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桃花源记一、文学常识 ：本文选自陶渊明集。陶渊明，又名潜，字元亮，世称靖节先生。浔阳柴桑（今江西九江市）人，东晋著名田园诗人。不满当时现实，弃官归隐。桃花源记、归去来兮辞都是传世名篇。我们还学过他的归园田居饮酒。 二、文言实、虚词语在文章中的含义 （以注释为主）【一般词语】 缘沿着，顺着。芳香花。落英落花。缤纷繁多样子。异感到诧异。穷尽，有走完或穷究根源之意复再。仿佛隐隐约约，形容看得不真切的样子。才仅。平旷平坦开阔。俨然整齐的样子。属类。阡陌田间小路。悉、咸全，都。黄发垂髫指老人小孩。怡然形容喜悦。乃竟然。具详细。问讯打听消息。叹惋感叹惊讶。 延邀请。语（y）告诉。扶沿，顺着。向从前，旧的。及到。诣到。遣派。欣然高兴的样子。规计划。果实现。 【一词多义】 志 标记。（寻向所志）做标记。（处处志之）为 (wi)作为（武陵人捕鱼为业）(wi)对，向。（不足为外人道也）寻 寻找。（寻向所志）随即，不久。（寻病终）闻听说。（村中闻有此人）听到的事情。（具言所闻）舍（sh）舍弃，放下。（便舍船）（sh）房舍。（屋舍俨然）作 劳作。（其中往来种作）做。（设酒杀鸡作食） 【古今异义】 鲜美古：鲜艳美丽。今：食物味道好。开朗古：地方开阔，光线充足。今：乐观，畅快，不阴郁低沉。交通古：交错相通。今：各种运输邮电事业的总称。妻子古：妻子儿女。今：男子的配偶。绝境古：与世隔绝的地方。今：没有出路的境地。无论古：不要说，（更）不必说。今：连词，表示条件不同而结果相同。如此古：像这样。今：这样。不足古：不值得。今：不充足；不满。 【通假字】 要通“邀”，邀请。 四、理解文章的基本内容，归纳内容要点（一）文章层次结构内容归纳：文章线索：渔人进出桃源的行踪第一部分（第1段):写渔人发现桃花林的经过。第二部分（第2、3段): 写渔人进入桃花源，在桃源人家里做客及辞去的经过。第2段: 写渔人进入桃花源，描写了桃源的自然环境和社会风尚。第3段：写桃花源人邀请渔人做客及渔人辞去的过程。所见：土地平旷、屋舍俨然 、良田美池、阡陌交通、鸡犬相闻（环境良好） 黄发垂髫并怡然自乐（生活安定）所闻：避秦时乱、来此绝境（与世隔绝之久）所历：便要还家 、设酒杀鸡作食（民风淳朴）第三部分（第4、5段): 写渔人离开桃花源，太守等人先后探访桃花源未果的情形。（为桃花源蒙上一层神秘色彩，含蓄地表明这个桃花源是虚构的）【成语】豁然开朗形容由狭窄幽暗变得开阔明亮的样子。也比喻对某个道理长期思索不解而后突然明白。豁然，开阔敞亮的样子无人问津比喻无人探问价格或情况。津，渡口。 怡然自乐形容高兴而满足的样子。世外桃源借指一种空想的脱离现实斗争的美好世界。） （二）内容要点归纳用原文语句回答： 1描写桃花林美丽景色的语句是：芳草鲜美，落英缤纷。 2描写桃花源社会环境安定平和的语句是：阡陌交通，鸡犬相闻。 3描写桃花源人热情好客的语句是：便邀还家，设酒杀鸡作食；村中闻有此人，咸来问讯；余人各复延至其家，皆出酒食。 4表现桃花源中自然环境美好的句子：土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。 5表现人民生活恬适的句子：往来种作；黄发垂髫并怡然自乐。 6表明渔人总体感受的句子：豁然开朗。 7表明桃花源中人来桃花源原因的句子：先世避秦时乱。 8表明渔人背信弃义的句子：诣太守，说如此。 用自己的话概括回答： 1第一段描写桃花林又什么作用？ 渲染了神秘美丽的气氛，暗示将会出现奇境，为写桃花源的美好做铺垫。 2.“忽逢桃花林”中的“忽”字表现了渔人怎样的心情？ 事出偶然，意料之外。 3. “欲穷其林”中的“穷”字表现了渔人怎样的心理？ 由于“甚异之”，想探个究竟。 4. “豁然开朗”照应前文什么内容？ 初极狭，才通人。 5. 为什么村人“见渔人，乃大惊”？ 村人对陌生人出现感到惊异，表明桃花源与世隔绝很久。 6“先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境”表明先世生活年代的社会环境是怎样的？ 社会动荡，战争频繁，民不聊生。 7. “此人一一为具言所闻”，从文中可推断渔人向桃花源中人说了什么？ 桃花源外朝代更替，社会动乱，人民生活痛苦。8桃花源中人为什么叹惋？作者为什么不一一写出渔人的话？ 为时代变迁，桃花源外社会黑暗动荡，人民生活痛苦而叹惋。 本文主要写桃花源的美好，而不是世外战乱；另外桃花源外的事世人皆知，没有必要一一写出。9为什么村人说“不足为外人道也”？ 对渔人存有戒心，怕外人知道后破坏他们和平安定的生活。10渔人出桃源时，“处处志之”，再往时，“寻向所志，遂迷，不复得路”？这样写的目的？作者这样写的目的是使人觉得桃源是一个似有而无、似真而幻的所在。暗示桃源是虚构的。11说如此”这句话中的“如此”包括那些内容？“如此”包括渔人自己发现桃花源的经过，村中人的生活情况，以及他归途中作记号的事。