资源描述
小学语文一年级下册半期复习计划上坊小学 曹雪轩一指导思想以语文课程标准要求为目标，充分而准确地分析学生学习需要,充分利用教材，面向全体学生，因材施教，突出复习重点，采取切实有效的措施，帮助学生进行系统整理，查缺补漏、在双基人人过关的基础上体现新课程三维目标，注重讲练结合、侧重积累、运用为主,使好、中、差不同的学生的语文能力都得到提高。二复习内容及课时安排复习内容： (共5课时)（一）、汉语拼音(1课时)1、复习汉语拼音，基本上能做到准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。2、能借助汉语拼音认读汉字。能根据拼音写出要求学会的汉字。（二）、字词(1课时)1、复习认读生字表（一）中的225个汉字，复习掌握生字表（二）中的125个生字。2、复习和掌握一些常用的识字方法。3、复习辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字，复习本册要求的反义词、近义词，能用部分生字口头或书面组词。4、进一步培养独立识字的能力及主动识字的愿望。（三）、句子(1课时)1、认识句子，能正确地抄写或听写句子。2、正确判断句子是否完整，能将不完整的句子补充完整。3、复习本册要求学会的句式，学会用这些句式说一句完整的话。（四）、积累(渗透在整个复习过程)1、复习理解或掌握课文中的词语，不断丰富、积累词汇，能在口头或书面语言中运用部分词语。2、复习语文园地中的“日积月累”，积累其中的好词佳句和优秀段篇。3.正确背诵指定课文，并能按课文内容填空。（五）、阅读 (1课时)1、复习结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思。2、复习课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号、逗号和感叹号。3.理解课文内容，培养阅读理解能力和阅读的兴趣，感受阅读的乐趣。4、复习半学期的课外阅读，开阔视野，努力增加阅读量。（六）、朗读(渗透在平时读书的时候)1、复习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 2、在朗读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。3、学会分角色朗读，展开合理的想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。（七）、写字(渗透在平时书写的时候)1、掌握不同结构汉字书写的规律,把握各种笔画书写的特点。2、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，基本做到书写规范、端正、整洁。3、能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。（八）、说话(1课时)1、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。2、能较完整地讲述小故事，简要讲述自己感兴趣的见闻以及自己的想法。3、与别人交谈时，态度自然大方，有礼貌，并能对别人的发言做出简单的评价。4、有表达的自信心。积极参加讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见。三.复习重点和难点复习重点1、要让学生能够认读生字表（一）中的225个汉字。掌握生字表（二）中的125个汉字。2、了解和掌握一些常用的识字方法。复习难点（1、）帮助学生辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。（2、）指导学生能够用部分生字进行口头或书面的组词，从而达到积累语汇的目的。（3、）发展学生的思维，培养学生自主性与灵活性。（4、）审题能力的培养。四.具体复习安排和复习措施第一课时复习内容：汉语拼音复习目标：1.复习汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。2.正确分辨音节的声母、韵母，较熟练地拼读或直读音节，巩固学过的音节。3、通过练习，分清读音相似和字形相似的拼音。4、训练正确地拼读音节，并给指定词语选择正确的音节。复习重点和难点：1、正确分辨音节的声母、韵母，较熟练地拼读或直读音节，巩固学过的音节。2、复习巩固学过的字，区分形近字。养成正确使用量词的语言习惯。教学准备：小黑板 拼音卡片复习过程：一.复习声母1.出示声母表，采用分小组练读，小组比赛读，齐读等形式指导学生反复认读声母，读时教师提醒学生声母要读轻一些，短一些。2.辨别形近、音近声母，并写出相对应的大写字母。3.