安徽省中考语文试题分析及2013年中考备考策略.doc

安徽省中考语文试题分析及2013年中考备考策略张光华一、考纲浏览要点把握：读透考试纲要概说考纲明确指出“初中毕业语文学业考试从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个维度，考查学生的语文素养。”重点考查学生的语言文化的积累，写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力，以及综合运用所学语文知识去解决实际问题的能力。提醒注意的是，没有试题能脱离特定的“知识与能力”而单纯地考查“过程与方法”和“情感态度与价值观”。因此，从应考来说,对知识与能力的把握是最基本的。考纲结构（一）编写说明（二）考试性质（三）考试内容和要求（四）考试形式和试卷结构（五）优秀诗文篇目和课外读物书目（六）例证性试题预测 2013年安徽省中考语文考纲与2012年相比，不会有较大的变化。例证性试题将会更换少数新鲜点的试题素材。今年的中考试题与去年相比，考点、分值、题型、难度等方面均不会有多大变化，体现出“以稳为主，稳中求变”的命题精神。二、关注试卷结构，把握题型分值试卷结构预测：题型基本不变，分值或略有调整近三年试卷结构：2010年一、语文积累与综合运用 (35分)二、阅读(55分)一(17分)科学不怕挑战二 (23分)乌兰巴统大草原上的九匹马三(15分)三、写作 (55分)2011年一、语文积累与综合运用（35分）二、阅读（55分）一(15分)微藻可循环的“绿色油田”二(25分)生机勃勃的太阳花三(15分)马说三、写作 (55分)2012年一、语文积累与综合运用 (35分)二、阅读(55分)一（18分）成长是一件怎样的事二（22分）红橘甜了三(15分)三、写作 (55分) 由以上三年试卷结构可见，2013年的试卷题型分布和往年应该是大致相同的，由语文积累与综合运用、阅读、写作三大块组成，或许在分值上略有调整。三、分析近年考题，抓住复习要点板块一 语文积累与综合运用 包括四项：诗文默写题；词语积累题；名著阅读题；综合运用题。（一）诗文默写题真题回放2010年默写古诗文10分：(1)补写出下列名句中的上句或下句。(任选其中6句)子日:“ ，可以为师矣。”(论语为政) ，长河落日圆。(王维使至塞上) ，一览众山小。 (杜甫望岳) ，浅草才能没马蹄。(自居易钱塘湖春行)谈笑有鸿儒， 。(刘禹锡陋室铭)春蚕到死丝方尽， 。(李商隐无题)羌管悠悠霜满地，人不寐， 。(范仲淹渔家傲)了却君王天下事， 。(辛弃疾破阵子)(2)默写李煜的相见欢(无言独上西楼)或马致远的天净沙秋思。2011年默写古诗文10分：(1)补写出下列名句中的上句或下句。(任选其中6句) ，君子好逑。(诗经关雎) ，出则无敌国外患者，国恒亡。(孟子告子下)采菊东篱下， 。(陶渊明饮酒)海日生残夜， 。(王湾次北固山下)安得广厦千万间， ! (杜甫茅屋为秋风所破歌) ，处江湖之远则忧其君。(范仲淹岳阳楼记) ，西北望，射天狼。(苏轼江城子密州出猎)人生自古谁无死， 。(文天祥过零丁洋)(2)默写王安石的登飞来峰。2012年默写古诗文10分：1默写古诗文中的名句名篇。 （10分）（1）补写出下列名句中的上句或下旬。（任选其中6句）学而不思则罔， 。 （论语，为政）然后知 ，而死于安乐也。（孟子告子下）问君何能尔？ 。（陶渊明饮酒） ，阴阳割昏晓。（杜甫望岳）：剪不断，理还乱，是离愁。 。（李煜相见欢） ，在乎山水之间也。（欧阳修醉翁亭记） ，嬴得生前身后名。（辛弃疾破阵子） ，化作春泥更护花。（龚自珍己亥杂诗）(2)默写杜牧的赤壁。命题特色 此类试题，主要考查学生对古诗文的背诵、理解以及书写。除了考查诗句上下句的填空，不可忽视诗词曲的默写。除了必备的古诗词，文言文的重点名句亦不可忽视。近几年涉及的诗词10年使至塞上望岳钱塘湖春行无题渔家傲相见欢(无言独上西楼)天净沙秋思11年诗经关雎饮酒次北固山下茅屋为秋风所破歌江城子密州出猎过零丁洋登飞来峰12年饮酒望岳相见欢破阵子己亥杂诗赤壁涉及到的文言文是 ：10年论语陋室铭 （2分）11年孟子告子下岳阳楼记 （2分）12年论语为政孟子告子下醉翁亭记（3分）预测思考分值：估计仍然占10分；考试范围：根据课程标准的规定，考纲给出的16篇文言文，34首古诗词。关注文言文名句：应该预测到，今年的默写也会有古文中的名句。因此，复习中不能只背默34首古诗，对16篇古文中的名句、重点句子也不能放过，不能只是口熟，要句句默写，一一过关。关注短小的诗词全文默写；不可忽视理解性填空：虽然这三年没考查理解性填空，但不可忽视理解性填空的训练。应对方法：加强背诵和默写。特别要指出的是只能背诵不是目的，要特别关注字的写法，首先理解诗句含义，其次，要多练习默写。