北京四中2010-2011学年第二学期开学检测初三语文试卷.doc

北京四中20102011学年第二学期开学检测初三语文试卷（考试时间为90分钟，试卷满分为100分）学号：_ 姓名：_ 成绩：_ 一、选择。（30分）1.下列各项中读音完全正确的一项是（）A笨拙（zhu） 负载（zi） 贮藏（zh） 扣人心弦（xin）B参差（c） 坎坷（k）允许（yn） 言简意赅（i）C颈椎（jn） 联袂（mi） 瞥见（pi） 水涨船高（zhng）D星宿（xi）强迫（qing） 着落（zho）谆谆教诲（hu）2.字形书写完全正确的一项是（ ） A 鼎盛 炒作 布置 明察秋豪B 竟然 隐蔽 伫立 谈笑风声C 遗漏 宽敞 姿势 承前起后D 慨叹 干燥 恻隐 世外桃源3.对横线处选填的汉字判断不正确的一项是（ ）A无动于_(忠 衷)判断：“忠”本义是“尊敬”，引申为“忠诚，尽心竭力”。“衷”本义是“贴身的内衣”，引申为“内心”，所以横线处应填“衷”。B 功亏一（溃，篑）判断：“溃”有“散乱、垮台”的意思，而“篑”的意思是“古代盛土的筐子”，所以横线处应填“溃”。C._约（婉，惋）判断：“婉”有“委婉”的意思，而“惋”有“叹惜”的意思，所以横线处应填“婉”。D. 别_匠心（具，俱）判断：“具”有“具有”的意思，而“俱”有“都”的意思，所以横线处应填“具”。4.下列选项中成语或俗语使用有误的一项是( )A要想赢得这场比赛，必须依靠集体的力量，正所谓：众人拾柴火焰高。 B行百里者半九十，学习以往的先进经验，才能不断进步。C老人经常对我们说：“人要讲情义。记住，滴水之恩，当涌泉相报啊！” D. 朱自清的春是一篇文质兼美、脍炙人口的散文名作。5结合语境，填入横线处最恰当的一项是（ ）遍布中国的古村落，作为乡土建筑的精华，_，成为了解中国文化和历史的一个重要窗口。它们看似陈旧，却反映着辉煌的过去。A鲜明地折射出中国悠久的历史，具有很高的文物价值，生动地展现着民族文化的丰富多样B具有很高的文物价值，鲜明地折射出中国悠久的历史，生动地展现着民族文化的丰富多样C生动地展现着民族文化的丰富多样，具有很高的文物价值，鲜明地折射出中国悠久的历史D具有很高的文物价值，生动地展现着民族文化的丰富多样，鲜明地折射出中国悠久的历史6.下面修改病句有误的一项是（ ）A这幅图片再现了身穿节日盛装的姑娘们绕着熊熊篝火歌舞狂欢。修改：在结尾处加“的场景”。B荞麦具有改善微循环、增加免疫力的功能，常用于高血压等疾病的辅助治疗。修改：将“增加”改为“增强”。C.通过近日吉利正式收购沃尔沃事件，引发外国媒体广泛关注。修改：删去“引发”。D一个成功的作家向来十分重视从丰富的生活积累中去提取观点，归纳材料。修改：“归纳材料”与“提取观点”对调。7.下列句子排序正确的一项是（ ）病痛是人类必须面对的最强大、最残酷和最无情的敌人它从人刚刚诞生的那一刻起，就像影子一样追随着人们的脚步如果没有各种各样的疾病，人类一大半“正常死亡”都可以避免病痛是人类与生俱来的敌人与这样的敌人战斗，人类自身的意志、毅力和高贵性才得以展现A BCD 8.对下列句子运用的修辞方法理解有误的一项是（ ）A人们都爱秋天，爱它的天高云爽，爱它的云淡日丽，爱它的香飘四野。理解：这句话运用拟人的修辞方法，强调了秋天的景色带给人们的美好感受。B夜深了，皎洁的月光倾泻下来，就像透明的轻纱笼罩着大地。理解：这句话运用比喻的修辞方法，形象地写出了月光清澈、柔美的特点。C老师严肃地说：“这样糟蹋粮食太不像话了，难道你不知道这些粮食来之不易吗？”