和一个六年级孩子尤为重要的对话.doc

一个六年级的孩子和我独自学习朗诵表演。这天我给了他一个故事。让他先熟悉。可当我从洗手间回来的时候，发现他在看漫画书。我并没有生气。我把他叫过来。让他把稿子放下。 就开始了我们以下，让我感觉对每个孩子尤为重要的对话。能告诉我你学习是为了什么吗？“恩学习好呗”。“恩！那你小学学习好为了什么？”“上好的中学！”“上好的中学是为了什么？”“上好的高中！”“上好的高中是为什么？”“老师，你的问题真多 上好的高中就是为了考上好的大学呗！”“呵呵呵。因为老师也有一些困惑，需要你帮助我来解答。那考上好的大学是为了什么呢？”“能找到好的工作啊！”“哦那找好的工作又是为了什么呢？”“为了赚很多钱啊！”“那赚很多钱又是为了什么呢？”这个问题，他思考的时间比刚才回复的时候长很多。之后很认真的对我说：“孝顺父母啊！”我很惊讶的看着他。平时的他是一个很心不在焉的一付表情。干什么都很随意。可当他这样回答我的时候，确实很让我意外。我点点头，把这个问题深入。“恩！一个人通过努力了赚钱是不是应该自己花？”“恩！没错！”“可你知道，谁肯努力赚钱，又肯把辛苦赚的钱和别人一起分享吗？”“没有这样的人吧？”“那你的衣服和鞋子是谁给你买的呢？”“哦，对了，是我的父亲和母亲！”“是的。我还要问，他们有说让你还他们吗？”“没有！”“我们的父亲和母亲是世界上对我们最无私的人。他们把我们生下来，又无私的养我们到大学，到工作，到我们再也见不到他们的那一天。可他们从来没有说过让我们还他们什么。等他们老了，我们又该如何对待他们呢？”“我们要养活他们。要喂他们吃的，他们生病了要背他们去看病”我的眼睛有些湿润！“恩！很好。”我沉默了一会，又问：“难道我们一生就是为了孝顺父母而活着吗？你有了钱还要干什么？”“我要买东西！买那些我以前买不到的东西。”“买这些东西，你的感觉是什么？”“恩很快乐！”“是的，人活着，还要追求快乐！追求我们向往的感受！”我又沉默了一下。“那我现在就去追求快乐去。不上学了，不上班了，天天玩，可以不？”他很快就回答了我“不行！”“为什么，不行？刚才我们不是总结了，人要追求快乐吗？我现在就去追求快乐有什么不对？”“恩！如果你现在就去玩，玩了一段时间你会感觉无聊的。而且这种快乐，玩几天就没有钱了，你就会感觉害怕。”“那我是不是可以这样理解，这样的快乐时间很短暂？”“对！就是这个，时间太短了，人还要活很长时间，不能为一时间的快乐而放弃了以后的！”“哦那我明白了。谢谢你告诉我这个道理。那我可不可以这样说，人的一生很长，要有一个长远打算？”“对！”“那是不是说人应该有一个目标，或者说，有一个理想？”他沉默了一下，没有回答。“能问一下你的理想吗？”他想了一下，说：“我没有！”“哦，这样啊。那我问你另一个问题，你说站在高山上看得远还是站在山下看得远？”“当然是站在山上！”“恩。我也赞同。那你说，有飞机去坐到北京，你会选择走路还是选择坐飞机？”“肯定选择坐飞机了！”“恩，我也一样。这就是你学习好，考到好的学校的目的！因为他们可以让你像站在高山上看得更远，或者如坐飞机一样，让你得到更多的知识！”他的眼神有些迷茫。明显是在思考！我又问“当你通过很大努力，取得了一个比赛的第一名，那第一名只有一个，你会感觉如何？”“很自豪！很爽！超级高兴！”“恩，这个感觉简单来讲就是成就感！”我看了一下他继续讲：“人活着，刚才我们分析了一下，1、要孝顺；2、要追求长久的快乐；3、就是要有成就感，那会让我们感觉人生有意义，不荒废时光！”我看了一下我，眼神非常的坚定。我看到了一束光，一个希望之光。我让他又重复了一次，他很快就回复了出来。“我还想问一个问题。”他没有任何反感，反而很期待的表情。“你喜欢和最好的朋友一起过生日，还是自己一个人孤零零的庆祝自己的生日？”“我喜欢和我的哥们们过！”“对!你这种感觉就是对你的哥们有感情。人活着不能没有感情。没有感情的人不会热爱自然，不会与人为善。那是需要真的有感情的人真的体会得到感情的存在，才会用心去做的。就如你感冒了，来到学校很头痛，鼻水也流得很厉害。可是有一个同学，他给你倒了一杯水，说感冒应该多喝点水。你会感觉如何？”“我会很感动！”“那你以后会对他如何？”“会和他成为朋友！”“是的，我也会的。因为他关心我。