2012年广州从化市初中毕业调研测试语文卷.doc

2012年从化市初中毕业班综合测试试卷语 文说明：本试卷共8页，分三部分，共22题，满分150分。考试时间120分钟。注意事项：1答题前，考生务必在答题卷上用黑色字迹的钢笔或签字笔填写自己的考生号、学校、班级、姓名、考场室号、座位号，再用2B铅笔把对应号码的标号涂黑。2选择题统一在答卷第1页“选择题答题区”上用铅笔填涂；其余题目必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内的相应位置上；如需要改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案，改动的答案也不能超出指定的区域；不准使用铅笔、圆珠笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 3考生必须保持答题卡的整洁，考试结束后，将本试题和答题卷一并交回。第一部分 积累与运用 （共34分）一、（6小题，19分）1. 下列加点字读音相同的一项是 （3分）A、揭示 阻遏 竭尽 B、寒噤 禁止 衣襟 C、瓦砾 栎树 槽枥 D、吹拂 佛教 仿佛2.下列词语中，没有错别字的一项是 （3分）A 阔绰 顶礼膜拜 慰籍 吹毛求痴B 荣赝 一泄千里 邮戳 海市蜃楼C 沉缅 侧隐之心 骄奢 浩瀚无垠D 窒息 开卷有益 伦理 格物致知3、下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是 ( 3分) A、央视2012年春晚，来自山东省菏泽市的“大衣哥”朱之文的成功演出成为许多观众茶余饭后津津乐道的话题。B、2011年11月22日至28日，第九届广州车展在中国进出口商品交易会展馆举行。靓车、明星、美女汇聚，场面蔚为壮观。C、这次演出，扮演蔺相如、伍子胥等人物的都是9至11岁的小演员，他们栩栩如生的演出展现了我国京剧艺术后继有人的兴旺景象。D、2012年“31.5”晚会曝光了欺诈消费者的现象，令人不可思议的是，麦当劳、家乐福等一批国际大品牌也有如此侵犯消费者权益的虚假欺诈行为。4.选出下列句子修改有误的一项 （ 3分 ） A广州市政府推行就近诊疗服务模式，患者就诊时间可节省大约20%以上。（表意不明，删除“大约”，或者删掉“以上”。） B为了防止贫困生辍学，教育部门做出了免除贫困生学杂费、书本费，并补助生活费。（不合逻辑，在“辍学”前加上“不”。） C一个国家对孩子的态度，也是对这个国家未来的态度，只有政府重视，就能有可靠校车行进。（搭配不当，将“只有”换成“只要”，或者将“就”改为“才”。） D广州大学开展的中华经典诵读活动，可以在发展文化和传承文化的同时进一步提升大学生的素质。（语序不当，将“发展”和“传承”调换位置。）5将下列选项依次填入文段的空缺处，正确的选项是 （3分） 你的话语应该是一缕饱含早春气息的柔风， ；你的表白应该是田野爆裂的豆荚， ；你的辩答应该是凭借原则的盾牌， ；你的呐喊应该是仰仗正义的力量， 。 迎承谈判桌上的唇枪舌剑 构思并阐述金色的成熟 弥合朋友之间人为的小隙 澎湃青春的热忱和血液A. B. C. D.6.仿照例句，讲述两个你熟悉的名著故事。要求：说出书名、人名和相关情节，在叙述中至少运用一个成语或一句名言。 （4分）例：三国演义中，为人恃才放旷的杨修，数犯狡猾奸诈 、疑神疑鬼的曹操之忌，最后被曹操杀死了。二、（2小题，15分）7古诗文默写（10分）（1）根据课本，下列古诗文默写正确的两项是 （4分） A一封朝奏九重天，夕贬潮洲路八千。欲为圣明除蔽事，肯将衰朽惜残年！