理解：这句话运用反问的修辞方法，表现了老师在批评浪费粮食这种现象时的严厉态度。D. 那溅着的水花，晶莹夺目，远望去，像一朵朵小小的白梅，微雨似的纷纷落着。理解：这句话运用比喻的修辞手法，写出了水花飞溅时的细小轻盈。9.下列句子的标点符号使用正确的一项是（ ）A中央电视台举办的全国青年歌手电视大赛推出了不少优秀的歌唱演员。B“快走啊，”班长指着前面说：“我们马上就要到达山顶了！”C. 今年汤圆出现了草莓，蓝莓，猕猴桃，水蜜桃等水果口味。D. 公交车站上，市民们自觉排队，井然有序，这是一道多么亮丽的风景线啊！10.下列作品的作者均为同一朝代的一项是（ ）天净沙秋思 破阵子为陈同甫赋壮词以寄之 酬乐天扬州初逢席上见赠 水调歌头 明月几时有 小石潭记 范进中举 岳阳楼记 曹刿论战A B CD二、填空（共14分）11.默写（共10分，每空1分）（1）塞下秋来风景异，_。（范仲淹渔家傲）（2）_，自缘身在最高层。（王安石 登飞来峰）（3）此中有真意，_。（陶渊明饮酒）（4）_，长河落日圆。（王维使至塞上） （5）白居易在钱塘湖春行中借花草描写春天的句子是：_，_。（6）李白在行路难中用来象征人生道路布满艰难险阻的诗句是：_，_。（7）陋室铭中作者以古代名贤自比的语句是“_，_。”12.名著阅读（共4分，每空1分）水浒传中的英雄都有绰号，有些人物是以自身性格、特长、体貌的特点为绰号的，如宋江慷慨好施、仗义疏财，江湖上就把他称作“_”；吴用足智多谋，神机妙算，所以绰号“_”； _剽悍粗蛮、全身乌黑，所以绰号“黑旋风”；_水性超强，而且皮肤特白，绰号“浪里白条”。三、综合性学习（11分）某中学研究性学习小组的同学，针对春节期间是否禁放烟花爆竹的争议进行了一系列调研，并有了一些收获，请你帮助他们整理调研结果。13.根据下面两则材料，提取一条信息。（2分）材料一：中国民间有“开门爆竹”一说，即在新的一年到来之际，家家户户开门的第一件事就是燃放爆竹，以劈劈啪啪的爆竹声辞旧迎新。人们认为燃放鞭炮驱瘟逐邪，能带来欢愉和吉利。王安石元日说：“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。”春节燃放爆竹已有2000多年历史，是中华民族传统习俗。材料二：燃放烟花爆竹存在重大的消防安全事故隐患。2月3日凌晨，沈阳五星级皇朝万鑫酒店因燃放烟花爆竹导致严重火灾，投资30亿、营业不到两年的酒店被烧得面目全非。除夕零时至大年初一14时，北京市因燃放烟花爆竹致伤223人，死亡2人。据公安部消防局的消息显示，2月2日零点至2月3日上午8点，全国因燃放烟花爆竹共发生火灾5945起。 提取信息：_14.根据材料三，请你概括燃放烟花爆竹从哪三个方面给环境造成了污染。（每空不超过四个字）（3分）材料三：环保部门监测显示，在上海，“迎财神”的大年初五，出现兔年第2个污染日，空气质量达到轻度污染，而首个污染日则是大年初一。同时，仅除夕夜，上海就出动了3万余名市容环卫职工清除烟花爆竹垃圾1000余吨。春节期间，鞭炮声此起彼伏，许多人晚上睡不好觉，巨大的噪音尤其惊扰了老人、病人和婴幼儿的正常生活。（1）_（2） _（3）_15.关于是否禁放烟花爆竹，民间争议非常大，超五成的受访者仍然认为春节燃放烟花爆竹不能完全禁止，这是保留传统年味的重要方式。争议的背后凸显出生活方式的改变与古老传统习俗的冲突。为缓和这个冲突，请你参考材料四，也可自己思考，给北京春节燃放烟花爆竹提一个具体的建议。（2分）材料四：澳门指定燃放区，不单把爆竹和烟花燃放分开，还分成成人区以及小童区，设置栏杆、网等安全设施。