暑假中小学生参加辅导班情况的调查分析定稿.doc

河北广播电视大学社会实践考核表实践课题 暑假中小学生参加辅导班情况的调查分析 姓 名 刘文霞 教育层次 本科 学 号 1013001210408 分 校 沧州电大 专 业 汉语言文学 教学点 沧州电大 指导教师 孙广芳 日 期 二O一一年十月 河北广播电视大学学生社会实践考核表实践单位（基地）实践活动时间实践课题肃宁县 2011年7月1日-2011年9月1日暑假中小学生参加辅导班情况的调查分析指 导 教 师 情 况姓名工作单位学历专业专业技术职务孙广芳沧州电大本科汉语言文学副教授社会实践报告（由学生填写）： 暑假中小学生参加辅导班情况的调查分析 随着暑假的到来，各种各样的辅导班也如期而至。国家一系列教育政策的出台，在一定程度上冲击着社会上的各类课外辅导培训机构，但另一方面也有助于规范市场，引导家长更加理性地对待孩子的课外辅导需求，从而做出更加合理的选择。在“规劝书”、“减负”等关键词的号召下，家长们的心态发生了哪些变化？他们对课外辅导机构是如何进行考量的呢？在筛选辅导班时主要关注那些发明那个面的因素？日前，为此特别策划了一场面向家长的有关暑期课外学习与活动需求的调查，截至目前收回有效问卷968份。目标对象覆盖了基础教育所有年级段。学龄前孩子的家长居绝大多数，占到了66.04%；其次为4-6年级孩子家长，占所有参与调查人群的17.45%；1-3年级孩子家长占13.68%，高中学生家长占1.89%，初中学生家长占0.94%。从调查结果来看，家庭教育消费中的课外学习辅导需求依然旺盛，同时调查结果也透露出家长迫切需要得到专家、媒体以及专业机构的正确指导，为了更好的了解小学生参加暑期辅导班的情况，我对肃宁县的暑期辅导班进行了一些调查。一、调查背景 2011年7月，面对这个烈日炎炎的暑假，家长们对于孩子假期的日程安排，已绝不是单单让孩子吃喝玩乐那么简单。每每提起暑假生活，家长和孩子都会不约而同地想到：上补习班。是的，谈到补习班，人们一定十分熟悉。如今，补习班已成为人们的热门话题。这个优胜劣汰的社会里，补习班成了学生们的专属权利，成为家长们的优先选择。各种各样的补习班如雨后春笋般层出不穷。音乐美术兴趣班、数学英语补习班，再加上体育馆里所辅导的跆拳道、游泳、旱冰它们以一系列的优惠活动等优势作为它们的金字招牌，来吸引学生和家长。所以，尽管有不少教育专家、有识之士不断呼吁“将童年还给孩子”“让孩子过一个快乐的假期”，尽管有不少家长也明白“应该让孩子假期过得轻松、快乐”。但由于升学、社会竞争等压力，生活条件的提高、社会对教育的重视、家长对孩子期望值的增加，“补习班家族”还是日益逐渐庞大起来。那么，对于社会上出现的各种各样，五花八门的补习班，学生和家长们该怎样选择？补习班又会对人们的生活产生怎样的影响？带着一系列的问题，我们展开了这次调查活动。调查方式：问卷式调查调查时间：2011年7月1日2011年9月1日调查范围：部分中小学生及家长调查目的：了解补习班对人们生活产生的影响，总结学生假期上补习班需要注意的事项。二、调查问卷内容学生部分（一）选择题：1.暑假到来，你会选择上补习班度过假期吗？（）A.会B.不会2.你是自愿上补习班的吗？（）A.是B.不是3.如果让你上补习班，你会选择哪一类？（）A.学习B.文艺C.体育4.你目前已经参加了几个补习班？（ ）A.1个B.2个C.3个或以上D.0个5.过几次补习班后，你的内心和行动有哪些变化？（）A.极不情愿B.有些不情愿C.