八年级下册《短文两篇》导学案.doc

年级 学科 准印 份 主管领导签名 课题： 集体备课时间： 年 月 日 主备人： 课型： 审核： 备课组长签名： 年级 班 第 学习小组 姓名： 得分： 短文两篇 巴金【学习目标】1、理解“飞蛾扑火”“夸父逐日”“嫦娥奔月”在文中的含义。分析“日”“月”的特点，理解其象征义。 2、理解文中重点语句的含义。 3、理解作者的人生追求。树立正确的人生观和价值观。【学习重点】1、 加强诵读，培养感受能力、理解能力。2、 理解两篇短文的精神实质及其时代意义。【学习难点】1、 把握文中重点语句的深刻含意。2、 调动自身的情感的体验，找出文章的情感脉络。【学习指导】1、学习生字词及读音。2、反复诵读课文，将自己对文章的不同理解表达出来。【知识链接】1、作者简介：巴金(19042005)，原名李尧棠，字芾甘。四川成都人。早年在南京东南大学附中学习，后赴法国巴黎学习。回国后长期从事著译。曾任文化生活出版社总编辑。建国后曾任中国作家协会主席、全国政协副主席、全国人大常委会委员。主要作品有死去的太阳、新生、砂丁、索桥的故事、萌芽和著名的激流三部曲：（家、春、秋），1931年在时报上连载著名的长篇小说“爱情的三部曲”：（雾、雨、电），以及回忆性散文随笔随想录。2、背景链接：本文创作于四十年代初期，那时正是抗战最艰苦的相持阶段，当时的中国大地正遭受日本帝国主义的蹂躏，光明被黑暗取代，和平被屠杀浸淫，为了中华民族的独立和生存，千千万万的不甘做亡国奴的人们，拿起武器，走上战场，不惜牺牲。全国人民包括巴老都在期盼着胜利的到来，作为一个普通文人，只能借文章抒发内心情感，【自主学习】一、文学常识巴金，1904年出生，原名_，字芾甘，四川成都人。中国现当代著名 家。1928年发表处女作长篇小说灭亡，发表时开始使用“巴金”笔名。主要作品有长篇小说激流三部曲（ 、 、 ）、爱情三部曲（ 、 、 ）。二、给下列加横线的字注音。 夸父（ ） 皓月（ ） 姮娥（ ） 撮取（ ） 瞬 间（ ）三、解释词语：皓月： 露台： 祈求： 倘使 ： 禁锢： 轰轰烈烈：四、课文品读：（一）品读日1、作者写“日”却用主要的篇幅来赞美飞蛾扑火，这是为什么？2、“飞蛾”与“夸父”，一个形体渺小，一个形体伟大，似乎不可比，但在他们身上有着共同的特征3、 在这里，“火”“日”与“飞蛾”“夸父”有着怎样的象征意义呢？(2) “火”“日”象征着 “飞蛾”“夸父”象征着五、当堂训练：同步练习册第一、二题。六、课后练习：学习指导练习册第一、第二题。七、课后反思：_第二课时一、品读课文（二） 品读月1、 (朗读第14段)月亮在文中带给作者的突出感觉是什么？你是通过哪些描写性语句领悟到的？2、 “月亮的光是死光”表达了作者怎样的思想感情？联系背景，说说月光在此有着怎样的象征意义。3、既然这是一个没有生机的星球，那为什么还有嫦娥奔月的传说呢？ 二、合作探究找出下列句子中的错别字并改正。1、为了追求光和热，将身子仆向灯火，终于死在灯下，或者侵在油中，飞蛾是直得赞美的。 错字_ 改正_2、园月有如一面明镜，高悬在篮空。错字_ 改正_给下面一段话重新排序。a、 我望着明月，总感到寒光侵入我的身子。b、 在海上，山间，园内，街中，c、 觉得自己衣服上也积了很厚的霜似的。d、 有时在静夜里一个人立在都市的高高露台上，e、 冬季的深夜，立在小小庭院中望见落了霜的地上的月色，_3、请你运用象征手法，写出以下词语可以寄寓的象征意义。示例： 灯光象征光明，希望和胜利。绿色_白色_ 白鸽_玫瑰_三、综合探究1、课文中写道：“生命是可爱的。但寒冷的、寂寞的生，却不如轰轰烈烈地死”联系特定时代背景，你如何让理解作者的这种人生追求？2、 在叙述完夸父、飞蛾之后，为什么作者笔锋一转，说起了“为这追求光和热，人宁愿舍弃自己的生命”？