四年级英语下册.doc

？一、教学目标、能听懂、会说新单词，；、能掌握课文大意；、能运用“”询问别人，并用“”“”“”做出回应。二、教学重点难点重点：能运用“”询问别人，“”并用“”“”做出回应。难点：灵活地运用“、”等词语表达物体的具体方位。教学准备两个动物指偶、教学挂图、教学磁带等。教学步骤1、师生问候。、唱英语歌曲“”情景引入：一天早晨，猫妈妈和小白猫在家里，小白猫准备上学了。：，：，：？：，？：板书并教授对话用动物指偶与若干学生进行对话练习游戏听课文部分录音，跟读。戴上人物头饰表演对话游戏教师用动物指偶表演，或放一段无声动画片，学生用所学的问候语根据情景配音。评出最佳配音奖游戏学生离开座位找朋友，用所学的问候语进行问候。看看谁在最短时间找到最多的朋友。创设情景，自由对话情景：老师的书、粉笔、本子、钢笔、铅笔等不见了，请小朋友帮忙找找看。情景：同桌之间表演对话。让学生们大胆发挥想象，创设其他情景进行对话练习。师生共同表演学生同桌互相表演学生代表上台表演评价。对学生在活动中的表现给予肯定和鼓励，培养学生的英语交际能力。一、教学目标、能掌握本单元新单词及词组；、能熟练使用句型“”“”。、询问物体的位置，并回答；、能阅读理解课文、部分。二、教学重点难点重点：复习单词和句型；难点：理解课文、部分。三、教学准备一个抽屉、一条新领带、一双棕色皮鞋、学生自己的画、教学磁带等。四、教学步骤、师生问候。、唱英语歌曲“”、出示一条领带：？：？：，？：、出示一双棕色皮鞋：？：？：、拿出一副眼镜戴在头上：？：游戏将全班学生分成两组，就上一课时布置的画画作业进行问答比赛。一组学生提问，另一组学生根据画作答课文部分、让学生们自己阅读一遍，标出不懂的单词或句子、听录音，小声跟读、回答问题、创设情景，自由对话情景：和想穿上自己最喜欢的衣服去参加的生日晚会，可他们不知道妈妈把衣服放哪儿了，于是询问妈妈。、评价、练习、家庭作业听磁带、读课文、记单词。一、教学目标、能掌握字母组合在单词中的发音，并理解词汇，。、能理解并读出由含有字母组合的单词组成的句子。、巩固复习本单元单词和句型。二、教学重点难点重点：字母组合在单词中的发音；难点：情景对话。三、教学准备字母卡片、及，教学磁带等。四、教学步骤师生问候。唱英语歌曲“”。自由对话（就学生文具提问，可让学生充当小老师提问）。课文部分出示字母卡片、，让学生读出该字母在单词中的发音。出示卡片，教学的读音。、组合成单词，请学生拼读。、听录音跟读单词。、听录音，跟读句子。游戏在黑板两侧分别写上字母、及字母组合，将学生分成两组，每组轮流选出一名学生看卡片念单词，两组在各派一名学生听音连线，看谁连得又快又准。课文部分请一名学生扮演寻物，其余学生根据图片帮助找东西。：？：、创设情景，自由会话。、评价。、家庭作业！）听磁带，朗读课文）抄单词和句型？一、教学目标、能听懂、会说新单词，、能理解并复述本课课文。、能运用句型“？”询问某人能否做某事，并用“，”，”对询问做出回答。二、教学重点难点重点：掌握四会单词难点：正确使用能动词。三、教学准备一张画有狮子、鸟、猴子、青蛙、鸭子的动物图片，人物卡片，教学挂图，教学磁带等。两个动物指偶、教学挂图、教学磁带等。四、教学步骤师生问候。做热身操出示画有狮子、鸟、猴子、青蛙、鸭子的动物图片。：？：？：，：？：，依次出示单词卡片，带读。，贴出动物图片，滚动单词卡片。：，？：，游戏将学生分成两组，教师出示单词卡片，两组学生轮流一问一答。：，？：，？出示一本书；？：？：，：？：，：，？：，：板书单词，边写边带读：，？：，：？：，板书单词，边写边读：，：？听课文部分录音，跟读并回答刚才的问题。同桌两人分角色自由练读，然后让几组学生分角色朗读。听课文部分录音，跟读。游戏将全班学生分成两组进行游戏。每组选一名学生，分别从单词卡片和动物、人物两套卡片中各取一张，用提问，肯定的回答可加一分，否定的回答则扣一分。、创设情景，自由对话情景：班上准备开辟一个“英语角”。