河南省漯河市实验中学2010-2011学年七年级上学期期末考试语文试题.doc

河南省漯河市实验中学2010-2011学年七年级上学期期末考试语文试题一、积累与运用(共28分)1.下列画线字的读音有错误的一项是 （ ）(2分)A 嬉戏 （x） 溅落 （jin） 弥漫（m） 一丝不苟（gu）B 玷污（din） 雏形 （ch） 梧桐（w） 问心无愧（ku）C 孪生（lun） 酒酿 （ning） 乌桕 （ji） 繁弦急管（xin）D 虐杀（ne） 蹂躏 （ln） 踉跄 （ling） 险象迭生（di）2下列词语中有错别字的一项是 （ ）(2分)A. 宽恕 蓑笠 懊恼 恍然大悟B. 简陋 骚扰 庸碌 阴晴圆缺C. 葱茏 分歧 憔悴 行影不离 D. 喧嚣 惩罚 健步 花枝招展 3请对下面的病句提出修改意见 (2分)（1）、林澜的这篇作文，结构严谨，语言流畅，在全市作文比赛中把它评为一等奖。修改意见： （2）、为了预防校园安全事故不再发生，学校采取了许多行之有效的措施。修改意见： 4、在下列语段空缺处填补还原语句，正确的一项是（ ）（2分）爱心是 ，使饥寒交迫的人感到人间的温暖；爱心是 ，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是 ，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉；爱心是 ，使心灵枯萎的人感到情感的滋润。 一首飘荡在夜空里的歌谣；沙漠中的一泓清泉；一场洒落在久旱土地上的甘霖；一片冬日的阳光；A B C D 5、古诗文默写。（共8分） （1） ，潭影空人心。（常建题破山寺后禅院）（2） ，志在千里。（曹操龟虽寿）(3)次北固山下一诗中，最能表现作者乡愁的一句是： ， 。(4) 杜牧在泊秦淮中讽喻晚唐统治者醉生梦死、荒淫误国的诗句是 ， 。（5）李商隐在夜雨寄北中以会晤的欢愉衬托客居的寂寞，把思念深情转化为重聚希冀的名句是 ， 。6、冰心是我国现代著名女作家，繁星春水是一本篇幅短小却蕴含丰富的诗集。请从写作内容和语言特点方面做简单介绍。（2分） 7、仔细体会下面一段话中老师和学生的对话，回答文后问题。（4分）老师催促学生交作业，他扬了扬手上的作业本，问：“都交齐了吗？不会有漏网之鱼吧？”有位学生怯怯地说：“老师，那条鱼明天自投罗网可以吗？” 问题：（1）老师话里的意思是什么？ （2）学生话里的意思又是什么？ 8、阅读下面材料，完成文后的问题。（6分）世界文化史上有著名的三大怪杰，文学家弥尔顿是瞎子，大音乐家贝多芬是聋子，天才的小提琴演奏家帕格尼尼中年后是哑巴。 贝多芬的耳疾起于28岁的时候。自此至57岁逝世，其间的二十余年的日月，全是聋疾作祟的时期。然而他大部分的作品却在这一时期产生。直到了全聋期，站在演奏台上听不见听众的拍掌声的时候，他仍是继续作曲，终于创作出了最伟大的第九交响曲而搁笔。帕格尼尼，4岁出麻疹，险些丧命；7岁患肺炎，又几近夭折；46岁，牙齿全部掉光；47岁视力急剧下降，几乎失明；50岁又成了哑巴。帕格尼尼3岁学琴，即显天分；8岁已小有名气；12岁举办首次音乐会，即大获成功。之后，他的琴声几乎遍及世界，拥有无数的崇拜者，他在与病痛的搏斗中，用独特的指法弓法和充满魔力的旋律征服了整个世界。 探究：你认为上述材料告诉我们什么道理。（2分） 有一位少年在车祸中失去了一只手臂，从此他对生活失去了信心。阅读上面材料后，你会怎样劝导他？（4分） 二、现代文阅读（共28分) (一) 阅读下文，完成912题。(共15分)给公交车鞠躬的少年 朱砂 周末的黄昏，我乘坐开往市里的公交车回家。公交车上，乘客摩肩接踵，拥挤异常。 公交车路过位于市郊的第19中学时，一个十四五岁的少年背着书包从前门挤了上来。 少年的手里拿着一个巴掌大的小本子，上面密密麻麻的写满了英语单词。 