这就是感情的传递。如果有一天，我老了，你毕业了，给老师来一个电话，说老师听你的声音，你还是那么年轻，我真高兴。老师会很感动，感觉人生中当了你的老师，是一种幸福！”他又沉默了，看着我沉默着“所以记得人生除了1、要孝顺；2、要追求长久的快乐；3、要有成就感；还要有感情！”我又提出了一个截然不同的问题“你说，如果一个人很富有，什么都不缺少，但是他就是喜欢偷东西。你说该怎么转变他？”他还没思考好，我就提前说：“是不是可以让他去开F1，他不是喜欢刺激吗，这样可以转化，你认为那？”他很认真的思考了一下说：“可以倒是可以，但是好像不解决根本问题。我有个主意，让他去偷，偷那些我们中国还没有的技术，还没有的武器去”“”的确是在中国不犯法了。“那又比如一个爱看漫画的同学，或者爱玩游戏的同学，如何让他转变那？”“让他当漫画家和软件开发专家！可以自己想画什么画什么，可以自己当神！”“很好。可是如何他应该如何当一个漫画家那？他要有什么知识？”“他应该会画画！”“对，漫画家，当然要会画画。那他应该去学习画画！可以问题来了。你也看过漫画，有的漫画很喜欢看，有的很没有意思。那如何让自己的漫画更有意思那？让别人都喜欢看？”“那要去多看一些别人的漫画。”“恩，这个可以说叫借鉴！但是，感觉还是不够，毕竟都是看别人的，没自己独特的。”“那，就自己瞎编！”“很好，要进行自我创造。可是感觉还是少了些什么！”“那就去动物园，看看那些动物怎么样，联想一下，编出一些故事。”“可我感觉还是有限。”“那就找人聊聊。开阔一下自己的思路！”“哦？很好。但是如果你说喂！老头，你过来，和我聊聊！他会不会和你聊？”“哈哈哈，肯定不会！也太没有礼貌了！太不会说话了！”“对，那我知道了，和人沟通还要有好的口才。那口才也要学，跟谁学那？”“跟你学呗！”“哦，对了哈哈哈。这很重要！那感觉还是有点问题。比如你的经历够丰富了，你画得也很不错，可是漫画里也要有文字的啊，就如倚天屠龙记要有一个前因后果，还有怎么了他就这样了，怎么了他就那样了。如果你思考不好，漫画就没有意思了。而且你想好了写不出来也不成啊!你说，我们怎么办？”“那就要写的不错！”“对，那写的不错，应该如何去学习哪？”“对了，要学作文！”“对。我们要写得一手好文章！就必须学好作文！”我停顿了一下，开始做一个阶段性的总结。“那我知道了，如果要当好一个好的漫画家要怎么样来着？”“1、要借鉴！”“对，我们赶快把他写下来！”“1、要借鉴！2、要会画画（我更正了一下，就是要有一定的专业技能）!3、要学会作文！4、要有口才！5、要有见识（在谈到和人沟通的时候，我们说了一下目的就是增长见识，具体内容我们省略掉了，所以他会总结有第5条）。”“很好！那你要平时写几本哦，这样你才知道你自己达到什么水平，那些还需要进步的。后来你写出了一本非常不错的漫画，你需要把它推广出来。你需要什么？”“恩我需要钱！”“哈哈哈，对。没有钱你怎么推广那？可是你就坐在家里，不认识谁，那怎么把你的好东西推广那？”“哦，那我知道了，要有一定的人际关系！”“”我真的很惊讶，我们的孩子所拥有的词汇。无论他是否真的能领会这些词汇，但是从他们准确说出来，真的很令我意外。“对的。可是你要想让别人信任你，你就是一个小学毕业的人，推广起来是不是会让别人有些犹豫那？如果你是哈佛毕业的人，又有一个非常好的工作，那是不是人际关系会交往的更广，别人投资你身上的钱就会多很多，你做起推广来是不是就容易一些那？”“是的。老师那我还需要一个地位。”“”我又震的无语了。“非常好。那如果我们再创作的时候，或者看到有趣的事的时候，忘记了怎么办？”“恩我们要学会记。”“那怎么才能长久的记住那？”“用笔和笔记本”“为什么要用笔记本？”“因为纸会丢的！”“恩！所以，我们身边一定要记得带一个笔和一个便签纸。可以回去再整理到笔记本或者电脑上。毕竟我们现代已经进入了科技的时代。可是如果发生了一场车祸，你想记录的更详细些怎么办？”“把它拍下来。用摄像机！”“好的，可是摄像机很大，带起来很不方便，我们有手机可以拍照和录像，还可以录声音。你有手机吗？”“没有！”“那你妈妈会给你买一部嘛？”“现在不会！”“那什么时候会？”“当你用心的真的为了你的理想而努力”他马上打断了我的话。“当我妈妈真的看到我在努力的时候。”