卡片出示：b-d p-q f-t m-n z-zh c-ch s-sh4.每组声母请同桌两个小朋友一起读，读得好的可把卡片奖给他们。二.复习整体认读音节1.出示整体认读音节并认读，先按顺序读，再打乱次序读。2.找出下列音节的整体认读音节 ri yun ci ying yu er yue qi wu shi yn zh yun zhi si c 第二课时复习内容：半学期学过的125个汉字复习目标：1、复习认读生字表（一）中的225个汉字，复习掌握生字表（二）中的125个生字。2、复习和掌握一些常用的识字方法。3、复习辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字，复习本册要求的反义词、近义词，能用部分生字口头或书面组词。4、进一步培养独立识字的能力及主动识字的愿望。5.能正确数出学过字的笔画数，并按笔画数填写。6.复习巩固学过的量词，逐渐养成正确使用量词的语言习惯。7.巩固复习学过的形近字，并力求书写美观、工整。复习重点、难点：1.熟练掌握整体认读音节。2.复习巩固学过的字，区分形近字。3.养成正确使用量词的语言习惯。复习准备：生字卡片、小黑板复习过程：（一）、识字1、听写生字词。2、认识汉字的笔画名称和常用的偏旁名称，并能给偏旁相同的字归类记忆。关注“字群”青：请、清、晴、静、精、睛、情3、通过练习知道两个独体字可以合成一个合体字。例如：生字数学题走+干=（）袋代=（ ）常巾+云=（）因大+才=（ ）（ ）+（ ）=洞（）+（ ）=理木+（ ）=（）座 （ ）=（）生字游戏提供一些词，如：禾、门、西、又、木口、女、中、子、寸请学生用这些字组成新字，写下来。4、通过练习区分音节容易混淆的生字或同音字。5、通过加一笔、减一笔、换一笔等练习区分字形相似的字。生字“小魔术”加一笔日（ ）（）（）（）加两笔口（）（）（）（）减一笔王（ ）（ ）加一个偏旁见（ ）（ ）（ ） （二）、词语1、字、词擂台赛1） 词语接力赛。玩法：分组学生开火车式的到黑板上写词语，（会写的字组成的词）看看哪组写得多，写得对。其他同学在下边写。2）对对子。（说明：这个是用对对子的形式，复习反义词。）玩法：（两组对对，一组提，一组说，计时，看哪个组快。矮高 暗明（亮） 闲空忘记 丑美 新旧（老）冷热 长短 前（先）后开关 借还 男女轻重 近远 是非湿干 北南 合分坐立 早晚 有无（没）冷淡热情 瘦肥 古今多少 放收 红绿3）给字宝宝找亲人！（说明：这是形近字的复习）玩法：先自己在本子上写，小组再互相补充，然后到黑板上比赛写，还要把这些字组词，交给另一个小组看。最后根据数量和质量，评哪个小组获胜。（补充：人多的话，可以选相邻的小组比赛，在本上写，然后换本判分，不到黑板上写了。底低 捡脸 练冻 树村运远 经轻 洒晒 乌鸟申甲 篇遍 名各 起赶准谁 喝渴 丢去 感喊滴摘 球救 披被 该刻原愿 秒妙 线钱 跳桃认让 凉冷 炒抄 稻蹈晴睛 要耍4）给字宝宝找朋友（说明：这是同音字的复习）玩法同上。油邮 植值 跟根 完玩拖脱 坐座 工公 气汽杆竿 诚成 在再 及级象像 快块 刚缸 枝只提题 称秤 久九 同童已以 各个 圆园他她它2、师生共同归纳要掌握常用的特殊词语或词语搭配。3、通过练习学会给量词短语填上恰当的量词。（三）写字万、写、奶、女、秀、专、级、蚁、黄、美、我、为、可、办、再、象、老、练、北、座、发、成、在。适当归类：“万、奶、秀”的撇都在最后一笔。“我、发、成”最后一笔是点。“奶、秀、专、级、练”中都藏着一个复杂的笔画，不能分开写。“蚁”和“为”的第一笔都是点。按照笔画数给生字分分类，做一些数笔画的填空练习。抓住关键处，形成规律性，多进行一些正误的对比和强化，可以提高笔顺正确率。第三课时复习内容：前四个单元所学过的句子。复习目标：1、认识句子，能正确地抄写或听写句子。2、正确判断句子是否完整，能将不完整的句子补充完整。3、复习本册要求学会的句式，学会用这些句式说一句完整的话。4.朗读课文，能孰练背诵课后要求背的课文。复习重点、难点：1.熟练掌握所学过的句子。2.复习巩固学过的句子，区分陈述句、感叹句、问句等。3.养成正确使用句子的语言习惯。复习准备：小黑板复习过程：（一）、句子句子的训练归类通过把句子写完整的训练，让学生明白什么是完整的一句话，以达到让他们写一句完整话的目的。全册共有以下7种练习句式。1、谁 替/给/帮/为谁（ ）。2、（ ）正（ ）呢！3、（ ）渐渐（ ）。4、（ ）一边（ ）一边（ ）。5、（）把（）。6、（ ）那么（ ），那么（ ）。7、（ ）已经（ ）。复习时，请学生进行一些句子的补充练习，让他们知道完整的句子应该具有哪些内容；可以提供几个词语，让他们给词语排队，组成一句通顺的话，培养学生连词成句的能力；可以请学生判断一个句子是否完整，如果不完整，还要进行恰当的补充；还可以做一做趣味性的组句游戏。