除了规定燃放时间，政府还派出警察、消防、红十字会、海关等人员在现场驻守，如果发现有非法进口的烟花爆竹，特别是直径超过三厘米的烟花，就会当场没收。至于不听从劝告，没有在指定范围燃放的市民，最高会被罚款1.5万元。你的建议：_ 16.请你根据以上四则材料，为春节燃放烟花爆竹的调研报告写一段结语，要求用到“文明”、“理解”两个词语，100字以内。（4分）四、文言文阅读(17分)曹刿论战十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未徧，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。” 17下列加红字意思相同的一项是（ ）（2分）A弗敢加也 变本加厉 B三而竭 彼竭我盈C民弗从也 战则请从 D温故知新 公问其故18.解释下列语句中加红词的意思。 （8分）（1）又何间焉 间：_（2）遂逐齐师 逐：_（3）肉食者鄙 鄙：_（4）神弗福也 福：_19. 用现代汉语翻译下面的语句。（4分）（1）小大之狱，虽不能察，必以情。（2）吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。20请用自己的话说出“曹刿请见”的原因。（3分）五、现代文阅读（28分）（一）阅读雄关赋，完成2123题。（共12分）雄关赋 峻青(1)哦，好一座威武的雄关！山海关，这号称“天下第一关”的山海关！(2)这铮铮响的名字，我是很早就听到了。童年时，听我的一位四爷爷讲述山海关的一些传说、故事：那雄伟的城楼，那险要的形势，那悲壮的历史(3)也曾做过童年的梦：身着戎装飞越那绵延万里的重重关山，或是手执金戈高高地站立在雄伟高大的城门之上。(4)啊，梦虽荒唐，然而那仰慕雄关热爱国土的心却是真挚的，深沉的。(5)现在，我终于亲眼看到这思慕己久的雄关了。(6)啊！好一座威武的雄关！果然名不虚传，天下第一关！(7)城楼是那么雄伟，那么坚固，高高的箭楼，巍然耸立于蓝天白云之间。那“天下第一关”的巨大匾额，高悬于箭楼之上，五个大字，笔力雄厚苍劲，与那高耸云天气势磅礴的雄关，浑为一体。但是，最壮观的还是它形势的险要。走到城墙之上，箭楼底下，手扶垛口，昂首远眺，你会情不自禁地发出惊喜的赞叹：“嗬，好雄伟的关塞，好险要的去处！”(8)北面，是重重叠叠的燕山山脉，万里长城，象一条活蹦乱跳的长龙，顺着那连绵不断起伏不已的山势，由西北面蜿蜒南来，向着苍茫无垠的渤海直冲下来，一头扎进了渤海岸边。山海关，就耸立在这万里长城的脖颈之上，高峰沧海的山水之间，进出关内外的咽喉之地。站在这雄关之上，精神顿时感到异常振奋，心胸也倍加开阔。(9)哦，童年的梦，复活在这“天下第一关”的城楼之上，山海之间。(10)正当我凭栏四眺遐思迩想的时候，猛听得一阵喧哗，回头一看，啊，一个身披盔甲手执青龙大刀的武士，从那古老而高大的箭楼大门里走了出来，我不禁吃了一惊，上前仔细一看，原来是一个来游览的小伙子，穿着这一身戎装拍照留影做纪念的。这决不只是为了好玩和逗趣，这，也蕴藏着一种可贵的感情。瞧，这小伙子手执大刀昂首挺胸的威武严肃的神情，不就是很好的证明吗？(11)与我同来的一位青年女作家，也租了一套盔甲、兵器，披挂起来。她头戴朱缨金盔，身穿粉底银甲战袍，手抚绿色鲨鱼鞘青锋宝剑，俨然是一位身扼重关力敌千军叱咤风云的巾帼英雄。她高高地站在那里，两眼凝视着远方，神情是那样庄严。真像是花木兰再世，穆桂英重生。(12)刹那间，一股慷慨激昂的火辣辣的情感，涌遍了我的全身。