人教新课标（标准实验版）六年级下册 第5课 手指 同步测试C卷

人教新课标（标准实验版）六年级下册 第5课 手指 同步测试C卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、 我能看拼音写汉字。 (共1题；共12分)1. （12分）把词语补充完整。槐花_香艳阳_ _ _在目_仰_合谁言寸草心，_ _ _ _ _二、 我能比一比再组词。 (共1题；共4分)2. （4分）写出近义词强硬_ 显示_ 秀丽_ 机敏_三、 我能为下面的句子选择恰当的词语。 (共2题；共25分)3. （13分）阅读下面的短文，完成后面的练习。全神贯注（节选）茨威格怕打扰雕塑家工作，悄悄地站在一边。只见罗丹一会儿上前，一会儿后退，嘴里叽哩咕噜的，好像在跟谁说悄悄话；忽然眼睛里闪出一样的光，又似乎跟谁在激励地争吵。他把地板踩得吱吱响，手里不停地挥动一刻钟过去了，半小时过去了，罗丹越干越有劲，情绪越来越激动。他像喝醉了酒一样，整个世界对他来讲好像已经消失大约过了一个小时，罗丹才停下来。对着女像痴痴地微笑，然后轻轻地吁了口气，重新把湿布披在塑像上。 （1）积累表示声音的词语。吱吱 叽哩咕噜_（2）照样子，在横线上填上合适的词语。例：（痴痴地）笑_笑 笑_笑（3）联系上下文，展开想像，填上合适的内容。只见罗丹一会儿上前，一会儿后退，嘴里叽哩咕噜的，好像在跟谁说悄悄话，_；忽然眼睛里闪出一样的光，又似乎跟谁在激励地争吵_。（4）茨威格看到这些感触很深，你呢？你有什么看法？ 4. （12分）阅读下文，回答问题自从女娲创造了人类，大地上到处是欢歌笑语，人们一直过着快乐幸福的生活。不知过了多少年，一天夜里，女娲突然被一阵 “轰隆隆”的巨大响声震醒了，她急忙起床，跑到外面一看，天哪，太可怕了！远远的天空塌下一大块，露出一个黑黑的大窟窿。地被震裂了，出现了一道道深沟。山冈上燃烧着熊熊大火，田野里到处是洪水。许多人被火围困在山顶上，许多人在水里挣扎。（1）请你按例子写出象声词。雷声（轰隆隆） 雨声_ 铃声_风声_ 鸟叫声_ 笑声_（2）联系上下文，给划线的字选择正确的解释。天窗塌下了一块。_A倒下或陷下 B安定、镇定许多人被围困在山顶上。_A疲乏 B控制在一定范围内（3）这段话是围绕“_”这个词来写，写出了_、_、_、_等地方的可怕。 四、 我能回忆课文内容，概括出五个手指的特点。 (共1题；共3分)5. （3分）写反义词。渺小_ 薄弱_ 团结_五、 我能阅读短文，回答问题。 (共1题；共17分)6. （17分）阅读短文，回答问题手和脑的故事一天，手欣赏着自己精心制作的一件作品，骄傲地说：“我确实是万能的，如果没有我，怎么能制造出这样精美的东西，人们哪里有美满的生活呢？”他得意扬扬，越说越兴奋，大有目空一切的气势。大脑听了很不服气，大声地说：“你这么自大，太过分了。其实，你有什么了不起？如果不是我在动脑筋，你哪有这样的成就？你不过是依从我的命令行事罢了。”手立即加以反驳：“胡说！你只是空想，不做一事，哪里比得上我一天到晚都埋头苦干，制造出无数有用的东西！”他们因为吵了嘴，就谁也不理睬谁。大脑每天计划怎样改良机械、怎样设计精密的仪器，希望用机械来代替人力，减轻人们的辛劳，却始终无法实现。而手呢，也只是习惯了整天忙忙碌碌地工作，但是做出来的东西，总是缺乏良好的性能。至于什么缘故，他也莫名其妙，弄不清楚。眼睛看见他们互不相让，又气又急，就对他们说：“你们这样相持下去，终究不是办法，必须互相配合才对。手的劳动依靠大脑的帮助，才能进步；大脑的思想，得到手所提供的经验，也就更灵活，更精明了。这样，大家才能够收到相辅相成的效果，人类社会才能不断地进步。”听了眼睛的忠告，手和脑都觉悟过来，他们从此和好如初了。 （1）用选择划线字的正确读音。兴奋_AxngBxng提供_AgngBgng缘故_AyunByun理睬_AciBchi（2）按下面的要求填表。要查的字部首再查几画查什么大写字母字典里的解释应取哪种解释莫名其妙_A.好，美妙B.神奇C.巧妙_相持_A.拿着B.支持C.主管D.对抗_（3）根据短文内容回答问题。用一句话概括手和脑争吵的原因。手和脑争吵后谁也不理睬谁，造成了怎样的成果？什么叫“觉悟”？手和脑觉悟到了什么？第 7 页 共 7 页参考答案一、 我能看拼音写汉字。 (共1题；共12分)1-1、二、 我能比一比再组词。 (共1题；共4分)2-1、三、 我能为下面的句子选择恰当的词语。 (共2题；共25分)3-1、3-2、3-3、3-4、4-1、4-2、4-3、四、 我能回忆课文内容，概括出五个手指的特点。 (共1题；共3分)5-1、五、 我能阅读短文，回答问题。 (共1题；共17分)6-1、6-2、6-3、