初一下期末复习之名著阅读(答案).doc

初一下期末复习之名著阅读基本知识：1、三国演义是 元末明初（朝代）的 罗贯中 所写的一部文学名著。其中“三绝”指： 奸绝、智绝、义绝 2、简爱是 英国 （国家）的 夏洛蒂勃朗特 所写的讲述 简爱 （主人公）的个人奋斗经历的故事。3、老人与海是 美国 （国家）的 海明威 代表作。讲述了圣地亚哥 （主人公）的感人故事。小试身手【甲文】A曰：“有一人血气方刚，江东领袖-孙伯符乃英雄也？”B曰：“孙策藉父之名，非英雄也。”A曰：“益州刘季玉，可谓英雄乎？” B曰：“刘璋虽系宗室，乃守户之犬耳，何足为英雄！”A曰：“如张绣、张鲁、韩遂等辈皆何如？”B鼓掌大笑曰：“此等碌碌小人，何足挂齿！”A曰：“舍此之外，备实不知。”B曰：“夫英雄者，胸怀大志，腹有良谋，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志者也。”A曰：“谁能当之？”B以手指玄德，后自指，曰：“今天下英雄，惟使君与B耳！”A闻言，吃了一惊，手中所执匙箸，不觉落于地下。时正值天雨将至，雷声大作。A乃从容俯首拾箸曰：“一震之威，乃至于此。”B笑曰：“丈夫亦畏雷乎？”A曰：“圣人迅雷风烈必变，安得不畏？”将闻言失箸缘故，轻轻掩饰过了。【乙文】神龟虽寿， 犹有竟时。螣蛇乘雾， 终为土灰。 老骥伏枥， 志在千里。 烈士暮年， 壮心不已。 盈缩之期， 不但在天； 养怡之福， 可得永年。 幸甚至哉， 歌以咏志。1、这段文字中的两个人物分别是：A 刘备 B 曹操 2、请结合选段内容，简要分析人物B 的性格特征。（2分）胸怀大志，阴险狡诈3、B人物历来是个有争议的人物。从甲、乙文中可以看出他的哪些异同点？相同点：胸怀大志甲文则突显了他： 阴险狡诈 的性格特点。二座间又一人问曰：“孔明欲效仪、秦之舌，游说东吴耶？”孔明视之，乃步骘也。孔明曰：“步子山以苏秦张仪为辩士，不知苏秦、张仪亦豪杰也：苏秦佩六国相印，张仪两次相秦，皆有匡扶人国之谋，非比畏强凌弱，惧刀避剑之人也。君等闻曹操虚发诈伪之词，便畏惧请降，敢笑苏秦、张仪乎？”步骘默然无语。1、文段选自三国演义作者是（ 元末明初 ）时期的（罗贯中 ），号（ 湖海散人 ）。2、文段讲述了什么故事？试分析诸葛亮在文段中体现出的人物特点。（3分）舌战群儒。诸葛亮的超人胆识，能言善辩、从容机智、爱憎分明（爱汉骂曹）三、当下魏延轮刀砍死守门将士，开了城门，放下吊桥，大叫：“刘皇叔快领兵入城，共杀卖国之贼！”张飞便跃马欲入，玄德急止之曰：“休惊百姓！”魏延只管招呼玄德军马入城。只见城内一将飞马引军而出，大喝：“魏延无名小卒，安敢造乱！认得我大将文聘么！”魏延大怒，挺枪跃马，便来交战。两下军兵在城边混杀，喊声大震。玄德曰：“本欲保民，反害民也！吾不愿入襄阳！”孔明曰：“江陵乃荆州要地，不如先取江陵为家。”玄德曰：“正合吾心。”于是引着百姓，尽离襄阳大路，望江陵而走。襄阳城中百姓，多有乘乱逃出城来，跟玄德而去。1、本段讲述的三国中 刘备 的 携民渡江 故事。2、本章节体现了他的性格特点是： 爱民如子，宽厚仁德 四、次日，曹操佩着宝刀，来至相府，问：“丞相何在？”从人云：“在小阁中。”操径入。见董卓坐于床上，吕布侍立于侧。