高中二年级高中水平考试.doc

秘密启用前2009学年度上学期广州市高中二年级学生学业水平测试语 文本试卷共10页，五大题21小题。 全卷满分150分，考试用时150分钟。注意事项：1.答卷前，考生务必在答题卡上用黑色字迹的钢笔或签字笔填写自己的测试证号、姓名；同时填写考场试室号、座位号，再用2B铅笔把对应这两个号码的标号涂黑。2.第17、12、13和15小题的答案用B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案；答案写在试题上无效。3第811、14、1621小题答案必须用黑色字迹的钢笔或签字笔写在答题卡各题目指定区域内的相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案，改动后的答案也不能超出指定的区域；不准使用铅笔、圆珠笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。4.考生必须保持答题卡的整洁，考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。一、本大题3小题，每小题3分，共9分。1下列词语中，加点字的读音全都不相同的一项是 （3分）A契机 小憩 迄今 锲而不舍 同仇敌忾 B朔风 别墅 马谡 沧海一粟 夙兴夜寐C拙劣 废黜 茁壮 相形见绌 咄咄逼人 D烙印 骨骼 恪守 一丘之貉 络绎不绝2下列句子中，加点的词语使用不恰当的一项是 （3分）A美国反恐机构吸取伦敦地铁遭受恐怖袭击的教训，提高警惕，未雨绸缪，挫败了一起企图破坏纽约地铁的阴谋。B也许，潜在的市场价值或者立竿见影的商业利益，才是驱动那场表演的真正引擎，才是那些人参演的真正动力。C时间流逝并没有使这对夫妻感情变薄，更令人羡慕的是，他们家境富裕时仍能相濡以沫，一直过着幸福的生活。D在基础设施升级换代的改造中，有的单位抱着会哭的孩子有奶吃的态度，一味诉苦，要求上级给予资金倾斜。3下列句子中，没有语病的一项是 （3分）A由于华罗庚在科学研究上取得卓越成就，先后被选为美国科学院外籍院士，德国巴伐利亚科学院院士等，他的名字已载入国际著名科学家的史册。B中央军委副主席郭伯雄强调，各级领导一定要带头树立和践行社会主义荣辱观，努力宣传、培养和发现模范实践社会主义荣辱观的先进典型。C俄罗斯芭蕾舞剧团不远万里首次来到深圳演出，受到特区各界热烈欢迎，演出场面震撼，气氛浓烈，加深了中俄人民的友谊，令他们无法忘怀。D为纪念中国人民解放军海军成立60周年而举行的海上阅兵，标志着中国已经迈入了“大海军”的时代，展示了中国海军的精神面貌和巨大成就。二、本大题8小题，共36分。阅读下面的文言文，完成47题。（12分）良乃入，具告沛公。沛公大惊，曰：“为之奈何？”张良曰：“谁为大王为此计者？”曰：“鲰生说我曰：距关，毋内诸侯，秦地可尽王也。故听之。”良曰：“料大王士卒足以当项王乎？”沛公默然，曰：“固不如也，且为之奈何？”张良曰：“请往谓项伯，言沛公不敢背项王也。”沛公曰：“君安与项伯有故？”张良曰：“秦时与臣游，项伯杀人，臣活之。今事有急，故幸来告良。”沛公曰：“孰与君少长？”良曰：“长于臣。” 沛公曰：“君为我呼入，吾得兄事之。”张良出，要项伯。项伯即入见沛公。沛公奉卮酒为寿，约为婚姻，曰：“吾入关，秋毫不敢有所近，籍吏民，封府库，而待将军。所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。日夜望将军至，岂敢反乎！愿伯具言臣之不敢倍德也。”项伯许诺，谓沛公曰：“旦日不可不蚤自来谢项王。”沛公曰：“诺。”于是项伯复夜去，至军中，具以沛公言报项王，因言曰：“沛公不先破关中，公岂敢入乎？今人有大功而击之，不义也。不如因善遇之。”项王许诺。沛公旦日从百余骑来见项王，至鸿门，谢曰：“臣与将军戮力而攻秦，将军战河北，臣战河南，然不自意能先入关破秦，得复见将军于此。今者有小人之言，令将军与臣有郤。”项王曰：“此沛公左司马曹无伤言之。不然，籍何以至此？”