依然很感兴趣D.多次旷课、迟到（二）简答：1.你上补习班的动机是什么？2.如果还有补习班，你还会参加吗？你又会怎样选择呢？为什么？家长部分（一）选择：1.暑假到来，你希望孩子选择上补习班度过假期吗（）A.是B.不是2.您会强迫孩子上补习班吗？（）A.会B.不会C.可能会3.面对各种各样的补习班，您会为孩子选择哪一类？（）A.学习B.文艺C.体育4.假设孩子报了补习班，去了几次后就不想去了，您会（）A.强制去上B.引导教育C.交换条件D.顺从孩子5.您对孩子在补习班的情况（） A.非常关心B.比较关心C.偶尔关心D.从不关心（二）简答：1.您让孩子去上补习班的真实动机是什么？2.面对各种各样的补习班，您的态度和评价是什么？请写下您的观点。三、调查现状分析（一）调查问卷分析1.从第一个问题的调查结果中我们得出：选择A的同学占66.7，选B的同学占33.3%，而家长中，选A的达到了91.7%选B的仅占8.3%。由此我们可以看出补习班对家长学生们的影响之大。所以，不管一些少数人对补习班的态度怎样消极，补习班对人们生活产生的如此大的影响是任何人都不可否认的。2.第二个问题的结果显示，大部分学生都是自愿去上补习班的，但仍有一些同学是在老师或家长的威逼下，极不情愿去参加的。可这样一来，同学们对学习还会有兴趣吗？他们还能够快快乐乐、开开心心的去上补习班吗？我想，这个问题值得家长们深思。3.第三个问题的结果再一次证实了学习类补习班所受到的青睐，50%的学生和41.7%的家长都选择了它。但是我想，在搞好学习的同时，也要注重多方面发展，在酷暑难耐的假期里，文艺类兴趣班、体育类辅导班或者趣味夏令营都是同学们很不错的选择。4.看到第四个问题的调查结果，我不禁有些惊讶，调查中一半以上的同学都有两个补习班，甚至有16.7%的同学要上3个或3个以上的补习班。暑假天气炎热，本应是他们的休息时间，可这样那样的补习班却使他们没有像其他同学那样拥有足够的时间玩耍，很有可能造成补课时学习效率的低下、学习热情的降低，甚至厌烦。5.尽管调查中有一半左右的同学在去了几次补习班后依然感兴趣，可仍有多数同学对上补习班有些不情愿，甚至有极个别同学对于上补习班极其不情愿，甚至多次旷课、迟到。而从这些答案中我们还总结到，不情愿上补习班的同学几乎都是中学生。看来，随着年龄的增加，学生们的压力也会逐渐增加。因此，同学们在选择补习班时还要根据自己的实际情况选择，找到适合自己的补习班。6.第六题的调查结果使我吊着的一颗心放了下来。几乎所有的家长在孩子不想上补习班时都会理智应对，选择引导教育或顺从孩子。当然也有个别家长例外。我想，这些家长是该好好想想，毕竟“兴趣是最好的老师”。当然，同学们如果选择了上补习班就不要轻易放弃，父母的钱来的都不容易。7.第七个问题看似考查家长对孩子的关心程度，实则也是考察孩子，因为父母如果对孩子在补习班的情况经常关心，就会使孩子感觉受了注重，自然就会努力学习。学习兴趣和学习效率都会倍增。所以，家长平时有时间的话，对孩子近段时间学习的知识来个小测试，会有很不错的效果。（二）家长对于暑期辅导班的态度调查从家长暑期为孩子选择课外辅导或活动的数量、种类以及家庭开销这三个方面来了解当今家长选择家教辅导培训市场的现状。调查结果相对比较集中，这在一定程度上反映出当下家教辅导培训市场的普遍态势，也透露出家长越来越理性的选择需求。在调查中发现，把孩子送往辅导班的家长有50%都是这样考虑的：孩子在辅导班中学习，那么在暑假期间，他有个地方可以去，又有老师从旁教导他，帮他辅导假期作业，同时不会出什么事，这样家长也比较放心。