B虏骑闻之应胆慑，料知短兵不敢接，车师西门伫献捷。C山是眉峰聚，水是眼波横。欲问行人去哪边？眉眼盈盈处。D醉时同交欢，醒后各分散。永结无情游，相期邈云汉。E群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。F蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水之湄。（2）根据课本，补写出下列名篇名句中的空缺部分。（六题只选四题作答。） （4分）黑云压城城欲摧， 。（李贺雁门太守行） ，灵旗空际看。（夏完淳别云间）锦江春色来天地， 。 （杜甫登楼）关关雎鸠，在河之洲。 ，君子好逑。（关雎） ，风多杂鼓声。（杨炯从军行）了却君王天下事， 。 （辛弃疾破阵子为陈同甫赋壮词以寄之）。（3）根据语境，在横线上填入古诗词名句。（为必答题，2分；为附加题，2分。加分后第7小题不能超过10分。）杜甫有不少诗歌都深刻反映了安史之乱给人民带来了深重灾难。其中石壕吏中“室中更无人，惟有乳下孙”，与羌村三首（之三）中“ ， ”，都反映了因为战争，青壮年被迫从军，乡村只剩下妇孺老人的现实。古代诗词中描写“愁”的名句不可胜数，其中李煜虞美人中的“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”，温庭筠望江南中的“斜晖脉脉水悠悠”，李清照武陵春中的“ ， ”，都是“化无形的愁思为有形”的千古名句。8按照课文的意思，解释下面文言句子中加点词的意义。 （5分）(1)王之蔽甚矣（邹忌讽齐王纳谏）(2)寒暑易节，始一反焉。（愚公移山） (3)其文理皆有可观者。（伤仲永）(4)吾妻之美我者，私我也。（邹忌讽齐王纳谏） (5)子非鱼，安知鱼之乐？（庄子与惠子游于濠梁） 第二部分 阅读与鉴赏（共56分）三、（4小题，16分）阅读下面文言文，完成911题。（10分）曹刿论战左传十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未徧，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。” 公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣 。”遂逐齐师。 既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。” 9下列句子中，加点词的意义相同的一组是 （3分）A肉食者谋之，又何间焉 数月之后，时时而间进B何以战 可以一战 C夫大国，难测也 搜于国中三日三夜 D肉食者谋之 妾之美我者，畏我也 10下列对文段内容的理解分析，不正确的一项是 （3分）A、曹刿与乡人的对话，表现出他以国家为己任的爱国精神和对朝廷高官们的蔑视。B、曹刿与庄公讨论“何以战”的目的，是引导庄公认识到作战必须取信于民。C、庄公在战场上的表现可以看出他是一位勇敢、虚心好学的君王。D、曹刿善于抓住战机，巧妙指挥是鲁国取得长勺之战胜利的决定性因素之一。 11用现代汉语翻译下面的句子。 （4分）（1）牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。（2）一鼓作气，再而衰，三而竭。12阅读下面的唐诗，然后回答问题。 （6分）望月有感白居易时难年荒世业空， 弟兄羁旅各西东。田园寥落干戈后， 骨肉流离道路中。吊影分为千里雁， 辞根散作九秋蓬。共看明月应垂泪， 一夜乡心五处同。（1）诗中的“干戈”和“吊影”的含义是什么？ （2分）（2）“共看明月应垂泪， 一夜乡心五处同”与苏轼水调歌头中“但愿人长久，千里共婵娟”在表情达意上有什么异同？。 （4分）四（9小题，共40分）阅读下面文章，完成1314题。（6分）超级病菌来了？ 2010年，随着对“百毒不侵”的超级病菌的诸多报道，疾病将终结人类的流言开始散播开来。 超级病茵其实并不是一种细菌的名称，而是一类细菌的名称。这一类细菌的共性是对几乎所有抗生素都有强劲的耐药性。随着时间的推移，超级病茵的名单将越来越长。 2010年，研究者发现携有一种特殊基因的数种细菌具有超级耐药性。这种基因能够在大多数细菌的DNA线粒体内存活，从而使细菌产生广泛的耐药性。因这种细菌最初是在前往印度新德里进行医疗旅行的整容者和外科手术者身上发现的，又被西方媒体称为新德里细菌。 抗生素出现之后，人类的平均寿命几乎提升了一倍。但是很快，人们开始滥用抗生素，病菌则通过基因突变的方式有了耐药性，以延续自己物种的生存。而服用不同种类抗生素的后果，就是会让一些病菌具有多重耐药性，直到最后有一种病菌对所有抗生素都具有耐药性，超级病菌就诞生了。而所谓超级病菌，它的耐药性强，但致病性却一般。发现NDM-1基因的加的夫大学托尔曼博士曾对媒体表示，以大肠杆菌和肺炎克雷伯氏菌为例，我们所有人的体内都有大肠杆菌，有近半数的人携带肺炎克雷伯氏菌，但对一个健康的人来说这并不会产生什么问题，即使这些大肠杆菌和肺炎克雷伯氏菌是携带了NDM-1基因的超级病菌。（节选自读者2011年第2期，有改动）13下面对超级病菌的特点的概括，不恰当的一项是 (3分)A超级病菌不是一种细菌而是一类细菌，它的耐药性超强。B超级病菌的发展势头很猛，超级病茵的名单将越来越长。C超级病菌的致病性一般，对一个健康的人来说这并不会产生什么问题。D超级病菌是一种基因突变，它将终结人类。14下面对文段的理解和分析，正确的一项是 （3分）A超级病菌对所有抗生素都有强劲的耐药性。B抗生素是一把双刃剑，要慎用。C滥用不同种类抗生素，使一些病菌具有多重耐药性，这些病菌就是超级病菌。D第段主要运用举例子的说明方法，有力地说明了我们所有人的体内都有大肠杆菌这种超级病菌。阅读下文，完成1516题。（10分）读书是风雅乐事 鲁先圣我十分钦佩杨绛先生关于读书的观点：读书好比串门儿隐身的串门儿。要参见钦佩的老师或拜谒有名的学者，不必事前打招呼求见，也不怕搅扰主人。翻开书面就闯进大门，翻过几页就登堂入室；而且可以经常去，时刻去，如果不得要领，还可以不辞而别或者另请高明，和他对质。把读书看成了拜师访友，是那种没有任何功利的读书，优雅而闲适。如果我们真的能够像杨绛那样去看待读书，把读书当做是去拜访高人名流，那读书就纯粹是一件风雅乐事了。但是中国的传统文化里，读书却没有这份风雅的。读书是为了寻找黄金屋、千钟粟和颜如玉的，因而就要头悬梁、锥刺股。这里，读书是为了入仕博名的，读书的快乐当然就荡然无存了，反而让人生出几分胆怯和畏惧。今天我们中的许多人，多是借读书之名，取利禄之实，读书不过是一种装潢而已。林语堂认为读书的主旨在于摆脱俗气。黄山谷说不读书便语言无味，面目可憎。说的有些过头了。淳朴的乡村农夫目不识丁，并未见其面目可憎，但是说读书摆脱俗气，使人优雅，倒是确切的。读书的目的有很多，但是有一点是共同的，读书会使人生充实，读书会让我们了解我们不知道的过去的世界，也能够让我们了解我们无法到达的遥远的地方。譬如我们都知道历史中很多的故事，熟悉几千年前的著名人物，我们还知道冰封的南极和非洲的撒哈拉大沙漠，这些毫无疑问都因为我们读书的缘故。因此说，读书会丰富我们的学识，读书会使我们的认识提高，读书还会使我们的视野开阔。读书是有功用的，这毫无疑问。当然，如果能够达到像杨绛先生那样犹如串门访友的达观，则是一种极高的境界了。 （选自语文报，有删改）15.下列分析，不符合文意的一项是 （3分）A要使读书成为纯粹一件风雅乐事，就应当是没有任何功利的、优雅而闲适的读书。B借读书之名，取利禄之实是当今许多人读书的真正原因。C作者同意黄山谷的观点，认为读书可以摆脱俗气，使人优雅，。D读书会丰富我们的学识，提高我们的认识，开阔我们的视野。16.按要求回答问题 （7分）（1）请说出第段“读书好比串门儿隐身的串门儿”这句话中“隐身”的含义。 （3分）（2）请结合段内容，分析文章是怎样证明“读书是风雅乐事”这一观点的。 （4分）阅读下面文章，完成1721题（共24分）胖子和瘦子 契诃夫在尼古拉铁路的一个火车站上，两位朋友，一个胖子和一个瘦子，相遇了。胖子刚刚在火车站餐厅里用过午餐，他的嘴唇油亮亮的，像熟透了的樱桃。他身上有一股核烈斯酒和橙花的气味。瘦子刚从车厢里下来，吃力地提着箱子、包裹和硬纸盒。他身上有一股火腿肠和咖啡渣的气味。在他背后，有个下巴很长的瘦女人不时探头张望-那是他的妻子，还有一个眯着一只眼的中学生，他的儿子。“波尔菲里！”胖子看到瘦子大声喊道，“是你吗？我亲爱的！多少个冬天，多少个夏天没见面啦！”“我的老天爷！”瘦子惊呼道，“这是米沙，小时候的朋友！你打从哪儿来？”两位朋友互相拥抱，一连吻了三次，然后彼此看着对方泪汪汪的眼睛。两人都感到又惊又喜。“我亲爱的！”接吻后瘦子开始道，“真没有料到！简直喜出望外！哎，你倒是仔细瞧瞧我！你呢，还是那么一个美男子，跟从前一样！还是那样气派，喜欢打扮！咳，你，天哪！噢，你怎么样？发财了吧？结婚了吧？我已经成家了，你看这是我的妻子路易莎，娘家姓万岑巴赫她是新教徒这是我的儿子，纳法奈尔，中学三年级学生。纳法奈尔，这位是我小时候的朋友！中学同班同学！”纳法奈尔犹豫一下，摘下帽子。“中学同班同学！”瘦子接着说，“你可记得，同学们当时怎么拿你开心的？给你起了一个外号，叫赫洛斯特拉特，因为你用香烟把公家的一本图书烧了一个洞。我的外号叫厄菲阿尔特，因为我喜欢告密。哈哈当时都是小孩子哩！你别害怕，纳法奈尔！你走过来呀噢，这是我的妻子，娘家姓万岑巴赫新教徒。”纳法奈尔犹豫一下，躲到父亲背后去了。“喂，朋友，你生活得怎么样？”胖子热情地望着朋友，问道，“在哪儿供职？做多大的官啦？”“在供职，我亲爱的！升了八品文官，已经做了两年了，还得了一枚圣斯坦尼斯拉夫勋章。薪金不高咳，去它的！我妻子给人上音乐课，我呢，工作之余用木料做烟盒。烟盒很精致！我卖一卢布一个。若是有人要十个或十个以上，你知道，我就给他便宜点。好歹能维持生活。你知道，原来我在一个厅里做科员，现在把我调到这里任科长，还是原来那个部门往后我就在这里工作了。噢，你怎么样？恐怕已经做到五品文官了吧？啊？”“不对，亲爱的，再往上提，”胖子说，“我已经是三品文官了有两枚勋章。”刹那间，瘦子脸色发白，目瞪口呆，但很快他的脸往四下里扭动，做出一副喜气洋洋的笑容。似乎是，他的脸上，他的眼睛里直冒金星。他本人则蜷缩起来，弯腰曲背，矮了半截他的那些箱子、包裹和硬纸盒也在缩小，皱眉蹙额他妻子的长下巴拉得更长，纳法奈尔垂手直立，扣上了大衣上所有的纽扣“我，大人非常高兴！您，可以说，原是我儿时的朋友，忽然间，青云直上，成了如此显赫的高官重臣！嘿嘿，大人！”“哎，算了吧！”胖子皱起了眉头，“何必来这种腔调！你我是儿时朋友，何必来这一套官场里的奉承！”“哪儿行呢您怎么能这么说，大人”瘦子缩得更小，嘿嘿笑着说，“大人体恤下情使我如蒙再生的甘露这是，大人，我的儿子纳法奈尔这是我妻子路易莎，新教徒，某种意义上说”胖子本想反驳他几句，但看到瘦子那副诚惶诚恐、阿谀诌媚、低三下四的寒酸相，使得三品文官几乎要呕吐了。