卓曰：“孟德来何迟？”操曰：“马羸行迟耳。”卓顾谓布曰：“吾有西凉进来好马，奉先可亲去拣一骑赐与孟德。”布领令而出。操暗忖曰：“此贼合死！”即欲拔刀刺之，惧卓力大，未敢轻动。卓胖大不耐久坐，遂倒身而卧，转面向内。操又思曰：“此贼当休矣！”急掣宝刀在手，恰待要刺，不想董卓仰面看衣镜中，照见曹操在背后拔刀，急回身问曰：“孟德何为？”时吕布已牵马至阁外。操惶遽，乃持刀跪下曰：“操有宝刀一口，献上恩相。”卓接视之，见其刀长尺余，七宝嵌饰，极其锋利，果宝刀也；遂递与吕布收了。操解鞘付布。卓引操出阁看马，操谢曰：“愿借试一骑。”卓就教与鞍辔。操牵马出相府，加鞭望东南而去。1、本段讲述的三国中 曹操 的 孟德献刀 故事。2、本章节体现了他的性格特点是： 多谋，勇敢机智、能随机应变（诡诈，善于权变） 五、操从其说，即纵马向前，欠身谓云长曰：“将军别来无恙！”云长亦欠身答曰：“关某奉军师将令，等候丞相多时。”操曰：“曹操兵败势危，到此无路，望将军以昔日之情为重。”云长曰：“昔日关某虽蒙丞相厚恩，然已斩颜良，诛文丑，解白马之围，以奉报矣。今日之事，岂敢以私废公？”操曰：“五关斩将之时，还能记否？大丈夫以信义为重。将军深明春秋，岂不知庾公之斯追子濯孺子之事乎？”云长是个义重如山之人，想起当日曹操许多恩义，与后来五关斩将之事，如何不动心？又见曹军惶惶，皆欲垂泪，一发心中不忍。于是把马头勒回，谓众军曰：“四散摆开。”这个分明是放曹操的意思。操见云长回马，便和众将一齐冲将过去。1、本段讲述的三国中 关羽 的 华容道义释曹操 故事。2、本章节体现了他的性格特点是： 为报曹操的恩情放他逃脱，表现出关羽建立在个人恩怨基础上的仁义 五、“我的可爱的孩子们，”这位黑大理石般的牧师悲切地继续说下去，“这个本可以成为上帝自己羔羊的女孩子，是一个说谎者！” “我是从她的恩人，一位廉诚慈善的太太那儿知道的。这位不幸的姑娘这种行为那么恶劣，那么可怕，教师们，校长们，我请求你们不要让她周围成为一潭死水。” “让她在那条凳子上再站半个小时，在今天的其余时间里，不要同她说话。” 于是我就这么高高地站着。而我曾说过，我不能忍受双脚站立于房间正中的耻辱，但此刻我却站在耻辱台上示众。我的感触非语言所能形容。但是正当全体起立，使我呼吸困难，喉头紧缩的时候，一位姑娘走上前来，从我身边经过。她在走过时抬起了眼睛。那双眼睛闪着多么奇怪的光芒！那道光芒使我浑身充满了一种多么异乎寻常的感觉！这种新感觉给予我多大的支持！仿佛一位殉道者、一个英雄走过一个奴隶或者牺牲者的身边，刹那之间把力量也传给了他。我控制住了正待发作的歇斯底里，抬起头来，坚定地站在凳子上。海伦彭斯问了史密斯小姐某个关于她作业的小问题，因为问题琐碎而被申斥了一通。她回到自己的位置上去时，再次走过我，对我微微一笑。多好的微笑！我至今还记得，而且知道，这是睿智和真正的勇气的流露，它像天使脸上的反光一样，照亮了她富有特征的面容、瘦削的脸庞和深陷的灰眼睛。（1）请用简洁的语言概括选段的主要内容。简爱面对羞辱和罚站示众，勇敢地抬起头，并得到了海伦的关切。（2）文中的“我”是文学名著 简.爱 中的主人公，选段主要塑造了她 的形象特点？自尊、坚强（3）文中对海伦的两次描写，表现出她是个怎样的小姑娘？