所以他们对于自己孩子的学习情况不会多作了解，只是每天都按时在校门口接送孩子，也不会与老师多作交流。对这样的家长来说，辅导班就相当于一个孩子的安全港，至于自己的孩子是否真能学到一技之长，可能并不是十分重要。还有30%的家长认为，现在的社会是一个竞争的社会，让孩子多学一项技能对于孩子将来的学习、就业等等都会有很大的好处。而且现在那么多的人都把孩子送到辅导班，如果自己还任由孩子们玩得话，等到十年以后，同龄的孩子们都多才多艺，自己的孩子就什么都很一般，怎么和别人竞争，又怎么能在这个社会活下去。这类型的家长想得比较长远，不过他们没有注意到，在短短的一个暑假里，特长训练不太可能会有很大的进步。14%的家长认为参加辅导班可以避免孩子们总是出去玩，为了提高孩子们的学习成绩，同时使他们在开学时尽快投入到学习中，以便进入最佳学习状态。这一类型的家长对孩子在辅导班的学习状况及辅导班开设的课程与进度都非常了解，并经常与老师沟通，同时及时提出孩子的特点及弱势学科并恳请老师多加关注，严格管教。当然也有6%的家长是遵循了孩子们的意愿，让他们自愿参加辅导班的。这一类的孩子，因为对所学的知识很感兴趣，所以通常不用家长督促，就可以学得很好。 调查结果显示，47.64%和39.62%的家长分别选择给孩子报1个和2个课外辅导班。课外辅导不能一味追求多而全，而应提倡适度适量原则，精挑细选一两个适合孩子的课程或活动，让孩子在假期里既能得到充分休息调整好状态，又能学有所得，成为家长的普遍共识。结合家庭经济收入情况，一半的被调查对象每个暑期投入500-1000元的资金用于孩子参加课外辅导或其他培训活动，这一结果与报班数量基本吻合。面对社会上各种机构开设的名目繁多的课程活动，首选课外兴趣培养特色班和文化课补习班的家长居多，分别占40.74%和23.57%。调查中部分家长表示，新型教育理念正带领着家长步出“唯分数论”的怪圈，培养孩子的兴趣爱好，使其发展成为一个全面发展的社会人的意识越来越强，加上平时孩子在校学习功课压力大，时间紧，没有多余的时间来培养兴趣，实现个性化发展，因此家长们纷纷瞄准了暑期这个黄金档，让孩子在保证文化课学习的前提下充分培养某些方面的兴趣爱好，做自己喜欢做的事。另有部分家长则表示，在家庭预算有限的前提下，首要保证孩子的文化课成绩能跟上或者有所突破，这部分家长集中在两个层面：成绩落后的学生家长忙着给孩子“开小灶”；成绩优秀的学生家长为其报班补习希望能够更加“拔尖”。社会实践活动课程和各类夏令营活动，因其在家长心目中认为活动目标不明晰，效果不显著，而成为小众家长的备选项。（三）、学生对参加辅导班的态度80%学生是在家长的要求下勉强参加的，他们本身希望有一个彻底放松的暑假。出于小孩爱玩的天性，他们不希望再次像在学校里一样被拘束，但是小孩此时正是被父母管制的年龄，父母的意愿自己即使反对似乎也是没有什么效果的，所以才会出现了这么高的比率。尽管如此，但小孩们似乎还不太懂反抗父母，他们在辅导班的生活看起来仍然充满乐趣，而6%的学生则属于天生喜欢学习的类型，上辅导班正合他们的心意，自然其学习效率当然不同一般。四、暑期辅导班的情况在各类辅导机构广告宣传满天飞的当下，许多机构都打出了自己的特色招牌，有名师特色，有一对一辅导特色。然而，家长们在选择辅导机构以及在选择课程时考虑的因素往往更加实际、具体。调查结果显示，师资力量、离家远近、课程内容设置、教学特色这四项分列前四位，而机构规模和硬件设施则位列最后。