（选自鸿门宴）4对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是 （3分）君为我呼入，吾得兄事之 兄：像对待兄长一样旦日不可不蚤自来谢项王 蚤：通“早”于是项伯复夜去，至军中 军：军营沛公旦日从百余骑来见项王 从：跟从5下列各组句子中，加点词的意义和用法都相同的一组是 （3分） 君安与项伯有故 备他盗之出入与非常也 客亦知夫水与月乎 鹏之徙于南冥也，水击三千里 具以沛公言报项王 得复见将军于此 夫夷以近，则游者众 少卿视仆于妻子何如哉6下列句子分别编为四组，全都表现刘邦矫言善辩的一组是 （3分）奉卮酒为寿，约为婚姻 籍吏民，封府库，而待将军日夜望将军至，岂敢反乎 愿伯具言臣之不敢倍德也今人有大功而击之，不义也 然不自意能先入关破秦 7下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是 （3分）刘邦听取鲰生的计策，在霸上驻军，并派遣军队守关，以防备意外的变故。项伯为报救命之恩，私下到沛公军营，把项羽要攻击刘邦的消息告诉张良。刘邦在危急关头，能听从张良的建议，拉拢项伯，让他回去为自己说好话。项羽面对刘邦的登门谢罪，十分受用，相信了刘邦的话，脱口说出告密者。阅读下面的文言文，完成89题。（10分）自西山道口径北，逾黄茅岭而下，有二道：其一西出，寻之无所得；其一少北而东，不过四十丈，土断而川分，有积石横当其垠。其上为睥睨、梁欐之形，其旁出堡坞有若门焉窥之正黑投以小石洞然有水声其响之激越良久乃已。环之可上，望甚远，无土壤而生嘉树美箭，益奇而坚，其疏数偃仰，类智者所施设也。（选自小石城山记）8用“”给文段中的划波浪线部分断句。（3分）其旁出堡坞有若门焉窥之正黑投以小石洞然有水声其响之激越良久乃已9把下列句子翻译成现代汉语。（7分）环之可上，望甚远，无土壤而生嘉树美箭。其疏数偃仰，类智者所施设也。10阅读下面的曲和词，然后回答问题。（8分） 【端正好】碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞。晓来谁染霜林醉?总是离人泪。（选自王实甫长亭送别）碧云天，黄叶地。秋色连波，波上寒烟翠。山映斜阳天接水。芳草无情，更在斜阳外。（选自范仲淹苏幕遮）（1）端正好的意象组合典雅,请列出曲中所采用的意象。 （2分） （2）“芳草无情，更在斜阳外”是怎样表达抒情主人公情感的？ （2分） （3）“晓来谁染霜林醉”中的“染”与“波上寒烟翠”中的“寒”，历来为人称道，请在“染”与“寒”中选择其一，说说它好在哪里。(4分)11补写出下列名句名篇中的空缺部分。（任选3题，多选则按前3题计分）（分） 空山新雨后，天气晚来秋。 ， 。（王维山居秋暝） ， 。这次第，怎一个愁字了得！（李清照声声慢） ，彩彻区明。落霞与孤鹜齐飞， 。（王勃秋日登洪府滕王阁饯别序）哀吾生之须臾， ，挟飞仙以遨游， 。（苏轼赤壁赋）三、本大题7小题，共36分。阅读下面的文字，完成1214题。（10分）“八卦研究”别亵渎了学术刘庆传 原以为“李白是大唐第一古惑仔”会是个特例，却没想到远非如此：“司马相如骗钱，骗色，骗婚，还包二奶”、“徐霞客风流遍于足下”、“杨贵妃身高164厘米，体重69公斤”、“南京明城墙外廓是朱元璋的脸”、“大禹三过家门而不入是因为婚外情”等，去年以来，各种惊世骇俗的“学术成果”接连不断。这几天又有人宣称：“李清照虽然长得漂亮也有才，但好赌，好酒，好色。”看来，很有必要对如此“学术”来一声棒喝。人们常把追逐明星隐私、热衷名人琐事的报道记者称为“狗仔队”，称呼中充满了不屑。研究历史人物不去关心人家的成就、思想和贡献，不去关心那些尚待研究和厘清的重大问题，却对历史人物的婚恋隐私、细枝末节、吃喝拉撒兴味盎然，乐此不疲，这是一种放弃学者操守、放弃学术品格的“学术狗仔”行为。学术研究只关心“八卦”、“花边”，折射的是学者学术品位的下滑和学术趣味的低级。这样的“学术狗仔”多了，是学术界的尴尬和不幸。对于把“八卦”当学术来“钻研”的学者，人们不禁要奉劝一句:中华文明源远流长，适逢社会转轨之际，需要、值得学者们去研究并解决的政治、经济、文化问题多如牛毛，研究点什么不比研究这些好？退而求其次。也许人各有志，也许我们应该“解放思想”接纳学者去追逐古人的“边角八卦”，不强求所有学者都去研究重大问题。即便如此，既然冠名“学术”，就该拿出个学术的样子，遵循学术的准则:仅凭李白好酒、好斗、好武，就断言李白是“大唐第一古惑仔”；仅凭李清照爱打麻将就断言她是赌棍，写了26首涉酒诗就推定她是酒鬼，写了一句“今夜纱厨枕簟凉”，就认定她是色鬼；仅凭瑶姬给大禹送过“红宝书”（丹玉之书）就说大禹有婚外情，这种结论下得是否也太过武断？