最新小一班区域活动计划

1 5 方案计划参考范本 最新小一班区域活动计划 年 月 日 部 门 2 5 指导思想 区域活动是幼儿非常喜欢的一种学习活动 是当前幼儿园实施素 质教育 推动幼教改革的一种重要的教育活动形式 它能促进幼儿全 面素质的形成 发展和提高 区域活动是有目的有计划的一种学习活 动 让幼儿在自立 自由的探索活动中学习 探索 掌握知识 而不 是先教后玩 也不是边教边玩 我们把区域活动看作是能给幼儿提供 一个优化的有利于幼儿活动与表现的良好环境和机会 它可以合理地 安排各项活动 提供充足的能刺Ji幼儿活动的材料 建立和谐 自由 轻松的气氛 从而促进幼儿各方面的发展 一 区域设置 适合幼儿 根据幼儿健康 社会性 认知 语言 艺术等方面发展的需要 站在幼儿的角度 从孩子的心理出发 为孩子创设了科学探索区 美 工区 娃娃家 点心店 阅读区 音乐表演区等不同形式的区域活动 为幼儿提供了动手 动脑 并且能按照自己的兴趣和能力进行 活动的场所和施展才能的机会 本着合理布局便于流动的原则 根据活动室的特点 将阅读区 点心店 娃娃家等区域设为固定区 其余设为活动区 二 有计划地投放材料 创设活动区要有一定的计划性 要根据近期的教育目标和孩子发 展水平有意识地选择和投放一些材料 有计划 有目的投放材料是区域活动的物质支柱 是幼儿活动的 工具 材料投放的是否得当 对幼儿的发展起着决定性作用 应根据 幼儿的年龄特点和最近教育目标及幼儿的实际发展水平投放材料 不 3 5 要把材料一下子投入进去 应分期分批的不断更新 由易到难 不断 吸引孩子主动参与活动的兴趣 使他们有新鲜感 三 区域活动的总目标 创设一个幼儿喜欢的 自由的 开放的环境 引导幼儿自主地进 行活动 培养幼儿积极主动 活泼开朗的个性 促使幼儿乐意和他人 交往 学习互助 合作和分享 四 各活动区域分目标 1 美工区 喜欢参加美工活动 并能大胆地表现自己的情感和体验 能 用自己喜欢的方式进行艺术表演 2 科学探索区 乐意用多种感知周围的物品 现象 了解物品的颜色 大小 形状 数量 方位等明显特征 尝试简单的比较 分类 喜欢 操作 摆弄 尝试提问和表达自己的所见所闻 3 表演区 喜欢用身体动作来表达自己想 法和各种思想 做有规律的动作 能用声音 动作自由 大胆地 表达自己的感受 4 娃娃家 喜欢和同伴一起做游戏 学会分享 等待与轮流 体验与教 师 同伴共处的快乐 理解并遵守日常生活中基本的社会行动规则 5 阅读区 喜欢看图书 并愿意把看到的内容讲给小朋友听 在讲讲看 看中提高语言的表达能力 丰富词汇 4 5 6 点心店 通过生活中点点滴滴的结累 特别是吃点心的事例 模仿点 心店师傅的工作 大胆地制作 热情的招呼 锻炼幼儿开朗的性格和 体验游戏的快乐 五 区域之间的联系 加强区域间的配合 渗透 相互促进 不同区域虽然是相对独立 的 但它们之间可以相互联系起来 增强了活动的趣味性 使幼儿保 持活动的兴趣 比如引导幼儿在美工区印小鱼等送到娃娃家 制作花 环送到表演角 幼儿对这些活动会很感兴趣 在做做玩玩中能轻松地 得到了相应的知识 六 活动开展内容暂定 第一到三周为准备阶段 第四周起为幼儿自主开展游戏活动 1 美工区 苹果 香蕉 印章画 萝卜 手指画 毛笔画 小汽车 小房子 轮船 2 科学探索区 盐不见了 平衡 天平 往瓶中灌水 泡黃豆 声音 振动 沉浮 3 表演区 节奏练习 小鱼游 小花舞 小鸟飞 小鸭舞 小孔雀 创 编 4 娃娃家 我和爸爸妈妈是一家 招待客人 爸爸妈妈去上班 5 阅读区 我喜欢看图书 看地图找家 我叫XXX 我给你讲故事 5 5 6 点心店 饼干 汤圆 馒头 水饺 包子 蛋糕 七 加强指导 为幼儿营造一个宽松的心理环境 在区域活动中要重视讲评 以讲评推动活动的深化 小班幼儿评 价能力差 开始可先组织幼儿说说 你今天玩了什么 和谁一块玩 以后逐步引导幼儿说说 你是怎样玩的 谁玩得好 为什么 让幼儿 在讲评中把自己的经验感受与同伴分享 体验成功的快乐 发展 口语表达能力 而教师的讲评则以表扬 鼓励为主 推广幼儿的 成功经验 把活动中的不足之处告诉大家 提出新的游戏要求和规则 使幼儿在愉快 自信的感觉中结束 并Ji发幼儿下一次继续活动的 愿望 八 活动时间 周一 周三 周五 上午10 00 10 40