在具体班额设置方面，家长更倾向于接受小班授课模式，既能形成良好的学习氛围，又能让教师照顾到每个孩子的需求，选择20人或10人以下的各占39.62%和38.20%，而“一对一”授课模式则因价格偏高，成为家长们的第二选择方案。显然，家长们并不要求各个教学点有多大规模，能满足“家门口”补习的要求，并确保授课质量才是关键。在调查中发现，暑期辅导班大致分为两种类型：教育类和艺术类。为了开好辅导班，大部分的辅导班都选择了教育类的课程，也就是英语、语文、数学和计算机等课程。而在其中，英语和计算机成了最主要的课程，开课率占到了100%。只开设计算机课程和英语课程的各占50%，语、数、外三门兼顾的辅导班占到了60%。除此之外，也有一些辅导班专门开设艺术类的课程，即书法、乐器、舞蹈之类的。选择了辅导班后，老师的教学水平就成了一个十分重要的问题。在被调查的辅导班中，有很多打着新概念英语、剑桥少儿英语的幌子，其实际师资，不过是中师、中专、大专刚毕业的学生。而在其中，真正有教学经验的在职老师任教的辅导班只占了很少一部分，大部分辅导班负责人为了节省开支更多的是选择在校大学生，其中在校本科生任教的占50%，专科生任教的却占到了80%，甚至有5%的辅导班雇佣初、高中学历的无业游民任教。在教学过程中严格认真写教案的仅占1%，绝大多数老师都是为了赚钱，而不是真心为孩子们考虑，常常敷衍了事。在上课时随看随讲、随想随讲，其教学质量令人担忧。“在快乐中学习”，使孩子们在轻松的暑假中学到更多的知识是每个辅导班打出的口号，但是实际情况却并非如此。辅导班中有课程表安排的占55%，在辅导班学习过程中定期举行考试的占40%，而60%的辅导班只管教学却不管效果怎么样，基本上是由老师掌控，常常在最后结课时举行一次考试就算完成任务了。甚至有些老师连最后一次考试都不进行，教完学就结束了。作息时间的安排也值得我们思索，真正按课表上课的只有40%，80%的辅导班却是上课与休息的时间差不多。“在快乐中学习”这个口号确实很好，但是即使是夏天，这样休息的时间是不是也太长了些？在一天的学习当中，上课时间为6-7小时的占到70%，4-5小时的为25%，只有5%的辅导班时间安排在8小时以上，但是这样的安排似乎更让家长感到放心。在教学设施方面，城镇和乡村的条件也差别很大。城镇辅导班基本上都安装了空调，而乡村辅导班安装风扇的也只有60%。当然条件的差异也导致了收费的不同，城镇辅导班的收费在250元/月500元/月的占到75%，500元/月的占5%，150元/月250元/月的占到20%，150元/月以下基本没有，而乡村辅导班的收费和城镇相比就十分廉价了，100元/月150元/月占60%，50元/月100元/月的占35%，50元/月以下的占5%。五、参加辅导班的利弊对于小学生来说，这段时间正是天真烂漫的时代。而暑假正是可以留有美好回忆的时候，如果让他们提早感受到竞争、压力的存在，当他们长大以后，可能连值得回忆的记忆都没有，这样就太可悲了。而且，这种事情也要看本人的意思。如果本人不愿意参加，那么即使强迫他们学习，也学不好的，举例来说，现在有很多孩子参加各式各样的所谓的英语学习班，有的甚至很小就开始学英语，但过了几年后我看不出任何优于同龄人的地方。不过，有人也认为应该现实一些的好，用童年的努力来换取成年的精彩。比如说要求学生平常努力学习是为了使他们免受考试临时抱佛脚之苦，是为了他们能取得更好的成绩进入更好的学校而不至于遭受别人的冷眼，是为了他们能更好的回报那些爱他们和他们所爱的人。