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特殊教育导论继续教育考核作业第 1 题调整教学策略不包括：（ ）（4分）C.最少限制的环境第 2 题肢体障碍的特征包括（ ）（4分）D.运动障碍、大小便控制受限、心理障碍和其他障碍第 3 题学习障碍儿童干预训练的发展趋势呈现出从单一技术干预到（ ）干预。（4分）B.综合第 4 题目前我国学生行为问题的检出率是（ ）（4分）B.在之间第 5 题智力障碍的儿童的盛行率，按智力常态分布曲线计算应该为（ ）（4分）C.第 6 题由于肢体障碍而导致的肌肉无力、不自主运动和手指配合不协调等的儿童可以依靠一些书写辅助系统来完成学校和家里的书写任务。例如：（ ）（4分）B.特制的握笔器第 7 题2006年第二次全国残疾人抽样调查残疾标准把肢体障碍等级分为（ ）（4分）B.四级第 8 题助听器保护最重要的因素是：（ ）（4分）B.防潮第 9 题下列哪一个是属于情绪行为障碍学生的鉴定标准之一：（ ）（4分）C.除在学校外，至少在其它一个情境中显现适应困难者第 10 题肢体障碍儿童除了正常的文化课程学习之外，还需要接受（ ）。（4分）C.康复训练第 11 题我国对情绪行为障碍的界定是：“主要发生在儿童及少年期的行为偏离”。主要表现有：（ ）（4分）A.不良行为动作如吮吸手指或衣物，咬指（趾）甲、手淫等B.退缩行为C.生理心理性行为异常E.习惯性品行问题或违法行为：如经常说谎、逃学、偷窃、打架、破坏财物等答题情况：正确选项：A,B,C,E你答对了!解析：暂无解析!第 12 题为做好学校的无障碍心理环境建设，全校形成（ ）不可或缺。（4分）A.调整课程与教学B.融洽的学伴关系C.融洽的家校关系D.融洽的师生关系答题情况：正确选项：B,C,D你答对了!解析：暂无解析!第 13 题为了满足智力障碍学生的特殊教育需求，学校的调整包括：（ ）（4分）A.调整学生B.调整学习环境C.调整课程D.调整教学策答题情况：正确选项：B,C,D你答对了!解析：暂无解析!第 14 题情绪与行为障碍学生的鉴定、安置与辅导流程包括哪些步骤（ ）（4分）A.筛选；转介B.资料搜集与建立C.鉴定D.诊断E.处遇教学与辅导F.安置答题情况：正确选项：A,B,C,D,E,F你答对了!解析：暂无解析!第 15 题学习障碍的诊断标准是：（ ）（4分）A.智力标准B.学业不良标准C.学习过程异常D.出现问题行为答题情况：正确选项：A,B,C你答对了!解析：暂无解析!第 16 题家校合作对支援有特殊教育需要的学生，起不到太大的作用。（ ）（4分）A.是B.否答题情况：正确选项：B你答对了!解析：暂无解析!第 17 题智力障碍不是单独一种疾病，而是多种原因所致的综合征（ ）（4分）A.是B.否答题情况：正确选项：A你答对了!解析：暂无解析!第 18 题情绪与行为障碍学生的类型可分为非社会性行为、反社会性行为两类（ ）（4分）A.是B.否答题情况：正确选项：A你答对了!解析：暂无解析!第 19 题学习障碍是一种遗传疾病（ ）（4分）A.是B.否答题情况：正确选项：B你答对了!解析：暂无解析!第 20 题生活自理是一般儿童发育最早的人类技能，视觉障碍孩子没有大人的指导一样可以掌握好。（ ）（4分）A.是B.否答题情况：正确选项：B你答对了!解析：暂无解析!第 21 题既然自闭症学生有很多是智力低下，那么在普通学校中就读意义不大。（ ）（4分）A.是B.否答题情况：正确选项：B你答对了!解析：暂无解析!第 22 题若要鉴定一个学生为单纯的情绪障碍，还必须要排除智力因素，个体必须是智力正常。（ ）（4分）A.是B.否答题情况：正确选项：A你答对了!解析：暂无解析!第 23 题听障学生的教育目标只需适应他们特殊的教育需要，不需考虑一般少年儿童成长规律。（ ）（4分）A.是B.否答题情况：正确选项：B你答对了!解析：暂无解析!第 24 题物理和职业治疗师对于这些儿童的运动技能和灵活性的发展发挥着重要的作用。他们并不需要与教师、其他专家、家长们共同协作。（ ）（4分）A.是B.否答题情况：正确选项：B你答对了!解析：暂无解析!第 25 题一个听力损失90dB的人，可以听到较大声的谈话。（ ）（4分）A.是B.否答题情况：正确选项：A你答对了!解析：暂无解析!
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