事迹的无限慨叹，交代兴感之由。B诗句中的“自将”，即自己将要；“认前朝”，字面上是说认识到前朝的遗物，同时包含着要认识前朝的经验教训的意思。C后两句意思是说，假使东风不给周郎方便，胜败双方就要易位，历史形势将完全改观。D杜牧其实是借赤壁表现这样的感叹：历史上英雄的成功都有某种机遇，借以抒发自己的怀才不遇、英雄无用武之地的感慨。阅读藤野先生节选回答问题：中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在六十分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑。但我接着便有参观枪毙中国人的命运了。第二年添教霉菌学，细菌的形状是全用电影来显示的，一段落已完而还没有到下课的时候，便影几片时事的片子，自然都是日本战胜俄国的情形。但偏有中国人夹在里边：给俄国人做侦探，被日本军捕获，要枪毙了，围着看的也是一群中国人；在讲堂里的还有一个我。 “万岁！”他们都拍掌欢呼起来。 这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳。此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝采，呜呼，无法可想！但在那时那地，我的意见却变化了。8对“中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在60分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑”这一句子理解正确的是（ ）A作者认为中国是弱国，中国人就是低能儿，日本爱国青年看不起中国人是有理由的。B作者认为中国是弱国，中国人就是低能儿，只能忍受日本爱国青年的蔑视。C作者认为中国是弱国，弱国的学生能力差，因此得60分以上就容易被日本学生怀疑。D作者模拟日本“爱国青年”的口吻，用两层荒谬的推理，表达自己作为弱国国民的极度激愤和无奈。9第三段中作者写道：“但在我，这一声却特别听得刺耳”作者觉得“特别听得刺耳”的原因是（ ）A叫声违反了课堂纪律，影响了听课 B是日本学生发出的叫声，而作者是中国人C叫声特别响，使人很不舒服 D日本青年的叫声极大地刺伤了作者的民族自尊心10用一句话概括选文内容准确的是（ ）A作者对日本“爱国青年”的反感 B日本“爱国青年”的军国主义思想C鲁迅弃医从文的原因 D电影演的是日本枪毙中国人根据与朱元思书和送东阳马生序回答问题：11对下面加点的词语，解释不正确的一项（ ） A同舍生皆被绮绣 ：通“披”，穿。 B色愈恭，礼愈至 ：周到。C急湍甚箭 ：即“甚于箭”，比箭还快。 D皆生寒树 ：寒冷中依然葱郁的树。12对下面的句子，用现代汉语翻译不正确的一项是 （ ）A风烟俱净：烟雾都消散尽净。 B嘤嘤成韵：鸣声嘤嘤，和谐动听，如诗一般押韵。C经纶世务：治理社会事务。 D窥谷忘反：看到这些幽美的山谷，就会流连忘返。 13下列对与朱元思书的分析，不正确的一项是（ ） A作者用“奇山异水，天下独绝”八个字概括了全文描写的富春江景色。 B第二自然段写水的颜色、清澈、深度，静态和动态，都突出表现一个“异”字。 C第三自然段中“负势竞上、争高直指”，给本是静止的山赋予了奋发向上的无穷的生命力。D文章生动而简练地描写了富春江山水的优美景色，抒发了作者向往自然、寄情山水的情感。 14下列对送东阳马生序的分析不正确的一项是( ) A选文开篇即点出作者“家贫”和“嗜学”的矛盾处境，由此引出求学的艰难。 B选文将富家子弟的奢华和作者的贫寒加以对比，表现了作者求学意志的坚定。 C作者写这篇文章的目的，是为了向人们展示自己成长之路的曲折与艰辛。 D作者通过现身说法表明：知识的积累，精神的充实，是学子读书的必备条件。