“好的，那她看到了你的努力，真的需要一部手机的时候，她会给你买吗？”“会的。”“好的，我们总结一下。要想当一个好的漫画家需要做到？”“需要做到8点-1、借鉴；2、技能；3、作文；4、口才；5、见识；6、地位；7、人际关系；8、记录。”在我的引导下他记录了以上几条。 “我还想问你一个问题，你们班有学习非常好的人嘛？他基本上学什么都不大会落后！”“我的，他叫”他说的时候很兴奋。那你知道，他和其他人的区别在那里吗？就是所谓的好学生与其他人的区别在那里吗？”“我不知道。”“那我问你，今天我和你谈这些，你感觉有用嘛？”“太有用了。”“怎么就有用了？”“恩“哦，谢谢。那我告诉你。那些好同学，他们都拥有理想，和你今天听到的这些，他们也都知道。所以他们学习都是有目的，有理想的。他们知道为什么而努力。我们刚才知道了人活着是为了什么。那是长久的目标。长远的目标不要过多变动，比如今天这个理想，明天这个理想。这样不好。短期的可以调整和多一点。比如你想考试全班第一，你想考上好的中学。你想把口才练习好，都是可以的。”我又开始沉思。我又开始了一下的提问。“那我喜欢当一个漫画家，我成天就学这些。比如就画画，就学习作文。我的语文成绩就超级好。数学就不管他了。这样可以不？”“不行。要全面发展的。”“哦，那我就这样。上学我好好学，回家作业做完，我就可以去玩了。”“可以啊！”“那你能保证，不经过复习，你所学的知识都能记住，都能用嘛？”“不行哦。那还要抽出时间复习一下，看看课外复习题。”“你真的很聪明。我像你这么大的时候就想不到这些。(的确，这个孩子反应能力确实和平时那个淘气什么都不在乎的他是两个样子）” “那这样，我想复习什么就复习什么可以不？一会我的语文成绩很好，一会我的数学成绩很好。这样可以不？”“不行，你要”“很好，你这些办法可以总结成两个字。叫计划。学习要有计划，你说对嘛？”“对，对，就教计划。学习计划！”“你们老师跟你们说过没，学习要有计划，学习计划？”“没有！”“任何事情都要有计划的。比如我们要生产奔驰车，在那里订一个钉子，我们说先在这里订吧，哦，不对，应该再那里订好一些。不对，应该在那里。你说这个车还是奔驰车吗？”“哈哈哈，不是了！”“我们拿一个椅子到教室里，我们的目的是拿一个椅子放到教室里。我们也要有一个计划，虽然我们不用写出来。怎么样才能进入教室的门，如果这个椅子很大或者形状很奇特的话，都要有计划。”“恩。”“可是，你的目的非常明确了，计划也非常好，可是你不去做。”“不行，不做不成，要完成！”“对了。我告诉你，人光思考不去做就不会有结果了。我们要去做。可以，你计划好的要在一个时候学习，可以这个时候有一个同学过来和你说，走我们去吃冰激凌，你明明知道要按计划来。可是却忍耐不住，去了。把你本应该马上完成的复习题给忘记了。你说这样成不？”“那就忍一下吧！”“忍耐又叫什么？”“恩管自己！”“简单说，叫控制能力。你自己能控制自己，叫自控能力。但是自控能力不是不要自己去做，控制自己不去做。而是能够知道什么事情非要去做，什么事情不能去做。大脑是自己的，你能用它很好的控制住自己的行为。”我停顿了一下，让他有充分的时间去思考和记忆。“你说说，好学生与其他人的区别是什么哪？”“恩1、他有一个好思想！”“这个思想可以解释为，有一个坚定的理想，或者是有目标！”“2、是要有计划。3、是要有自控能力。”我沉默了。我感觉心真的很痛。我对他说：“你知道吗。老师的心很痛。因为老师在你这个年龄没有人告诉我这些。我曾经考过全校第一名。可那个时候我被老师呵护，被学校呵护，文艺上有很多第一。我就感觉自己的人生该得到的都得到了。我那时候真的是井底之蛙。我开始迷茫，开始对其他的感兴趣了。所以学习就开始下降了。到现在和你总结之后，我感觉你好幸福。而老师真的别说，哈哈哈，还真有点无奈啊。如果当时也有人对我这样说。老师应该能考上最喜欢的大学哈佛。唉。希望你不走老师的老路”我让他把我们的总结都整理到一张纸上，回家后，整理到一个专门的笔记本上。之后，我们再学习故事的时候，明显发现，他变得集中了，更专注了。在我教授主持课程和辅导孩子的时候，类似这样的对话很多。我这里讲述近期的一次。来给看过此文章的人以借鉴。尤其是那些家长。记得要多和你的孩子聊聊这些，让他们立志。做一个有利于社会，利于自然的人