第四课时复习内容：前四个单元所学的课文。复习目标：1、复习结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思。2、复习课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号、逗号和感叹号。3.理解课文内容，培养阅读理解能力和阅读的兴趣，感受阅读的乐趣。4、复习半学期的课外阅读，开阔视野，努力增加阅读量。5、复习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。6、在朗读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。7、学会分角色朗读，展开合理的想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。阅读复习重点、难点：1. 复习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。2. 在朗读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。3. 学会分角色朗读，展开合理的想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。复习准备：小黑板复习过程：（一）复习所学的课文1、能熟读课文，背诵指定的课文段落。2、能用自己喜欢的方法读读自己喜欢的儿歌、文章或片断，能读准确，读流3、能阅读儿歌、短文或片断，并根据内容回答简单的问题。（二）词语类型本册要求学生积累掌握的词语主要有下面这些类型：1、“什么怎么样的” 例：鸟蛋凉凉的改成“怎么样的什么” 例：凉凉的鸟蛋2、（ ）叠词的（）例：弯弯的（）3、（ ）来（ ）去 例：游来游去强调“的”放在表示名称的词语前面，“地”的位置则在表示动作的词语前面，还要注意搭配的合理恰当。可以让学生进行一些找朋友的搭配练习。可以让学生进行书面的补充填空。可以让学生照样子来说一说。（二）课文背诵我把本册要求背诵的课文进行了一下梳理和分类。儿童诗： 柳树醒了、两只鸟蛋、快乐的节日。古诗： 春晓、村居、所见、小池。句式比较整齐的： 荷叶圆圆、要下雨了、（自选部分）。第五课时复习内容：口语交际与写话复习目标：1、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。2、能较完整地讲述小故事，简要讲述自己感兴趣的见闻以及自己的想法。3、与别人交谈时，态度自然大方，有礼貌，并能对别人的发言做出简单的评价。4、有表达的自信心。积极参加讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见。复习重难点：1、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。2、能较完整地讲述小故事，简要讲述自己感兴趣的见闻以及自己的想法。复习过程：（一）口语交际1、棉鞋里的阳光一课中的小峰一定给你留下了深刻的印象。你能学着小峰的样子，做一件让爷爷奶奶、爸爸妈妈高兴的事，说给大家听，好吗？2、这学期我们又有了哪些进步？3、夸夸班上进步大的同学。4、每天放学回家都要看几个小时的电视，是好事还是坏事？5、如果父母因为你而争吵，你会怎么做？6、班里有个同学爱说脏话，我们怎么帮助他改掉这个坏习惯。7、请你根据画面的内容，想象小鸭子在干什么？鸭妈妈在说些什么？编一个童话故事小鸭子学游泳。（二）写话写话复习，重点要指导学生做到以下几点：1、写自己想说的话，写想像中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。2、仔细观察画面，弄懂图意。3、积累一些句式，如：谁干什么。什么时候，谁在哪里干什么。并能运用指定的句式来写话。4、乐于运用阅读和生活中学到的词语，把话写完整、写通顺。5、根据表达的需要，学会使用逗号、句号、问号和感叹号。6、认真检查写好的句子，发现错别字及时改正。培优补差措施：1.是互帮互学，优化组合。课内，我们主要采用互帮互学的形式，优等生与后进生搭配，发挥学生之间的团结协作精神；课外，主要采用优优组合的形式，让同一层次的学生自由配对，发挥学生之间的竞争、激励机制。2.是注意学生的信息反馈，让学生质疑问题，摸清学生掌握知识的情况，以便及时矫正或查漏补缺。3.是情绪的保持。积极的情绪是复习质量的保证。复习期间合理安排一些调节，通过创设和谐、平等的师生关系，让学生能保持积极的心理状态。四.是灵活辅导：1.对于优生:让他们进行一些新题型的训练，鼓励他们主动帮助学习有困难的同学。2.对于学困生:（1、）组成“一帮一”小组调动学生的学习积极性，让他们增强学习的信心。