他扭过脸去，向瘦子伸出一只手告别。瘦子握握他的三个指头，一躬到地，像中国人那样嘿嘿笑着。他妻子眉开眼笑。纳法奈尔喀嚓一声，收脚敬礼，把制帽掉到地上。一家三口都感到又惊又喜。17. 两个小时候的朋友、中学同班同学见面，瘦子向胖子介绍了自己哪些方面的情况？ （4分）18.（1）你认为瘦子是个怎样的人？文章对他的描写采用了哪些方法？（4分）（2）文中两个画线句子各表现了瘦子怎样的心情态度？ （4分）19.胖子后来说：“我已经做到三品文官。”在此之前，小说在哪些地方对胖子的身份作了伏笔暗示？请找出来并做简要分析。 （6分）20.你认为文章讽刺的对象是谁？为什么？ （4分）21.选出不属于契诃夫作品的一项 （2分）A万卡 B变色龙 C我的叔叔于勒 D装在套子里的人第三部分 作文（60分）五（1小题，共60分）22我们生活在“关心”之中。家长、老师、社会无时无刻不在关心着我们；随着年龄的增长，我们也逐渐学会关心别人，关心我们生存的这个世界 请以关心为标题写一篇文章。要求：结合自己的切身感受，写出真情实感；600字以上，文体不限（诗歌除外）；文中不得出现真实人名、校名、地名。2012年从化市初中毕业班综合测试答案语 文 题 号分值 参 考 答 案第一部分34分一19分13C。（A阻遏()；B衣襟(jn)；D. 佛教(f)23D。（A. 慰藉 吹毛求疵；B. 荣膺 一泻千里；C.沉湎 恻隐之心33C(“栩栩如生”应改为“惟妙惟肖”) 43B（加“不”造成意思相反，不合逻辑。应在句子最后加“的决定”，缺宾语。54B64书名+人名1分，故事情节+成语或名言1分。例：(1)三国演义中，骁勇善战的关羽，杯酒未凉的功夫就斩了华雄，令众人刮目相看，称赞不已。(2)西游记中，有着火眼金睛的孙悟空，三打白骨精，却惹怒了顽固不化的唐僧。（注：同一书名不同情节也可以给分）二15分7107、（1）B、E（2）甲光向日金鳞开毅魄归来日玉垒浮云变古今窈窕淑女雪暗凋旗画赢得生前身后名（3）兵戈既未息，儿童尽东征（或“莫辞酒味薄，黍地无人耕”）只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁）85蔽：受蒙蔽反：通“返”的地方美：认为美安:怎么第二部分56分三16分93B103C114祭祀用的祭品，（我）不敢虚报，必定按照实情（向神灵禀报）第一次击鼓可以振作士兵的勇气，第二次击鼓勇气会减弱，第三次击鼓勇气就用尽了。126(1)干戈：指战争（“武器”也可）（1分）；吊影：对影自怜，指因没有亲友陪伴而孤单。（“孤单、孤苦伶仃”之意即可给1分。如孤单、孤苦、无亲友陪伴、对影自怜等）（2）同：都是巧借明月寄托对远隔千里的兄弟的挂念（2分）（有“借月”之意给1分，有“思亲”之意1分）；异：“共看明月应垂泪， 一夜乡心五处同”表达的是与兄弟无法团聚的伤感。（“悲”“悲伤之意可给1分）。而“但愿人长久，千里共婵娟”表达的是对远隔千里的兄弟的美好祝愿（”喜“”乐观“”豁达“之意可给1分）。四40分133D（第段：疾病将终结人类的流言开始散播开来。）143B（A.与原文相比，少了“几乎”。 C.第段“直到最后一种病菌超级病菌就诞生了”。D.第段举例子的作用是说明了超级病菌的致病性一般这个特点。）153C“认为读书可以摆脱俗气，使人优雅”是林语堂的观点而非黄谷山的观点。167(1)隐身表面上是指把自己隐藏起来，不让别人看见；（1分，含”隐藏，不让看见“之意即可给分）这里指读书时不需考虑作者或书中人物的感受，自己可以随意翻阅。（2分。含”不用与作者见面“之意即可给分，或摘抄原文语句：”要参见钦佩的老师和他对质“也可给分。）。