12请你用自己的语言概述一下这个“世外桃源”的美妙。 1）自然环境优美社会环境安宁、民风淳朴。百姓生活富足、和乐。五、概括文章所表达的作者的思想（态度）作者笔下的桃花源具有怎样的特点？作者这样写有何用意？你怎样看待陶渊明笔下的理想社会？环境优美，人民安定幸福，民风淳朴；没有阶级，没有剥削，没有压迫，没有战乱，人人自食其力，安居乐业，和平安宁的理想社会。用意是寄托作者的社会理想，反映了广大人民的愿望。它与当时的黑暗社会形成鲜明对照，是作者不满当时现实的一种精神寄托，是对当时黑暗社会的批判，客观上反映了广大人民的愿望，具有一定的积极意义；但它又有原始共耕的痕迹，有一定的复古倾向，在阶级社会中也只能是一种幻想，是不可能实现的。六、迁移拓展 1与“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”意境相似的成语是什么？豁然开朗。2.渔人是个怎样的人？写渔人有怎样的作用？ 渔人背信弃义、不守诺言。写渔人的作用：一方面与桃花源中人的淳朴好客形成对比，加深了人们对桃花源外社会的认识，突出了桃花源是理想的社会；另一方面，本文以渔人进出桃花源的行踪为线索，写渔人是组织材料的需要。由“初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗”你能从中联想到哪些人生道理或启示？ 围绕“在人生的道路上，要有所作为，必须经历一些艰难苦难”回答即可。短文两篇陋室铭爱莲说 陋室铭1.本文是托物言志的名文，你知道本文所托之物是什么吗？ 陋室 2.本文用什么比喻陋室，又用什么类比陋室？ 有仙人居住的山，有龙潜藏的水；诸葛庐 子云亭 一. 默读，探究下列加横线词语的意思。1.有龙则灵（ ） 2.斯是陋室（ ） 3.惟吾德馨（ ）4.草色入帘青（ ） 5.鸿儒（ ） 6.白丁（ ）7.无丝竹之乱耳（ ）（ ） 8.调素琴（ ）9.无案牍之劳形（ ）（ ） 10.阅金经（ ）答案： 1.灵异2.这3.香气，这里指品德高尚4.映入5.博学的人6.本文指没有什么学问的人7.指嘈杂的音乐；扰乱（或使受到扰乱）8.调弄，弹奏9.官府的公文；使劳累10.佛经二. 反复朗读并背诵，充分感受作者宁静致远的情怀。1. 本文从几个层面来展现陋室主人品德的高尚的？ .三个方面，分别为环境幽雅、往来者渊博、兴趣高雅。 2. 作者在文章首尾分别运用了比喻和类比手法，其意图是为了强调什么？ 强调作者的品德高尚，志趣高远。 基础知识填空。1陋室铭的作者是 ，字 ，是 朝人。（刘禹锡，梦得，唐朝人）三四.1.，。，。，。：2.D3.。4. 5.C 6. 从建筑和室内布置看是简陋的，但由于屋主人品德高尚，所以这小屋就不显得简陋了7.略2铭是一种文体，最初是古代刻在器物、碑碣上 的文字，后来发展为一种 的文体，用来记述事实、功德的文字，述公记行、有时也用来警戒自己或称述功德的文体，这种文体有 的特点。（用韵）3陋室铭大量使用“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”这样的句子，句式整齐，音韵和谐，使用的是 的修辞方法。（对偶）二翻译句子。1山不在高，有仙则名。 2谈笑有鸿儒，往来无白丁。 3无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。 4何陋之有？ 5、斯是陋室，惟吾德馨。 6、苔痕上阶绿，草色入帘青。 三下列句中“之”的用法分别是（E A B B A A A）之的用法： A、助词“的” B、代词 C、动词，“往，到” D、主谓之间取消句子独立性 E、宾语提前的标志A何陋之有？（ ） B忘路之远近（ ） C渔人甚异之（ ）D具答之（ ） E牡丹，花之富贵者也（ ） F君之病在肌肤（ ）G中间力拉崩倒之声（ ）找出表明中心的句子。 斯是陋室，惟吾德馨4作者通过描写自己的“陋室”表明了自己 保持高尚节操 的愿望和 安贫乐道的生活情趣。这这篇短文采用了 借物抒情或托物言志 的写法。第一部分一.1.陋室2.有仙人居住的山，有龙潜藏的水；诸葛庐 子云亭二.1.灵异2.这3.香气，这里指品德高尚4.映入5.博学的人6.本文指没有什么学问的人7.指嘈杂的音乐；扰乱（或使受到扰乱）8.调弄，弹奏9.官府的公文；使劳累10.佛经三.1.就不感到简陋了。2.（1）苔痕绿上阶，草色青入帘。（2）有何陋？3.谈笑有鸿儒，往来无白丁。四.1.三个方面，分别为环境幽雅、往来者渊博、兴趣高雅。2.强调作者的品德高尚，志趣高远。爱莲说 默读，解释下列加横线词语的意思。1.可爱者甚蕃（ ） 2.出淤泥而不染（ ） 3.香远益清（ ）4.亭亭净植（ ） 5.濯清涟而不妖（ ）（ ）6.不可亵玩焉（ ）7.陶后鲜有闻（ ） 8.同予者何人？（ ） 9.宜乎众矣（ ）答案：1.多2.不被沾染3.更加清芬4.洁净地立着5.洗涤 妖艳6.玩弄7.少8.我9.应当，当然。四.