老师要选出一些同学写主题词，布置教室，还要选出两名主持人，你能帮老师选选吗？、评价，对学生在活动中的表现给予肯定和鼓励，培养学生的英语交际能力。、练习、家庭作业听磁带，背课文。一、教学目标、能掌握本单元新单词及词组、“？”询问某人能否做某事，并用“，”，”对询问做出回答。、能阅读理解课文、部分。二、教学重点难点重点：复习单词和句型难点：理解课文、部分三、教学准备单词和动物卡片、教学磁带等。四、教学步骤师生问候。、游戏将全班学生分成两组进行游戏。看卡片对歌，一组问一组答游戏教师出示单词卡片，一名学生根据卡片任意挑一名同学提问，该同学根据自己的实际情况回答，并做出相应动作。听课文部分录音，回答问题。？游戏选出位学生到讲台前站成一排，就动词，用能动词回答。没有回答上或提问重复的要把这个动词说出来，并边说边做动作。、创设情景，自由对话情景：和各有一个机器人，他们在比较谁的机器人更能干。、评价、练习、家庭作业听磁带、读课文、记单词。一、教学目标、掌握字母组合在单词中的发音，并理解词汇，；、能理解并读出由含有字母组合的单词组成的句子。、巩固复习本单元单词和句型。二、教学重点难点重点：字母组合在单词中的发音。难点：句子留念高度朗读。三、教学准备单词卡片、动物园图片、教学磁带等。教学步骤游戏看卡片，读单词，做动作，看谁反应快。游戏，！两人一组进行游戏，教师出示卡片，一人根据卡片所给单词做动作，另一人猜单词，一分钟内看哪组猜得多。、出示动物园图片：？：，板书并带读单词，让学生自己拼读。、写出其他单词，让学生自己拼读。听课文部分录音，跟读两遍，游戏教师唇语单词，学生读唇辨读单词。另选两名学生到讲台上抢拍所听到的单词，先拍到的得分。、描摹写单词和、听课文部分录音，跟读。游戏、创设情景，自由会话。情景：和在路上遇到了大雄和机器猫，跟机器猫比比谁的本领大。、评价、练习、家庭作业）听磁带，朗读课文）抄单词和句型？一、教学目标、能听懂、会说新单词；、学习对话“？”、理解词组的含义。二、教学重点及难点重点：学习对话“？”询问他人在做什么，并用“”做出问答。难点：理解“”的含义。三、教学准备教学挂图、教学磁带等。四、教学步骤、师生问候。、唱已学的英语歌曲。、走到学生中间。（问一名男学生）：！？（）：（问全班学生）：？（）：板书并教学句型“？”“”游戏，！（猜一猜！）将全班同学分成两大组进行比赛。老师出示一些折纸玩具，如，学生利用图片练习说句子。两组派代表轮流猜，在规定时间内说对的次数多的一方获胜。：（出示的图片）：，（出示的图片）：？：，（出示的图片）：？：，、听课文部分录音，理解课文大意。、听课文部分录音，跟读。、分小组练读。、分角色表演。、创设情景，自由会话。情景一：周末，小朋友在自己做玩具，妈妈问他在做什么。分角色演一演。、评价。对学生在活动中的表现给予肯定和鼓励，培养学生的英语交际能力和表达能力。、家庭作业。熟读并背诵课文部分。一、教学目标、能听懂、会说新单词；、能熟练地用英语说出图片上的动作；、能理解、看懂课文部分故事；、能熟练地运用句型“”“”。二、教学重点及难点重点：能熟练地运用句型“”“”。难点：能熟练的用英语描述一幅图片上的情形。三、教学准备：图片、单词卡片、教学磁带等。四、教学步骤、师生问候。、唱英语歌曲“”、自由会话，复习所学内容。：，：，、出示图片。：？：、听课文部分录音，回答问题。：？，：；、出示一张照片。：？：？：引导并鼓励学生们运用所学知识，大胆进行会话练习。、课文部分。：？让学生三人一组观察图片，并根据图片进行交谈，相互介绍图中的人物正在做什么。：？：，、课文部分。）看图猜一猜，回答问题。）帮助学生理解短文，找到答案。）听录音，跟读。）分角色朗读。）分组分角色自由朗读。）分角色表演。、评价。对学生在活动中的表现给予肯定和鼓励，培养学生的英语交际能力和表演能力。、练习。、家庭作业。）识记本课新单词。）读课文部分。一、教学目标、能掌握字母组合在单词中的发音；、能读出由含有字母组合的单词组成的句子；、能掌握单词的书写；、学着制作部分的纸飞机二、教学重点及难点：重点：字母组合在单词中的发音。