（2、）半期要求掌握的125个四会字，尽量全部过关。（3、）综合练习面批面改，及时改正错漏。（4、）争取家长的配合，形成教育合力。半期综合练习： 小学一年级语文第二册期中测试卷学校：_ 班级：_ 姓名：_评分：_一、我会看拼音，写汉字。（18分）pn yu nio y hu xin zh y rn zhn（ ） （ ） （ ） （ ） m y y hu n jn w men（ ） （ ） （ ） （ ） 二、比一比，再组词。（16分）赶（ ） 级（ ） 李（ ） 同（ ）起（ ） 奶（ ） 秀（ ） 童（ ）千（ ） 家（ ） 看（ ） 方（ ）午（ ） 完（ ） 着（ ） 房（ ）三、写出下面的反义词。（6分）晚（ ）假（ ）丑（ ）收（ ） 阴（ ）哭（ ）四、写出带有下列偏旁的字各三个。（3分）辶_（ ） _( ) _ ( ) 女_( ) _ ( )_ ( ) 木_( )_ ( )_( )五、我会连。（16分）长长的 杨树 山清 笑语高高的 小路 欢歌 盛开绿绿的 阳光 百花 六色温暖的 草坪 五颜 燕舞精彩的 球赛 莺歌 水秀六、我会选。（5分） j () min ( ) cho（ ）激 眠 潮 j( ) mn ( ) co （ ） zu ( ) cu ( ) s（ ）醉 错 诗 zi ( ) cu( ) sh（ ）七、按课文内容填空。（5分）小蜻蜓-荷叶上，展开- 的翅膀。 -的鸟蛋 - 的，拿在-真好玩。八、默写古诗。（8分） 所 见 春 晓牧（ ）骑（ ）（ ）， （ ）眠（ ） 觉 晓，歌（ ）振（ ） 樾。 （ ）（ ）闻啼（ ）。（ ） 欲 捕 鸣 蝉， 夜（ ）（ ）（ ）（ ），忽然（ ）（ ）（ ）。 （ ）落（ ）（ ）（ ）。九、说一说，写一写。（9分）游来游去_来_去 _来_去 _来_去认认真真(AABB) _ _ _亮晶晶(ABB) _ _ _十、连词成句。（4分）很美很美的 小鱼儿 一朵朵 捧起 水花_。是 一片 茂密的 松树林 这里_ 。十一、说说写写。（8分） 我在_，小明也在_。同学们是那么_ ,那么_。 小鱼儿在水底_。 _ 正 _呢！十二、看图写话。（6分） 写作提示：图上画的是什么时候？什么地方？谁在干什么？他们之间可能会说些什么？小学语文第二册期中测验卷学校： _ 姓名 ： _ 成绩：_一、我会连（8分）min lin jn qn s sn yun yn 睛 棉 晴 莲 远 运 洒 散二、选择正确的读音画上“”音乐（yu l） 望着 (zho zhe) 长长的（zhn chn）聪明（mn mn） 活泼（b p） 伸手 （shn shn）三、我会写。Chn ji l co lin mn pn yu ( ) ( ) ( ) ( )m qn d so mn lin n jn( ) ( ) ( ) ( )sn hua hun y fn xn zn fn( ) ( ) ( ) ( )四、把下面的字用直线连起来组成一个新字，并写在（ ）里。立 禾 日 走 女 木 日 月 里 也 千 马 几（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）五、连一连，组成词。柔 空 改 顾睛 展 事 目朝 软 照 情爱 阳 题 变六、比一比，再组词。看（ ） 全（ ） 意（ ） 秀（ ）着（ ） 会（ ） 童（ ） 李（ ）七、给字加偏旁组字，再组词。主_( ) 元_( ) 可_( )人_( ) 才_( ) 早_( )八、给下面的字写出意思相反的词。少（ ） 哭（ ） 后（ ）九、用直线把下面的词语连起来。雪白的 杨树 朝霞 水秀快乐的 节目 和风 蓝天绿色的 头发 碧水 晚霞高高的 叶子 山清 细雨十、写出带有下列部首的字。 口（ ） （ ） （ ）辶（ ） （ ） （ ）攵（ ） （ ） （ ）讠（ ） （ ） （ ）十一、选词填空。呀 吗 吧 呢1、你吃饭了（ ）？2、下雨了，你快回家（ ）！3、今天，你怎么有空出来（ ）？4、妈妈正忙着做饭（ ）！十二、把下面诗句补充完整。牧（ ）骑（ ）（ ），歌（ ）振（ ） 樾。小荷才露尖尖（ ），（ ）（ ）蜻蜓（ ）（ ）头。十三、用下面的词语组成一个通顺的句子。（注意加上标点）我的 荷叶 凉伞 是_2、专心 老师 同学们 听 讲课_第一二单元试卷讲评讲评目标：1、通过讲评试卷，检查出学生不理解或没掌握的知识点，做好查漏补缺工作。 2、培养学生综合分析问题的能力和语言表达能力，培养学生答题规范和答题技巧的原则。 3、教育学生在答卷时要认真审题，养成良好的习惯 讲评重点：巩固本单元的生字以及生字的正确书写，课文的背诵。讲评难点：阅读的理解讲评准备：小黑板 讲评过程：一、 试卷分析，简介全班考的总体情况 1、 本次考试的内容分为九项内容，内容符合低年级学生的特点，从考查字到词，从词到句到篇，始终紧扣本单元教材与生活的实际。