团体心理咨询的历史与发展ppt课件

第二章 团体心理咨询 的历史与发展,1,探索期 发展期 现 状 趋 势,团体心理咨询的历史与发展,2,心理辅导起源于欧美，团体心理辅导与治疗也是最早在欧美发展起来的. 许多心理学家和精神病学家都为它的发展做出过贡献。,团体心理咨询探索期（1905年第二次大战前）,3,一、普拉特开创性的工作 最早运用团体心理辅导的是美国马萨诸塞综合医院的内科医生普拉特。 1905年，他将住院的20多位患者组成一个团体，采取讲课、讨论、现身说法等形式，鼓励、激发患者战胜疾病的勇气和信心。 普拉特（Joseph Pratt(1872-1956)）是人们公认的团体心理辅导与治疗之父。,4,二、职业辅导的兴起 心理辅导这种教育服务的形式最早出现于美国，它的起源可追溯到1900年。工业革命的影响，美国的大城市，如底特律、波士顿等工商业的迅速发展，各地移民大量涌入，使社会问题与日剧增，给人们的生活带来了许多忧虑和困难。为了适应这种社会现状，心理辅导工作便应运而生。 1908年，心理学家帕森斯在波士顿成立了一个辅导中心，专门辅导青年去认识自己的能力和志趣以便寻求合适的工作。这项服务在美国大受欢迎，帕森斯为此而获得“辅导之父”的美称。,5,三、精神病学家的探索 一些精神病学家们尝试将团体心理咨询与治疗的方法运用于精神病患者的治疗中。 马士运用于住院的精神病患者身上，环境治疗的先驱。 拉扎尔为精神病患者开办学习班，亲自上课 莫雷诺创造心理剧的治疗方法 伯罗开始尝试，以神经官能症等病人为对象，进行团体治疗。,6,莫雷诺首创心理剧 1932年，莫瑞诺在他的一篇文章中首次使用了“团体心理治疗“这一术语。30年代初，斯拉夫森在纽约运用团体心理治疗的方式为诊断和治疗有行为问题的青少年做出了开创性的工作。,7,四、心理学家的探索 （一）阿德勒个体心理学的主要思想 1、追求优越 2、自卑与补偿 3、生活风格 4、社会兴趣(社会兴趣是指对所有社会成员的一种情感，或对人类本性的一种态度。 5、创造性自我 （二）斯拉夫森： 活动型团体治疗、分析性集体心理治疗,8,团体心理咨询的发展期,一、二战中的团体心理咨询与治疗 二次世界大战造成千百万人流离失所，大批士兵出现精神障碍，单靠个体心理辅导与治疗已远不能满足社会需要，在此背景下，团体心理辅导与治疗得到重视，迅速发展起来。战争中精神病学家福克斯和精神科医生柏恩Wilfred Bion(1897-1979)开始在军中尝试团体心理辅导与治疗。 福尔克斯：集体分析治疗 柏恩：相互作用分析理论,9,二、20世纪40年代后期团体心理咨询与治疗的发展 在勒温指导下成立的“国家训练实验室（NTL）”及敏感性训练，后来此种方法被命名为T 小组，其建立具有重要意义。,10,二、上世纪四十年代后期团体心理咨询与治疗的发展 勒温(NTL) ：借助较自由的团体活动与讨论，使团体成员对人际关系问题变得更加敏感。也叫敏感性训练。 罗杰斯（专题讨论会）：以个人成长，人与人之间的交流及人际关系改善为目地，侧重体验学习。 沃尔夫（集体心理治疗）：采用自由联想，梦的分析，将小组成员被压抑的情绪暴露出来，加以引导。,11,三、20世纪50年代团体行为治疗的发展 拉扎鲁斯 ： 将以学习为基础的行为疗法应用于集体心理治疗。 成员们的相互提示，小组成员有更多机会实施新行为并得到强化。,12,四、20世纪60人本主义团体心理咨询的兴起,在美国，七、八十年代以来，各种类型的集体心理辅导活动，特别是交友集体雨后春笋般地涌现出来。 罗杰斯等人倡导的人类潜能开发运动受到越来越多人们的关注，全国各地有几百万人自愿参加这种集体，在青少年心理障碍问题的预防与治疗方面团体心理辅导与治疗得到广泛的应用。 人本主义心理学派，与精神分析学派和行为主义学派分道扬镳，形成心理学的第三思潮。受现象学和存在主义哲学影响比较明显。