第二卷二、古诗文默写及课外文言文阅读：15.默写（每空0.5分，共10分） ， ，经纶世务者，窥谷忘反。黔娄之妻有言：“ ， 。”故虽有名马， ， ，不以千里称也。以中有足乐者， 。 ，二十三年弃置身。 ，到乡翻似烂柯人。辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。 ， 。人有悲欢离合， ，此事古难全。 ， 。望西都， ，伤心秦汉经行处, 。酬乐天扬州初逢席上见赠诗中有一联是千古名句，现在常用它来说明新事物必将取代旧事物，这两句是_ ，_。过零丁洋中脍炙人口，表现诗人崇高的爱国情怀与坚贞的民族气节忠心不改的诗句的句子是 ， 。阅读下文，回答问题：（每小题2分，共6分）郑板桥开仓济民郑燮，号板桥，清乾隆元年进士，以画竹，兰为长。曾任范县令，爱民如子。室无贿赂，案无留牍。公之余辄与文士畅饮咏诗，至有忘其为长吏者。迁潍县，值岁荒，人相食。燮开仓赈济，或阻之，燮曰：“此何时，若辗转申报，民岂得活乎？上有谴，我任之。”即发谷与民，活万余人。去任之日，父老沿途送之。 【注释】谴：谴责，责备。任：承担责任。16加点词解释有误的一项是（ ）A室无贿赂，案无留牍（牍：写字用的木片） B公之余辄与文士畅饮咏诗（辄：就）C值岁荒，人相食（值：遇到） D或阻之（或：有的人）17翻译下面的句子。去任之日，父老沿途送之。 18从文中可以看出郑板桥是一个怎样的人？ 三、阅读现代文，回答问题：（13分）一盏油灯生日这一天，我又点燃了这盏灯，一盏极普通又极不普通的小油灯。一个洗得透明的墨水瓶，瓶盖上加放着一块乾隆年间的长钱，一根鸡肠线从钱眼中穿过，在通往钱眼处的肠线上包了一块用空的牙膏皮，粗细与线眼相宜，在瓶里添上煤油或柴油，灯就可以点燃了。 随着摇曳的灯光，我的思绪又回到了令人魂牵梦萦的往事之中。 30年前，5岁的我随当教师的母亲住在山区一个小学校里。这里山青水秀，但很贫瘠，没有电灯，家家户户都用自制的洋油灯。晚自习的时候，学生们便点燃起一盏盏大小不一的油灯，暗淡的光环辉映出一双双求知的眼睛，几十盏汇集在一起，宛如一片星星。 尚不谙世，我便开始学着做油灯，但总也做不好，还弄得满手油墨污垢。钟情和好奇驱使我悄悄拿了临窗口坐着的那位小姐姐的油灯，倒掉瓶里几近枯竭的油，用一块塑料布包好，藏在贴身的背心里。 夜深了，妈妈批改完作业，在昏暗的油灯下做油灯。我问妈妈；是给三儿做的吗？妈妈说：“你还小，我是给班上的女学生巧巧做的，她的油灯不知被哪个淘气鬼拿去了，哭得好伤心。” 我的心咯噔一下，手不由自主地捏住了那盏不属于我的油灯。 当妈妈看见我用渗着汗水的小手摸出那盏油灯时，一向慈祥的脸上显露出一丝令我陌生的表情，右手也随着高高举起。但妈妈的手并没有落下来，她可能已从我滑落的泪珠中看到了悔恨和委屈，看到了我本善良。 清晨，妈妈叫醒我，送给我这盏属于我的小油灯，并嘱咐我后来才渐渐明白的几句话。妈妈说：有了灯，就没有了黑暗，没有了恐惧；有了灯，就不会走错道儿，干错事儿。 17岁那年我投笔从戎到塞外，临行前我带着亲人的嘱托，油灯伴我上路，伴我远行。在那风沙肆虐的北疆，油灯与我相厮守，为我驱散寒冷，消除寂寞，打发无聊。 在提干不久，我又奉命到了硝烟弥漫的老山前线。猫耳洞里油灯骤然亮起，毒蛇、蝎子、山蚂蟥便仓皇逃离。油灯为我驱走死亡的阴影，伴我凯旋。那个时候，我才真正感觉到油灯已经溶进了我的生命。 我曾涉足祖国的大江南北，我不曾留恋，更不曾沉迷，我丢不下那盏与我朝夕相处，生死相依的小油灯。我愿用躯体作瓶，血液作油，筋骨作捻，去燃烧，直到生命的尽头。19 作者在第一段说他这盏灯“极普通”又 “极不普通”。