我几乎可以断定，这个孩子是个上初三、即将面临中考的学生。在我的印象里，走在路上还想着背诵英语单词的一定是即将面临重大人生选择的孩子。 车内的灯光很暗，只一会儿，少年便无奈的将小记事本放进了口袋，转身背靠在甬道旁边的椅子上。他刚想眯一会儿，忽然有人拉了一下他的胳膊。少年扭头去看，竟是隔着一排座上的一位老先生。老先生个子不高，头发灰白，脸上长满了老年斑。老先生冲少年招了招手，示意他坐到自己的座位上来。少年一脸惊喜，快速地挤了过去。老先生站起身，把座位让给了那个少年，然后自己向后车门挤去。 汽车继续向前走，人群沉默着，只有车厢里的喇叭偶尔提醒着大家上下车，下一站又将到哪儿。 少年也许是太累了，小小的脑袋靠在窗玻璃上，不一会儿，竟然睡着了。那一刻，我真的替那少年庆幸，庆幸他能有一个短暂的休息时间。 窗外华灯初上。马路上，一辆辆大大小小的汽车像一群群等待迁徙的甲壳虫，步履维艰却秩序井然地在如流的车道上行驶着。 过了半个多小时，车子终于驶进了市区，人们陆陆续续地下车，车厢里渐渐松了许多。 我正盘算着晚上吃点什么，突然，一个骑着自行车的年轻人从旁边的人行横道上横穿过来。司机眼疾手快，猛地向右打了一下方向盘，巨大的惯性使毫无防备的人群齐刷刷地向左倒去，车厢里本能地发出一阵惊叹。 车里的喧哗惊醒了昏睡中的少年，少年下意识地睁开眼，四处张望了一下，然后，不再睡觉，而是把头扭向了窗外。 又过了几站，少年站起身往外走，看上去像是要下车了。然而，少年并没有挤到车门口，而是愣愣地瞅着车门旁边，脸上写满了惊讶。 顺着少年的目光我看到那个刚才给少年让座的老先生竟然还在车上！原来，老人并没有下车，而是一直站在了后门旁边。 下车的人群推拥着少年向前，路过老先生身边，老先生轻轻地冲少年笑了笑。 车门关上了。站在路边的少年如梦初醒般冲着发动的车子深深地鞠了一躬。 9请简要概括文章记叙了一件什么事情。（3分） _ _ _ _ _ 10文段中加点的词“竟然”是一个副词，表示出乎意料的意思。请结合文意，分析该词在这段话中的表达效果。（2分）_ _ _ _ _ 11请具体说说文章（10）段在文中起什么作用？（3分）_ _ _ _ 12文章写老先生和少年，没有一句人物对话，人物形象是通过什么描写展现出来的？请选择一个人物举例分析。（4分） _ _ _ _ _ _ 13读完本文，你有何感想？请结合文章内容谈一谈。（3分） _ _ _ _ _ _ (二)阅读下文，完成1418题。(共13分)高山流水话古琴2008年北京奥运会开幕式上，鸟巢中央场地，平坦如一张巨大的书案，案上一卷中国古代画轴缓缓展开，古琴声起，高山流水淌进场中。那厚重的古琴拨弦发出的天籁之音使人灵魂震颤，将中国文化蕴含的素雅之意发挥到极致。琴是一种古老的弹拨乐器，在我国已经有近3000年的历史，到春秋时期已经成为一种独奏乐器。诗经中有不少诗篇提到古琴，如关雎“窈窕淑女，琴瑟友之”；棠棣“妻子好合，如鼓瑟琴”等。吕氏春秋中还记载了伯牙弹琴、钟子期善听的故事。相传伯牙在弹琴的时候，无论是表现“巍巍乎志在高山”，还是表现“洋洋乎志在流水”，他的好友钟子期都能心领神会。子期死后，伯牙痛失知音，从此再也不鼓琴了。古琴一般长约130厘米，宽约20厘米，厚约5厘米。琴多由桐木面板和梓木底板胶合而成，外表髹以中国大漆。面板又称琴面，由拱形长方形木板制作，琴面无品无柱。底板上开有两个大小不同的长方形和圆形出音孔，向下传音；一个称为龙池，一个称为凤沼。琴面外侧镶嵌有13个螺钿做的小圆星状的徽，为泛音和按音音位的标志。琴面张七根弦，自外向内，由粗至细排列。古琴有四种演奏形式：独奏、琴箫合奏、琴歌(弹琴伴歌)和“雅乐”合奏，其中最多的是独奏。演奏时，将琴横置于桌上，右手拨弦，左手按弦。古琴音色十分丰富，拨弦音色主要有散、泛、按三种变化。散音是空弦发音，音色浑厚刚劲；泛音是左手轻触徽位，透明如珠，深远纯洁；按音是左手按弦发音，既可使琴音坚实明朗，又可因手指能在琴弦上自由移动而奏出滑音、颤音等各种效果。 