心地善良、富有同情心。六、第二天早上，孩子来看望老头，见到他疲倦得熟睡不醒时不禁放声大哭。老头醒来后，孩子给他端一杯热气腾腾的咖啡。两人相约过几天一起去打鱼，孩子说他还有很多东西要学。孩子离去后，老头睡着了，他又梦见非洲的狮子。1、上面的语段中“孩子”指（马洛林 ），“他”是指（ 圣地亚哥 ）。（2分）2、联系小说内容，谈谈“孩子”要想“他”学习些什么。（3分）向他学习在外界巨大的压力和厄运打击时，仍然坚强不屈，勇往直前。学习他尽管失败了，却保持了人的尊严和勇气，有着胜利者的风度。3老人与海故事的开头和结尾都写到老人梦见狮子，对此你如何理解? 狮子为百兽之王，孤独贫困的老人屡遭厄运，从不灰心，总力图在狮子身上汲取力量，不断进取。首尾呼应，深化主题。知识储备三国演义一、刘备（一）外貌特点：双耳垂肩，目能自视其耳，双手过膝。（二）主要性格特点：忠厚善良，仁义重情；胸怀大志；礼贤下士，思贤若渴。（三）典型情节：1、徐庶走马荐诸葛：曹操得知刘备有徐庶辅佐打了胜仗，很想召徐庶为己用，其谋士献计说徐庶为孝子，丞相派人把他母亲接到许昌，再仿他母亲的笔体写信让他来许昌，他必来，徐庶接信，果然大哭一场，拿信找刘备辞行。刘备见信也哭，强留徐庶叙情一夜。第二天刘备设宴为徐庶饯行，恨山林阻隔望眼要铲平它。徐庶离开数里后又回来告诉刘备有一奇人诸葛亮，上通天文下知地理，将军若想请他出山辅佐自己，必须要自己去请，还要看将军的诚意，徐庶说完，策马离去。本章节性格特点：重情重义，十分仁德；礼贤下士，思贤若渴。（也通过徐庶侧面表现了诸葛亮世间奇人，才智非凡。）2、三顾茅庐：刘关张三兄弟三次到隆中去拜访诸葛亮，请他出山。其间刘备的虔诚、耐心与张飞的不屑、不满和焦躁形成鲜明对比。本章节性格特点：礼贤下士，思贤若渴。（也通过写诸葛亮的好友、岳父等人的仪表、见识的超凡脱俗，侧面表现了诸葛亮的才智非凡。）二、关羽：（一） 外貌特点：丹凤眼，卧蚕眉，面如重枣，青龙偃月刀。（二） 主要性格特点：忠肝义胆，智勇双全，武艺高强，又骄傲自负。（三） 典型情节： 1、温酒斩华雄：汜水关前，各路诸侯豪杰大战华雄未果，之后袁绍问谁人可斩了华雄，于是关羽主动请缨，但因为身份低微而受到袁术的耻笑，说：“一个小小的马弓手也敢口出狂言。”曹操觉得他是英雄，说：“此人长相非凡，旁人焉知其为马弓手？”于是递给关羽温酒一杯说：“将军且饮了此杯以壮胆气”，关羽却道：“待我斩了华雄后再饮未迟！”于是拍刀上马顷刻提了华雄首级回营，此时酒且尚温！ 本章节性格特点：关羽艺高人胆大。曹操识才、爱才2、千里走单骑、过五关，斩六将：建安五年，刘备兵败投袁绍。关羽与刘备失散，暂居曹营。曹操一心想收服关羽，待他礼遇甚厚，拜为偏将军，封为汉寿亭侯，赐美女、金银、官职等物品，关羽独留下赤兔马，以便来日寻刘备方便。他身在曹营心在汉，“降汉不降曹”。为报曹操知遇之恩，他策马千万众之中，斩颜良，诛文丑，解曹军白马之围。关羽在打听到刘备下落后，拜书告辞曹操，将官印吊于屋中，带上嫂嫂，奔向刘备。途中因没获曹操批准，在五个关口受到阻拦，关羽皆杀之闯关，终于找到刘备。本章节性格特点：恩怨分明，为报答曹操的恩情，他斩颜良，诛文丑，解白马重围；寻兄受阻碍时，则毫不犹豫地杀掉曹的大将。