2、从学生的总体成绩来看，由于是本学期的第一次考试，总体成绩下降。本次考试共3人，及格率100%，优秀率为100%。3、自己在心里估算一下，我大概在班里的什么位置，顺势表扬进步最大和优秀的学生，鼓励退步较大的学生要“加油”。其实一次考试并不代表什么，成绩只属于过去，考得比较理想的可不能骄傲，可以把你的好方法告诉大家。二、 题型存在问题及试题分析：1、第一题我能找出音节中的韵母写一写：3个学生能认真地完成。有一个学生题目没有看清楚，做错了。今后要认真看题目。2、第二题，我能在正确的读音后面打“”：只有林炜同学做错。3、第五题我能照样子加偏旁组成新字，再组词：有一个同学做错。4、第七题按课文填空：有一个学生填错一题。5、阅读题失分最多，失分原因：学生不认真读短文，不懂题意。三、订正过程：（一）学生自由翻看试卷，注意一下哪些题型是较常见的；哪些题型是比较新颖，比较陌生的；哪些是不该答错而答错了，找找自己被扣分的原因在旁边写一写，同时订正一些较简单的错题。（二）讲评试卷，查疑释疑1、学生订正错题，同时观察分析：哪道题最容易出错或哪道题需别人帮助的。2、生提出问题一：小黑板出示第四题：我会查字典和第五题：选词填空（1）发现一下你错在哪儿？为什么错？（2）谁全对？请做全对的同学说说当时做这道题是你是怎么想的？还有好方法吗？（3）老师补充归纳出一些做题的方法：去同存异法进行分析判断，填好后再读一读，可以检查自己的对错。（4）用上这些方法再来选择一下过渡：我们说，做题啊，也有小窍门，好方法。读书也一样的，边读边想就是好方法。下面，我们一起去看阅读理解的第一篇短文。3、生提出问题二：出示短文：小池塘（1）我们拿到一篇文章，要先干什么？（同桌讨论）（2）老师总结归纳做题步骤：一读。边读边标上有几句话，不能标落了，再想想短文讲了一件什么事。二读。读文后题目，提高速度，以防漏做。三读。带着问题再读短文。想想要做的题目在短文的哪一段内容中，然后完成短文练习，每完成1小题，就在序号上打上小。四读。要求不出声，再静静地默读短文，检查做得是否正确，有没有漏做了。（3）交流分析，订正错题过渡：你看，你们多棒，边学边就给用上了，有收获是一件多么快乐的事。其实，多读课外书多积累，收获会更多的。四、总结：今天你收获了什么？今后准备怎么做？（指名较多孩子回答）是呀，平时的练习和试卷中，我们大家如果都能做到用心审题，细心答题，有心检查，那一定能向你们的爸爸妈妈和老师交上一份完美的答卷。努力、努力再努力；加油、加油再加油；我们是最棒的！五、反思：1、继续加强对基础知识的巩固和部首查字法，特别部首的确定。2、要加强同音字的区别。3、加强阅读训练。4、培养学生认真审题，细心检查的习惯。第三、四单元测试讲评讲评内容：分析第3、4单元试卷。 讲评目标：1、通过讲评试卷，检查出学生不理解或没掌握的知识点，做好查漏补缺工作。 2、培养学生综合分析问题的能力和语言表达能力。培养学生答题技巧的原因。 3、教育学生在答卷时要认真审题，认真思考，做完检查，养成良好的习惯。讲评重点：多音字、乱句成段、阅读。讲评难点：乱句成段、阅读。讲评方法：讲解法、练习法、讨论法。讲评过程：一、 试卷分析：本份试卷共有八道题，满分100分，其中字词51分，句子占16分，阅读占11分，看图写话占10分。总体来看，题量适中，题目难度不算大，但全班3人，平均95.3分。优秀率100%。二、题型存在问题及试题分析：1、字词句：（1） 第一题我能把音节补充完整，并标上声调全班大部分学生完成的较好。只有一个学生把“然的声母填错”。（2） 第二题我会看拼音写词语学生完成较好。只有一个学生把“主意的意写错，写成一”。第三题我会连完成较好。第四题：我会积累了很多四字词语。学生完成的好。第六题：我能连词成句做得不够好，个别学生由于逻辑思维较差，几乎全部排列错误。2、阅读：第七题：按课文内容填空大部分学生能做对。第八题：阅读文段，学生做得不够理想，扣分较多。原因有不认真审题，没有按要求做，或者漏做；阅读能力较差，未能理解短文内容，正确回答问题。3、 看图写话：大部分学生能按要求写，总体来看，语句通顺，能写出图意，但标点使用不够规范。三、 总结以后复习和答题中应注意的问题：1、继续加强对基础知识的巩固，特别是生字词语的掌握。2、要加强句子的训练。3、加强阅读训练。4、培养学生认真审题，细心检查的习惯。四、作业：改正试卷中的错处，重做第4、5、7、8题。期中试卷讲评讲评目标：1、通过讲评试卷，检查出学生半学期来不理解或没掌握的知识点，做好查漏补缺工作。 2、培养学生综合分析问题的能力和语言表达能力，培养学生答题规范和答题技巧的原则。 3、教育学生在答卷时要认真审题，养成良好的习惯 教学重点：巩固本单元的生字以及生字的正确书写，课文的背诵。