背诵，感受作者“出淤泥而不染”的高洁情操以及对庸俗世态的感叹。1.快速工整地默写直接描写与赞美莲花的文字。 2.根据课文，说说作者心目中的君子应具有哪些美好的品质？ 高洁自重、谦虚正直 不趋炎附势等 3.“牡丹之爱，宜乎众矣”讽刺当时怎样的世态？ 鄙视追名逐利、趋炎附势之风。 一、 默写1、爱莲说一文中写莲花品质的名句是： 出淤泥而不染,濯清涟而不妖 2、爱莲说一文中比喻君子通达事理，行为方正，因而美名远扬的句子是 中通外直,不蔓不枝,香远益清 。3、爱莲说一文中比喻君子志洁行廉，又有庄重的仪态，令人敬意不敢侮的句子是 亭亭净直,可远观而不可亵玩焉 4、“与近朱者赤，近墨者黑”意思相反的一句是 出淤泥而不染,濯清涟而不妖 5、文章的主旨句是 莲，花之君子者也 6、集中表现莲高洁品质的句子是 莲，花之君子者也 二、 填空1、本文的作者是 ， 代道州人， 家.（周敦颐 北宋 哲学家）2、本文运用 写法，作者所托“物”是指 ，所言的的志是 。（.托物言志 莲 既不消极避世,又决不同流合污,永远保持清白的操守和正直的品德.）3、作者写莲的过程中，又写了菊、牡丹等花，这种写法叫 ，这样写的作用是 ，本文写“莲”的品质，用 作正面映衬,用 作反面映衬。（衬托 突出莲的高洁品质 菊花 牡丹）4、“陶后鲜有闻”中的“陶”是指 陶渊明 我们学过他的一首诗是 归园田居 一篇文是 桃花源记 三、 翻译下列句子1、 出淤泥而不染，濯清涟而不妖。2、 香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。3、 陶后鲜有闻4、 中通外直，不蔓不枝5、 莲之爱，同予者何人，牡丹之爱，宜乎众矣。四.课文阅读 1.解释句中加横线的词。自李唐来（ 从 ） 不蔓不枝（ 枝蔓 ） 可远观而不可亵玩焉（亲近而不庄重） 可爱者甚蕃（多 ） 予谓菊，花之隐逸者也（认为 ）宜乎众矣（应当 ）2.选出加点词词义不同的一项 （D ）A何：同予者何人 何陋之有 B可：可远观而不可亵玩焉 可以调素琴C独：晋陶渊明独爱菊 予独爱莲之出淤泥而不染 D之：水陆草木之花 莲之爱3.下面分析不准确的一项是 （C ）A“中通外直，不蔓不枝”比喻君子通达事理，行为方正。B“香远益清，亭亭净植”比喻君子志洁行廉，芳名远播。C“可远观而不可亵玩焉”比喻君子不可能受到大多数人的理解。D“出淤泥而不染，濯请涟而不妖”比喻君子既不与世俗同流合污，又不孤高自诩.4简答。比喻君子不同流合污的句子是： 出淤泥而不染 比喻君子美名远扬的句子是： 香远益清 5.文中最能概括莲的高贵品质的一句话是： 莲，花之君子者也 6这篇文章在写法上一个突出特点是： 托物言志 核舟记1.赤壁赋后赤壁赋的作者是宋代大作家_ 。“山高月小，水落石出”是 中的句子；“清风徐来，水波不兴”是 中的句子。2点明核舟主题的句子是 。3“启窗而观，雕栏相望焉”一句点明了窗子具有 的特点，说明雕刻的精巧。4苏、黄二人的友好关系可以通过“ ”一个动作和“ ”的神态看出来。5从对佛印的神情描写中，可以看出佛印 的性格特点。6第三段中作者以对人物姿态、神情的生动细腻的描述，具体说明雕刻人“ ， ”(从第一段文字中找)的精湛技艺。7从第四段对右边舟子的描述中可以看出他 的神态，而左边舟子的神态则显得 。8文中最后一段运用了 、 的说明方法，这样说明的作用是 。9点明全文中心的句子是 。10最能体现王叔远构思巧妙、技艺精湛的语句是 。答案：1.虞初新志魏学咿 子敬 明末 苏轼后赤壁赋赤壁赋 2. 盖大苏泛赤壁云3.灵活精致4.“左手扶鲁直背”“右手指卷，如有所语”5.豁达开朗6. 罔不因势象形，各具情态。7.轻松悠闲 专注悠闲8.列数字 作比较 突出雕刻者技艺的高超9.嘻，技亦灵怪矣哉10. 罔不因势象形，各具情态。五、翻译下列句子1罔不因势象形，各具情态。2尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。3中轩敞者为舱，箬篷覆之。4启窗而观，雕栏相望焉。5其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。6其人视端容寂，若听茶声然。7细若蚊足，钩画了了，其色墨。8而计其长曾不盈寸。9盖简桃核修狭者为之。六、回答下列问题1该工艺品艺术的精湛主要表现在哪些地方？用料体积小 所刻事物繁多 刻物情态毕备2写三个人的神情主要是为了说明什么？文中哪句话赞叹了雕刻技艺的高超？雕刻者技艺的高超 “嘻，技亦灵怪矣哉”3“闭字和“启”字相应，一启一闭说明了什么？写出了介绍的顺序：由舟外到舟内再由舟内到舟外，引导读者仔细观看，并由此引出窗上的文字。4窗上对联为什么要刻这十六个字，而不刻别的字？这十六个字是前、后赤壁赋中的名句，与上段“大苏泛赤壁”相照应，切题，而且可以启发读者联想舟外赤壁景色。作者真切地描述它们，足以见他对核舟观察的精细5文中第三段介绍苏东坡、佛印、鲁直于船头的位置，为什么先从中间的苏东坡介绍起?