按这种思维，中华历史将新增多少古惑仔、赌棍、色鬼、酒鬼及婚外情？纵观“八卦学术”，“也许”、“可能”、“大概”充斥其中，“戏说”、“大话”、“恶搞”极尽其能，又哪有学术研究科学、严肃、严谨的影子？如果这类“八卦学术”也能位列学术，岂不是对学术的亵渎和辱没？学术是社会的标杆，学者是社会的良心。学者的思想、操守和道德应该是整个社会的航向和榜样，每当社会误入低俗、浮躁的歧途，学者的呐喊和力挽狂澜是社会走出泥淖的希望。遗憾的是，一些学者非但没有树立标杆，反而一味媚俗，迎合大众对八卦隐私的“低级趣味”，甚至有过之而无不及。为了追逐名利，为了吸引眼球，标新立异，哗众取宠，不择手段，大肆炒作，大抖“包袱”，“八卦研究”透出的浮躁、铜臭、名利熏心，别说为正直学者所不耻，即便是普通公众，也羞于为之。这种学者越多，人们对学者的印象就越打折扣，这种“学术”影响越大，对学术的清誉破坏就越重。对于这种学者，应该视为过街老鼠，人人喊打。唯有如此，才能维护学术的尊严，才能保护学者的形象，还学者和学术一个本来的面貌。 （选自2008年4月15日扬子晚报，有改动）12下列说法符合文意的两项是 ( 4分) A中华文明源远流长，有很多问题需要学者们去研究并解决，因此，有人热衷于“八卦研究”也情有可原。 B既不要求学者都去研究重大问题，也不反对学者追逐“八卦”、“花边”研究，这是一种思想解放的表现。C如果将只关心古人的“八卦”、“花边”的研究位列于学术，就是对学术的亵渎和辱没，有损学术的清誉。 D这些“八卦研究”虽然冠以学术之名，但毫无意义，而且会导致政治、经济、文化等重大问题无人问津。 E加强学者的自身修养，去除功利思想，维护学术的尊严，保护学者的形象，这才是学术研究的正确之道。13下列有关“八卦研究”的说法，不符合文意的一项是 ( 2分) A“八卦研究”总是喜欢关注历史人物的婚恋隐私、细枝末节、吃喝拉撒等。 B“八卦研究”是一种放弃学者操守、学术品位低下、让人不屑的低俗行为。 C“八卦研究”中充斥着“也许”、“可能”、“大概”等词语，无视学术准则。 D“八卦研究”为迎合大众而哗众取宠，是社会误入低俗浮躁歧途的主要根源。14作者认为学术和学者的本来面目应该是怎样的? (4分) 阅读下面一组关于“北京胡同”的文章，完成1518题。（26分）（一） 我是在北京的小胡同里出生并长大的。我这辈子只有头十七年是真正生活在北京的小胡同里。那以后，我就走南闯北了。可是不论我走到哪里，在梦境里，我的灵魂总萦绕着那几条小胡同转悠。啊，胡同里从早到晚是一阕动人的交响乐。大清早就是一阵接一阵的叫卖声。挑子两头是“芹菜辣青椒，韭菜黄瓜”，碧绿的叶子上还滴着水珠。过一会儿，卖“江米小枣年糕”的车子推过来了。然后是叮叮当当的“锔盆锔碗的”。最动人心弦的是街头理发师手里那把铁玩艺儿，磁啦一声就把空气荡出漾漾花纹。北京的叫卖声最富季节性。春天是“蛤蟆骨朵儿大田螺蛳，夏天是莲蓬和凉粉儿，秋天的炒栗子炒得香喷喷粘乎乎的，冬天“烤白薯真热火”。 我最喜欢听夜晚的叫卖声。顾客对象大概都是灯下斗纸牌的少爷小姐。夜晚叫卖的特点是徐缓，拖尾，而且当中必有段间歇有时还挺长。像“硬面饽饽”，中间好像还有休止符。比较干脆的是卖熏鱼的或者“算灵卦”的。最喜欢拉长，而且加颤音的是夜乞者：“行好的老爷太唉太有那剩菜剩饭 赏我点吃啵。”另外是夜行人：有戏迷，也有醉鬼。尖声唱着“一马离了”或“苏三离了洪洞县”。这么唱也不知是为了满足一下无处发挥的表演欲呢，还是走黑道发怵，在给自己壮胆。那时我是个穷孩子，可穷孩子也有买得起的玩具。两几个钱就能买支转个不停的小风车。去隆福寺买几个模子，黄土和起泥，就刻起泥饽饽。春天，大院的天空就成了风筝的世界。阔孩子放沙雁，穷孩子也能有秫秸糊个屁股帘儿。反正也能飞起，衬着蓝色的天空，大摇大摆。小心坎儿可乐了，好像自己也上了天。夏天，我还常钻到东直门的芦苇塘里去捉蛤蟆，要么就在坟堆旁边逮蛐蛐还有油葫芦。蛐蛐会咬架，油葫芦个头大，但不咬。它叫起来可优雅啦。当然，金钟更好听，却难得能抓到一只。这些，我都是养在泥罐子里，每天给一两颗毛豆，一点水就成了。 (节选自萧乾老北京的小胡同)（二）北京的胡同大都是笔直的、平坦的，而且绝大多数采取东西方向、南北平行的原则。这样的胡同布局反映了北京特殊的地理环境。 北京位于东经1162528与北纬395423之间，属于典型的温带大陆性季风气候，其北是蒙古高原。