在教学中应注重诗句的理解，而不是单纯的让学生读读背背就万事大吉，引导学生理解诗句的内涵。读写不能分割，应同步进行，对一些易错字要反复强调，反复听写，进行强化训练。诗歌教学，切忌一背了之。（二）词语积累题真题回放 近三年题型相似，考查注音，汉字写法，汉字或词语在特定语境中的含义，还有修辞方法，或者句式转换，总分都是9分。命题特色 此类基础题主要考查学生的基本功，要求会写常见汉字，且会使用工具书，并能根据语境辨别字词含义。另外还要学会灵活运用词语。策略思考 平时注重基础的积累，教师要让学生养成一个书写的好习惯，教会学生使用工具书，学会快速查并能结合语境推断字词含义。（三）名著阅读题真题回放 安徽省名著考查题是从2010年开始的，根据梳理我们看往年考查到的名著：10年水浒童年（填空4分）11年朝花夕拾繁星春水水浒（填空4分）12年水浒格列佛游记（填空4分）命题特色 名著考查以填空题为主。以两部及以上文学名著设题的模式，试题更加详细化、细节化。名著考查的内容并非很难，但想拿满分也不轻易，学生出现的错误不少。如2012年试题：(1)在孙悟空的经历中，菩提祖师传给他长生之道、 、筋斗云； 菩萨规劝他改邪归正，皈依佛门；唐僧带领他去西天取经，修成正果。(2)格列佛在最后一次航海奇遇中，接触了两科，不可思议的动物：有美德有理性的 ，丑陋而邪恶的 。 西游记的考查，学生根据自己平时看动画片的经验就能答出，但格列佛游记答题失分较多，主要原因格利佛游记09年考过了，今年很多人认为不会再考，抱有侥幸心理。预测思考 试卷命题均意在引导学生读经典原著，提高阅读能力，注意看学生是否真正仔细的阅读过，能否把握名著中那些出色，经典的情节。仅仅看看故事梗概，或翻翻名著导读，背背作者和主人公的名字，这些急功近利的做法是行不通的，必须沉下心来品读名著，品味细节。（四）综合运用题真题回放10年班级红烛颂主题系列活动：仿写给老师的留言；选择“辛勤的园丁”为主题的材料；给老师写一封信的开头。11年“书信沟通你我他”的主题活动：甄别规劝材料；写一张请假条；完善书信稿。12年“我与环境”的主题综合实践活动：拟写宣传语；写一张借条；完善演讲稿。命题特色1、文化积累。如考查学生对传统文化和地方文化的了解。2、语言理解及运用能力。如给活动命名，或与口语交际、名著阅读等整合在一起。3、实践能力。要求运用语文知识解决问题，如拟写标语、邀请函、说话得体等。4、分析评价能力。如要求对材料提炼隐含的观点，或形成自己的评价。5、情感态度价值观。要求考生表达自己的情感与观点。策略思考 生活即语文，综合性学习题充分体现出“大语文”的特点，活动方式多样，考查形式灵活，答题无绝对的对错之分，却有高低之别。1、关注社会热点，丰富信息。综合性学习有许多是结合社会热点设题，尤其是富有文化气息的社会热点事件往往构成题目的背景材料。2、了解实践方法，增强实践能力。综合性学习实践性强，强调让学生去经历，去探究，因此常常是考生学生实践的过程。3、认真审题，读透所给材料，明确题目要求，不盲目答题。4、根据情境，恰当表达。相对于一般的语言运用题，综合性试题有特定的情境要求，其语言表达能力要求更高，答题语言要准确得体，有清晰的层次感，不可含混，冗繁。 考前复习至关重要，“临阵磨枪，不亮也光”。要关注此类题型的积累，引导学生举一反三。这个考点，有广告设计，写宣传用语，采访调查，主持活动，拟写留言书信，选择主体材料等，虽然题型丰富，但也有规律可循，主要考查学生在生活实践中，进行口语交际或书面表达的能力；也有考查学生发现问题，分析问题的思维能力，语言表达能力等，复习时从这方面入手，循序渐进，各个击破。板块二 文言文阅读真题回放2008年以来考查的文言文篇目2008年送东阳马生序2009年鱼我所欲也 过零丁洋比较2010年醉翁亭记岳阳楼记 比较2011年马说 2012年曹刿论战邹忌讽齐王纳谏 比较命题特点有以下四个方面值得关注：一、字词解释掌握比较牢固。二、语句的翻译失分较多。三、内容概括上审题不清，答非所问。四、对课文理解较深，比较理解得分很高。一般考查常见的文言实词、虚词的含义和用法。实词则常常考查一词多义、古今异义的词语；对句子的考查则侧重于关键句子的句式和句意（多在注释中，应要求学生背这些重要的注释）；对内容考查就与现代文基本相似。从字、词、句到内容理解至思想感情、表现手法等，都要拎出要点，总结规律。文言文考查要点（1）解释实词的含义。（2）文言句子的翻译。（3）文章内容要点的归纳、文章中心的概括、人物思想性格的概括。（4）文章内容、语言、人物、写法等方面的欣赏与评价。复习思考文言文需将所给的篇目细致认真的复习，落实字词解释、语句翻译，文章的思想意义，写作技巧等。此不赘述。2013年3月14日