因为这样写符合核舟的主题，苏东坡是“泛舟”的主角6作者在说明船的正面的时候，为什么不是从船头说到船舱，从船舱说到船尾，而是先说船舱，再说船头和船尾呢？因为中间船舱的位置和对联的颜色非常醒目，而且窗上的对联也暗示了核舟的背景和主题。先写船舱，不仅可以增强浓厚的艺术情趣，而且也极其自然的引出下文中船头三人的情态的描述大道之行也1.作家作品简介：本文选自礼记礼运。礼记是儒家经典之一，西汉戴圣对秦汉以前各种礼仪论著加以辑录、编纂而成，共49篇。礼运，礼记中的篇名，大约是战国末年或秦汉之际儒家学者托名孔子答问的著作。2.朗读课文并掌握文言词语：选贤与能（“与”通“举”，选拔。音j）矜、寡、孤、独、废疾者（“矜”通“鳏”，指老而无妻的人。音gun）男有分（fn职分，文中指职业、职守）货恶其弃于地也（w厌恶、憎恨）故人不独亲其亲，不独子其子（用作动词，以为亲，以为子，分别译为“奉养”“抚养”）外户而不闭（用作动词，从外面合上。用门闩插门）是故谋闭而不兴（杜绝）3.整体思路：第一层：“大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。”概述大同社会的根本特征；第二层：“故人不独亲其亲不必为己。”详述“大同”社会的基本特征；第三层：“是故谋闭而不兴是谓大同。”总结全文。4.问题探究：（1）“大同”社会的根本特征是什么？“天下为公，选贤与能，讲信修睦”，“天下为公”是说天下是大家的天下，不属于任何个人；“选贤与能”是说选拔品德高尚的人、能干的人担任社会职务；“讲信修睦”说的是社会成员间应当建立良好的关系，讲求诚信，远离欺诈，崇尚和睦，防止争斗。（2）本文是从哪几个方面来说明“大同”社会的基本特征的？第二层有三句话，从三个方面来说明：满足生存需要，人人都能得到全社会的关爱。“不独亲其亲，不独子其子”，把奉养父母、抚育儿女的心意扩大到其他人身上；“老有所终，壮有所用，幼有所长”，各个年龄段的人或者说人一生中的各个阶段都能受到应有的照顾，得到合适的安排；“矜、寡、孤、独、废疾者“这五种需要特别关爱的人都能得到应有的生活保障。满足发展的需要，人人都能安居乐业。“有分”就是有稳定的职业，能安心工作；“有归”就是男女婚配及时，有和乐的家庭。满足精神愉悦的需要，货尽其用，人尽其力。“货恶其弃于地也，不必藏于己”是说人们珍惜劳动产品，但毫无自私自利之心；“力恶其不出于身也，不必为己”是说人们在共同劳动中以不出力或少出力为耻，都能尽心竭力去工作，工作着并快乐着，把共同劳动看作是分享快乐。（3）任何想像都是植根于现实土壤的，文中有无当时现实社会的影子？第三层选择了一种特殊的总括方式，拿现实社会跟理想的“大同”社会作对比，从而顺理成章地指出，现实社会中诸多现象如搞阴谋、盗窃财物、作乱等在“大同”社会中将不复存在，代之而兴的将是一个“外户而不闭”的和平、安定的局面。这其中已经折射出现实社会的真实情形：社会变乱纷乘，动荡不安；尔虞我诈，人人自危；盗贼横行，混乱不堪。1、大道之行也选自_礼记礼运_，是_ 儒 _家经典之一，西汉_戴圣_对秦汉以前各种礼仪论著加以辑录、编纂而成，共49篇。题目中的“大道”_古代指政治上的最高理想_。2.请解释下列加点字词。选贤与能（）讲信修睦（）（）故人不独亲其亲（）不独子其子（）矜、寡、孤、独（）（）（）（）废疾（）男有分（）女有归（）答案2.通“举”，选拔讲求；培养以为亲以为子老而无妻的人，通“鳏”；老而无夫的人；幼而无父的人；老而无子的人残疾人职分，指职业，职守指女子出嫁3.翻译句子。大道之行也，天下为公。政治上的最高理想的实行，就是天下为大家所有。故人不独亲其亲，不独子其子。因此人们不只以他的亲人为亲，不只以他的儿子为子货恶其弃于地也，不必藏于己。对于财货，人们憎恨把它扔到地上的行为，却不一定要自己私藏。力恶其不出于身也，不必为己。人们都愿意为公众之事竭尽全力，而不一定为自己谋私利。4.按原文填空：1.大道之行也，天下为公，_选贤与能，讲信修睦2.大道之行也中，与“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”的意思相同的句子是：_不独亲其亲，不独子其子 _；与“夜不闭户”意思相同的句子是：_故外户而不闭_。5、问答题1）.请谈谈你是怎样理解“天下为公”的。就是说，政权（或者包括社会财富）都属于社会的全体成员，而不属于任何个人。2）“大同”社会的基本特征有哪些？有三条基本特征：人人都能受到全社会的关爱；人人都能安居乐业；货尽其用，人尽其力。3）.“大同”社会跟陶渊明描绘的世外桃源有没有相似的地方？请举例说明。有。桃花源记其实就是“大同”社会生活的艺术再现。如“其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐”，就体现出文中的“老有所终，壮有所用，幼有所长”。杜甫诗三首一、积累与运用1给加粗字注音。