分析解决文学类文本中某一段在文中的作用教案.doc

分析解决文学类文本中特殊段落在文中的作用一、教学目标1探讨文学类文本中特殊段落在文中的作用解题方法；2规范文学类文本中特殊段落在文中的作用题解题步骤。二、教学重点探讨文学类文本中特殊段落在文中的作用解题方法。三、教学难点规范文学类文本中特殊段落在文中的作用题解题步骤四、教学方法：讲练结合五、课时：两课时六、教学过程（一）高考真题演练1真题指路1.这是你的战争（2011江苏真题） 第11题. 文中第三段师生问答的内容，与上下文的人、事叙写有何关联？ （4分） （见考点学案39页）参考答案：补充交代上文征调动员大会的内容。为下文具体描写不同的学生形象作铺垫。（突出了做志愿者的条件。和上文标语以及征调动员大会的内容相照应；为下文具体描写不同的学生形象作铺垫。）2. 真题指路2.侯银匠（2008江苏真题） 第12题. 小说第二段“侯银匠中年丧妻很精到”，对全文情节展开有什么作用？请作具体说明 。（4分） （见考点学案25页）参考答案：从父女相依为命着眼，为下文选女婿，打陪嫁首饰，在女儿出嫁后父亲的孤独这些情节提供依据。从突出侯菊的精细能干着眼，为写侯菊改装花轿，出租花轿，成为当家媳妇等情节提供依据。（二）分析文学类文本中特殊段落在文中的作用解题方法1. 从内容上来分析2. 从结构上来分析（三）反馈练习1. 反馈练习1 2013南京市2013届高三学情调研A01 12.简析文中划线的段落在全文结构上的作用。（4分） “咖啡馆的旁边有一所小学，正逢学生下课。家长领着小学生从窗前经过，不时有孩子将脸紧贴在落地窗上，苹果似的小脸蛋挤成了一个比萨饼。”参考答案：与上文大家对他的好奇相呼应；引出下文我与方先生的对话。2. 反馈练习2 2013苏北三市高三第一学期期末试卷B1411.文章第二段描写男人登山，有何作用？（6分） 朋友见面寒暄：五台山好玩吗？张家界不负盛名吧？不久有人打探出舒婷根本不会玩，只会带带孩子。也不争辩。男人们去登山，衬衫鞋袜均可以漏却，唯照相机不会忘记。而且往往交叉背数台，好像长短猎枪全副武装。进入风景区，四下里抢镜头，生怕不赶紧套住，那奇峰峻岭将一溜烟跑开去。男人一上制高点，一览群峰小，就忘形，就慷慨激昂，就不停地“指点江山，挥斥方遒”，活脱脱一副征服者嘴脸。参考答案：（6分）内容上：表现了男人游览时匆忙急躁的特点和强烈的征服欲；（2分）结构上：和下文“我”徜徉山水形成鲜明对比，（2分）为下文的议论张本，（1分）和文末“男人们向山汹汹然奔去”相呼应。（1分）3. 反馈练习3 苏锡常镇2010第二次教学情况调查试题红松擎天伊春城像一个巨大沙盘，隐现在苍翠的林海中，红黄蓝白，色彩缤纷。 30多年前，我随农场连队在伊春某林场伐木。森林暖泉、雪地冰坂，是知青年代的珍贵记忆。然而，重新回望那个年代，心生愧疚。还记得男生用锋利的电锯，将茂密的树林扫荡；女生围着锯倒的巨木清理枝桠；卡车满载原木，运出深山。我们将大树锯断，劈成柈子，塞入炉膛，熊熊火焰给帐篷带来温暖，也将几百年成材的原木燃为灰烬长期过量的开采，使小兴安岭可采林木锐减，生态逐渐失衡。那些消失的大树中，就有红松。 伊春，如今已成为红松在我国的最后一片原始保留地。自然界但凡珍稀树种，对地理气候条件要求苛刻，决无苟活之意。这种存活于寒冷地带的珍贵树木，生长极其缓慢。几十年前，小兴安岭还是红松满山。然而，连年大量砍伐，红松所剩无几。半个世纪以来，伊春为国家输送了2.3亿立方米红松材质，据说，用火车装这些原木，车厢一节节连起来，可从最北端的漠河接至最南端的三亚。 时值盛夏，在溪水国家森林公园，我寻访红松。普查表明，该地存有614种原生树木，是天然的森林博物馆。沿山路上行，只见草木葳蕤，蕨苔遍地，乔木灌木、针叶阔叶高低错落。石阶木桥、草亭木屋，与山林浑然一体。迎面扑来树叶与青草、朽木与落叶混合的浓郁气息。吸气吐气，肺腑通透，神清气爽。四周忽然幽暗，一株褐红色的巨木横空出世，挡住去路，居高临下，冷傲威严。树干浑圆敦实，树皮寸寸皴裂，呈现出清晰的时间刻度。那是红松！ 在溪水，我仰视红松。它们在这里巍然伫立了几百年，饱经风霜却容颜依旧。心无旁骛地向上生长，中途决不分叉，到树冠才打开伞状枝条。五针一束的松针，玉簪似地插在头顶。阳光透过树顶苍绿而粗硬的松枝倾泻而下。 在溪水，我拥抱红松。红松有骨气：它直立如柱，外刚内韧。它耐腐蚀，抗风雪，可作桥梁、枕木、电杆之用。树皮可提取栲胶，采割松脂；松针可提取松针油；松子为美味坚果，亦可入药红松，在冰雪之地伫立了千年万年，是天地日月的精华。它因过于优秀而受到人类的过度青睐，好在人类终于醒悟。 在溪水，我要为红松祝福。五年前，伊春市在地方财政特别困难的情况下，作出了全面停止采伐天然红松的决定，同时实施“天然林保护工程”，对红松实行建档立卡管理。伊春人绝不能让“红松故乡”变成回忆中的“红松故事”。伊春伐木工马永顺，一生伐树3万余株，退休后，倾余生之力，植树3万余棵，被国人传为佳话。 登上观光塔，环山苍郁，森林像一块巨大的“祖母绿”，在阳光下发出碧玉的荧光。高高的红松树下，喜阴喜湿的细弱幼苗正在耐心生长。将来，红松高耸入云，如擎天之柱，托起伊春的未来。美丽的伊春城，该是一座隐现在莽莽红松林海之中的巨型宫殿。 在溪水，我“认领”了一棵红松，我愿日日为这棵遥远而伟岸的红松祈福。若是这个世界上没有了红松，蓝天还能用什么来支撑呢？11概括第段文字的主要内容，分析它在全文中的作用。（6分）参考答案：回忆知青年代的伐木生活，对伐木导致的后果心生愧疚。(2分)照应题目，引出下文追溯、寻访红松的内容(2分，仅答出“引出下文”给1分)；为作者认领红松、为红松祈福作铺垫(2分)。（四）课堂总结如何分析内容1. 有手法的指明手法；2. 具体概括内容（可能不止一点）；3. 能明显流露出作者情感态度的要具体揭示；4. 能明显表现出和文章主旨有关系的要表明。文段在结构上的作用文中段落在结构上的作用：主要是承上启下，下面要具体答“和上文的内容相呼应，为下文的内容作铺垫。开头段落在在结构上的作用：照应文题（点题）；总领全文/引出下文内容；为下文的内容作铺垫/埋下伏笔；和下文的内容形成对比；和文末的内容相呼应(首尾呼应)。(五)布置作业 结合所学思路完成38套卷B06第11题； C16.第11题； C22.第11题；考点学案54页第1题。4