参加辅导班，也是一样的道理。这是为了使孩子们不辜负寒窗之苦，是为了他们能在竞争激烈的社会中获得好的位置得到更多的报酬，是为了使他们以后生活得更好。而我认为，这种事情最好能够考虑孩子的意愿，并且将参加辅导班的好处、坏处都讲清楚，让孩子们选择。如果孩子实在不愿意参加辅导班，也不要勉强他们。此外，如果辅导班能够办得越来越好，那么也能够取得更好的效果。六、解决方案1.假期补习时没有学习兴趣：这是很多同学在假期补习中都会遇到的情况面对这一状况，最好的办法就是：减少补习量。要根据的需要选择，切忌量大、无用。此外，家长们也要注意：避免逼迫孩子上补习班，避免选择的补习班繁琐、重复。总之，在选择补习班时，要尊重孩子的意愿。2.假期补习时效率低下：这是一种很常见的问题，因为暑假期间天气炎热，从生理上讲应是我们休息的时间。炎热的天气使我们心情浮躁，无法沉静，从而导致了补课效率效率的低下，所以暑假假期也是我们掌握总结、复习消化旧知识的好时机，不要让这样一个好时机再次浪费在老师的满堂灌上。七、以下是我提出的一些建议：1、首先辅导班的类型应该坚持针对性和多样性的统一性，在对学生进行针对性辅导的同时，扩大其他辅导内容的范围以便适应孩子们多方面兴趣的需求也是必须的。这样孩子们在学习必修课程的同时，也可以学习自己感兴趣的科目，劳逸结合，可以充分调动孩子们的积极性，让他们不会感到太枯燥。2、其次在选择老师的方面，虽然说聘请在校大学生也未尝不可，但是尽管他们学历高，知识丰富，可他们毕竟缺乏教学经验，渊博的知识不一定能准确轻松的传给8-12岁的小学生，所以辅导班老师更应该选择在职教师，才会取得更好的成效。3、在教英语时，尽量不要选用外国老师。虽然有人说外国老师发音很标准，但是外国老师和孩子们的汉语交流一般不是很好。而且有些孩子平时全外语上课时根本就听不懂，学习进度也跟不上，又不敢轻易向外教老师举手请教问题（怕和外教老师在对话过程中答不上来在全班同学面前出洋相）这样久而久之孩子就对英语失去了兴趣，丧失了信心，英语这门课也就落了下来。英语辅导反而起了反效果。4、辅导班在课表及作息时间的安排上需要进一步强化，在“在快乐中学习”的前提下，使辅导班各方面条件趋向于规范化、正统化，这样才能取得事半功倍的效果。其实，在社会迅速发展的今天，让孩子们从小参加一些辅导班是一种未雨绸缪的表现。毕竟，将来社会需要的是综合性人才。专业技术只是其中一个方面，如果能够掌握一些体育、音乐、舞蹈方面的知识，在将来会有更好的发展。不过，如果孩子们实在不喜欢参加辅导班，也没有必要强迫他们，否则只会适得其反。八、调查总结 经过这几天的调查，我们总结出了许多好的方法，也学到了许多书本上学不到的东西。我们还发现：大多数家长、学生对社会上的补习班持积极的态度，实验也证明了，补习班的确会对学生的成绩产生帮助，但也需要家长学生们精挑细选，选出适合自己，对自己真正有帮助的补习班。不过，物极必反，同学们切不可把补习班当做假期里的唯一选择。适当增加些其他活动，保持好劳逸结合，给自己充足的休息和娱乐时间，只有这样才能让学生们度过一个快乐、美好的假期！学生（签名）：刘文霞 2011年8月31日 评语实践情况出勤情况实践态度实践能力实践效果实践单位意见指导教师意见 实践单位（章）： 2011年 月 日 成绩及格指导教师（签章）：孙广芳 2011 年 10 月20 日教学点初审意见审核人（签章）：2011年 月 日分校复审意见复审人（签章）：2011 年 月 日省电大抽查意见验收人（签章）：2011年 月 日