难点：学着制作部分的纸飞机，猜测的意思。三、教学准备：教学磁带等。四、教学步骤、师生问候。、唱已学的英语歌曲。、听课文部分录音，感知单词的发音。、听课文部分录音，跟读。、练习读句子！（走开）！（明天放假！）（给花儿喷水。）、听课文部分录音，帮助学生理解句子的含义，并详细讲解其发音。、自由练习朗读句子。、尝试读句子，；！、学习书写（注意：先仿写，中间部分要对齐）、听课文部分录音，学着制作部分的纸飞机，猜测的意思、评价。对学生的表现给予肯定和鼓励，培养学生猜测词意的能力。、练习。教学目标能熟练地运用句型：；读准单词的发音，注意的发音。教学重点与难点重点：能熟练地运用句型：难点：用看图说话教学准备图片，教学磁带等教学步骤师生问候游戏（接龙游戏）师展示图片，学生练习句型：拿着一个神秘的盒子，走进教室（摇晃盒子）：，！？！，若学生猜对了，教师出示该物品，并奖励一张小卡片或其他小奖品：？：，（将卡片翻过来，让学生看着中文说英语）板书并教学句型出示课文部分教学挂图听课文部分录音，了解课文大意听录音，跟读分组练读并表演：游戏看图猜测词意创设情景，自由会话情景：想象在周末，一家人会做什么用学过的句型表达出来要求用上学习过的单词评价对学生在活动中的表现给予肯定和鼓励，提高学生学习英语的兴趣对话练习家庭作业）熟读并背诵课文部分）识记本课新单词教学目标：能掌握本单元新单词；能熟练地运用现在进行时进行会话；理解课文，部分；培养学生的阅读理解能力。教学重点与难点重点：复习单词和句型难点：情景会话教学准备：单词卡片，教学磁带等教学步骤师生问候看卡片读单词看口型读单词游戏：，！（猜一猜）教师做动作，并提问；学生猜，并回答：，游戏（最佳拍档）学生两人一组自由组合，一人抽卡片做动作，另一人猜，看哪组最有默契阅读课文部分，回答问题？让学生四人一组，描述各自在家里画的画。评价对学生的描述进行评价，给予肯定与鼓励，激发学生说英语的欲望。练习。教学目标能掌握字母组合在单词中的发音；能读出由含有字母组合的单词，并读出有关的句子；，复习巩固本单元单词和句型。教学重点与难点：字母组合在单词中的发音区别字母组合的长，短音。教学准备单词卡片，教学磁带等。教学步骤师生问候游戏：（做做唱唱）请八名学生上台来，轮流根据单词卡片做动作，其余学生有节奏地吟唱，让学生读部分的单词；板书单词，标出字母组合，教授其读音，并与其它单词进行比较；板书部分其它单词，让学生拼读；听录音，跟读单词。听课文部分录音，跟读句子；打节拍，读句子；边读边写；听课文部分录音，学唱英语歌曲。？一、教学目标、能听懂、会说新单词，。、能理解并复述课文、能正确使用“？”询问别人正在做什么，并用“”对该询问做出回答。二、教学重点及难点：重点：掌握四会单词（，）。难点：正确使用“？”询问别人正在做什么，并用“”对该询问做出回答。三、教学准备：男孩和女孩的头饰、单词卡片、教学挂图、教学磁带等。四、教学步骤、师生问候、唱上一单元所学的英语歌曲、复习单词、教师做动作，提问，让学生回答：？（跑步的动作）：让一个学生做动作，教师提问，该学生回答。：？：、选择两组学生上台，一组逐上做动作，其余学生提问，另一组逐个回答。？、教师做动作（，）全班同学提问，另选择一名学生回答。：？：、出示单词卡片，让学生集体练读，并配上动作。：，、看图回答问题。？、分角色表演课文部分。游戏（接力比赛）以小组为单位进行游戏。教师出示单词卡片，参与游戏的小组一人看卡片做动作，后一人迅速根据班上其余同学的提问回答。以此类推，分钟内完成问答最多的一组为胜。？、听课文部分录音，跟读。、全班起立，听课文部分录音，边听单词边动作。、四人一组练习课文部分对话、利用人物头饰表演课文对话。让学生们自己创设其他情景会话或表演课文部分情景。、评价。对学生的表演进行评价，给予肯定和鼓励，激发学生说英语的欲望。、练习。、家庭作业。听磁带，读课文。？一、教学目标能听懂、会说新单词；能理解并复述课文；能用“现在进行时”询问某人的去处，并对该询问做出回应二、教学重点能用“现在进行时”询问某人的去处，并对该询问做出回应。