《明天更辉煌》导学案万伏山.doc

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叫河中学“自主学习合作探究交流展示点拨反馈拓展延伸”五环教学学案课题明天更辉煌主备:万伏山 审核:李富强 岳艳艳 任幸学习目标:1认识“荆、棘”等生字,会写“辱、觅”等生字,理解“自强不息、荆棘、耻辱”等词语。2用正确流利的语言有感情地朗读课文,背诵课文第三节,体会诗歌的特点和写作技巧。3感悟诗歌的内涵,能体会作者的情感,感受大陆和香港血浓于水的亲情,激发爱国主义情感。学习重点:有感情地朗读课文,背诵课文第三节。学习难点:能体会作者的情感,感受大陆和香港血浓于水的亲情。第一课时学习目标:1 会认会写本课生字,理解由生字组成的词语。有感情地朗读课文,了解现代诗的特点。学习重点:理解课文中的新词。自主预习: 一、书法展示台(读诗歌在文中画出这些词语并写下来)ch r xn m din zhu r zh jng j b f z qing b x g ru fn l二、用“”划去括号中不正确的读音。滚滚长江为之怒号(ho ho)。母亲的血(xie xue)在你身上流淌。你历尽世间(jin jin)炎凉沧桑。三、下列加点字的读音完全正确的一项是( )A、屈辱(r) 寻觅(m) 曙光(sh) 辉煌(hung)B、点缀(zh)乳汁(zh)企盼(q) 沧桑(cng)C、流淌(tng)香港(xing)炎凉(yn)苦难(nn)D、胆略(le) 荆棘(j) 步伐(f) 绘制(hu)三、组词语。 耻( )寻( )点( )乳( )荆( )步( )四、按要求写词语。写出近义词。怒号( ) 企盼( ) 寻觅( ) 融合( )步伐( )辉煌( ) 绘制( ) 被迫( ) 耻辱( ) 胆略( )写出反义词。耻辱( ) 被迫( ) 必然( ) 别离( ) 封闭( ) 痛苦( )生存( )漫长( )繁荣( ) 悲伤( )前进( )苦难( ) 苍凉( )五、补充词语。骨肉( )( ) ( )( )不息 ( )( )子孙 永( )不忘 披( )斩( ) ( )风( )浪 六、对号入座。甜甜 串串 滚滚 滴滴 欣欣 汨汨一 故事 地流淌 长江 向荣 一 泪水 的乳汁七、借助工具书学习生字、新词,理解词语。理解下列词语断肠: 。 曙光: 。点缀: 。 荆棘: 。企盼: 。 耻辱: 。炎凉: 。 沧桑: 。寻觅: 。 步伐: 。乳汁: 。 漫长: 。胆略: 。 辉煌: 。炎凉沧桑: 。根据意思写出词语。亲人分离各在一方。( ) 自己奋发向上,永不止息。( )中华民族的后代。( ) 比喻世事变化巨大。( )第二课时合作探究:一、收集有关香港资料,了解香港。香港,是一个繁华的 。1842年至1997年,香港是英国的殖民地; 年 月 日,在邓小平爷爷的领导下,以“ ”的伟大构想,香港顺利回归祖国,恢复对香港行使主权。香港地处广州 以东,与 市相接。香港是中西方文化交融的地方,香港把华人智慧与西方社会制度优势合二为一,以廉洁的政府、良好的治安、自由的 及完善的法治闻名于世。香港是中西方文化交融的地方,为全球最 、 、 和生活高水平城市之一。香港是国际重要 、 及航运中心,继纽约、伦敦后世界 金融中心。香港为全球最有竞争力的经济体系,经济自由度居世界首位。有“ ”、“ ”等美誉。第一任香港特别行政区行政长官是 。香港之最:香港是世界上最大的 港。 香港是世界上最大的 基地。香港海洋公园内有目前世界上最宏伟的 馆。香港有世界上最繁忙也是效率最高的 港。 年 月 日,香港重新回到祖国的怀抱。二、分段理层1本文是一首 ,篇幅不长,押“ ”韵是献给 之日的赞歌。