对刘备“誓同生死”的忠义之情。（也表现曹操爱才、惜才）3、单刀赴会：鲁肃为夺回荆州，设酒宴招待关羽。席间埋伏刀斧手。关羽早有准备，只带领十几个随从人员，轻驾小舟，单刀赴会，席间，关羽借与鲁肃叙旧为由，拉着鲁肃不放手，实则以鲁肃为人质。埋伏刀斧手见鲁肃被困，未敢轻易下手。关羽安然离去。 本章节性格特点：英雄虎胆，单刀赴会；控制敌首，令敌人投鼠忌器，表现出智勇双全。4、水淹七军：刘备在益州的地位巩固之后，派镇守荆州的大将关羽攻打中原。关羽进攻樊城,曹操命大将于禁、庞德等，统帅七路大军，星夜去救樊城。关羽与庞德交战，被庞德用箭射伤。又听义子关平说曹兵移到城北驻扎。关羽不知何意，骑马登高观望，看到北山谷内人马很多，又见襄江水势汹猛，水淹七军之计，油然而生。遂急命部下准备船筏，收拾雨具，又派人堵住各处水口。就在这天夜里，风雨大作，汉水猛涨，平地的水高出地面有一丈多，把七军的军营全淹没了，兵士死伤很多。于禁、庞德率将士登上小土山躲避，关羽带大军冲杀而来，于禁被迫投降，庞德被生擒。本章节性格特点：详细敌情，善借地利，智胜强敌，有勇有谋。三、张飞（一）外貌特点：燕颔虎须，豹头环眼，声若巨雷，势如烈马，手提丈八点蛇矛，好不威风。（二）主要性格特点：嫉恶如仇，勇猛粗暴，但有时又粗中有细，能急中生智。（三）典型情节：.1、盛怒鞭督邮：当时刘备为安嘉县尉，督邮到此县检查工作，对三兄弟态度傲慢。刘备在打了一场有勇有谋的胜仗后，没有受到什么封赏，于是兄弟三人闷闷不乐。张飞在酒后看到平民们被督邮陷害，一气之下，把督邮绑起来鞭打。幸亏刘备劝阻，才保住督邮性命。 本章节性格特点：坦率耿直，嫉恶如仇；但行事鲁莽，不考虑后果。2、大闹长坂坡：张飞带少量兵卒扼守当阳桥，命兵士将树枝缚于马尾，在林中来回拖动，制造烟尘，以作疑兵之计。曹将文聘追赵云至长坂坡，见张飞立马桥上，疑桥东有伏兵，不敢近前。张飞怒目大喝，声如巨雷，曹军胆寒。曹操想起关羽曾说张飞勇武无敌，便下令不可轻敌。张飞又喝，曹操颇有退心。张飞挺矛再喝，曹将夏侯杰吓死，曹操回马而走。本章节性格特点：勇猛无敌，粗中有细，能急中生智。四、诸葛亮（一）外貌特点：纶巾羽扇，身披鹤氅，面如冠玉，唇若涂朱，眉清目朗，身长八尺，飘飘然有神仙之概。（二）主要性格特点：足智多谋；善用人才；审时度势，有天才的预见能力；忠心侍主。（三）典型情节： 1、舌战群儒：诸葛亮只身随鲁肃过江、游说东吴群臣。东吴第一大谋士张昭首先发难，说：听说刘备到你家里三趟，才把你请出山，以为有了你就如同鱼得了水，想夺取荆襄九郡做根据地。但荆襄已被曹操得到，你还有什么主意呢？诸葛亮说：刘备取荆襄这块地盘，易如反掌，只是不忍心夺取同宗的基业，才被曹操捡了便宜。现在屯兵江夏，另有宏图大计，等闲之辈哪懂得这个。国家大事，社稷安危，都要有真才实学的人拿出好主意。而口舌之徒，坐而论道，碰上事儿，却拿不出一个办法来，只能为天下人耻笑。一番话，说得张昭哑口无言。之后，一个谋士问：曹操屯兵百万，将列千员，你说不怕，吹牛吧你。诸葛亮答：刘备退守夏口，是等待时机，而东吴兵精粮足，还有长江天险可守，却都劝孙权降曹，丢人吧你。东吴的谋士一个接一个地向诸葛亮发难，先后有七人之多，都被诸葛亮反驳得有口难辩。