（1）岱宗夫如何岱（ ）（2）决眦入归鸟眦（ ）（3）白头搔更短搔（ ）（4）浑欲不胜簪簪（ ）（5）老翁逾墙走逾（ ）（6）三男邺城戍邺（ ）戍（ ）（7）如闻泣幽咽咽（ ）（8）老妪力虽衰妪（ ）答案(1)di(2)z(3)so(4)zn(5)y(6)y sh(7)y(8)y2解释下面加粗的词。（1）造化钟神秀钟：（2）阴阳割昏晓阴： 阳：（3）会当凌绝顶会当：（4）浑欲不胜簪浑：（5）吏呼一何怒一何：（6）老翁逾墙走逾： 走：（7）急应河阳役应：（8）独与老翁别别：答案：（1）聚集（2）山的北面山的南面（3）终当、终要（4）简直（5）多么（6）越过跑（7）应征（8）告别、离别3填空（1）杜甫是_代大诗人，字_，他被称作_，其诗作被称作_，都收集在_。（唐子美诗圣诗史杜工部集）（2）“三吏”是指杜甫写的_、_、_；“三别”是指他写的_、_、_；“三吏”“三别”是他现实主义诗篇的光辉顶点，具有划时代的意义。（2）新安吏石壕吏潼关吏新婚别垂老别无家别）（3）春望中反映诗人忧国思家的愁苦之心的诗句是：_；石壕吏中暗示老妇已被抓走的诗句是_。（3）白头搔更短，浑欲不胜簪独与老翁别）4补写诗句。（1）荡胸生曾云，_。_，一览众山小。（2）国破山河在，_。感时花溅泪，_。（3）吏呼一何怒，_！（4）夜久语声绝，_。5判断正误，正确的打“”，错误的打“”。（1）望岳一诗虽没有一个“望”字，但全诗句句写向岳而望，字里行间洋溢着青年杜甫蓬蓬勃勃的朝气。（ ）（2）“荡胸生层云，决眦入归鸟”、“感时花溅泪，恨别鸟惊心”都运用了对偶的修辞方法。（）（3）石壕吏是一首五言古体诗，是李白写的组诗“三吏”、“三别”中的其中一首。（）6翻译下列诗句。（1）会当凌绝顶，一览众山小。译：_我一定要登上泰山的顶峰，那时远眺，群山定会显得渺小_。（2）感时花溅泪，恨别鸟惊心。译：_感伤时势，见到开放的鲜花也禁不住悲怆溅泪；为别所恨，听到鸟儿的叫声，也禁不住魂悸心惊_。（3）吏呼一何怒，妇啼一何苦！译：_差役吆喝得多么凶恶，老婆婆哭泣得多么悲苦_！（4）存者且偷生，死者长已矣！译：_活着的姑且活着，死了的永远完了_！7有人认为，石壕吏中老妇的话不是一口气说出来的，而是吏一步步逼问出来的，试据此想像吏与老妇对话的情景。二、阅读阅读望岳8解释下列加粗的词语（1）岱宗夫如何（泰山）（2）齐鲁青未了（不尽）（3）造化钟神秀（指天地、大自然）（4）会当凌绝顶（登、乘）9“造化钟神秀，阴阳割昏晓”两句是写近望中所见_泰山的神奇秀丽和巍峨高大_的景象。10这首诗中的千古名句是_“会当凌绝顶，一览众山小”_两句，这两句是写由望岳而产生的_登岳_的意愿，从这两句富有启发性和象征意义的诗中，可以看到诗人杜甫不怕困难，敢于攀登绝顶、俯视一切的_雄心和气概_。11望岳全诗中没有“望”字但处处写望，距离是自_远_而_近_，时间是从_朝_至_暮_，并由_望_遥想将来的_登_。12杜甫望岳诗共有三首，分别歌咏东岳（泰山）、南岳（衡山）和西岳（华山）（注：括号内填山名），以上所选的诗是歌咏_泰山_的。石壕吏14对这首诗开头前四句的评析不正确的一项是AA第1段写捉人的差役乘着夜色向石壕村急奔而来。B第2段交代故事的发生，预示将有一场灾难降临。C第3、4段，写老翁逃跑避难，老妇出门周旋。D第3、4段反映了人民长期深受抓丁之苦，昼夜不安的情景。15诗中描写兵役之苛酷的句子是_；描写战争之惨烈的诗句是_；说明老妇已被官吏捉走的诗句是_。答案：三男邺城戌二男新战死天明登前途，独与老翁别16“妇人”致词分为三层，用“”在文中标出层次，并归纳层意。答案：新战死无完裙。第一层：三男全被征。第二层：家中情况。第三层：老妇自请服役。17以上这首诗是体现杜甫现实主义的重要诗篇之一，此诗反映的社会状况是_安史之乱中，差吏的横暴、人民所遭受的苦难_。三峡1.作者通过描写三峡的哪些景观，来表现三峡的壮丽风光的？文中描写了三峡的山、夏水、春冬景色、秋天景象。2、文中用了哪些语句具体描写三峡的山和水的？“自三峡七百里中 ”这句写出了三峡的_，“两岸连山，略无阙处”这句写出了_“重岩叠嶂，隐天蔽日”这句写出了_,“自非亭午夜分，不见曦月”这句写出了_。以上这几句描写有何作用？答案：长 山多 山的陡、高峻 高峻、狭窄 为下文夏水的迅猛作铺垫 3、“夏水襄陵，沿溯阻绝”这句写出了水的_，“有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里”这句写出了水的_，“虽乘奔御风，不以疾也”这句用什么手法写的_ 答案：凶险） 迅疾 对比4、作者描绘三峡秋天的景象时选取了怎样的时间和事物？请用两个词语概括其特点。晴初霜旦 林、涧、猿啸、回声 悲寂、凄凉5、课文写三峡四时风光，为什么从“山”写起？写水为什么不按春夏秋冬的顺序来写？因为“峡”的意思就是两山夹水的地方，有山才有“峡”，所以从山写起。三峡的水又是最有特色的，所以接着写水。写水先写夏水，后写春冬之水，因为夏水最盛，最为凶险、迅疾，最具特点。最后描写三峡之秋的悲凉气氛。6、阅读下面这首诗，你能说出它和本文之间的某些联系吗？ 