北京冬季刮西北风，寒冷干燥；夏季刮东南风，燠热多雨；春季多风沙。冬至正午日照的最大角度是27，夏至日照的最大角度是76。日照最长日是15时1分，最短日是9时20分。 特殊的地理环境决定了北京的住宅以坐北朝南为宜。这样朝向的住宅适宜采暖通风。住宅朝向决定胡同的走向，住宅既然是坐北朝南，胡同自然以东西走向为宜，于是根据这个原则在南北干道与次干道之间开辟东西方向的胡同。以东四地区为例。这一带胡同的西口是东四北大街，是城市的干道，东口是朝阳门北小街，是城市的次干道。在这两条主要道路之间开辟胡同，从东四头条到东四十条，均为东西走向，从南向北依次排列，相互平行。 东西走向保障了住宅的朝向，南北平行则保障了每一所住宅都可以均匀地得到阳光的照射。 如果干道之间，或者干道与次干道之间距离过大，不便于居民出行，则开拓一条南北方向的道路。在这条道路与主干道或者次干道之间，依然按照东西方向的原则构筑胡同。 (节选自王彬北京微观地理笔记)（三） 北京城像一块大豆腐，四方四正。城里有大街，有胡同。大街、胡同都是正南正北，正东正西。北京人的方位意识极强。过去拉洋车的，逢转弯处都高叫一声“东去！”“西去！”以防碰着行人。这是外地少有的。大街、胡同，把北京切成一个又一个方块。这种方正不但影响了北京人的生活，也影响了北京人的思想。 胡同有的很宽阔，如东总布胡同、铁狮子胡同。有些胡同很小，如耳朵眼胡同。北京到底有多少胡同？北京人说：有名的胡同三千六，没名的胡同数不清。通常提起“胡同”，多指的是小胡同。 胡同是贯通大街的网络。它距离闹市很近，打个酱油，约二斤鸡蛋什么的，很方便，但又似很远。这里没有车水马龙，总是安安静静的。偶尔有剃头挑子的“唤头”（像一个大镊子，用铁棒从当中擦过，便发出噌的一声）、磨剪子磨刀的“惊闺”（十几个铁片穿成一串，摇动作声）、算命的盲人（现在早没有了）吹的短笛的声音。这些声音不但不显得喧闹，倒显得胡同里更加安静了。 胡同和四合院是一体。胡同两边是若干四合院连接起来的。胡同、四合院，是北京市民的居住方式，也是北京市民的文化形态。我们通常说北京的市民文化，就是指的胡同文化。胡同文化是一种封闭的文化。住在胡同里的居民大都安土重迁，不大愿意搬家。有在一个胡同里一住住几十年的，甚至有住了几辈子的。胡同里的房屋大都很旧了，“地根儿”房子就不太好，旧房檩，断砖墙。下雨天常是外面大下，屋里小下。一到下大雨，总可以听到房塌的声音，那是胡同里的房子。但是他们舍不得“挪窝儿”，“破家值万贯”。 四合院是一个盒子。北京人理想的住家是“独门独院”。北京人也很讲究“处街坊”。“远亲不如近邻”。“街坊里道”的，谁家有点事，婚丧嫁娶，都得“随”一点“份子”，道个喜或道个恼，不这样就不合“礼数”。但是平常日子，过往不多，除了有的街坊是棋友，“杀”一盘；有的是鸟友，不约而同，各晃着鸟笼，到天坛城根、玉渊潭去“会鸟”，此外，“各人自扫门前雪，休管他人瓦上霜”。 (节选自汪曾祺胡同文化) 15根据文章的内容，下面分析符合文意的两项是 （6分） A.老北京的小胡同既生动描述了北京胡同里的声音、放风筝和逮蛐蛐的情景，又全面展现了老北京小胡同的风俗人情。 B北京微观地理笔记从北京所处的经纬度、季风气候和日照角度等方面，介绍北京胡同所处地理环境的特殊性。 C.胡同文化告诉读者，北京人之所以选择正东正西、宽窄不一的胡同居住，是因为他们有着极强的方位意识感。D.同样写胡同的声音，老北京的小胡同表现作者对胡同的怀念之情，而胡同文化则用“声音”反衬胡同的安静。.三篇文章在语言表述方面异中有同,它们的相同点是，北京方言与书面语完美交融，具有很强的亲和力和感染力。16三篇文章都写北京胡同，但侧重点不同，请概括每篇文章的主要内容（每篇内容概述不超过20字）。 （6分）17第二篇和第三篇在写北京胡同的方向时，选择了不同的材料，这样选材的意图分别是什么？ （6分）18不同文体的文章，在表达上都有其精彩之处。以上三篇文章你喜欢哪一篇？请举出例子说说你喜欢的理由。 (8分)四、本大题2小题，共9分。19根据下面图表，简要概括目前我国手机上网应用的情况（不出现数字），不超过60字。 （5分） 手机上网应用行为调查20从下面的材料中提取相关信息，给“书法”下一个准确的定义。不超过50字。(4分) 书法是中国汉字在历代书法家长期艺术实践中积淀形成的，是中华民族传统文化的一大瑰宝。