人教一年级数学下册第一单元.doc

第一单元教学计划主备教师：王奋第 一 单元认识平面图形总课时4课时教材分析本单元教学直观认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆，要求学生整体你感知五种图形的形状、形成初步的表象，能识各种图形，在常见物体中找到这些形状的面，并说出它们的名称；能用简单的方法制作这些图形，初步感受图形的变换。本单元不细致研究图形的边和角，不用语言描述图形的特征。教学目标1、使学生通过观察、操作、合作和交流等活动直观地认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆等常见的平面图形，知道这些平面图形的名称，并能识别这些图形，初步了解这些图形在日常生活中的应用。 2、使学生在画、折、剪、拼等操作活动中，利用三维的体认识二维的面，利用已知图形认识未知图形，并在这一过程中，积累丰富的数学活动经验，体会图形的变换，发展空间观念。 3、通过主要操作、实践让学生亲身体验、经历和体会图形的产生与交换。教学重难点重点：让学生认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆的特征，通过折一折、摆一摆、剪一剪、拼一拼，辨别和区分这些图形。难点：通过观察和实际操作，使学生初步感知所学图形之间的关系，培养学生初步的想象能力和创新能力。课时分配1、认识平面图形-1课时 2、平面图形的拼组-1课时3、七巧板-1课时4、认识平面图形的练习-1课时第一课时：认识平面图形课型：新授课 主备教师：王 奋总第（1）课时授课日期： 年 月 日教学目标1、让学生经历画、分、找、拼图形等活动，引导学生从物体表面抽象出平面图形。2、在活动中知道这些常见图形的名称，能识别这些图形，初步了解这些图形在日常生活中的应用。3、让学生在学习活动中积累对数学兴趣，增强与同学交往、合作的意识。教学重点初步认识长方形、正方形、圆形和三角形的实物与图形。教学难点让学生经历画、分、找、拼图形等活动，引导学生从物体表面抽象出平面图形，体会图形之间的变化。板书设计 认识图形长方形 正方形 平行四边形 三角形 圆教 学 过 程备课札记（二次修改）1、 复习旧知，导入新课1、我会说出下面图形的名称。 （ ） （ ） （ ） （ ）2、创设情境搭一搭谈话：你们喜欢搭积木吗？ 请每组同学一起搭一搭，说一说，都用了哪些形状的积木。二、师生互动，探究新知1、画出示主题图。谈话：图中的小朋友在做什么？你也想试一试吗？个人操作后交流：你画的图形用了哪一种形状的积木，画的是哪个面?揭示课题，板书课题：认识平面图形2、分出示例题（配套光盘中表格图）谈话：你能把刚才画的这些图形分类，看看放在哪个表格中吗？介绍长方形、正方形、平行四边形、三角形、圆的名称。3、找说说，你身边哪些物体的面是你学过的图形？4、拼每人准备一张纸，用积木画出你喜欢的图形教师可以出示几个图案，再让学生画一画，巡视后，选择几幅画展示。3、 分层练习，巩固新知1、练习一第1题2、练习一第2题3、练习一第3题四、课堂小结：今天你有那些收获？还有什么问题吗？作业布置教学反思：第二课时：平面图形的拼组课型：新授课 主备教师：王 奋总第（2）课时授课日期： 年 月 日教学目标1、通过观察、拼组等活动，使学生体验所学平面图形的特征，初步感知所学图形之间的关系。2、通过大量拼摆图形，发现图形可由简单到复杂的变化及联系，感受图形的美。通过数学活动，培养学生用数学进行交流、合作探究和创新的意识。教学重点体会所学平面图形的特征。教学难点初步感知所学图形之间的关系。板书设计 平面图形的拼组长方形的拼组 正方形的拼组 平行四边形的拼组 三角形的拼组教 学 过 程备课札记（二次修改）1、 复习旧知，导入新课1、认一认，说一说。问题：你能说出这些平面图形的名称吗？2、创设情境今天我们就学习平面图形的拼组。二、师生互动，探究新知1、长方形的拼组想一想：用2个一样的长方形可以拼成什么平面图形？拼一拼：说一说：2、 正方形的拼组 你能用几个正方形拼成其他的图形吗？想一想，你准备几个相同的正方形拼一拼，可以拼成一个什么样的图形？拼完后，和同桌说一说。然后小结，展示。3、 平行四边形的拼组 你能用几个平行四边形拼成其他的图形吗？想一想，你准备几个相同的平行四边形拼一拼，可以拼成一个什么样的图形？拼完后，和同桌说一说。然后小结，展示。4、三角形的拼组你能用几个三角形可以拼组成什么图形？想一想：你准备用三角形拼成什么图形？需要几个三角形？说一说：你用三角形拼成了什么图形？小结，展示。 3、 分层练习，巩固新知 练习一第4题第一小题：动手操作。四、课堂小结：今天你有那些收获？还有什么问题吗？作业布置教学反思：第三课时：七巧板课型：新授课 主备教师：王 奋总第（3）课时授课日期： 年 月 日教学目标1、通过了解七巧板的构成及拼摆七巧板，进一步巩固对长方形、正方形、三角形和平行四边形的认识。培养学生的空间观念及动手操作能力和创造能力，发挥学生的想象力和创造力。 2、通过拼七巧板使学生巩固已经认识的平面图形：长方形、正方形、三角形、平行四边形。通过摆给出的图案和自由摆图案等活动发展学生的空间观念，让学生体会图形之间的关系。3、培养学生的探究精神和合作意识。教学重点进一步巩固对所学平面图形的认识。教学难点引导学生利用七巧板拼出不同形状的图案。板书设计 七巧板 5 + 1 + 1 = 7（块） 展示学生拼组的图形教 学 过 程备课札记（二次修改）一、创设情境板书课题二、师生互动，探究新知1、出示一套七巧板，观察，你知道了什么？它是由几种图形组成的？每种图形有几个？ 数一数，算一算。 一起数一数，这里有几个三角形？几个平行四边形？几个正方形？ 教师接着板书： 5 +1 + 1=7（块）2、用一套七巧板拼三角形，你会吗？怎样拼呢？拿出其中的两个可以怎样拼，请同学们试一试，拼一拼，选择展示。拿出其中的三个可以怎样拼，互相拼一拼，展示，你还有其他的拼法吗，试一试，展示。3、 分层练习，巩固新知1、做一做2、阅读数学书第九页，你知道吗？光盘演示。四、课堂小结作业布置教学反思：第四课时：认识平面图形的练习课型：新授课 主备教师：王 奋总第（4）课时授课日期： 年 月 日教学目标通过练习，让学生熟识所学的平面图形，能正确的找出各个图形，初步了解这些图形在日常生活中的应用。在练习中，体会图形的变化，发展空间观念。教学重点熟识所学平面图形，能找出一个立体图形各个面是什么平面图形。教学难点利用长方体和正方体的形状以及特征解决实际问题。板书设计 认识平面图形 展示学生作品教 学 过 程备课札记（二次修改）一、复习回顾让学生说说学了哪些平面图形。二、分层练习1、练习一第5题 2、练习一第6题。3、练习一第7题。4、练习一第8题。5、出示长方形模型，提问：把一张长方形纸剪成大小相等的两块，你能想出几种剪法。请学生拿出若干张长方形，实际动手剪一剪。进一步启发，激励学生，这道题还有其它解法吗？并再一次让学生实践剪一剪，结果有学生发现了新的剪法。三、课堂小结：本单元结束了，你想说些什么？作业布置教学反思：