3、 如何理解“如果没有了光和热，这人间不是会成为黑暗的寒冷世界吗？”五、当堂训练：同步练习册第一、二题。六、课后练习：学习指导练习册第一、第二题。七、课后反思：_谈家桢，1909年出生于浙江省宁波市，中国遗传学家，中国科学院生物学部委员，是我国遗传学发展的奠基人之一，获得首届上海市教育功臣的殊荣。1934年赴美加利福尼亚理工学院摩尔根实验室深造，跟从多布然斯教授从事果蝇进化遗传研究， 1936年获哲学博士。1937年回国任浙江大学生物学教授。1946年在亚洲异色瓢虫发现色斑嵌镶显性遗传现象，受到国际遗传学界重视。1952年担任复旦大学生物系主任、遗传研究所所长等职。2、题目解说：克隆是人工诱导下的无性繁殖，就是“复制”“拷贝”生物。它是用机械的方法，把一个“供体细胞”的细胞核移入另一“受体”的去除了细胞核的细胞质内。核移植采用的供体细胞有两种，它们有本质的不同。胚胎细胞克隆属于异体复制，“复制”的是提供受精卵胚胎的下一代，相当于生了个“多胞胎”；体细胞克隆属于自体拷贝，“拷贝”的是提供体细胞的动物本身。从技术操作看，后者的难度比前者大【自主学习】一、 填空： 给下列加点字注音繁衍（ ） 囊胚期（ ） 蟾蜍（ ） 蝌蚪（ ）鄞县（ ） 性腺（ ） 胰蛋白酶（ ） 分泌（ ）濒临（ ） 孵化（ ）二、解释下列词语。繁衍： 神通广大： 相安无事： 濒临： 拍案叫绝： 难能可贵： 三、阅读课文，回答下列问题。1、快速自读课文，并概括各部分主要内容。2、克隆是什么？“克隆”的突出特点是什么?2、 课文使用了四个小标题，有什么作用?四个小标题分别说明了什么内容？3、 课文从哪些方面写了克隆技术造福于人类？5、你愿意克隆一个和你一样的人出来吗？（学生自由发言）四、当堂训练：同步练习册第一、二题。五、课后练习：导学案练习册第一、第二题。六、课后反思：_阿西莫夫短文两篇 阿西莫夫【学习目标】1、把握两篇短文的内容，明确说明对象，理清写作思路。2、体会课文中的补充说明的作用和含义。3、理解不同领域的科学发现可以互相启发，从而可以发现新的论据或得出新的结论。【学习重点】体会课文中的补充说明的作用和含义。【学习难点】理解不同领域的科学发现可以互相启发，从而可以发现新的论据或得出新的结论。【学习指导】1、 学习生字词及读音。2、 课前了解大致了解大陆漂移学说，板块构造学。【知识链接】1、作者简介：当代美国最著名的科普作家、科幻小说家，文学评论家，美国科幻小说黄金时代的代表人物之一。艾西莫夫一生著述近500本，是公认的科幻大师，与儒勒凡尔纳、HG威尔斯并称为科幻历史上的三巨头，同时还与罗伯特海因莱因、亚瑟克拉克并列为科幻小说的三巨头。其作品以中基地系列、银河帝国三部曲和机器人系列三大系列被誉为“ 科幻圣经 ”。2、题目解说：课文所选两篇就同一问题从不同角度思考，从而发现新的论据或得出新的结论。文章给了我们一个有益的启示：不同领域的科学发现可以互相启发，从而有新的发现；要学会从不同角度思考问题的方法。恐龙无处不在提出既然寒冷的气候不适应恐龙的生活，恐龙是如何越过大洋到另一个大陆去的问题。围绕这个问题，引出板块构造理论。被压扁的沙子从地质学发现的证据上论证造成恐龙灭绝的原因应该是行星撞击。【自主学习】一、给加横线的字注音。遗骸（ ） 骨骼（ ） 褶皱（ ） 追溯（ ）劫难（ ） 蟾蜍（ ） 陨石（ ） 携带（ ）二、解释词语劫难：致密：追溯:遗骸：褶皱：天衣无缝：三、阅读课文，回答下列问题。1、 对于6500万年前恐龙的灭绝，科学界存在着哪两种对立的理论？各自的依据是什么？2、 文中作者的看法是什么？依据是什么？3、 课文的说明内容涉及哪两个学科？主要运用了什么说明方法？4、本文题目被压扁的沙子是否离题太远？换成恐龙是怎样灭绝的不好吗？四、当堂训练：同步练习册第一、二题。五、课后练习：导学案练习册第一、二、三题。六、课后反思：_