(13)我相信：假若一旦我们的神圣国土再一次遭受到异族入侵的话，那位手执大刀的小伙子，还有我们的现代花木兰，以及所有登临这雄关的公民，全都会毫不犹豫地拿起武器，奔赴杀敌救国的战场！(14)不是吗？山海关纵然是坚固险要，却也被满清的铁骑践踏过，滚滚铁骑不就是从这山海关下蜂拥而来席卷中原的吗？在我们那辽阔的疆土之上的许许多多重关要塞，从来就没有哪一座关塞真正起到过阻挡强敌的作用。(15)那所谓“固若金汤”的雄关，是从来就不存在的；而真正坚固的雄关，只存在于人们的心中。这，就是信念！(16)对我们伟大祖国坚贞不渝的信念，就是最坚固最强大的雄关，是任凭什么武器都不能攻破的雄关！(17)它，永远屹立于我们伟大辽阔的国土之上，亿万英雄儿女的丹心之中。这才是真正的雄关：无比坚固的雄关！(18)啊，雄关！好一座威武的雄关！（选自中国散文百年精华鉴赏 有删改）21“好一座威武的雄关！”在文中出现了三次，体现了不同的内容与感情。阅读全文，填写下面的表格。（4分）所见所想内心的情感第一次回忆雄关的传闻第二次惊喜第三次目睹青年的戎装英姿22.第段“哦，童年的梦，复活在这天下第一关的城楼之上，山海之间。”在文中有什么作用？（4分）23.本文有许多精彩的语句。请任选一例赏析。（不超过160字）（4分）（二）阅读短文，完成第2425题。（共8分）（1）最近，世界卫生组织（WHO）召开了关于大流行性流感临床特征的会议，与会人员讨论后得出结论：大多数2009H1N1流感病毒感染病例并不严重，并且在7日内可以完全痊愈。然而某些病人，包括儿童，最终演变为致命的进行性肺炎。（2）在美国，已经有86名18岁以下儿童死于H1N1流感感染。专家Anne Schuchat说：“这是一个非常刺眼的数字，在从9月持续至下一年5月的整个流感季节，此类死亡人数通常仅有约40-50人，然而目前仅一个月已超过这个数字。”（3）为什么有些病例会演变成进行性肺炎？为什么儿童死亡病例数这么高？目前还没有足够充分的信息来解释这些问题。然而就病毒学的观点而言，主要有以下两个因素。一个因素是病毒不寻常的基因组结构。雪貂、小鼠以及灵长类动物实验的结果表明，在宿主呼吸系统（包括肺组织）中，2009 H1N1流感病毒株较季节性流感病毒株能够更好地进行复制。在全部接种病毒的雪貂和小鼠中，H1N1病毒株均导致更加严重的症状。另一个因素是群体免疫力。2009 H1N1病毒的HA来源于猪；在人类从来没有如此广泛地传播携带猪源HA的H1N1流感病毒。H1N1流感病毒可能在1918年前后开始感染人类和猪，此后在这两个物种中独立地进化。从1918年至今，H1N1流感病毒一直在猪群中传播。由于1957年H2N2流感病毒株的出现，H1N1病毒在人类的传播被终止。然而1957年感染人类的H1N1病毒株在1997年重新感染人类，该毒株与2009年猪源的H1N1流感病毒的亲缘关系较远。如果你出生于1950年以前，你就可能对2009 H1N1病毒株有某些抵抗力。这可能有助于解释为什么儿童群体易于发生重症感染。（4）2009 H1N1病毒株较季节性流感病毒株在某些人群中的感染经过及结局明显地不同，其原因尚有待研究。（摘自网易环球科学2010年11月7日报道 翻译严家新 唐芳） 24.结合文中语句，具体地说说“儿童死亡病例数高”的两点主要原因。（4分）25.结合上下文，说说“然而就病毒学的观点而言”一句不能删除的两点理由。（4分）（三）阅读读“死”书与读“活”书，完成2628题。（共8分）读“死”书与读“活”书 蒋孔阳（1）读“死”书好？还是读“活”书好？看起来，自然是读“活”书好。