（1）说这盏灯“极普通”是因为答： （2）说这盏灯“极不普通”是因为答： 20 第4段划线部分是对教室里油灯的描写，其作用是答： 21 “油灯已经溶进了我的生命”的意思是答： 22 文章最后一段的含意是：答： 23 下列对文章的分析鉴赏，正确的三项是（ ）（ ）（ ）A开头写“生日”这天晚上点燃这盏小油灯，是为了与“妈妈送的”及“油灯已溶进我的生命”相照应。B本文的主旨是歌颂油灯的光明正大、勇敢无畏的优秀品质。C本文是一篇记叙性的散文，主要采用了夹叙夹议的表现手法。D本文也可以说是一篇托物言志的散文，小油灯成了我的象征。E妈妈送我小油灯时嘱咐我的话，是教育我要保存好这盏灯，记住这次教训，好好做人。F“我不曾留恋，更不曾沉迷”，反衬了小油灯在我人生历程中的重要作用。四、名著阅读与综合性学习（13分） 某班同学在完成综合性学习活动“献给母亲的歌”的过程中，搜集到如下材料。请你按照要求，回答2427题。【材料一】有一回我摇车出了小院，想起一件什么事又返身回来，看见母亲仍站在原地，还是送我走时的姿势，望着我拐出小院去的那处墙角，对我的回来竟一时没有反应。（史铁生我与地坛）【材料二】我自己有了孩子，才明白把五个孩子拉扯大哪里是简单的事情。但是，我很少听见她谈论其中的辛苦，她一定以为这种辛苦是人生的天经地义，不值得称道也不需要抱怨。（周国平用什么来报答母爱）【材料三】每天出过晚饭，往往九点来钟，我们上床睡，母亲则坐在床角，将仅仅20瓦光的灯泡吊在头顶，凑着昏暗的灯光为我们补缀衣裤。（梁晓声母亲）【材料四】你入学的新书包有人给你拿；你雨中的花折伞有人给你打；你爱吃的三鲜馅有人给你包；你委屈的泪花有人给你擦。啊！这个人就是娘，这个人就是妈。 （车行母亲）24 以上四则材料，没有体现出母亲辛劳的一则是 。（1分）25 根据【材料三】或【材料四】提供的情景，仿照示例，把下面的句子补充完整。（2分）示例：母爱是儿女离家时亲切的叮咛，那份牵挂陪伴我们远行； 母爱是 ， ；母爱是 ， 。26为营造班会的气氛，请你写一条标语张贴在教室里（2分） 27如果请你送给母亲一首歌，你会送哪一首歌？为什么？（2分） 28朝花夕拾共收10篇回忆散文，最初在莽原发表时，题为 。被选为课文的有藤野先生 和 ，请再写出另外一篇的篇名 藤野先生记叙了作者在日本留学时与藤野先生相识、相处、分别的几个片段，并说明了在仙台医专时 这一重要的人生转折。（5分）五、作文（50分）29.题目：生活因 而精彩要求：先补全题目，如友爱、善良、希望、奋斗等 ；写出真情实感，不少于600字。答案：15 C D A D D 610 A B D D C 1114 D B B C16A 说明：本题2分。17（郑板桥）离任的时候，当地百姓沿途送他。 说明：本题2分。19郑板桥是一个有才、清廉、勤政、爱民的好官。说明：本题2分。答出其中的两点可得1分，三点及以上得2分。答案与简析：19（1）它是用墨水瓶、铜钱、牙膏皮制成的。（2）它来历不凡，经历不凡，已溶进了我的生命里。（简析：“普通”是外形，“不普通”指的是经历。）20突出小油灯的可爱，为我做灯、拿灯作铺垫。（简析：正是这些宛如一片星星的油灯，促使“我”“开始学着左右灯”。）21 油灯已不是普通的灯，它是一种精神，一种品质，它与“我”不可分离，它融进了“我”的生命，表明油灯所体现的优秀品质已经成为“我”的性格。（简析：“溶进了我的生命”是说我的性格就像油灯一样了。）22. 我愿发扬油灯精神，为人民贡献一切。（简析：只要抓住“去燃烧，直到生命的尽头”一句话就可以理解了。）23答案：A、C、E。（简析：B项，不能说本文的主旨就是歌颂油灯精神的；D项，本文不是托物言志的散文，而是记叙自己成长经历的叙事类文字；F项，不是“反衬”。） 24材料一（1分）25母爱是儿女酣眠时细密的针脚，那份辛劳陪伴我们入梦；母爱是儿女童年时风雨中的接送，那份呵护陪伴我们成长。