作为一种造型艺术，书法与人们通常所说的“习字”有本质的区别。书法对于用笔、用墨有着独到的艺术追求。书法的用笔主要包括笔法、笔力、笔势、笔意；用墨，指的是在书写过程中墨色浓、淡、干、湿、枯、润等富于节奏和韵律的变化。笔意是书法家通过笔画线条所传达的审美情感、审美趣味和人格气质等。书法家在运笔过程中，往往根据自己的审美经验和审美趣味，对每个汉字的结构作出疏密、欹正、聚散、虚实等巧妙的处理。书法在章法上强调字与字之间上下顾盼，行与行之间气脉贯通。五、本大题1小题，60分。21阅读下面材料，根据要求作文。某报载：“天涯论坛”贴出一篇博客文章一个记者的忏悔，一位名叫朱光兵的“前新闻人”坦白自己曾在两年时间内写过80多篇假新闻，其中一些还被国内多家媒体转载。朱光兵说，现在广东乃至全国，像他这样的人大有人在，而且由于网络的出现，有些人造假比他当年还要严重，“我在网上曝光自己后，他们中的很多人都有跟我联系过，有一个同行还质问我，你这样搞，我们以后怎么混？”请你从材料中选择一个角度发表自己的看法，要求不仅把看法说清楚，而且将看法的理由写充分。自拟题目，不少于700字。2009学年度广州市高中二年级学生学业水平测试答卷语 文 二8（3分）其旁出堡坞有若门焉窥之正黑投以小石洞然有水声其响之激越良久乃已9（7分）（1）（4分） （2）（3分） 10（8分）（1）（2分） （2）（2分） （3）（分） 11（6分） 三14（4分） 16（6分） 17（6分） 18（8分） 四19（5分）20（4分） 六、作文（小题，分）21.(60分)（打900字的作文格）2009学年度上学期广州市高中二年级学生学业水平测试语文参考答案及评分标准题目考点分值答案说 明1字音识记3D烙印lo，骨骼，恪守k，一丘之貉h，络绎不绝lu。A“契机、小憩、迄今”都读“q”，锲而不舍qi，同仇敌忾ki。B朔风shu， 别墅sh，其余都读“s”。C拙劣zhu，“废黜、相形见绌”都读“ch”，茁壮zhu，咄咄逼人du。2词语使用3C相濡以沫：濡，沾湿；沫，唾沫。泉水干了，鱼吐沫互相润湿。比喻一同在困难的处境里，用微薄的力量互相帮助。用在句中不恰当，因为“他们家境富裕”，“一直过着幸福的生活”。A未雨绸缪：趁着天没下雨，先把门窗绑牢。比喻事先做准备。B立竿见影：指竹竿立在阳光下，立刻可以看到影子。比喻功效迅速。D会哭的孩子有奶吃：比喻要求强烈的单位或个人能得到更多的照顾和利益。3病句辨析3DA成分残缺。缺主语，删去“由于”。 B语序不当。顺序应为“发现”、“培养”和“宣传”。C表意不明。“他们”是指“演员”还是“观众”，不明确，可将“他们”改为“演员”或“观众”。4文言实词3使跟从，率领。5文言虚词3取消句子独立性，助词；后句出自逍遥游。“跟”，介词“和”，连词，出自赤壁赋。“把”，介词“而”，连词，出自游褒禅山记。“在”，介词，“对”，介词，出自报任安书。6信息筛选3是刘邦拉拢项伯的行为，不是表现刘邦的矫言善辩。是项伯为刘邦说好话。7内容归纳3鲰生并没有叫刘邦在霸上驻军，刘邦是在霸上驻军后，才听取鲰生“距关，毋内诸侯，秦地可尽王也”的计策。8【文言断句】（3分） 其旁出堡坞有若门焉窥之正黑投以小石洞然有水声其响之激越良久乃已 (3分。错漏12处扣1分，错漏34处扣2分，错漏5处以上不得分。)9【文言翻译】（7分）环绕而行（或盘旋攀登）可以登上山顶，能望得很远，山石上没有泥土却长着优美的树木和竹子。（4分。“环”1分，“嘉”1分，“箭”1分，句子大意1分。）它们（山石）分布疏密有致，或俯或仰，好像是智者特意布置的。 （3分。“疏数”1分，“偃仰”1分，“类”1分。）10【古诗鉴赏】（8分） （1）碧云（白云），黄花，西风，北雁，霜林。 （2分。答对45个，2分；答对23个，1分；答对01个，不得分。） （2）由“芳草”、“斜阳”这些实景，想像到“斜阳外”的虚境，充分表达了抒情主人公的离情别绪。 （2分。借“芳草”、“斜阳”抒情，1分，离情别绪，1分。） （3）“染”字用得好。“染”使大自然的景物融入了浓重的离愁，在离人看来，霜林的“醉”是由离人的血和泪染红的。“寒”字用得好。“寒”让一种清冷的感觉漫满了所描绘的秋景，为后面抒写离情定下冷艳凄美的色调。 （4分。无论选择“染”或“寒”，分析写法2分，分析作用2分。意思对即可。只答“染”或“寒”用得好，没有具体分析的不给分。）