早发白帝城 李白 朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。 答案：早发白帝城和三峡都描写了三峡风光，前者是诗，后者是游记散文。文章的第二层与这首诗的一、二、四句相印证，都表现了夏天三峡水流速度极快；文章第四层与诗的第三句相对应，都是写连续不断的猿啼；文章第一层则和诗中的“万重山”相应。7、文章先总写 后分写 ，山的特点是 ，夏天的水有何特点： 冬春的水有何特点：_,秋天的景有何特点：_答案：山 水 奇特险峻 大水猛涨 江流湍急 素湍绿潭 清荣峻茂 林寒涧肃 哀猿凄清(摇曳多姿）8、作者抓住三峡的景物特点进行描写。先写山，突出_，_的特点；后写水，突出_的不同景象。总写三峡地貌特征的句子是_，_。“有时朝发白帝，暮到江陵”，这句话写出了水流_的特点。本文最后收笔落在渔人的歌唱上，这样写的好处是_。答案：连绵不断，隐天蔽日 春、夏、秋、冬四季 重岩叠嶂，隐天蔽日 湍急 把自然景观与人的感情融为一体，渲染悲凉的气氛，使画面活起来9、三峡一文中描写夏天水流湍急的景象，但描写角度与众不同。试举例加以说明。本文表现三峡水流湍急的景象，不是像一般文章采用直接描写，而是通过侧面烘托的方法。例如：往来船只被阻断，王命急宣，船速极快等。10、三峡美在哪里呢？你能用“三峡的_ 美，你看 ”的句式说一说吗？例：三峡的 山 美，你看，七百里三峡，两岸都是连绵的高山，几乎没有中断的地方，重重的悬崖，层层的峭壁，遮蔽天空，挡住阳光。11、说说下列句子各表现了三峡的什么特点。A自非亭午夜分，不见曦月。侧面渲染山峰的高峻、江面的狭窄B虽乘奔御风，不以疾也 用比较的方法表现夏日江水的迅疾。C 素湍绿潭，回清倒影。 表现三峡山水的壮美D每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。渲染了寒秋三峡的悲寂、凄凉、的气氛。E自非亭午夜分，不见曦月侧面写山高峻， 暗示江面狭窄12、第四段写三峡 的秋冬的景象，和上层欢快的气氛形成鲜明的对比，到处笼罩着 的气氛。最后用渔歌作结尾，从侧描写了三峡的 。（悲寂、凄凉 凄凉、空旷）13、作者描写“猿声”的作用是什么？渲染三峡秋景的凄凉14、作者引用渔歌的作用是什么？引用渔者的歌谣来渲染三峡秋景的凄凉，以衬托游者哀愁的心情。15、分析“故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”这句话这一层和上一层欢快明朗的气氛形成了鲜明的对照。到处笼罩着悲寂、凄凉的气氛。用渔歌作结，“泪沾裳”把自然景物与人的思想感情融为一体，侧面表现了三峡渔民船夫的悲惨生活。三峡秋景：悲寂、凄凉（对比）当地渔歌：（联想）渔民船夫的悲惨生活，使作者更是心生悲伤。16、讲讲本文的写作特点描写动静结合 全文：山静，文气平静舒缓 夏水动，文气激烈紧张 春冬景色静中微动，文气轻松晓畅 萧瑟之秋文工团气沉重、弛缓、凄清、悲凉短文两篇答谢中书书一、为下列字注音tu（颓 ）ln（鳞 ）su（遂 ）xng（荇 ）二、填空1答谢中书书的作者是 陶弘景 ，字 通明，号 华阳隐居。题目中的第二个“书”字的意思是 信 。2解释加粗字：晓雾将歇，猿鸟乱鸣：消散未复有能与其奇者：参与，这里指欣赏3翻译下列句子：夕日欲颓，沉鳞竞跃。太阳快要落山了，潜游在水中的鱼儿们争相跳出水面。4总领全文的语句是：山川之美，古来共谈。文章又以“实是欲界之仙都。”感慨收束全文。5、根据课文内容，在括号内填上恰当的词，并在横线上解释该词两岸石壁，五色（交辉 ）：交相辉映晓雾将（歇 ）：消散（沉鳞 ）竞跃：潜游在水中的鱼未复有能（与 ）其奇者：参与，这里指欣赏记承天寺夜游记承天寺夜游选自东坡志林 ，作者是 苏轼 ，字子瞻，号 东坡居士，是 宋朝的文学家。他与父亲苏洵、弟弟苏辙合称为“三苏”，都被列入“唐宋八大家”之中。1解释下列词语。念：想，考虑 遂：于是，就 盖：原来是 但：只2上文贯穿全文的线索是月色（或月光），描写月夜庭中景色的句子是 “庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。”,怎样理解这句话？本句的意思是：月光照在院子里，好像水一样空明澄澈，水中藻、荇纵横交错，原来是竹子和柏树的影子。作者以高度凝练的笔墨，点染出一个空明澄澈、疏影摇曳、亦真亦幻的美妙境界。3上文共分三层：第一层，记事，交代了赏月散步的时间、原因；第二层，写景，写了月下庭中景物；第三层，抒情，抒发了对月光、竹柏疏影的感触。4本文结尾两句表达了作者怎样的心情？怎样理解作者这种心情？既有欣喜愉悦，又有落寞孤寂的心情。这是因为苏轼政治上失意，内心苦闷，才纵情山水，在江山月夜中找到美景寄托自己的苦闷；另一方面大自然给了作者无穷的愉悦，令作者陶醉，远离人间世俗，使作者感到了世人难以得到的满足和自慰。5、作者自嘲为是“闲人”包蕴着什么样的感情？