人教版(新课程标准）2019-2020学年四年级下册语文第11课《蝙蝠和雷达》同步练习C卷

人教版(新课程标准）2019-2020学年四年级下册语文第11课蝙蝠和雷达同步练习C卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、 基础运用 (共22题；共133分)1. （8分）辨字组词。僻_慕_碍_荧_避_摹_得_莹_2. （4分）拼一拼，写一写Zhng ipn dngm hugn j_3. （4分）读一读，选一选蝙_ Abin；Bbin蝠荧_ Ayng；Byn光敏锐_ Aru；Byu瓶塞_ Asi；Bsi4. （16分）照例子，在横线上填上合适的词。例：（揭开）秘密 秘密（信件） （发现）秘密 秘密（行动）反复_ 反复_ 反复_ 反复_改变_ 改变_ 改变_ 改变_安全_ 安全_ _安全 _安全捕捉_ 捕捉_ 捕捉_ 捕捉_5. （1分）写出与加下划线词语意思相近的词语。科学家模仿蝙蝠探路的方法，给飞机装上了雷达。_6. （4分）按课文内容排列句子。 _研究蝙蝠，发现蝙蝠夜间飞行的秘密。_模仿蝙蝠探路的方法，给飞机安装雷达。_发现蝙蝠夜间飞行，还能捕捉飞蛾和蚊子。_提出问题：飞机怎样才能在夜间安全飞行呢？7. （3分）读一读，选一选试验_ A.sh B.sh荧光屏_ A.yn B.yng铃铛_ A.dng B.dang8. （3分）通过试验，人们从蝙蝠身上得到了启示，发明了雷达。雷达与蝙蝠有哪些联系呢？请填表。雷达的构造相当于蝙蝠的构造雷达的天线蝙蝠的嘴和耳朵雷达发出的无线电波_雷达的荧光屏_雷达的工作原理_9. （12分）我能区别它们并组词。蝙_ 编_ 蝠_ 福_避_ 辟_ 锐_ 说_蝇_ 绳_ 揭_ 渴_10. （12分）给下面的字组词，再换个偏旁组成新字，再组词侵 _ _ _遭 _ _ _键 _ _ _崩 _ _ _11. （5分）用划线的词语造句科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠在夜里飞行的秘密。科学家模仿蝙蝠探路的方法，给飞机装上了雷达。12. （8分）选择恰当的关联词语填空A.无论都 B.即使也C.虽然但是 D.不但而且这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上颜色各异，_不做什么，_很值得观赏。山上开满了映山红，_花朵和叶子，_比盆栽的杜鹃显得有精神。_练习书法累得我腰酸腿疼，_我却非常快乐,因为书法给我带来了无穷的乐趣。我_对宇宙的奥秘非常感兴趣，_性格十分开朗活泼。13. （5分）读完课文蝙蝠和雷达你知道科学家从动物身上还得到哪些启示吗？14. （5分）缩写下面的句子我轻轻地翻开豆芽上面的那些稻草。我兴致勃勃地做了一个新奇的实验。15. （5分）把错乱的句子按一定的顺序连成一段通顺的话_回家以后，我取出书把它轻轻地放在桌上。_我先到卫生间，用洗手液把手洗得干干净净。_双休日，我从新华书店买来一本新书。_然后我才双手捧着新书专心致志地看起来。_接着，我细心地用挂历纸给书包上书皮。16. （3分）按课文内容填空 飞机上的雷达就像是蝙蝠的_雷达发出的无线电波就像是蝙蝠的_雷达的荧光屏就像是蝙蝠的_17. （12分）比一比，再组词。竖_ 钟_ 超_ 寒_ 即_ 荧_坚_ 针_ 起_ 塞_ 既_ 莹_18. （5分）在横线上填上恰当的词语，使句子的意思具体_的小猴子_掉进了_的地洞。_的小猴子拉着藤_地爬上了地面。19. （4分）按课文内容填空 课文主要讲科学家通过反复_，揭开了蝙蝠能在夜间_的秘密，并从中受到启发，给飞机装上_，解决了飞机在夜间_的问题。20. （5分）读句子，加标点黄河是中华民族的摇篮 可是一查黄河近2000年来的 表现 却叫人大吃一惊人们不禁要问 像这样一条多灾多难的祸河 怎么能成为中华民族的 摇篮 呢21. （5分）“乘机”中的“乘”用音序查字法查_，音节是_；用部首查字法查_部，剩_画。“乘”在字典里的解释有：骑，坐；趁，就着；数学中的一种运算。在这里应选_。 22. （4分）按课文蝙蝠和雷达内容填空 课文主要讲科学家通过反复_，揭开了蝙蝠能在夜间_的秘密，并从中受到启发，给飞机装上_，解决了飞机在夜间_的问题。二、 阅读理解 (共1题；共19分)23. （19分）认真阅读文章，完成文后练习。躲雨有三只猴子耐不住林中的寂寞，相约下山一游。大概是贪恋田野的景色，竟忘了时辰已到了黄昏。等它们意识到这一点，只见天空乌云密布，紧接着黄豆般的雨点劈头盖脑地打下来。恰巧，路边有一座没人住的小木屋，三只猴子便决定进去躲雨。第一只猴子一步跨到门口，却失望地摇摇头，转身对同伴说：“倒霉！这门是关着的。”第二只猴子绕小屋走了一圈，垂头丧气地告诉大家：“窗子也关着，进不去。”第三只猴子坐着嚷道：“别浪费时间了，我们快来想想办法吧！”于是，三只猴子围在一起，冒雨开起会来。它们设计了一个又一个开门方案，又一个接一个的否定掉。最后，它们都认为这木屋是无法进去的，只有冒雨回到树林里去。正在这时，一阵风把门吹开了。三只猴子又惊又喜：啊，原来门是掩着的，根本没锁！惊喜之后，它们想：_。 （1）熟读故事后，请你想一想，三只猴子为什么不进屋躲雨，然后写下来。 （2）最后，是_把门打开的。 （3）划出文中一句比喻句，用“_”表示。这句子把_比作_。 （4）你觉得这是几只怎样的猴子？从它们身上，你受到什么启示？ （5）根据上文，想象猴子在惊喜之后会想什么，再写在短文的横线上。 第 10 页 共 10 页参考答案一、 基础运用 (共22题；共133分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、9-1、10-1、11-1、12-1、13-1、14-1、15-1、16-1、17-1、18-1、19-1、20-1、21-1、22-1、二、 阅读理解 (共1题；共19分)23-1、23-2、23-3、23-4、23-5、