,13,美国：通向未来的大门（Fred Bemok） 日本：“生活发现会”（森田疗法） 台湾：大学成长性团体辅导 香港：“身心灵全人健康团体辅导模式” 大陆：起步相对较晚,团体心理咨询与治疗的现状,14,一、团体心理咨询在美国 （一）团体心理咨询与集体心理治疗发展的主要趋势 1情绪释放法 情绪释放是开拓情绪健康的必由之道，情绪宣泄会导致“高峰体验”。 2侧重于躯体控制的情绪释放疗法 情绪紧张或压抑会导致躯体结构失调，要恢复协调，必须是情绪得到发泄，如生物能疗法等。 3情绪控制和放松疗法 强调通过训练取得整个身体活动的调节和控制，如 TM 法。,15,（二）青少年团体心理咨询与治疗发展的特点,1有关问题行为的矫正； 2研究青少年团体咨询与家庭治疗之间的关系及治疗过程中移情与反移情的关系等； 3对青少年期特有的心理问题的深入研究。,16,（三）发展性团体心理咨询进一步受到重视 （四）关于团体领导者的调查和研究 （五）团体心理咨询未来的发展,17,二、团体心理咨询在日本,日本的团体心理咨询是在二战后兴起的。首先是产业界引入了T小组。日本的团体心理咨询主要是以罗杰斯的理论为基础，目的是提高交往技能，改善适应，增进心理健康。 日本的“生活发现会”在日本的应用比较广泛。 以团体形式学习森田疗法理论的自助团体。,18,三、香港地区团体心理咨询的发展与现状,香港的团体心理咨询活动主要是帮助青少年成长及解决青少年问题，并以发展为主。各高校学生辅导工作主要包括心理辅导、发展辅导、职业辅导三个领域。,19,在我国香港地区，虽然心理咨询与心理治疗在20世纪70年代才开始受到重视，但，作为培养青少年健全人格为目的的团体活动的最早的尝试却是1920年8月，香港基督教青年会组织的“童子营”。 70年代初期到80年代是尝试各类团体辅导活动并有所发展的阶段。,20,80年代以后，团体辅导进入多元化发展阶段，服务对象从青少年扩大到老人及各年龄阶段，服务模式有发展性、康复性、预防性、行为修正性等等。在香港，所有大学的学生事务处都有辅导中心，为大学生提供心理咨询、团体辅导。,21,四、我国台湾地区团体心理咨询,（一）团体心理咨询发展过程 经历了萌芽生长期（1954-1967）、体制建立期（1968-1990）、推动发展期（1991-至今）。 （二）团体心理咨询在大学的应用 团体心理咨询在台湾开展最活跃的地方就是大学，是各大学学生心理咨询中心的主要工作之一。,22,我国台湾地区，由于受美国影响较多，团体心理辅导起步较早，积累了许多的经验。团体心理辅导在大学尤为活跃，开展的类型较多，主要包括：人际关系训练、自我肯定训练、朋辈辅导训练、学习、会心、成长、价值澄清、克服焦虑、男女社交技巧训练等等。,23,五、团体心理咨询在大陆的发展,（一）团体心理咨询导入期 20 世纪90 年代初至90 年代中。 专业意义上的团体辅导在中国只有十多年的发展 最初介绍专业的团体心理咨询是1991年 （二）团体心理咨询的探索期 90 年代中至90 年代末。 两本专著出版,24,（三）团体心理咨询的专业化阶段 进入 21 世纪，随着心理咨询与心理健康教育的日受重视，对团体心理辅导或咨询活动的需要也越来越迫切，使得其向专业化方向发展。,25,（四）团体心理咨询本土化的探索 1）身心灵全人健康团体辅导模式的开发与发展 2）特点 3）介入形式 4）发展趋势,26,身心灵(Body-Mind-Spirit Approach)全人健康辅导模式是一种在团体情景下，运用中国传统文化中养生健身方法及生活哲学，从身体、情绪以及思想观念三个层面介入，通过生理心理精神互动，促进团体成员达致全人健康为目标的辅导模式。 在身心灵全人健康辅导模式的概念中，“身心灵”三个字的字面意义分别是：“身”，指躯体；“心”，即心理，主要指情绪；“灵”主要指精神或精神状态，即人的意识、思想、思维活动等。“身、心、灵”三字的英文译词分别为：“Body”、“Mind” 、“Spirit ”。