教学难点：阅读的理解教学准备：小黑板 教学过程：一、 试卷分析，简介全班考的总体情况 1、 本次半期考试的内容分为七项内容，内容符合低年级学生的特点，从考查字到词，从词到句到篇，以及部首查字法，始终紧扣本单元教材与生活的实际。2、从学生的总体成绩来看，由于是本学期的第一次考试，总体成绩下降。本次考试共3人，最高分99分，及格率100%，优秀率为90%。3、自己在心里估算一下，我大概在班里的什么位置，顺势表扬进步最大和优秀的学生，鼓励退步较大的学生要“加油”。其实一次考试并不代表什么，成绩只属于过去，考得比较理想的可不能骄傲，可以把你的好方法告诉大家。二、 题型存在问题及试题分析：1、第一题看拼音写词语：学生能较好地完成。2、第二题连线：只有葛志平同学连错。3、第四题查字典：有部分同学不能正确判断汉字的部首，查字典没掌握好，失分较多，有汤佳乐、陈飞等同学。4、第五题选词填空：失分也较多。5、阅读题失分最多，失分原因：学生不认真读短文，不懂题意。三、订正过程：（一）学生自由翻看试卷，注意一下哪些题型是较常见的；哪些题型是比较新颖，比较陌生的；哪些是不该答错而答错了，找找自己被扣分的原因在旁边写一写，同时订正一些较简单的错题。（二）讲评试卷，查疑释疑1、学生订正错题，同时观察分析：哪道题最容易出错或哪道题需别人帮助的。2、生提出问题一：小黑板出示第四题：我会查字典和第五题：选词填空（1）发现一下你错在哪儿？为什么错？（2）谁全对？请做全对的同学说说当时做这道题是你是怎么想的？还有好方法吗？（3）老师补充归纳出一些做题的方法：去同存异法进行分析判断，填好后再读一读，可以检查自己的对错。（4）用上这些方法再来选择一下过渡：我们说，做题啊，也有小窍门，好方法。读书也一样的，边读边想就是好方法。下面，我们一起去看阅读理解的第一篇短文。3、生提出问题二：出示短文：秋天的山野（1）我们拿到一篇文章，要先干什么？（同桌讨论）（2）老师总结归纳做题步骤：一读边读边标上有几句话，不能标落了，再想想短文讲了一件什么事。二读读文后题目，提高速度，以防漏做。三读带着问题再读短文。想想要做的题目在短文的哪一段内容中，然后完成短文练习，每完成1小题，就在序号上打上小。四、读要求不出声，再静静地默读短文，检查做得是否正确，有没有漏做了。（3）交流分析，订正错题过渡：你看，你们多棒，边学边就给用上了，有收获是一件多么快乐的事。其实，多读课外书多积累，收获会更多的。 四、总结：今天你收获了什么？今后准备怎么做？（指名较多孩子回答）是呀，平时的练习和试卷中，我们大家如果都能做到用心审题，细心答题，有心检查，那一定能向你们的爸爸妈妈和老师交上一份完美的答卷。努力、努力再努力；加油、加油再加油；我们是最棒的！五、反思：1、 继续加强对基础知识的巩固和部首查字法，特别部首的确定。2、 要加强同音字的区别。3、加强阅读训练。4、培养学生认真审题，细心检查的习惯。第五、六单元测试讲评讲评内容：分析第五、六单元试卷。讲评目标：1、分析检测中在汉语拼音、字词句、阅读与写作方面存在的不足 并能加以改正和掌握方法。2、培养学生的理解能力，能够进行改错。3、激发学生学习的兴趣，养成认真审题和答题的习惯。讲评重点：分析检测中在汉语拼音、字词句、阅读与写作方面存在的不足。讲评难点：加以改正和掌握答题方法。讲评过程：一、 提出本节课的教学任务评讲第四五单元试卷。二、小结这次检测情况：这次检测，全班3人，平均98.2分，最高分99分，最低分96分，优秀率100%。大部分同学在写生字、组词方面完成得较好，但在词语运用、句子方面有个别的学生失分较多，而阅读和写作都完成不错。三、分析试卷：（一）出示第一二题1、自由读一读，议一议：这两道题同学们还存在哪些不足之处？ 2、指名说一说，说后集体评议。（二）出示第三四题1、读题目，再次明确解题要求。2、重点指出：“sh xin do” 的同音字的读法。（三）出示第五题教师重点讲解怎样查字典。（四）出示第六题明确题目要求后，让学生分别说说这道可以有哪些答案，教师予以点评。（五）分析阅读部分（我是猜谜小专家）1、认真阅读两个谜语，了解谜语的内容。2、根据谜语的内容来猜谜语。（六）评讲看图写话。1、让学生观察图上画的是什么地方？有哪些人？在干什么呢？。2、用几句话写下来，集体评议好在哪里？再范读几个学生写的，指出不足，讨论该怎样修改？四、全课小结：通过评讲试卷，你发现了自己这两个单元中的学习还存在哪些不足之处？你打算后面如何提高？五、作业：改正试卷中的错处，重做第5、6、7题。补充练习：照样子，写词语。例：明明白白例：白茫茫例：静悄悄例：悄悄地例：又大又红例：美丽极了极了极了极了极了例：美丽的校园例：一左一右例：了了了了例：荡来荡去来去来去来去例：立刻喊起来立刻立刻立刻例：一棵比一棵壮一比一一比一一比一例：无影无踪无无自自各各例：不约而同（成语）例：堆雪人第七、八单元测试讲评讲评内容：分析第七、八单元试卷。讲评目标：1、：通过讲评试卷，检查出学生不理解或没掌握的知识点，做好查漏补缺工作。