读“活”书，可以联系实际，可以活学活用，可以打开思路，可以进行创造一些举一反三的例子，一些科学上的创造发明，莫不是来自读“活”书，以及善于“活”读书。（2）但是，天下任何事情，都要看时间、地点和条件而定。我们现在谈的是中学生的读书。中学生刚刚开始人生的路，他们刚刚学会自己读书，需要的是牢固可靠的基础知识，首先要把书读准，这样掌握的知识是可靠的，准确无误的，可以终生受用。因此，对于中学生来说，我看与其鼓励他们现在读“活”书，不如老老实实地劝他们读“死”书，或者是先读“死”书，后读“活”书。（3）所谓读“死”书，是说要认真地照着书本去读，先【甲】，后【乙】，然后再【丙】。书上怎样讲的，一个字一个字地认清楚，然后照着去理解。由于书是文字构成的，中国的文字包括形、音、义三个方面。读“死”书，就是要抓住书中的形、音、义，把形认准，把音读准，把义理解准，然后准确无误地把书中的话记准、背准、用准。我主张中学生读“死”书，就是鼓励他们要在书内用工夫。要把书读进去，真正读懂，而不是不求甚解，或者不懂装懂。（4）我这样讲，是从我个人的切身感受出发的。首先，我有感于“四人帮”时的“假、大、空”，给我们的学风和文风所造成的危害。其次，我总结了过去的失误，年轻时，我读书，喜欢从兴趣出发，强调读“活”书。结果许多基本知识都还没有搞通，就自以为是，夸夸其谈，以至什么都没有真正学到。年纪大了，回首往事，不胜懊恼。所以，读书先要读“死”书，有了读“死”书的基础，然后再读“活”书为佳。（5）古人说：尽信书，不如无书。读书的终极目的，是要把“死”书读活，让书发挥作用。“死”“活”之间，相互为用，相互补充。我们强调读“死”书，但又不拘泥于读“死”书。“死”与“活”，都是对人而言的。人要书“死”，书就“死”；人要书“活”，书就“活”。这就叫“运用之妙，存乎一心”。善读书者，手中都有一把打开书籍奥秘的金钥匙。书籍是死的，金钥匙却是活的。“死”与“活”的关系，大概有如书籍与金钥匙的关系，我们先要有书籍，然后金钥匙才能发挥作用。只有漂亮的金钥匙，又有什么用处？因此，谈读书，就得先读书。26.本文的中心论点是？（1分）27.下列词语求用求懂求准是从原文抽出的，正确的顺序应是（3分）【甲】：_【乙】：_【丙】：_28.比较文段（4）和【链接材料】的内容，在原文论述的基础上为读“死”书好补充两点理由。（4分）【链接材料】恩格斯曾经说过：我们所需要的，与其说是赤裸裸的结果，不如说是研究；如果离开引向这个结果的发展来把握结果，那就等于没有结果。我们只有了解结论是怎样得来的，才能真正懂得结论。只有不仅知其然，而且还知其所以然，才能够对问题有透彻的了解。而要做到这点，就要求我们对书本中的每一个问题，一天没有学懂，就要再研习一天，一章没懂，就不要轻易去学第二章。这样学虽然慢些，但却能收到实效。我在年轻时，看书就犯过急躁的毛病，手拿一本书几下就看完了。最初看来似乎有成绩，而一旦应用时，却是一锅夹生饭，不能运用自如了。好在我当时仅有很少的几本书，我接受了教训，又将原书不断深入地学习（注意，并不是“简单地重复”），才真正有所进益。节选自华罗庚要学会自学 理由一：理由二：参考答案一、选择题（共30分，每道2分）题号12345678910答案BDBBDCCADA1.A负载（zi）C颈椎（jn）着落（zhu）2.A明察秋毫B谈笑风生C承前启后3.B项应为“功亏一篑”。4. 行百里者半九十：比喻做事愈接近成功愈困难，常用于鼓励人做事要善始善终。与该语境不符。5.文物价值与前一句“遍布中国的古村落，作为乡土建筑的精华”相对应，横线后面一句是“成为了解中国文化和历史的一个重要窗口”，横线处与此相对应的应先表述文化，再表述历史。