,27,（五）团体咨询在我国的应用领域 1、采用团体辅导的方式进行心理咨询和治疗 2、采用团体辅导的方式促进心理发展 3、把团体辅导的方式应用于课堂，开设各种团体辅导课程。,28,近几年来，随着团体辅导的推广，一些高校采用团体辅导的方式对具有各种心理问题的学生进行心理咨询和心理治疗。例如： 成都理工大学许若兰、山东临沂医学专科学校范奉莲等采用团体辅导对贫困生进行心理健康教育； 首都经贸大学杨眉用集体心理治疗的方式治疗大学生的社交焦虑；清华大学苏细清等应用森田理论治疗神经症学生； 华东化工学院杨瑞莉等采用理智情绪疗法治疗大学生自卑感；复旦大学孙时进等人用认知行为疗法的团体心理咨询模式治疗大学生的抑郁症。 清华大学樊富珉在SARS危机中对清华大学的研究生进面对SARS我心坦然的团体辅导； 彭纯子等对社交 焦虑的大学生进行团体治疗； 南京大学 2001年开始采用团体心理咨询的方式进行心理咨询和治疗。,采用团体辅导的方式进行心理咨询和治疗,29,一些学校针对青少年在成长过程中遇到的普遍性问题，建立各种训练性团体，促进青少年的全面发展。 安徽阜阳师范学院欧阳文珍采用团体方式对大学生进行人际关系训练； 华东政法学院邹庆祥采用团体心理训练模式塑造青少年学生的良好品性。 齐平等采用团体辅导改善大学生的人际关 系； 杨宏飞、李晶等采用团体辅导培养大学生的人际交往能力； 邢秀茶等用团体辅导提高大学生的社会能力。 王馄等用团体辅导提高大学生的自信心。 邓旭阳等用团体辅导促进大学生个性和能力的发展； 北京一些高校采用团体辅导的方式进行大学生就业指导。,采用团体咨询的方式促进心理发展,30,把团体辅导的方式应用于课堂，开设各种团体辅导课程 也有一些学校把团体辅导形式引进课堂，为学生开设一些团体辅导课 程。 上海大学赵小青、倪伟等人开设了团体辅导课程， 南京大学自1997 年开始开设了大学生行为指导的选修课，把团体辅导的活动引进课堂， 深受大学生的欢迎；又于2001年开始开设了自我拓展训练生涯发展设计等团体辅导选修课。,31,虽然我国大陆地区的团体辅导在越来越多的学校中得到应用，应用的领域也越来越广，但有关团体辅导的著作较少，研究报告数量不多，最近十年的心理卫生方面的核心期刊中，涉及各种团体辅导的文章很少；中国心理卫生协会大学生心理咨询专业委员会第五届全国大学生心理健康教育与心理咨 询学术交流会（武汉，1997）论文集收集的85篇文章中，关于团体辅导的文章只有1篇，关于团体辅导课程的文章0篇；第六届全国大学生心理健康教育与心理咨询学术交流会（南京，1999）论文集收集的149篇文章中，关于团体辅导的文章只有4篇，关于团体辅导课程的文章0篇；,32,第七届全国大学生心理健康教育与心理咨询学术交流会（北京，2001)论文集收集的114篇文章中，关于团体辅导的文章共只有4篇，其中关于团体辅导课程的有2篇；中国心理学会临床与咨询心理学专业委员会（筹）第一届学术会议（北京， 2003)分组会论文共97篇，其中关于团体辅导的论文只有6篇。总的来说，近几年来关于团体辅导的论述和研究报告的数量呈逐年上升的趋势，但大多是有关团体辅导应用于心理咨询、心理治疗、以及促进大学生各方面的发展， 有关团体辅导课程的内容非常少。,33,团体心理咨询的发展趋势 (一)未来社会的变化 (二)团体心理咨询的发展新特点 1发展性团体辅导将成为学校心理健康教育的重点 2更加重视团体咨询师的专业培训 3基于终身发展观的生涯团体咨询将受青睐 4重视多元化文化背景下的团体心理咨询.,34,课堂讨论题,1通过学习本章内容，你认为在哪些领域可以运用团体心理咨询？ 2为什么要进行团体心理咨询的本土化研究？,35,复习题与思考题,1简述团体心理咨询的创始人及其贡献。 2勒温的研究对于敏感性训练团体有哪些影响？ 3我国团体心理咨询的发展分成哪三个阶段？,36,谢谢,37,