11【名篇名句】（6分） 明月松间照 清泉石上流 梧桐更兼细雨 到黄昏点点滴滴云销雨霁 秋水共长天一色 羡长江之无穷 抱明月而长终（6分。按小题计，答对一空给1分，错、漏、多字该空不得分。选多的只按前3题给分。）12【信息整合】（4分） C E (A“情有可原”与文意不符，原文说“研究点什么不比研究这些好”，表明作者反对热衷于 “八卦研究”。B误解文意。原文说的“解放思想”只是摹拟“八卦研究”者的口吻，而不是认同“接纳学者去追逐古人的边角八卦”是属于解放思想。D“八卦研究”只是一些“学者”的行为，并不会导致政治、经济、文化等重大问题无人问津。) （答对一项给2分，答对两项给4分，答案超过两项，本题不给分。）13【概念理解】（2分） D (“八卦研究”只是助长社会低俗浮躁之风的原因之一。不是“社会误入低俗浮躁歧途的主要根源”。)14【文意归纳】（分） 学术的本来面目：学术是社会的标杆，学术研究应遵循科学、严肃、严谨的准则。 学者的本来面目：学者是社会的良心，应该有高洁的操守、高尚的学术品格以及高级的学术趣味（或：学者是社会的良心，是整个社会的航向和榜样，应该具有高度的社会责任感。） （4分。每项2分。意思对即可。若只答“学术是社会的标杆，学者是社会的良心”，给2分。)15【分析综合】（6分） （6分。每项3分。第一篇并没有“全面展现风俗人情”。因果倒置。主要是胡同这种居住形式使北京人的方位意识感极强。第二篇语言没有 “北京方言与书面语言的完美交融”的特点。（答对一项给3分，答对两项给6分，答案超过两项，本题不给分。）16【内容概括】（6分）第一篇：回忆儿时北京胡同的趣事。第二篇：介绍北京胡同布局的科学原因。第三篇：阐述北京胡同及胡同文化的特点。 （6分。每篇内容概括2分。意思对即可。）17【内容分析】（6分）第二篇为了揭示北京胡同布局的科学原因，因而选取了与北京胡同相关的“北京特殊的地理环境”这组材料。第三篇为了阐明北京胡同文化的特点，因而选取了“影响北京人生活和思想的居住形式”等相关材料。（6分。每篇分析3分。其中答对“意图”2分，答对“选材”1分）。18【个性阅读】（8分）示例1：我喜欢第一篇叙事散文。因为这篇文章描述形象、细腻、生动。例如：作者先将记忆中胡同里的各种声音比喻成“一阕动人的交响乐”，接着用 “叮叮当当”、“磁啦”、“徐缓，拖尾，而且当中必有段间歇”、“加颤音”等富于表现力的词语，详尽描述了北京胡同不同时段、不同季节的各种韵律的“叫卖声”，夜行人的“尖唱声”和“我”捉蛤蟆、逮蛐蛐时等听到的虫鸣声，写出了“我”儿时老北京小胡同的乐趣，极具感染力。示例2：我喜欢第二篇科普文。因为这篇文章用语准确，条理清晰。例如：先介绍北京胡同的特点“笔直”、“平坦”、“东西方向”、“南北平行”，然后用具体明确的数字，清晰地介绍其特殊的地理成因经纬度、季风气候、日照角度和日照长短等，不仅用词一丝不苟，而且先果后因的组材方式很具逻辑性。 示例3： 我喜欢第三篇议论散文。因为这篇文章语言周密严谨，能清晰地揭示出事物之间的逻辑联系。例如：写北京胡同“正南正北，正东正西”这种“方正”、“离闹市很近”“又似很远”和“盒子”式的居住特点时，揭示出它不仅给北京人生活带来“方便”和“安静”，而且使北京人 形成“正统”、“封闭”、“安土重迁”等思想。作者从考察北京居住方式来阐明北京胡同文化的特点，让人产生认同感。（8分。表明态度1分，理由7分。其中，“理由”能从文体特点准确写出文本优点2分，举出例子且与观点一致2分，分析合理2分，语句通畅1分。言之成理即可。）19【图表转换和信息归纳】（5分）手机上网中，手机聊天使用率最高，手机搜索、在线收听或下载音乐次之，手机网游、手机邮件、网络社区、手机博客及手机电视的使用比例较低。（5分。其中“最高”2分，“次之”2分，“较低”1分。意思对即可。）20【信息整合和语言连贯】（4分） 书法是采用笔墨、结构、章法等技法形式来表现艺术家的审美经验、审美趣味和人格追求的造型艺术。 （4分。“书法是造型艺术”2分，“采用技法形式”1分，只要答出“笔墨、结构、章法”任一点即可。“表现艺术家”1分，只要答出“审美经验、审美趣味和人格追求”任一点即可。）21【写作】（60分）本题属材料作文。考查考生的能力主要有：对社会问题的观察能力、思考能力及创造性思维；围绕中心选取材料、合理安排结构的能力；灵活恰当运用多种表达方式（记叙、描写、议论、抒情等）的能力。 