古琴韵味深长，琴乐所追求的意境也往往幽静深远、恬淡中和，因此琴历来是中国文人修身养性的必修课程，被列为“四艺”之首。唐代诗人王维“独坐幽篁里，弹琴复长啸”（竹里馆），弹琴于竹林之中，产生物我两忘、与自然融为一体的体验。白居易则感慨“七弦为益友，两耳是知音。心静即声淡，其间无古今”（船夜援琴），在聆听琴音的过程中忘却古今，超脱尘世，进入恬淡高远的境界。刘禹锡陋室铭中描绘的境界是“苔痕上阶绿，草色入帘青。可以调素琴，阅金经”，其居室虽然简陋，但飘洒着“素琴”的琴声，就显得无比高雅。宋代欧阳修晚年自称“六一居士”，其“六一”便是酒一壶、棋一局、琴一张、诗书一万卷、金石一千卷，外加一老翁。东晋的陶渊明虽然不会弹琴，但依然准备了一张无弦琴，每当朋友聚会，就弹起这无弦琴。他在诗中写道：“但识琴中趣，何劳弦上声？”在寂寞、虚无之中求得心灵的充实和满足。“琴者，乐之统也。”古琴是中国传统音乐文化的代表，被联合国教科文组织列入“人类口头和非物质文化遗产代表作名录”。在水泥森林里奔波忙碌的都市一族，不妨放慢生活的节奏，用一颗沉淀的心，细细领略一弦一音的深意，让音乐在体内共鸣，抓住被感动的瞬间 14.选文第段有什么作用？（2分） 座号15.说说段除了介绍古琴的历史，古琴的构造外，还介绍了古琴哪些方面的内容？（每方面不超过10个字）（2分） 16.请说出第段画线句所采用的说明方法，并分析其作用。（3分） 17.分析第段“古琴音色十分丰富，拨弦音色主要有散、泛、按三种变化。”一句中“主要”一词的表达作用。（2分） 18.综合探究。（4分）（1）第段中的“四艺”分别指什么？（2分） （2）请你为古琴的推广拟一则宣传标语。（2分） 三、古诗文阅读(共l4分)（一） 阅读下面语段，完成1922题。(10分) 子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？子曰：“温故而知新，可以为师矣。”子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”子曰：“由，诲女知之乎？知之为知之，不知为不知，是知也。”子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”子曰：“三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。”曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？子曰：“岁寒，然后知松柏之后凋也。”子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎？”子曰：“其恕乎！己所不欲，勿施于人。”19解释下面各句中画线词语的意思。（2分)（1）吾日三省吾身。省：_ （2）温故而知新。 故：_ 20、用现代汉语翻译下面的句子（2分）择其善者而从之，其不善者而改之。 己所不欲，勿施于人 21、曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？士不可以不弘毅的原因是： ，重表现在 ，远表现在 。（3分）22、孔子认为，什么样的人才能做老师？这种观点是否与“三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。”的观点相矛盾？（3分） （二） 阅读下面这首诗，完成23、24题。(共4分)钱塘湖春行 （白居易）孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。23、下面是对这首诗内容的理解，不准确的一项是（ ）（2分）A、这首诗，从总体着眼描绘了钱塘湖蓬勃的春意。