三、教学难点会说新单词。四、教学准备图片，玩具狗，单词卡片，教学磁带。五、教学步骤、师生问候、唱第四单元所学的英语歌曲、出示学校的图片，贴在黑板上。？板书单词：，带读。、出示小狗玩具，带读句子。板书单词：，带读。、将玩具狗放在讲台上。：？：让小狗做走路状。：？：假设小狗朝学校走。：？：、让学生扮演小狗。：，？：板书句子，带读。然后让学生两人一组表演，一问一答。、板上贴上邮局的图片，假设玩具狗朝邮局方向走。：？：、教师指图片，让两组学生一问一答。？、听课文部分录音，理解课文大意，并跟读。、听课文部分录音，跟读。、三人小组表演课文部分、评价。对学生表演进行评价，给予肯定与鼓励，激发学生说英语的欲望。、练习。一、教学目标、能掌握本单元新单词。、能运用所学句型进行会话。、能理解课文、部分。二、教学重点及难点、复习单词和句型。、情景会话。三、教学准备图片、玩具狗、教学磁带。四、教学步骤、师生问候、唱第四单元所学的英语歌曲、诵读英语儿歌“”在黑板上贴上学校、房子、邮局的图片：？：（出示玩具狗）：？：（扮演小狗）：，游戏：，教师将房屋图片放在讲台上，拿着玩具狗在图上走，让学生齐声说：“，”说完，教师停下玩具狗，让学生猜它停在哪个房间，并大声说出房间的名称。猜中的同学代替老师提问。：，：？：阅读课文部分，回答问题。？、创设情景，自由会话。情景：星期天的早晨，两位同学在路上相遇，他们互相打招呼，并询问彼此的去向。、评价。对学生的表演进行评价，给予肯定与鼓励，激发学生说英语的欲望。、练习。一、教学目标、能掌握字母组合在单词中发音，并理解，、能读出由含有字母组合的单词组成的句子。、巩固复习本单元的单词和句型二、教学重点与难点、字母组合的发音、灵活地运用本单元单词和句型自由会话。三、教学准备小动物头饰、教学磁带四、教学步骤、师生问候、唱学过的英语歌曲、读课文部分中认识的单词，并找出字母组合在单词中的发音规律。、遵循发音规律拼读出不认识的单词。、听课文部分录音，跟读单词和句子。、读句子比赛。、边读边写“”、完成课文部分连线练习。、创设情景，自由会话。情景：动物园团长决定把小动物放回大自然，他们会去哪里？（自由选择角色和伙伴表演对话）、评价。对学生的表演进行评价，给予肯定与鼓励，激发学生说英语的欲望。、家庭作业：听磁带，背课文，记单词。教学目标、能听懂，会说新单词，；、能理解并复述本课课文；、能正确表述今天是星期几。二、教学重点及难点重点：能正确表述今天是星期几。难点：掌握新单词。三、教学准备一个笑脸面具，一幅日历，一个生日蛋糕，一根蜡烛，一个打火机，单词卡片（星期一至星期五），教学挂图，教学磁带。四、教学步骤师生问候听学过的英语歌曲出示笑脸面具。鼓励学生大胆猜测。然后出示有蜡烛的生日蛋糕。（师生问答）板书单词，带读。点燃生日蜡烛。学生唱生日歌，教师许愿，吹灭蜡烛。出示教学挂图。学生看图，教师播放录音，边听边读边理解。游戏（快速反应）教师说今天星期几，学生快速说出明天星期几；教师说明天星期几，学生说出今天星期几，看谁反应快。听课文部分录音，跟读。同桌互相练习，讲课文。听课文部分录音，跟读。让学生抽取星期卡片，讲述的一天。评价。练习。家庭作业：听磁带，背课文，记单词。教学目标、能掌握本单元新单词。、能结合星期谈论天气。、能理解课文部分。教学重点及难点重点：复习单词和句型。难点：情景会话。教学准备日历，教学磁带等。教学步骤：、师生问候、认读星期几的单词卡片、唱学过的英语歌曲：？：师生之间进行类似的对话。完成课文部分表格。阅读课文部分，判断正误。创设情景，自由会话。评价。练习。家庭作业：听磁带，背课文，记单词。一、教学目标。、能掌握字母组合的单词中的发音，并理解单词，；、能读出由含有字母组合的单词组成的句子；、巩固复习本单元的单词和句型。二、教学重点及难点重点：字母组合的发音。难点：自由会话。三、教学准备星期的单词卡片、日历，教学磁带等。四、教学步骤、师生问候。、唱学过的英语歌曲。