作文等级评分标准一等（2521分）二等（2016分）三等（1511分）四等（100分）基础等级50分内容25分切合题意中心突出内容充实感情真挚符合题意中心明确内容较充实感情真实基本符合题意中心基本明确内容单薄感情基本真实偏离题意中心不明或立意不当没有什么内容感情虚假表达25分符合文体要求结构严谨语言流畅书写工整符合文体要求结构完整语言通顺书写较工整基本符合文体要求结构基本完整语言基本通顺书写潦草不符合文体要求结构混乱语言不通顺，语病多字迹难辨（109分）（86分）（53分）（20分）发展等级10分立意深刻材料丰富语言有文采见解、构思新颖立意较深刻材料较丰富语言较有文采见解、构思较新颖立意略显深刻材料略显丰富文句略有表现力见解、构思略有新意个别语句有深意个别例子较好个别语句较精彩个别地方有新意说明：一、缺标题扣2分；不足字数，每少50个字扣1分；每1个错别字扣1分，重复的不计；标点错误多，酌情扣12分。二、套作、文体不明确的适当扣分。抄袭的，“基础等级”在四等之内评分，“发展等级”不给分。2009学业水平测试现代文阅读分析一、现代文阅读文本内容分析“八卦研究”别亵渎了学术【文本分析】 文章思路相当清晰，观点明确，有理有据，驳立结合，层次感强，是一篇较好的文化类论述文。 中心论点：“八卦研究”亵渎学术，应给予打击，维护学者的形象、学术的尊严。 第一段： 摆现象，明态度 态度：对如此“学术”当来一声棒喝。 第二段： 论述“该研究什么” 现象本质：放弃学者操守、学术品格的“学术狗仔”行为 研究内容：尚待研究和厘清的政治、经济、文化等重大问题 第三段： 论述“该怎样研究” 现象本质：过于武断，是对学术的亵渎，不是真正的学术。 研究态度：遵循学术的准则，要“科学、严肃、严谨”。 第四段： 论述“何为真正的学者学术” 学者：是社会的良心、航向和榜样， 有思想、操守、道德，有社会责任感 学术：是社会的标杆 “八卦研究”的本质： 媚俗迎合，追逐名利，浮躁低级一组关于“北京胡同”的文章 【文本分析】（一）萧乾老北京的小胡同节选内容：文体：叙事抒情散文，回忆性散文。文章开头：“可是不论我走到哪里，在梦境里，我的灵魂总在那几条小胡同里转悠”段落层次：（1）由对故乡胡同的怀念引入（2）描写胡同里“动人的交响乐”（不同时段、不同季节的各样叫卖声，夜行人的唱声等），（3）写儿时的玩意（风车、泥饽饽、风车、捉蛤蟆、逮蛐蛐时等听到的虫鸣声等） 文本内容：节选部分回忆了儿时北京胡同的生活往事，突出了胡同生活的丰富、和谐、安宁、有趣的特点和儿时丰富多彩、充满趣味的游戏生活，表达了难以割舍的深切思念之情。 写作特点：描述形象、细腻、生动 语言有着极强的概括性，于简练、平淡的叙述中现出真情；北京方言与书面语的完美交融，具有很强的亲和力和感染力。（二）王彬北京微观地理笔记文体：科普文，说明文文本内容：说明中心北京胡同布局的科学原因胡同特点“笔直”、“平坦”、“东西方向”、“南北平行”地理成因经纬度、季风气候、日照角度和日照长短等决定了北京住宅和胡同的布局特点 北京胡同的布局反映了北京特殊的地理环境 写作特点：语言严谨、准确，条理清晰，多用“作诠释、列数字、举例子”等说明方法。（三）汪曾祺胡同文化 文体：议论性散文、文化散文、文艺小品文 文本内容：从考察北京居住方式来阐明北京胡同文化的特点 建筑特点方正，离闹市很近又似很远，安静，和四合院一体居住方式盒子式的，既讲究“独门独院”又讲究“处街坊” 北京人特点正统，封闭，安土重迁 胡同文化北京的市民文化，一种封闭的文化 写作特点：论述严谨，材料丰富，有浓郁的文化气息；语言表达周密准确的语言和北京方言结合。二、第14题阅卷分析一、试题分析 文章思路相当清晰，观点明确，有理有据，驳立结合，层次感强，是一篇较好的文化类论述文。 第14题考查的考点的“文意归纳”，要求读懂文本内容，准确把握作者观点，根据题目要求进行信息整合、归纳概括。 【参考答案】 学术的本来面目：学术是社会的标杆，学术研究应遵循科学、严肃、严谨的准则。 学者的本来面目：学者是社会的良心，应该有高洁的操守、高尚的学术品格以及高级的学术趣味（或：学者是社会的良心，是整个社会的航向和榜样，应该具有高度的社会责任感。）二、评分标准本题4分。每项2分。意思对即可。若只答“学术是社会的标杆，学者是社会的良心”，给2分。 