八年级语文上册导学案窃读记张惠芳教师.doc

课 题窃读记课 型新授 总2课时主备人张惠芳审核人授课教师张惠芳编制时间2013.09.11学生姓名班级综合评价 学习目标教学目标1有感情地朗读课文，感知课文内容。2学习作者通过细致入微的动作描写和心理描写来表达感情的方法，体会作者用词的准确生动。3抓住主要内容，体会窃读的复杂滋味，感悟作者对读书的热爱，对求知的渴望，并培养读书的习惯。重点难点1.学习作者通过细致入微的动作描写和心理描写来表达感情的方法，体会作者用词的准确生动。2.抓住主要内容，体会窃读的复杂滋味，感悟作者对读书的热爱，对求知的渴望，并培养读书的习惯。学法导航首先，认真朗读课文，扫清字词障碍。在准确朗读的基础上，了解课文内容。其次，画出动作和心理描写的语句，体会作者对书的挚爱之情。最后，尝试归纳本文的主旨，理解作者的写作目的。知识链接关于作者林海音，原名林含英，小名英子，曾先后就读于北京城南厂甸小学、北京新闻专科学校，毕业后任世界日报记者。1948年8月她同丈夫带着三个孩子回到故乡台湾，任国语日报编辑。林海音将北京的生活点滴写成城南旧事一书，深得读者喜爱，被译成多种文字。该书后来拍成电影。散文集两地、作客美国等。短篇小说集烛心、婚姻的故事、城南旧事；长篇小说春风；此外，还有许多文学评论、散文等，散见于台湾报刊。自主探究1、 导入。让学生们说说自己积累的有关读书的名言警句，导入新课。2、 交流预习。1记一记汗涔涔 （ cn ） 腋下（ y ） 尴尬 （ gn ）（ g ）威风凛凛 （ ln ） 众目睽睽 （ ku ） 贪婪 （ ln ） 饥肠辘辘 （ l ）弹簧 （ hung ） 撅着（ ju ） 2解释下列词语的意思众目睽睽：指众人的目光都在注视煞有介事：指装模作样，活象真有那么一回事似的。多指大模大样，好象很了不起的样子。废寝忘食：废：停止。顾不得睡觉，忘记了吃饭。形容专心努力。踉踉跄跄：指走路不稳，跌跌撞撞的样子的意思。3如何理解下列语句：（1）一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。 （2）我合上书，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把书放回书架。解：作者什么也没吃，却咽了一口唾沫，恰当的动作描写说明她一定从书中收获了很多知识，心里非常高兴。三、研读品析1 这篇文章我们已经读了好多遍了，每一遍都会有不同的滋味产生，可有一件事我始终不明白，窃读又累又饿，可作者为什么要窃读呢？“窃读”算“偷”吗？明确：源于对书的热爱和对知识的渴求。2 自由读课文。读完后划出说明窃读滋味的句子。明确：“我很快乐，也很惧怕这种窃读的滋味！”3找到描写作者动作和心理活动的语句画下来，读一读，并说说自己的体会。明确：“急匆匆地赶”，“跨进店门，踮起脚尖，从大人腋下钻过去”，“总算挤到里边来了”，“把短发弄乱了，没关系”，“急切地寻找”，“像一匹饿狼，贪婪地读着”，“心里却高兴地喊”，“依依不舍”从这些词句中可以看出作者心里非常的高兴，特别想读书正好读到了书的高兴滋味。 “我低着头走出书店，脚站得有些麻木，我却浑身轻松。”身体上很疲惫了，她却感到浑身轻松，说明她读完书后非常的高兴和满足。 “我要把自己隐藏起来，有时我会贴在一个大人身边，仿佛我是他的小妹妹或小女儿。”要想读书还得动一番心思，让人家看不出来，确实挺累。还贴在一个大人身边，躲来躲去的，这种读书的滋味有些不好受。“我害怕被书店老板发现，每当我觉得当时的环境已不适宜再读下去的时候，我会知趣地放下书走出去，再走进另一家。一本书要到几家书店才能读完。”作者读书，是在人多别人不注意她的时候窃读，因为是窃读，所以当人少了，她就会丢下心爱的书转移到其它书店。这种奔波的滋味也不好受。“我已饿得饥肠辘辘，那时我也不免要做白日梦”作者读书，常常忍饥挨饿的。 “我的腿真酸哪，不得不交替着用一条腿支撑着，有时又靠在书柜旁，以求暂时的休息。”从这些动作中可以看出，作者读书太累了，腰酸了，腿疼了，脚也麻了。一直站两个多小时，收获很多，也付出很多。