本章节性格特点：诸葛亮的超人胆识，能言善辩、从容机智、爱憎分明（爱汉骂曹）；江东名儒的迂腐、势利。2、草船借箭：周瑜妒忌诸葛亮的才干，想除掉他。他要诸葛亮在十天内负责赶造十万支箭，哪知诸葛亮只要三天，还愿立下军令状。周瑜一面叫军匠们不要把造箭的材料准备齐全，另一方面叫鲁肃去探听诸葛亮的虚实。诸葛亮请鲁肃帮忙并且保密。鲁肃答应了，并按诸葛亮的要求把东西准备齐全。到第三天四更时候，诸葛亮秘密地请鲁肃一起到船上去，说是去取箭。诸葛亮吩咐把船用绳索连起来向对岸开去。那天江上大雾迷漫，当船靠近曹军水寨时，诸葛亮命船一字儿摆开，叫士兵擂鼓呐喊。曹操以为对方来进攻，又因雾大怕中埋伏，就派六千名弓箭手朝江中放箭，箭纷纷射在草把子上。过了一会，诸葛亮又命船掉过头来，让另一面受箭。太阳出来了，雾要散了，诸葛亮令船往回开。此时顺风顺水，曹操想追也来不及。这时船的两边草把子上密密麻麻地插满了箭，总共超过了十万支。鲁肃把借箭的经过告诉周瑜时，周瑜感叹地说：“诸葛亮神机妙算，我不如他。”本章节性格特点：诸葛亮神机妙算、足智多谋。周瑜心胸狭小及多谋。鲁肃老实善良。3、七擒孟获：西南少数民族首领孟获起兵反叛，蜀汉丞相诸葛亮发兵征抚，采取攻心策略，七次生擒孟获，七次放还，使之心悦诚服，归顺蜀汉。本章节性格特点：诸葛亮攻心为上是明事理、七擒孟获是有智慧、不杀孟获是讲仁义。5、空城计：魏国派司马懿挂帅进攻蜀国街亭，诸葛亮派马谡驻守失败。司马懿率兵乘胜直逼西城，诸葛亮无兵迎敌，但沉着镇定，大开城门，自己在城楼上弹琴唱曲。司马懿怀疑设有埋伏，引兵退去。等得知西城是空城回去再战，赵云赶回解围，最终大胜司马懿。本章节性格特点：表现司马懿谨慎多疑。诸葛亮机智大胆、从容镇定、临危不乱的性格。五、曹操（一）外貌特点：身长七尺，细眼长髯。（二）主要性格特点：奸诈多疑、自私阴险（奸）；雄才大略，善于用人（雄）（三）典型情节：1、误杀吕伯奢：曹操谋刺董卓未遂逃至吕伯奢庄上，吕伯奢令家人热情款待，操却怀疑吕氏一家不怀好意，竟将吕家上下八口人杀死，后来发现是误杀顺便将吕伯奢也杀了。于是就有了“宁教我负天下人，休教天下人负我”的故事。本章节性格特点：多疑、自私、不义、阴险凶残。2、煮酒论英雄：曹操派人请刘备到小亭品青梅喝酒。曹操问刘备当世英雄是谁，刘备说了几个人，都被否定。刘备反问曹操，曹操说：“今天下英雄，惟使君与操耳!”刘备惊得手中的筷子掉在地下。突然天降大雨，雷声大作，刘备说是因为害怕打雷，才掉了筷子。曹操认为刘备胆小如鼠，再也不疑刘备了。本章节性格特点：曹操胸怀大志，阴险狡诈（试探）。刘备机智沉着，随机应变（恐慌但巧妙掩饰过去）。 简爱一、作者简介夏洛蒂勃朗特，19世纪英国杰出的女作家，她的作品主要描写贫苦的小资产者的孤独、反抗和奋斗。简爱是她的处女作，也是代表作，至今仍受到广大读者欢迎。二、导读小说主题：简爱通过孤女简爱一生历尽苦难却不屈不挠地奋斗的经历，反映了当时英国社会妇女的悲惨处境，也成功地塑造了一个敢于反抗、敢于争取自由和平等地位的妇女形象。三、主要人物形象简爱：（一）、感情热烈真挚，而又自尊自爱。1、在校规严厉、条件恶劣、长达八年的寄宿生活中，她结识了好友海伦和善良亲切的校长坦谱尔小姐，真诚地依恋着她们；在坦谱尔小姐的关怀下，她刻苦学习，逐渐成长为一名有学识、有才能，坚强而独立的教师。