苏教版六年级下册语文期末复习计划.doc

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资源描述
六年级下册语文复习计划 本学期的语文教学工作已接近尾声,我班的语文新授课将要结束,为了在最后的几周内把本学期所学语文知识进一步系统化,内化为语文素质,增强学生运用语文的能力,在期末复习阶段,结合本班学生情况,特对后期复习作如下计划。所学一、复习目标(考察方式、考点点击)内容知识点识记理解应用重点难点考点点击拼音1、要求学生能正确地认读声母、韵母和整体认读的音节;能正确地书写大小写字母;能正确地拼读音节。2、要着重复习读拼音,写词语和句子。3、练习说好普通话,用普通话准确表达。看拼音写词语组词改错字字词1、认识所学的汉字,掌握生字,读准字音,认清字形,理解字义,并能正确地书写。2、要求学生能正确地理解所学词语的意思,而且大部分能在口头和书面中正确地运用。3、能联系上下文理解词语的意思的。4、要注意积累词汇,部分能灵活运用。5、辨析词语的感情色彩、能正确写出词语的近反义词。句子1、 能用一个句子清楚地表达一个完整的意思。2、要求学生掌握四种基本的句式:陈述句、疑问句、感叹句、祈使句。3、认识句子中所运用的修辞手法比喻、拟人、排比、反问等。要能恰当地运用修辞,把话写得生动一点。4、认识复句。要求能用关联词语造句,在句子中填上恰当的关联词语。5、要能正确地修改病句。病句的类型主要是:用词不当、句子成分残缺、前后重复和矛盾等。复习时,要安排修改一段话的练习(标点、字、词、句等)。6、扩句和缩句。扩句,是在句子中添加恰当的词语,使句子表达的意思更加清楚。缩句,是把句子中附加成分删去,使句子简洁明了。7、能按要求改写句子。按要求写句子标点1、能正确地运用句号、逗号、顿号、冒号、问号、感叹号、双引号、书名号、省略号。2、认识分号和破折号。有些标点符号,还要求说出其作用。加标点阅读1、能借助词典,理解词语在语言环境中的恰当意义;2、能联系上下文和自己的积累,理解有关词句的意思;3、体会作者的思想感情,初步领悟文章基本的表达方法;4、关于阅读的要求,作一些说明:(1)句子意思的理解。(2)给自然段划分层次。(3)分段和概括段落大意。(4)文章的中心思想。复习时,既要提示学生弄清作者的本意,又要尊重学生自己的独特体验。(5)体会思想感情。5、背诵。主要是第十一册课本中要求背诵的课文,一般是要求背诵课文中重要的部分。默写课本中规定的内容。课内课外阅读写作1、按照课本编排的顺序,逐组课文地进行复习。明确每单元课文的类型,而且要找出每篇课文在表达上的特点。2、读写结合复习。让学生进行比较性的阅读,找出这类文章在写法上的特点。并引导学生把阅读中学到的有关写作的知识迁移到写作上来。3、复习审题、拟题的方法,能根据要求明确写哪方面的内容,且选材新颖。4、语句通顺,语言生动,形象,表达有条理,富有真情实感。作文二、学情分析学生思想表现良好,在学习方面,大部分同学很认真,只有个别学生自制力较差,缺乏学习自觉性;班中学生基础良莠不齐,学生成绩参差不齐。要想提高本班复习效果,针对上述情况,必须夯实基础,以本为本,加强语文“双基”能力的培养,使他们在原有的基础之上加深理解、加深认识,力争从感性认识上升至理性认识的高度,进一步激发其学习兴趣,培养良好的学习方法,树立学好语文的信心,力争使全班同学的语文成绩有一定幅度的提高。(一)知识掌握情况分析1、基础知识:(1)本册教材要求学生学会137个生字,其中114个能正确读写。(2)理解生字的字义及文中重点字词的含义。(3)辨析词语的感情色彩。(4)关联词语的运用。(5)巩固修辞手法的运用。(6)句子练习:缩句、扩句、仿写句子、修改病句等。(7)训练学生正确、流利、有感情地朗读课文,练习背诵指定的课文及内容。(8)学会阅读,做阅读笔记,体会文章的思想感情。(9)按习作要求练习写作,指导学生修改自己的习作。(10)学习使用工具书,开展课外阅读活动,搜集整理相关资料。2、作业水平:本学期我班的语文作业有:大小楷、汉语拼音、语文同步测练考、练习册、课外作业、课内外阅读作业、作文等,经过一学期的常抓不懈,大部分同学能按时、按质、按量完成,只有许健经常拖欠作业,姚家乐书写质量一直难以提高。3、单元检测:除许健一人不及格外,其他同学还算稳定,男同学成绩有进步,女同学各方面都认真,但成绩提高不大。主要失分在阅读理解,理解能力不强,阅读方法运用不熟练。(二)、复习措施1、充分利用现有的教材,根据学生目前存在的问题,作个系统性的复习,同时要面向全体学生,切实抓好基础知识和基本技能的复习,使好、中、差不同的学生都得到提高。2、对照课课练,认真钻研教材,认真钻研复习方法,结合学生以前在学习中出现的问题,“对症下药”认真备、上好每一堂复习课。3、切实减轻学生负担,大力推行素质教育,让每一位学生在复习的过程中轻松、自如,没有压力。力争考得轻松,让他们真正在宽舒、和谐、愉悦的气氛中乐于复习、勇于复习、勤于复习。4、多参考教育教学资料,借“他山之石”,来提高、充实自己,并运用到复习课实际中来,学以致用。5、不单纯看重学生的测验成绩,要注重其方法的培养,要使其既“知其然”,又“知其所以然”,真正授学生以渔。三、复习进度安排复习初定为三个阶段:1、第一阶段(16周)以课文为单位,抓住课文重点章节及课后习题,并以自主测试与练习册为载体,适当练习测验,加深学生的巩固与理解,一课一课进行复习。2、第二阶段(17周)以字、词、句、篇、习作为单位,以7个练习为重点,分门别类进行复习。将全书中的知识进行归类,循序渐进,适度练习测验,力争学生融会贯通,熟练掌握并运用解决实际问题。3、第三阶段(18周)全面检测,查漏补缺。在前两个阶段的复习基础上,对全册教材的语文知识进行全面检测,用相关模拟测验题进行测验,找出学生仍存在的问题,进行重点指导、讲解,帮助学生克服困难,解决疑难问题。
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