(2)运用了正反对比的论证方法（举例论证也对）。（1分）杨绛的例子是正面的，古人今人的例子是反面的，通过正反对比，表明自己的观点。（3分，正面例子1分，反面例子1分，对比1分。例如：举了杨绛的例子（1分）和古人今人的例子（1分）作对比（1分）论证了读书时风雅乐事的观点。“举了杨绛和古人今人的例子证明观点”2分）174妻子和儿子的情况；自己供职和官位情况；获奖和薪金情况；工作之余的赚钱情况。升职情况。（，一个信息点1分，可以不分点作答，有以上4个信息点可给满分4分）188（1）瘦子的个性特点：（1)真诚、念旧；（2）虚荣、喜欢炫耀；（3）卑躬屈节，奉承阿谀，庸俗。（2分，有2点即可得2分。） 描写方法有语言描写、神态描写、动作描写。（2分，有2点即可得2分。）（2）第一个句子表现了瘦子见到老同学时的激动、兴奋、炫耀之情；（2分）第二个句子表现了瘦子对高官的敬畏与奉承，话说诚惶诚恐，无话找话的心情。(2分)196“ 胖子刚在火车站上吃过饭，嘴唇上粘着油而发亮，就跟熟透的樱桃一样。他身上冒出白葡萄酒和香橙花的气味。 ”可以看出胖子生活的优越身份的不一般。 通过瘦子之口描述胖子的形貌穿戴：“你还是从前那样的美男子 ! 还是那么个风流才子，还是那么讲究穿戴 ! ”这也隐隐约约暗示了胖子的地位和身份不简单。（ 3 分） “胖子”。在那个时代，高官和财主的体形多肥胖。 答对 和 各给 3 分。（ 找到句子2分，分析1分） ；答对 给 1 分。全答对给 6 分。204答案：文章主要讽刺的对象是瘦子，（1分）原因是：开始与老同学见面时，他重视友情，热情大方，但当听到胖子得意洋洋宣布“已经做到三品文官有两枚星章了”，他就变得奉承阿谀，卑躬屈膝了。文章通过瘦子前后的态度变化，折射出当时畸形的社会形态：官场上不平等的人际现状；鞭挞了人性丑恶的一面。（答对其中一点得2分，两点都答出得3任。答讽刺胖子不得分。）212C22题：作文分项分等评分表项目一等二等三等四等内容（25分）252120161511100l 切合题意中心突出内容充实情感真挚l 符合题意中心明确内容较充实情感真实l 基本符合题意中心基本明确内容单薄情感基本真实l 偏离题意中心不明确内容空泛情感不真实语言（25分）252120161511100语言准确、流畅、生动语言准确、通顺语言基本通顺语言不通顺，语病多结构（6分）654320结构严谨、条理清晰结构完整、条理较清晰结构基本完整、条理基本清晰结构不完整、条理不清晰文面（4分）43210卷面整洁、字体工整卷面较整洁、字体端正卷面基本整洁、字体清楚卷面不整洁、字迹难辨使用说明: 1.关于字数等（1）文章没有题目，扣2分；改变题目，扣1分。只有题目没有内容的1分，改变题目的0 分。（2）抄前面的阅读文章的只给题目分，1分。改编前面的阅读文章的5分之内评分。（3）字数不足者，按照以下几种情况处理：300字以上的作文按照评分标准分项打分，少50字扣1分，在给分板的扣分项目里进行；300字以下的在20分里打分，不再扣字数分；300-400字之间的作文可以按照或者的标准进行，阅卷老师灵活掌握；100200字，总分不超过15分；不足100字，总分不超过10分，均不再分项评分。（4）若出现学校或考生真实姓名的文章，如果能够确定，扣作文总分的30%.(5)全文抄袭者，经核实，最高分不超过10分；2关于“内容”对文章“内容”的评分，必须从“题意、中心、内容、情感”四个方面综合考虑，不能只从“切合、符合、基本符合、偏离”单方面评判。在切合题意的前提下，中心、内容和感情三项中有一项突出者可评为一等卷。3关于“语言” 一般情况下，语言项等级与内容项等级相当。