表达的感情是微妙而复杂的，贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲都包含其中。作者“解衣欲睡”的时候，“月色入户”，于是“欣然起行”，月光难得，不免让人欣喜。可是没有人和自己共同赏月，只好去找同样被贬的张怀民，这里面有多少贬谪的悲凉与人生的感慨呀!两人漫步中庭，又是悠闲的。自比“闲人”，则所有意味尽含其中。观潮1. 第一段写海潮的雄伟壮观。“浙江之潮，天下之伟观也。”总括全文；“自既望以至十八日为最盛。”交代海潮最盛的时间；“方其远出海门势极雄豪。”对潮水从形、色、声、势四个方面进行正面描绘，由远及近写出了海潮的雄奇壮观。描绘又以比喻、夸张的手法出之，简短的“如银线”“玉城雪岭”“如雷霆”“吞天沃日”几句，把海潮从远方奔涌到眼前时的形状、颜色、声势都生动表现了出来。“杨诚斋诗云”用杨万里的诗句对上文进行形象概括，既呼应了首句，又为下文作了铺垫。2. 第二段写水军演习的动人情景。“每岁京尹出浙江亭教阅水军”总述，说明每年京尹都要在海潮最盛的时候教练水军。“艨艟数百”描写了水军演习的精彩场面：参加演习的船只众多，演习中阵势变化多样，水兵作战技艺娴熟，演习中战斗激烈，声势浩大，演习结束后撤退迅速。短短一段文字，却生动描绘了一场复杂的演习活动，而结在“烟消波静”的静景上，不仅是一种动静相衬的写法，也为下文别开生面的另一场水上表演作了铺垫。3. 第三段写弄潮健儿的英姿。4. 第四段写观潮人数之多。观潮人群如此密集，说明江潮和水上表演是多么吸引人，所以写观潮之盛，是为了从侧面衬江潮之盛和水上表演之精彩。 写参演船舰之多的句子是：艨艟数百，分列两岸 写阵势变化多端的句子是：尽奔腾分合五阵之势 写水兵在船上演练技艺之高的句子是：如履平地 写双方习战之激烈的句子是：黄烟四起，人物略不相睹 写声势之大的句子是：水爆轰震，声如崩山湖心亭看雪一、给下列加粗字注音并解释1拥毳衣炉火（ ）_2雾凇沆砀（ ）_答案：cu，鸟兽的细毛。2hng dng，白气弥漫的样子。二、填空湖心亭看雪选自 ，作者是_，字宗子，又字石公，号_，_时人。作品有 、 。答案：陶庵梦忆；张岱；陶庵；明末清初；陶庵梦忆；西湖梦寻。三、用原文回答问题1作者写看雪的时间、地点、天气状况的句子是：_崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝_。2文中具体描写雪景的句子是：_雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已_。四、阅读1解释下列句中加粗词语。（1）湖中焉得更有此人 焉：哪里；更：还 （2）余强饮三大白而别 强：痛快；白：指酒杯2翻译句子：有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。译：（我看见）有两个人已铺好了毡子，相对而坐，一个童子正把酒炉里的酒烧得滚沸3文中在叙写湖心亭奇遇时运用了哪些描写方法？表达了作者什么思想感情？神态、语言、动作描写，表现了作者喜悦之情，特别是“强饮”表现了作者豪迈的心情。4请有原文处填上舟子所说的话，并说说作者引用舟子的话有什么用意。“莫说相公痴，更有痴似相公者”，作者引用舟子的话包含了对“痴”字的赞赏，作者的确痴迷于天人合一的山水之乐，痴迷于世俗之外的雅情雅致，同时这种天涯遇知音的愉悦化解了作者心中的淡淡愁绪。诗四首文学常识填空（24分）1归园田居的作者是_陶渊明_，_东晋_朝诗人。字 元亮 ，世称 靖节先生 ，自称五柳先生，本诗作于诗人 归隐后 的第二年，选自_陶渊明集_。2使至塞上选自_王右丞集笺注 _，作者是_王维_，字 摩诘 ，_唐_朝著名 山水田园 （派别）诗人，与 孟浩然 并称为“王孟”。3渡荆门送别的作者是_李白_，_唐_朝诗人。字 太白 ，号 青莲居士 ，有 诗仙 之称。本诗选自_ 李太白全集_。4.登岳阳楼的作者是 陈与义 ， 宋 朝诗人。字 去非 ，号 简斋 。本诗选自_陈与义集_。四、按要求用原文回答（16分）1归园田居中写诗人耕种辛勤的句子是“_晨兴理荒秽带月荷锄归_”；抒发作者愿望的句子是“_衣沾不足惜但使愿无违_。”2渡荆门送别描写渡过荆门进入楚地的壮阔景象的诗句是“ 山随平野尽江入大荒流_”。用拟人手法抒发诗人思乡之情的句子是 “_仍怜故乡水万里送行舟_”。3使至塞上作者用比喻的手法暗写自己的遭遇并抒发情感的句子是“ 征蓬出汉塞归雁入胡天_”。描写黄昏日落景象的千古名句是“_大漠孤烟直黄河落日圆_”。4.登岳阳楼表达漂泊不定的生涯、离乡背井的感慨的句子是“ 万里来游还望远三年多难更凭危 _”。诗中“ 白头吊古风霜里老木苍波无限悲 ”道出了一个亡国之臣心中的愤懑。五、选择题（每题4，共16）1.对使至塞上诗句分析错误的一项是（ B ）A首句采用记叙的表达方式交代了诗人的路程去向。B诗人用“蓬”“雁”自比，说自己像随风而去的蓬草一样初临“汉塞”，像振翅北飞的“归雁”一样进入“胡天”，表现了诗人内心的激动和雄心。