四、自主体验我们看书都是在窗明几净的教室，或是躺在家中柔软舒适的沙发上，这让我们觉得很惬意愉悦，但是，作者读书时的这种“惧怕”的心理恐怕是我们没有体会过的，那么，我们再次深入文本，快速的阅读文章，说说你对文章最后一句话的理解。明确：作者的快乐源于能够与书中的人物同喜同悲，源于同伟人对话，源于感受着书香气，源于从书本中吸取各种营养。读书长大。同时，也源于被人关爱，被店员在默默的关心和帮助，这让我认清了人世间的真善美，不再固执的仇恨人类。在爱里长大。拓展练习1、 请举出其他的你所知道的象林海音这样热爱读书的例子。 例：鲁迅嚼辣椒驱寒： 鲁迅先生从小认真学习。少年时，在江南水师学堂读书，第一学期成绩优异，学校奖给他一枚金质奖章。他立即拿到南京鼓楼街头卖掉，然后买了几本书，又买了一串红辣椒。每当晚上寒冷时，夜读难耐，他便摘下一颗辣椒，放在嘴里嚼着，直辣得额头冒汗。他就用这种办法驱寒坚持读书。由于苦读书，后来终于成为我国著名的文学家。二、 这篇文章对你触动最大的是什么？请联系自己的实际，写一篇100200字的文章。 三、阅读读书断想，完成文后问题。 读书断想 读书可以怡情悦性，解闷消愁；也可以探赜索隐，借以增长智能。打开书，那些啼叫着的文字，会扑棱棱地飞进我们的灵魂，教我们以种种美的飞翔方式。 读书是一种聆听。每本书都是一个寂静在那里的生命，每篇文字都是一人的倾诉和呐喊。面对先圣今贤娓娓道出的精致美文，聆听那些足以启人心智的教诲良言，参悟那些醍醐灌顶的人生哲理，会使无知、愚钝、猥琐而粗糙的我们羞愧自省。这里，我们感受到的不仅仅是知识、学问、眼光、见地，更有作者人格的魅力、风骨的傲然和境界的高远，这些难以寻觅的稀有元素，在潜移默化中都有可能融入我们的血肉，植根于我们的灵魂，从而厚重我们有限的生命历程，茁壮我们浅薄的思想，拓展我们狭小的生存空间。­ 读书是一种沐浴。书是一池清水，一本本的书就是一泓泓清澈的泉水，我们怡然地将自己浸泡其中，荡涤着浑身的污垢。宋朝文人黄庭坚语：“人不读书，则尘俗生其间，照镜则面目可憎，对人则语言无味。”书里乾坤，纸上心迹，记载着前人的智慧和学识，涵养其中，浸润其里，让书的清泉洗涤一下我们锈蚀的大脑，有可能让我们远避世俗的侵蚀，少一点浮躁，多一分清纯，少一点庸俗，多一点儒雅，提升精神的品格，渐达高远的境界。 读书是一种登攀。山登绝顶，一览众山小的无限风光固然令人艳羡；然而气喘吁吁、拾级而上的登攀过程同样弥足珍贵。人生所能领略的风光，许多都与先前的读书铺垫有着千丝万缕的因缘。一本本好书，一篇篇妙文，都是我们攀登思想之巅的台阶。很多时候，也是我们越过坎坷，飞出人生困境的羽翼。 读书是在养气。“腹有诗书气自华”。读不同的书，养不同的气，“韩如海，柳如泉，欧如澜，苏如潮”。海水泱泱，气势雄壮；山泉淙淙，曲折峭拔；动荡起伏的波澜自然流畅，汹涌澎湃的浪潮汪洋恣肆。热烈奔放是张扬，喷薄的是活力；含蓄深沉是内敛，阐发的是静悟；凝练清新是老道，浓缩的是睿智；朴素隽永是真纯，流淌的是恬然。孟子的浩然之气、项羽的豪气、李白的锐气、文天祥的民族正气、朱自清的民族骨气都可能在阅读与浸染中充盈我们的血管，饱满我们的灵魂，从而让我们俯仰于天地之间，成为一个能挥毫泼墨而大写的人。1 本文主要阐述了什么观点？读书可以怡情悦性，解闷消愁；也可以探赜索隐，借以增长智能。2第段中加点的“稀有元素”指的是什么？作者人格的魅力、风骨的傲然和境界的高远。3 本文从哪几个方面来论述读书的好处？从启人心智、净化灵魂、改变思想、滋养精神等方面论述读书的好处。4 阅读第段，你能说出画线句子所涉及人物的“气”吗？试举其中一例。示例：孟子“穷则独善其身、达则兼济天下”；项羽“彼可取而代之”，李白“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”文天祥的正气歌；朱自清宁愿饿死也不领美帝国的粮食。5 根据你的阅读体验，仿照文中排比段，再写一组句子。 示例：读书时一种呼吸，精灵般可爱的文字是幽兰香草，处处散发着醉人的馨香。那富有正义感的文字“铁肩担道义，妙手著文章”；那侠骨柔肠、博爱众生、代表社会良知的文字，又能“敢遣春温上笔端”。在弥漫着油墨书香的文字中，我们感受到心的律动和血的奔涌，也品味着人生的细致与精美。学有所获