小班语言教案小动物的叫声.docx

小班语言教案：小动物的叫声 设计意图：动物是人类的好朋友，喜爱动物是小朋友的天性。我学小动物叫的活动使小朋友对动物产生兴趣，加深对小动物的认识。通过模仿小动物的叫声及动作，激发小朋友的表演欲望，让小朋友在模仿中获得快乐，产生积极的情感。 活动目标： 1、引导小朋友在模仿小动物叫的活动中获得快乐。 2、培养小朋友大胆地用自然音说话、演唱。 3、让小朋友对小动物有初步的认识和了解。 活动准备： 场境：在一片绿油油的草地上，各种小动物依次出场走来（小鸡、小鸭子、小青蛙、小羊、小狗、小猫和小牛）；动物头饰；皱纹纸做成的小草一长串；魔术帽；魔棒；音乐走路 活动重点：学习表演几种典型动物的叫声和动作。 活动难点：用动作表示各种动物的特征。 活动过程： 一、创设情境,引发兴趣 师：太阳慢慢地升起来了，天亮了，小动物们都起床了，它们伸伸懒腰，睁开了眼睛，呵！今天的天气真好！于是，它们一个个都出来了。你听，谁来了?二、讲述故事 1、引导小朋友观察、模仿动物的叫声和动作。 师：“叽叽叽”哦！原来是鸡宝宝们出来了。一大早，它们一定是出来找吃的了！它们跟着谁出来了呢？（孩子们积极地猜测着：是它们的爸爸妈妈） 师：“咯咯咯”鸡妈妈领着宝宝们到草丛中捉虫子吃呢！诶？它们是怎样捉虫子的呢？ （小朋友有的用两只小手食指对起来放在嘴前，有的用一个食指表示，还有的翘起小嘴巴来表示小尖嘴一啄一啄地） 师：当小鸡们吃得正香的时候，一只小鸭子走了过来，（引导小朋友模仿一下小鸭子是怎样走路的）鸡宝宝看见了，连忙招呼它说：“鸡哥哥，快来跟我们一起捉虫子吃吧！”鸡妈妈笑着说：“它不是小鸡，它的名字叫小鸭子，不能捉虫子，你看它的嘴巴和我们长得不一样，叫出来的声音也不同。”小朋友，你知道小鸭子是怎样叫的吗？它的嘴巴是什么样子的？（引导小朋友用动作表现出来，个体与集体分别表演） 师：小鸭子对小鸡说：“咱们一起玩吧！”，于是他们就高兴地边玩边唱起歌来，叽叽叽、嘎嘎嘎。 （孩子们一起边模仿着小鸡和小鸭的叫声，边做律动，对于律动表演，他们都非常喜欢，幼师唱，他们唱叽叽叽或嘎嘎嘎，演唱的欲望很强烈。） 2、猜测探索 师：你猜还有谁会来？分别引出小狗、小猫、小羊和小青蛙和小牛，并引导小朋友猜想它们的叫声及动作。（每出来一种小动物师都可和孩子们一起用xxx唱出来，引导小朋友用自然音说话、演唱，声音不要太轻也不要太重，说话不要太快也不要太慢才好听。） 3、经验扩展 师：你还知道有哪些小动物？它们是怎样叫的？它们是什么样子的呢？ （孩子们纷纷动脑筋想，说出了自己知道的动物的名字并试着做着动作。有的扮演蛇扭动着身体，有的扮演大老虎边嗷嗷叫边举起爪子，有的扮演着大灰狼的样子） 三、引导小朋友一同来表演小动物 1、将一长串的小草圈成一片草地，出示小动物头饰请小朋友自己选择喜欢的头饰并分发给他们戴上。 师：小朋友们看，我们也来到了草地上，咱们也变成可爱的小动物来玩吧！看！有这么多的小动物，你想变成谁呢？（小朋友回答后，就将头饰分给他）2、给小朋友分组，请扮演同种动物的小朋友戴头饰来表演。 师：请小鸡宝宝们（小鸭子们、小狗们）出来，叫一叫，走一走，看谁表演得最好？（引导小朋友学小动物们走到草地上并大胆表演。） （环境对小朋友的影响很大，戴上头饰后，孩子们仿佛自己变成了真正的小动物一般，在“草地”上又是叫又是跳又是走，情绪很高涨，幼师配合小朋友的动作演唱的背景歌曲走路，调节着气氛又加深了小朋友对动物的了解和认知。） 四、快乐游戏体验 游戏玩法：老师扮演魔术师，头戴魔术帽，手持魔棒，让小朋友变什么，小朋友就模仿什么。老师示范，口念“变变变，变变变，变长鼻子大象”，小朋友马上变成大象，模仿大象走路。魔术师巡视，变得不像的用魔棒一指，他便马上躺在地上不动，表示死亡。魔术师不断发出“变乌龟、变虫子、变大马、变小鸟”等口令。小朋友按照指令模仿各种动物的动作或声音。魔术师一吹口哨，就要马上坐下，停止一切动作。（小朋友轮流扮演魔术师，反复游戏。） 活动延伸：与小朋友一同创编儿歌 可爱的小动物 小小鸡，叽叽叽 小鸭子，呷呷呷， 小青蛙，呱呱呱， 小小羊，咩咩咩， 小小狗，汪汪汪， 小花猫，喵喵喵， 小小牛，哞哞哞。 活动反思： 本次活动从小朋友的情感体验入手，以小朋友很喜欢的小动物为契机，在好听的故事中，带领他们认识了几种典型的小动物，并通过小律动的形式帮助小朋友模仿动物的叫声及动作，使孩子的音乐智能、语言智能及身体运动智能等得到培养和锻炼；头饰的运用，让小朋友可以充分地来表现自己，小朋友的情感智能也得到了很好的发展；通过对各种动物的模仿锻炼了小朋友的观察力、想象力及创造力，在表演中获得快乐和满足。