B、颈联用“没马蹄”写出了西子湖畔春草深密、绿色醉人的景象。C、诗人善于把握景物特征，运用最准确、最具有表现力的词语加以描绘和渲染。D、尾联直抒胸臆，表达了诗人春行钱塘湖的喜悦心情。24、“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”这两句诗把春的情态描摹得妩媚动人，生机勃勃，试品一品其妙处。（2分）答： 四、作文25、任选一题，按要求作文。(50分)（1）善待，意思是友善地对待，好好对待。善待是一种友好的行事方式；是一种积极的人生态度，是一种豁达的胸襟情怀。有了善待，我们的身心会更加愉悦，我们的生活会更加和谐。我们的自然会更加美好请以“善待 ”为题目，写一篇作文。 要求：先在横线上填写合适的词语，把题目补充完整。 有真情实感，主题有新意。不少于600字。（2）请以“瞬间”为题目，写一篇文章。要求：立意正确，思想健康。 不少于600字。参考答案一、1、D 2、C 3、将句中的“把它”改为“被”.、删去“不再发生”中的“不”。4、B 5、略 6、略 7、老师把没交作业的人比作漏网之鱼，他是在问还有谁还没有交作业？ 还有我没交，我明天交行吗？ 8、缺陷不是成功的障碍。、开放性试题，注意对话的格式，引用两位名人的故事，有激励性的语言，表述正确即可。二、（一）9、一个即将面临中考，因学习压力显得很疲惫的初中生放学后乘坐公交车，一位老先生主动给让座；当他下车时突然发现老先生为了给他让座自己一直站着，感激万分；下车后，面对启动的公交车深深地鞠了一躬。 10、增加了“我”的吃惊程度；在让“我”明白老先生良苦用心的同时，更增加了“我”对老先生的敬佩之情。 11、这是中学生由睡到醒状态变化的原因，为下文他主动在快要到站时靠近车门，发现一直等候在门口的老人这一情节做铺垫。 12、通过外貌描写、动作描写、心理描写、神态描写。（写出2种即可）例如写少年，通过外貌描写，明确少年的身份；通过对“我”的心理描写，推想少年是个初中即将毕业，学习压力很大的少年；文章结尾少年深深鞠躬，动作描写，写出少年对老人的深深地感激。（能正确找出对人物的一处描写，分析说明正确即可。） 13、半开放题。结合文章内容谈体会。可以从老先生和少年任何一方或双方的行为谈起，如老先生疼爱少年，为其让座而自己站着；少年明白真相后深深鞠躬，表达对老先生的真诚感激。（谈感悟，只要结合文章内容，思想正确，语言通顺即可。）（二）14通过场面描写，语言生动，激发读者阅读的兴趣；引出说明的对象（引出下文对古琴的说明）。 15古琴的演奏形式、音色；古琴的作用（能修身养性）。 16说明方法：举例子，作用：具体而真切地说明了古琴的历史悠久，更有说服力。 17“主要”一词说明这三种变化是拨弦音色中最重要的，但并不仅此三种，它使话说得留有余地，体现了说明文语言的准确性和严密性。 18（1）琴、棋、书、画。 （2）示例：赏优美琴乐，品高雅生活。 示例：优雅生活从“琴”开始。三、（一）19、略 20、略 21、任重而道远，重表现在仁以为己任上；远表现在死而后已上。22、温故而知新（能在温习旧的知识中有所发现或经常学习的人）。不矛盾，因为他们论述的角度不同。 温故而知新，讲的是学习的方法，学习要将知识融会贯通，强调要独立思考。“三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。”讲的是学习的态度，只要虚心学习，到处都有老师。（二）、23、B 24、开放题。例：这两句诗作者抓住了“乱花”、“浅草”写出了花的繁多、草的柔嫩，突出了春的妩媚动人；又以“浅欲”、“才能”描绘了春的发展变化，突出了春的勃勃生机。评分标准：能抓住“乱花”、“浅草”进行赏析；能抓住“浅欲”、“才能”或“迷”、“没” 进行赏析。能全面抓住关键词语进行赏析，语言通顺。答得不完满的酌情扣分