2、（1）培养学生综合分析问题的能力和语言表达能力。（2）培养学生答题规范和答题技巧的原则。3、教育学生在答卷时要认真审题，养成良好的习惯。讲评重点：关联词语的运用；修改病句；阅读。讲评难点：阅读部分。讲评过程：一、 试卷分析：本份试卷共有七道题，其中字词占30分，句子占25分，段的训练占10分，阅读占13分，看图写话12分。总体来看，题量适中，但题目难度比较大，全班3人都是九十分以上。平均95.5分。二、 题型存在问题及试题分析：1、 字词：（1） 第一题我能写出相对应的大写字母。大部分学生能较好地完成，全对的有5人，只有一人写错。（2） 第二题我会看拼音写词写句。有两个学生完成不够理想，写错别字。其他同学全对。（3） 第三题我会连，全班学生能做对。（4）第四题我会填，第一小题全班都对，第二小题有一个学生“进行”的“进”填错，第三小题全班全对。2、我会读一读，做一做。（1） 第一小题：用“”给这段话中带点字选择正确的读音。全班都对。（2） 第二小题和第三小题做得比较好。3、写话：大部分的学生能写出一个小故事，但有的语句没有组织好，显得较乱。三、 总结以后复习和答题中应注意的问题：1、继续加强对基础知识的巩固，特别是生字词语的掌握。2、要加强句子的训练，特别是关联词语的运用和修改病句的训练。3、加强阅读训练。4、培养学生认真审题，细心检查的习惯。四、作业：改正试卷中的错处，重做第4、6、7题。 小学语文一年级下册期末复习计划上坊小学 曹雪轩一指导思想以语文课程标准要求为目标，充分而准确地分析学生学习需要,充分利用教材，面向全体学生，因材施教，突出复习重点，采取切实有效的措施，帮助学生进行系统整理，查缺补漏、在双基人人过关的基础上体现新课程三维目标，注重讲练结合、侧重积累、运用为主,使好、中、差不同的学生的语文能力都得到提高。二复习内容及课时安排复习内容： (共10课时)（一）、汉语拼音(1课时)1、复习汉语拼音，基本上能做到准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。2、能借助汉语拼音认读汉字。能根据拼音写出要求学会的汉字。3、复习巩固大写字母。会用音序查字法查字典。（二）、字词(2课时)1、复习认读生字表（一）中的550个汉字，复习掌握生字表（二）中的250个生字。2、复习和掌握一些常用的识字方法。3、复习辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字，复习本册要求的反义词、近义词，能用部分生字口头或书面组词。4、进一步培养独立识字的能力及主动识字的愿望。（三）、句子(2课时)1、认识句子，能正确地抄写或听写句子。2、正确判断句子是否完整，能将不完整的句子补充完整。3、复习本册要求学会的句式，学会用这些句式说一句完整的话。（四）、积累(渗透在整个复习过程)1、复习理解或掌握课文中的词语，不断丰富、积累词汇，能在口头或书面语言中运用部分词语。2、复习语文园地中的“日积月累”，积累其中的好词佳句和优秀段篇。3.正确背诵指定课文，并能按课文内容填空。（五）、阅读 (3课时)1、复习结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思。2、复习课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号、逗号和感叹号。3.理解课文内容，培养阅读理解能力和阅读的兴趣，感受阅读的乐趣。4、复习本学期的课外阅读，开阔视野，努力增加阅读量。（六）、朗读(渗透在平时读书的时候)1、复习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 2、在朗读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。3、学会分角色朗读，展开合理的想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。（七）、写字(渗透在平时书写的时候)1、掌握不同结构汉字书写的规律,把握各种笔画书写的特点。2、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，基本做到书写规范、端正、整洁。3、能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。（八）、说话(2课时)1、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。2、能较完整地讲述小故事，简要讲述自己感兴趣的见闻以及自己的想法。3、与别人交谈时，态度自然大方，有礼貌，并能对别人的发言做出简单的评价。4、有表达的自信心。