2、简爱对罗切斯特的情感非常的专一，在爱情问题上她要求一份真正意义上完整的爱情。当得知罗切斯特还有一个疯了的合法妻子时，她拒绝了他的爱，罗切斯特提出到法国过同居生活，也被她拒绝了，最终她毅然离开了深爱的人。她的爱情观不搀杂念，她不做金钱的奴隶，不做别人的附庸，这些也表现出她的自尊自爱。（二）性倔强坚强，敢于反抗。1、命运把简爱掷到了一个父母双亡、寄人篱下的生存环境。舅妈的嫌弃、表兄表姐的蔑视以及势力的佣人们的为虎作伥并没有使她屈服，相反，她以弱小的身躯做出了强烈反抗。2、在劳渥学校的悲惨体验，更表现了简爱的坚强和惊人的意志力。简爱刚刚摆脱舅妈的虐待，就被送到寄宿学校读书，和其他孩子们一起，经常挨饿受冻，挨打罚站。学校里传染病夺取了好多孤儿的生命，简爱却凭借顽强的生命力在这种艰苦的条件下呆了八年。“当我们无缘无故挨打的时候，我们应该狠狠地回击；我肯定我们应该回击-狠狠地回击，教训教训打我们的那个人，叫他永远不敢在这样打人。”这是简爱在言语上对打他的人有力回击，也是在精神上维护自己受伤的心灵。（三）、追求精神上的自由、平等。1、简爱在爱情问题上不卑不亢，始终保持着个人的尊严。尽管英格拉姆小姐是大家闺秀，态度又很傲慢，说话咄咄逼人，但简爱总是从容面对，从不失尊严。2、同样，在罗切斯特面前她从不因为自己是一个地位低贱的家庭教师而感到自卑，她认为他们是平等的，不应该因为她是仆人而不能受到别人的尊重。老人与海作者简介欧内斯特米勒尔海明威(Ernest Hemingway 18991961）美国小说家。一向以文坛硬汉著称，是美利坚民族的精神丰碑，1954年度（第五十四届）的诺贝尔文学奖获得者、“新闻体”小说的创始人。老人与海是他最具代表性的作品之一。内容梗概古巴老渔夫圣地亚哥在连续八十四天没捕到鱼的情况下，终于独自钓上了一条大马林鱼，但这鱼实在太大，把他的小船在海上拖了三天后才筋疲力尽，被他杀死了绑在小船的一边，在归程中一再遭到鲨鱼的袭击，最后回港时只剩下鱼头鱼尾和一条脊骨。 主要人物圣地亚哥“一个人并不是生来要被打败的，你尽可以把他消灭掉，可就是打不败他。”这是圣地亚哥的生活信念，也是老人与海中作者要表明的思想。通过圣地亚哥的形象，作者热情地赞颂了人类面对艰难困苦时所显示的坚不可摧的精神力量。圣地亚哥是海明威所崇尚的完美的人的象征：坚强、宽厚、仁慈、充满爱心，即使在人生的角斗场上失败了，面对不可逆转的命运，他仍然是精神上的强者，是“硬汉子”。 马洛林是“硬汉子性格”的最佳补充“运气是我有了一个好老头儿和一个好孩子，而近来作家们已经忘记还有这些事情”，海明威在谈到小说成功的因素之时，曾颇为自得地将小男孩与老人相提并论。由此可见，小男孩马洛林在老人与海中起着不可或缺的作用，精彩语句1.每一天都是一个新的日子。走运当然是好的，不过我情愿做到分毫不差。这样，运气来的时候，你就有所准备了。2.不过话得说回来，没有一桩事是容易的。3.不过，一个人并不是生来要被打败的，你尽可以消灭它，可就是打不败它。4.陆地上空的云块这时候像山冈般耸立着,海岸只剩下一长条绿色的线,背后是些灰青色的小山.海水此刻呈现蓝色,深的简直发紫了.5.现在不是去想缺少什么的时候，该想一想凭现有的东西你能做什么。