C第三句展现了大漠的辽阔与奇特壮丽的景色，把自己的孤寂情绪巧妙地融入对广阔的自然景象的描绘中。D整首诗叙事与抒情结合，而作者的情感却在事件和景物中表现得酣畅淋漓，使得事、景、情融为一体。2. 对渡荆门送别的内容、写法理解不符合诗意的一项是（D ）A诗的一开头，就以明快的手法点明了此行将要前往的目的地，以至乘坐的交通工具。B全诗以远游起笔，中间写途中所见景色，最后以惜别作结，过渡自然，结构严谨。写景用语着字，也独具匠心。 C诗中所写景物，既有远景又有近景，远景广阔而雄伟，近景明朗而秀丽，可见诗人很善于摄取自然景物到诗境中来。D这首诗从题材上说是一首五言律诗，从体裁上说是思乡诗。诗中不是写诗人离开故乡的不舍，而是以故乡水为抒情主体，描写其万里相送的情谊，使游子对故乡之思倍增。3. 对登岳阳楼这首诗理解有误的一项是（ A ）A联点明登临位置，从“帘旌”到“夕阳”，写景由远而近。（由近而远）B颔联思昔抚今，忆“吴蜀”融入厚重历史感，说“徙倚”渗透个人怅惘情。C颈联“万里”与“三年”对举，分别从空间和时间跨度上道出了亡国之臣的无尽忧愤。D尾联“风霜”一语双关，“沧波”情景交融，于无限悲凉中收束全篇。4. 下面对诗文内容，写法理解不正确的是（ D ）A登岳阳楼背景是靖康之变，诗人凭栏吊古，抒家国之恨和身世之愁，颈联从杜甫“万里悲秋常作客，百年多病独登台。”脱胎而来，诗歌气象开阔，苍凉悲壮，堪称杜调。B归园田居从表面上看，写的是田园劳作之乐，其实是传达出诗人归隐田园的心愿，也流露出诗人淳朴率真的生活情态，是五言古诗中的精金良玉。C渡荆门送别写景部分，诗人坐在船上沿途观赏，一路看来，眼前的景物逐渐变化，这是“移步换景”的写法。D使至塞上以简练的笔墨写了出使边塞的经历，诗中所写景物，极有远景又有近景，远景广阔而雄伟，近景明朗而秀丽，可见诗人很善于摄取自然景物到诗境中来。(无近景)六、判断下列说法是否正确。对的打“”，错的打“”。（4分）1.归园田居中“晨兴理荒秽，带月荷锄归”一句以极富诗意的笔法写出诗人早出晚归、不辞辛劳的形象。 （ ）2.使至塞上中“征蓬出汉塞，归雁入胡天”表现了诗人即将到达西北边塞的欣喜之情。（ ）3.渡荆门送别中“月下飞天镜，云生结海楼”一联描绘了两幅美丽的画面：一幅水中映月图，一幅天边云霞图，让人感受到了江上的美景。 （ ）4.登岳阳楼中“万里来游还望远，三年多难更凭危”一联表达了诗人三年多来，辗转万里，备尝艰辛的无限感慨。（ ）课后诗十首长歌行1 诗中劝勉人们珍惜青春，应及时努力的诗句：2 诗中通过描写鲜明的色彩来表现春季无限生机和旺盛活力的句子：3 诗中暗示美景不是永恒不变的，从而隐喻时光一去不返，人的寿命有限，要倍加珍惜时光之意的一句：4 诗中借题发挥，描写阳光普照，万物欣欣向荣的诗句：5 诗中通过写季节的变化，隐喻人们要珍惜大好春光的诗句：6 诗中通过蕴意深远，水到渠成，极具感染力和劝勉之意的诗句：7 古诗词中有许多告诫人们要懂得惜时的名句，请写出你知道的两句，并注明作者和出处。参考答案：1 少壮不努力，老大徒伤悲。2 青青园中葵，朝露待日 。3 朝露待日 。4 阳春布德泽，万物生光辉。5 常恐秋节至， 黄华叶衰。6 少壮不努力，老大徒伤悲。7 （1）莫等闲，白了少年头，空悲切。（岳飞满江红）（2）少年辛苦终身事，莫向光阴隋寸功。（杜旬鹤题弟侄书堂）（本题为开放题，答案不惟一）野望1 诗中通过描写傍晚景色，表现诗人彷徨寂寞之情的诗句：2 诗中通过对季节的描写，表现山景萧瑟、寂寞的诗句：3 诗中交代牧人、猎者遂愿而归，收获颇丰的诗句：4 诗中透露出诗人闲情野趣中隐含彷徨无依的莫名苦闷之情的句子：5 诗中化用曹操短歌行中“月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依”的诗句，来表现诗人百无聊赖的彷徨之情的诗句：6 陶渊明归园田居中有诗写道：“相顾无杂言，但道桑麻长。本诗中与其意思相似的诗句：参考答案：1 东皋薄暮望，徒倚欲何依。2 树树皆秋色，山山唯落晖。3 牧人驱犊返，猎马带禽归。4 相顾无相识，长歌怀采薇。5 东皋薄暮望，徒倚欲何依。6 相顾无相识，长歌怀采薇。早寒江上有怀1 诗中借鸿雁南飞，秋季已至，来表达诗人思归之情的诗句：2 诗中表现诗人欲归不得的抑郁之情的诗句：3 诗中借“乡泪”、“归帆”表达旅人睹物伤情，思念故乡的诗句：4 黄鹤楼送孟浩然之广陵一诗中有句云：“孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。”此诗中与这两句意境相近的诗句：5 诗中能够寄托诗人思归的哀愁和前途渺茫的愁绪的诗句：6 诗中交代家乡的位置而自然成对诗句：7 古诗词中有许多表现诗人远离他乡的羁旅之情的诗句，请写出其中你最喜欢的两句，并注明作者和出处。参考答案：1 木落雁南度，北风江上寒。2 迷津欲有问，平海夕漫漫。3 乡泪客中尽，孤帆天际看。4
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