积极参加讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见。三.复习重点和难点复习重点1、要让学生能够认读生字表（一）中的550个汉字。掌握生字表（二）中的250个汉字。2、了解和掌握一些常用的识字方法。复习难点1、帮助学生辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。2、指导学生能够用部分生字进行口头或书面的组词，从而达到积累语汇的目的。3、发展学生的思维，培养学生自主性与灵活性。4、审题能力的培养。四.具体复习安排和复习措施（6月176月24日）（一）、汉语拼音1、复习声母、韵母和整体认读音节表，分清声母、韵母和整体认读音节2、熟练掌握汉语拼音字母表，会使用音序查字法查字典。3、通过练习，分清读音相似和字形相似的拼音。4、训练正确地拼读音节，并给指定词语选择正确的音节。（二）、识字1、听写生字词。2、认识汉字的笔画名称和常用的偏旁名称，并能给偏旁相同的字归类记忆。关注“字群”青：请、清、晴、静、精、睛、情3、通过练习知道两个独体字可以合成一个合体字。例如：生字数学题走+干=（）袋代=（ ）常巾+云=（）因大+才=（ ）（ ）+（ ）=洞（）+（ ）=理木+（ ）=（）座 （ ）=（）生字游戏提供一些词，如：禾、门、西、又、木口、女、中、子、寸请学生用这些字组成新字，写下来。4、通过练习区分音节容易混淆的生字或同音字。5、通过加一笔、减一笔、换一笔等练习区分字形相似的字。生字“小魔术”加一笔日（ ）（）（）（）加两笔口（）（）（）（）减一笔王（ ）（ ）加一个偏旁见（ ）（ ）（ ）（三）、词语1、字、词擂台赛1） 词语接力赛。玩法：分组学生开火车式的到黑板上写词语，（会写的字组成的词）看看哪组写得多，写得对。其他同学在下边写。2）对对子。（说明：这个是用对对子的形式，复习反义词。）玩法：（两组对对，一组提，一组说，计时，看哪个组快。矮高 暗明（亮） 闲空忘记 丑美 新旧（老）冷热 长短 前（先）后开关 借还 男女轻重 近远 是非湿干 北南 合分坐立 早晚 有无（没）冷淡热情 瘦肥 古今多少 放收 红绿3）给字宝宝找亲人！（说明：这是形近字的复习）玩法：先自己在本子上写，小组再互相补充，然后到黑板上比赛写，还要把这些字组词，交给另一个小组看。最后根据数量和质量，评哪个小组获胜。（补充：人多的话，可以选相邻的小组比赛，在本上写，然后换本判分，不到黑板上写了。底低 捡脸 练冻 树村运远 经轻 洒晒 乌鸟申甲 篇遍 名各 起赶准谁 喝渴 丢去 感喊滴摘 球救 披被 该刻原愿 秒妙 线钱 跳桃认让 凉冷 炒抄 稻蹈晴睛 要耍4）给字宝宝找朋友（说明：这是同音字的复习）玩法同上。油邮 植值 跟根 完玩拖脱 坐座 工公 气汽杆竿 诚成 在再 及级象像 快块 刚缸 枝只提题 称秤 久九 同童已以 各个 圆园他她它2、师生共同归纳要掌握常用的特殊词语或词语搭配。3、通过练习学会给量词短语填上恰当的量词。（四）、句子句子的训练归类通过把句子写完整的训练，让学生明白什么是完整的一句话，以达到让他们写一句完整话的目的。全册共有以下7种练习句式。1、谁 替/给/帮/为谁（ ）。2、（ ）正（ ）呢！ 3、（ ）渐渐（ ）。4、（ ）一边（ ）一边（ ）。5、（）把（）。6、（ ）那么（ ），那么（ ）。7、（ ）已经（ ）。复习时，请学生进行一些句子的补充练习，让他们知道完整的句子应该具有哪些内容；可以提供几个词语，让他们给词语排队，组成一句通顺的话，培养学生连词成句的能力；可以请学生判断一个句子是否完整，如果不完整，还要进行恰当的补充；还可以做一做趣味性的组句游戏。（五）、阅读1、能熟读课文，背诵指定的课文段落。2、能用自己喜欢的方法读读自己喜欢的儿歌、文章或片断，能读准确，读流3、能阅读儿歌、短文或片断，并根据内容回答简单的问题。（一）词语类型本册要求学生积累掌握的词语主要有下面这些类型：1、“什么怎么样的” 例：鸟蛋凉凉的改成“怎么样的什么” 例：凉凉的鸟蛋2、（ ）叠词的（）例：弯弯的（）3、（ ）来（ ）去 例：游来游去4、把（ ） 例：把地翻松5、（ABB式）地（ ） 例：懒洋洋地说6、（ABAB式）的（ ） 例：碧绿碧绿的叶子强调“的”放在表示名称的词语前面，“地”的位置则在表示动作的词语前面，还要注意搭配的合理恰当。可以让学生进行一些找朋友的搭配练习。可以让学生进行书面的补充填空。可以让学生照样子来说一说。（二）课文背诵我把本册要求背诵的课文进行了一下梳理和分类。儿童诗： 柳树醒了、两只鸟蛋、快乐的节日。古诗： 春晓、村居、所见、小池。句式比较整齐的： 荷叶圆圆、四个太阳、要下雨了（自选部分）、画家乡
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