2分：学术是社会的标杆（1分） 学术研究应遵循科学、严肃、严谨的准则（1分） 2分：学者是社会的良心（1分） 学者的思想、操守和道德应该是整个社会的航向和榜样；应该有高洁的操守、高尚的学术品格以及高级的学术趣味；学者应该具有高度的社会责任感。（这三点答到其中一点即可得1分。）三、答题情况、存在问题及后期教学建议（一）答题情况、存在问题 本题难度不大，答题情况基本正常，平均分接近2.8分，难度系数约0.7，基本符合预期设想。总体来说，学生的答题态度较好，大部份同学均有较好的回归文本寻找信息的意识，答题基本规范，完卷情况也较好。但学生的答题还是暴露了一定的问题，主要为：1. 不会归纳 示例：学者的本来面目是不应该进行“八卦研究”，应用呐喊和力挽狂澜使社会走出泥淖。2. 信息不全示例：学术是社会的标杆，学者是社会的良心，学者的思想、操守和道德应该是整个社会的航向和榜样，每当社会误入低谷、浮躁的歧途，学者的呐喊和力挽狂澜是社会走出泥淖的希望。（“学术的面目”只答了“标杆”的内容，要点不全。） 作者认为学术本身是科学、严肃、严谨的关于政治经济文化等方面的研究，有一定的准则，是社会的标杆。学者，则应该是用他的思想、操守和道德为社会竖立榜样，在社会误入低谷、浮躁的歧途时，用呐喊和力挽狂澜使社会走出泥淖的高尚的和做学问的人。（“学者的面目”未答“是社会的良心”，要点不全。）3. 内容混杂 示例：作者认为学术和学者的本来面目应是社会的标杆，是社会的良心，是整个社会的航向和榜样。（将学术和学者合在一起作答，不作出区分） 学术应是社会的标杆，学术的本来面目是高级的，指引社会走正确道路，不是八卦。学者是有高尚的人格，不因追逐名利，标新立异而陷入低级趣味，是正直的，奉献的，对待科学是严谨，严肃的态度。（答题时混淆了“学术”和“学者”的内容，表述混乱）（二）后期教学建议1. 提高快速筛选信息、准确归纳概括的能力 准确审题，根据题目导向快速圈定答题区域。学会根据指向在文本中找出有相应表述的内容，准确筛选相关信息。作好信息整合，学会归纳概括。一定要形成归纳的意识，不要只会胡乱抄文本句子，要认真思考，是否立足全文找齐了信息，哪些是关键语句、有效信息，怎样归纳概括会更准确、更全面。2. 强调应具备的良好阅读习惯、答题意识强调回归文本的意识，提醒学生养成阅读时随手圈划的习惯，这样能帮助自己关注重点、快速读懂。强调审题意识、分点作答意识、规范表述意识，要求学生拥有严谨、规范的答题态度。注意语言表述的准确性，要在读懂的基础上准确表述，尽量不要出现表述混乱甚至错误的现象。三、第16题阅卷分析一、试题分析这组阅读的出题形式与去年水平测试现代文阅读题相似，都是提供不同文体、内容相关的一组文章，组合出题，这样，既考查了不同文本的阅读能力、具有较强的综合性，又能考查学生对比阅读分析的能力，出题形式和材料选择较好。从考点来看，考查了理解分析、归纳概括、对材料与观点的分析，又涉及鉴赏分析、个性阅读，较全面地考查了学生的能力。从题目来看，各题相互照应，前勾后连，体现出一定的层次性及侧重性，只是个别题目可能在问题设计上会给学生审题带来一定的难度，个别题目之间涉及的内容有些重复。第16题考查的考点是“内容概括”，要求学生理清文章思路、读懂文本内容、把握主要内容、进行归纳概括。题目设计得很好，切准现代文阅读的基本能力“读懂文章写什么”来考查，三篇文章，三种文体，不同文体的主体内容如何把握和概括，正是学生需要掌握和提高的。【参考答案】第一篇：回忆儿时北京胡同的趣事。第二篇：介绍北京胡同布局的科学原因。第三篇：阐述北京胡同及胡同文化的特点。二、评分标准 本题6分。每篇内容概括2分。意思对即可。第一篇：回忆儿时北京胡同的趣事。（2分）（说明：如果概括不足得1分。）第二篇：介绍北京胡同布局的科学原因。（2分） 或：北京特殊的地理环境决定的胡同的布局。（2分） 或：胡同布局反映特殊地理环境。（2分） （答到“胡同布局、特殊地理环境”二者中的一个即可得1分；点出二者关系，如“决定、反映、影响”等得1分。）第三篇：阐述北京胡同及胡同文化的特点。（2分）（只答“阐述了北京胡同文化的特点”也可得2分。） 说明：如果超过字数，总分中扣1分；表述不准确或不完整，酌情扣分。三、答题情况、存在问题及提高建议 本题难度不大，答题情况基本正常，平均分约4分，难度系数约0.66，基本符合预期设想。总体来说，学生的答题态度较好，完卷情况也