选择D项。6.C项修改：删去通过。7. 对应中的“与生俱来”，排在之后， 中“这样的敌人”指代中的“最强大、最残酷和最无情的敌人”，排在之后。选择C项。8. A句运用排比的修辞手法。9. A书名号改为引号。电视节目、报刊栏目、主题等不能滥用书名号。B“快走啊，”班长指着前面说，“我们马上就要到达山顶了！”C. 今年汤圆出现了草莓、蓝莓、猕猴桃、水蜜桃等水果口味。10. 辛弃疾苏轼范仲淹，都是宋朝。二、填空题（14分）11.（共10分，每空1分，写错字不得分）（1）衡阳雁去无留意（2）不畏浮云遮望眼（3）欲辨已忘言（4）大漠孤烟直（5）乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄（6）欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山（7）南阳诸葛庐，西蜀子云亭12.（共4分，每空1分，写错字不得分）及时雨 智多星 李逵 张顺 三、综合性学习（11分）13. （共2分，每个要点1分）答案示例：春节燃放烟花爆竹是中华民族的传统习俗，但也存在着重大的消防安全事故隐患。14.（共3分，每个要点1分）（1）空气质量 （2）垃圾 （3）噪音 15. （共2分，建议具体即可）制定燃放区、政府集中燃放、燃放电子烟花。16. （共4分，语意关联到春节燃放烟花爆竹1分，两个词语的使用各1分、语言通顺1分）四、文言文阅读（17分）17. （共2分） B A.“加”前者虚报，后者更加 B.“竭”都是尽 C.“从”前者听从，后者跟随 D.“故”前者旧的，后者原因18. （共8分，每空2分）（1）参与 （2）追赶、追击 (3)鄙陋，目光短浅 （4）赐福，保佑19（共4分，每句2分）（1）大大小小的案件，即使不能件件都了解得清楚，也一定要处理得合情合理。（2）我看见他们的车印混乱，望见他们的军旗倒下了，所以才下令追击他们。20. （共3分，每个要点1分）答案要点：齐国入侵鲁国 鲁庄公要迎战 统治者不能深谋远虑 五、现代文阅读（28分）21答案示例：思慕 亲见雄关的雄伟 想到人们心中的雄关 激昂评分：共4分。每点1分。22答案示例：与第段童年之梦相照应，领起下文青年男女身着古代武士戎装的现实情景。 评分：共4分。每点2分。23 答案示例：“万里长城，象一条活蹦乱跳的长龙，顺着那连绵不断起伏不已的山势，由西北面蜿蜒南来，向着苍茫无垠的渤海直冲下来，一头扎进了渤海岸边”。作者将万里长城比作一条活蹦乱跳的长龙，以连绵的山势、无垠的渤海为依托，以“冲”、“扎”等动词将这条巨龙宏伟的气势，生动的姿态展现在眼前。作者站在山海关上看到长城感到精神振奋，心胸开阔。评分：共4分。选例1分，具体分析2分，情感点1分。24、（1）病毒不寻常的基因组结构，动物实验表明H1N1流感病毒株较季节性流感病毒株能够更好地进行复制。（2）群体免疫力低，儿童出生于1950年以后，对2009 H1N1病毒株没有抵抗力。 评分：共4分。每个要点2分。25、（1）与前文“目前还没有足够充分的信息来解释这些问题”相呼应，（2）准确说明下文的两点原因的范围，起到了限制作用。 评分：共4分。每个要点2分。26、读书先要读“死”书，有了读“死”书的基础，然后再读“活”书为佳。评分：共1分。27、 评分：共3分。每个空一分。28、（1）我们只有了解结论是怎样得来的，才能真正懂得结论。（2）避免遇到由于是“夹生饭”，而不能运用自如的困境。评分：共4分。每个要点2分。