但若语言特别好，可上升一个等级评分，但不可以给该等级上等分数；若语言相对较差，可下降一个等级评分。不跨档评分。对语言的评判，应结合文体的语言要求综合给分。4关于“结构” 文章字数已够，但文章没有结尾，可在三等评分。5关于“文体”文体没有优劣之分，考生写记叙文、议论文、夹叙夹议文均可，但必须符合该文体的文体特征，要求文体特征鲜明。6关于“文面” 错别字1-2个可在一等评分，3-5个可在二等评分，6-9个可在三等评分；10个错别字1分，10个以上，文面为0分。错别字不重复计算。文面看起来清楚舒服一般不扣分。7（1）基准分为42分，在此基础上根据评分类别进行评定。但切忌将平均定为42分后就在此范围上下几分浮动。要敢于打高分甚至满分。一类卷在510，满分作文由作文阅卷组长复核。（2）严格控制四类卷的评分。 作文评改及作文教学特别说明A在语言（25分）上我们一直都反对华而不实的文风，一方面是反对那些为了语言而语言、不着边际的堆砌语言、漫游于主题之外的无病呻吟的语言、空洞无物不知所云的语言；另一方面是反对那种为了所谓的结构形式创新而写一个不知所云的题记、几个莫名其妙的小标题、或完全与主题内容不搭配的其他所谓形式上的创新；如果在围绕主题内容情况下的内容充实新颖，语言生动优美、饱含感情，恰到好处的运用作文的多种结构形式来布局是我们应该要鼓励和弘扬的，不应在此问题上矫枉过正，一见到有小标题、题记的文章就一棍子打死。B写作的内容（25分）要求充实，也就是如果是写议论文的话材料要能联系古今中外的典型人物事例，并结合社会现实和作者和自身体验，论据翔实典型，论证思路清晰；如果是写记叙文，要求有生活的真实感受，结合自己的生活经历，写真事，抒真情，情感率真，感悟人生哲理，以情动人，以理化人。平时的作文教学我们要教会学生定好记叙文和议论文这两大文体。现在还有一种作文可以把它归为“议论抒情类散文”，写这类文章需要有很深的文学底蕴，要求作者立意准确，旁征博引，语言凝练，点、扣题意识强，但这种文章弄不好就会成为“四不象”。我们不鼓励学生写纯抒情散文，因为这种文章往往追求语言的华美而空洞无物，段与段之间缺乏内在的联系，文章东扯西拉，而我们的评分标准中的“语言”即使全拿也只占25分，另一大头“内容”25分将颗粒无收！作文内容是写现实生活的真情实感（实）还是引经据典（虚），只要是符合主题需要，从任何角度写作都可以，我们应一视同仁，不应太过强调某一方面。C我们所说的结构（6分）主要是指结构要完整，有头有尾。 如果学生在写作过程中能运用多种叙述顺序（除了顺叙，还能运用倒叙、插叙、补叙等多种叙述方式），能一波三折，会作铺垫、设悬念，会首尾照应当然更好。这里提供一下作文结构的几个规律，供老师们在以后的教学中参考：结构模式化：不仅能节约时间，而且能保证文章质量。临时安排行文结构，难免百密一疏，平时的作文训练就要渗透，要求学生掌握几种基本的结构形式。 段落精短化：阅卷者容易在极短时间里把握大意，及时发现亮点，动不动一段就是三四百字，阅卷老师会眼晕的。段首精辟化：段首句是阅卷老师容易注意的地方，各段段首句写好了，一篇文章的脉络往往就清楚了。跌宕起伏处标志化：固定语句反复表述，割分为独立小段或设置过渡段。精彩之处独立化：引起阅卷者的注意，一俊遮百丑。首尾呼应常规化：文章结构呈现出完整之势，平时要求学生即使考试时时间再紧也要结尾。作文内容改编化：考场作文时间短，要想在考场上重新构思一篇全新的高质量的作文是不太可能的，我们的考场作文应该是学生平时作文的巧妙改编后的运用，其实作文很多是可以套用的。作文训练专题化：这里的专题化一方面指作文技巧训练的专题化，一方面指作文内容的专题化，平时教师在对学生作文训练时应涵盖作文内容的多个方面。