而“献给香港回归之日”属于 请试着给它划分段落。全诗共 节,可以分为 部分。并给每一部分起一个小标题,第一部分:讲述了祖国对 的 之情,盼望着 能早日回到祖国的怀抱。小标题: , 。第二部分:回顾了香港 ,讲述了祖国对 的关心与帮助,体现了祖国内地与香港血浓于水的 。小标题: , 第三部分: 回到祖国的怀抱,祝愿香港 。小标题: , 。第二课时三、细读感悟(第一节)4 思念着你啊香港在那一串串的故事里根据课文内容填空。 ,香港。你被迫离开 , 。滚滚黄河为之 , 。 , 你的归航。在文中填上合适的标点符号。在那漫长的岁月中,香港,我们怎能不思念你呢?(改为双重否定句) 你感情地朗诵诗歌第一节,“漫长的岁月”是指什么?你从“漫长的岁月”、“一串串的故事里”读懂了什么? “你被迫离开母亲的怀抱,骨肉分离撕断肠。滚滚黄河为之怒号,不尽长江为你悲伤。自强不息的华夏子孙,企盼着你的归航。”从这两句话里,你又读出了什么?表达了作者怎样的思想感情? 四、细读感悟(第二节)你饱尝 和 ,你历尽 。在苦难和机遇中,你寻觅着生存的曙光。你把滴滴汗水,点缀在东方之珠上。不管你离开多少岁月,母亲的血在你身上流淌。在你的发展和繁荣中,融进了母亲的泪水、乳汁和力量。根据课文内容填空。你在苦难和机遇中寻觅生存的曙光。(改为反问句) 朗读第二节思考:“你饱尝痛苦和耻辱”是指什么?试说出香港所遭受的痛苦和耻辱,饱受了屈辱和苦难,那香港人民和祖国大陆又是怎样做的呢? “你把滴滴汗水,点缀在东方之珠上。”怎么理解“东方之珠”? 诗中“滴滴汗水”这个词说明了什么? 香港的发展包含了哪些力量和支持?这说明了什么?谈谈你对第二节诗的理解。 第三课时五、细读感悟(第三节)在亿万 中,有一位伟人 。他用超人的 和 ,为你绘制了回归的 。斩 破 前进的步伐 拥抱时的泪水中充满 回到 的香港啊明天更加 更加 根据课文内容填空。在文中填上合适的标点符号。“永志不忘”的“志”意思是: 。诗中所说的“伟人”指的是谁? 在香港回归祖国的过程中,谁起到了很大的作用?为什么说“他用超人的智慧和胆略,为你绘制了回归的航向”? 超人的智慧和胆略表现在哪里?表达了作者怎样的情感? 什么是“一国两制”? “斩荆棘,破巨浪”隐含着 、 这两个成语。“斩荆棘,破巨浪”表明 。“斩荆棘,破巨浪,前进的步伐不可挡。百年之梦终相圆,拥抱时的泪水中充满希望。回到母亲怀抱的香港啊,明天更加美好、更加辉煌。”从这两句话里,你又读出了什么?体会到作者怎样的思想感情? 用“ ”画出体现香港回归时刻作者无限欣喜的句子;用“ ”画出表现对香港美好而辉煌的未来无比期盼的诗句。“百年之梦终相圆,拥抱时的泪水中充满希望。回到母亲怀抱的香港啊,明天更加美好、更加辉煌。”这句话表达了作者怎样的心情? (十一)香港回到母亲的怀抱。改为反问句: 改为双重否定句: 六、回味全诗全诗表达了作者怎样的思想感情? 诗歌主题:这首诗表达了作者对于香港回归的 和 之情,同时也让我们感受到了香港与大陆之间 。写作特色:本诗最鲜明的写作特点就是 的运用。把 当作人来写,这样写更加 地表现了香港与祖国的骨肉关系。这首诗是为 而作。全诗洋溢着为香港回归祖国而 、 的浓浓深情。“伟人”是指 ,在他的领导下我国启动了同 的谈判并签定合约,规定香港于 年 月 日回归中国。并创建“ ”的伟大构想,使香港得以顺利回归祖国。祖国母亲的代称有华夏、州、 州、华等。中国人可以称华夏儿女,也可以称子孙,还可以称 传人。本诗歌结构:
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