、认读星期几的单词卡片。板书课文部分单词，让学生认读。让学生们找出其他含有字母组合的单词。让学生归纳出字母组合的发音规律。听课文部分录音，跟读。读句子比赛。边读边写“”。听课文部分录音，学唱歌曲“”。四人小组自由创设情景，进行对话。评价。家庭作业：听磁带，背课文，记单词。教学目标、能听懂、会说新单词，；、能听懂、会说本课对话；、能运用“”“”等句型描述四季。二、教学重点及难点、重点：能正确表述四季及不同天气。、难点：理解不同地方的四季有不同的天气状况。三、教学准备单词卡片、教学挂图，教学磁带等。四、教学步骤师生问候唱英语歌“”诵读英语诗歌“”、：“？”：让学生们各抒已见，谈谈对天气的喜好。、听课文部分录音，跟读。、出示教学挂图，板书“”，帮助学生理解其含义。课文部分听课文，复述所听内容。听录音，跟读。分小组练读。分角色表演。出示不同季节的风景画若干，让学生们根据图片自由谈论。评价。对学生的表演进行评价，给予肯定与鼓励，激发他们说英语的欲望。练习。家庭作业：听磁带，背课文，记单词。教学目标、能更进一步掌握新单词。、能熟练地运用三课描述四季及不同天气的句型自由谈论天气状况。、能理解课文部分。二、教学重点及难点、重点：掌握新单词；阅读理解课文部分。、难点：理解并区别“？”和“？”的含义，并正确回答。三、教学准备四季及各种天气的图片、教学挂图，教学磁带等。四、教学步骤、师生问候、唱英语歌“”、读英语诗歌“”、自由练习课文部分对话，请一到两组同学上台表演。、：？：（根据实际情况回答）、出示四季及各种天气的图片。学生根据图片问和答。、出示世界各地和四季风景图片若干，让学生讨论。通过海南四季都炎热等例子，帮助学生理解各地的四季有所不同。课文部分。、阅读故事，理解大意，标出难以理解的地方。、教师说明一些难点，如：（小心）等。、分小组练读。提供具有代表性的四季风景图片若干，让学生各自挑选描述。评价。对学生的表演进行评价，给予肯定与鼓励，激发他们说英语的欲望。、练习。、家庭作业：听磁带，背课文，记单词。教学目标、能掌握字母在单词中的发音；并能理解和读出新单词。、能读出由含有字母组合的单词组成的句子。、能诵读英语小童谣。、培养学生学习英语的兴趣，同时规范、训练口语。二、教学重点及难点、重点：字母在单词中的发音；诵读英语小童谣。、难点：理解新单词，朗读句子。三、教学准备教学磁带等。四、教学步骤、师生问候、唱英语歌“”、自由谈论天气状况及各自对天气的喜好。从已学的单词中找出含有字母组合的单词，并让学生寻找其读音规律。然后出示新单词卡片，引导学生说说它们的共同点。听课文部分录音，总结字母组合的发音规律。听课文部分录音，跟读，理解句子意思。示范词组的书写，让学生边读单词边书空，然后按照范例练习。听录音，跟读。配上动作，有感情地朗读。集体或单个背诵。、鼓励学生们运用已学的语言材料自由创设情景，大胆进行会话。、评价。、练习。、家庭作业：听磁带，背课文，记单词。教学目标、能听懂，会说新单词，；、能听懂，会说本课对话；、能运用“？”“”等句型询问他人来自何处，并对该询问做出回应。二、教学重点及难点、重点：掌握国家名称。、难点：运用“？”“”等句型询问他人来自何处，并对该询问做出回应。三、教学准备世界地图或地球仪，单词卡片，人物头饰，教学挂图，教学磁带等。四、教学步骤、师生问候。、唱英语歌。、复习交通工具类单词，。、出示交通工具单词卡片，让学生谈一谈各自最喜欢的交通工具。、指着地图教学新单词，。、让一名学生带上头饰，扮演。、用类似的方法教学单词，等。、分组操练句型并上台表演。、听录音完成以下表格。、听录音带，跟读。、分小组朗读。、创设情景，自由会话。、评价。、练习。、家庭作业：听磁带，背课文，记单词。一、教学目标、能进一步掌握国家名称的词汇、能掌握本课句型，并能运用句型自由交谈；、能阅读课文部分。二、教学重点及难点：、重点：掌握新单词；理解阅读课文部分、难点：正确表述国籍。三、教学准备：单词卡片，教学磁带等。四、教学步骤师生问候；自由会话。：，？：，（分别填入，